PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Transkripsi

1 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertandatangan di bawahini : Nama NIM Jurusan/ Program Studi : Elsa Ayuningtyas : K : P.IPS/PendidikanSejarah Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO) ini merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Agustus 2017 Yang membuat pernyataan, Elsa Ayuningtyas i

2 ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO) Oleh : ELSA AYUNINGTYAS K SKRIPSI Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Sejarah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 ii

3 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Surakarta, Agustus 2017 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Djono, M.Pd Drs. Saiful Bachri, M.Pd NIP NIP iii

4 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Elsa Ayuningtyas NIM : K Judul Skripsi : Analisis Pembelajaran IPS Pada Kelas VIII SMP Sasaran Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2016/2017 (Studi Kasus SMP Negeri 17 Purworejo) Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 22 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II : Dr. Musa Pelu, S.Pd, MPd : Drs. Tri Yunianto, M.Hum : Dr. Djono. M.Pd : Dr. Saiful Bachri, M.Pd Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada Hari : Tanggal : Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si NIP NIP iv

5 ABSTRAK Elsa Ayuningtyas, ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO), Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perencanaan Pembelajaran IPS kelas VIII TahunPelajaran 2016/2017 di SMP SasaranKurikulum 2013 Kabupaten Purworejo SMP Negeri 17 Purworejo, (2) Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran IPS kelas VIII Tahun Pelajaran 2016/2017 di SMP Sasaran Kurikulum 2013 Kabupaten Purworejo SMP Negeri 17 Purworejo, (3) Proses Penilaian dan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Kurikulum 2013 SMP Negeri 17 Purworejo. Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif. Penelitian ini digunakan studi kasus terpancang tunggal. Sumber data yang digunakan adalah sumber benda, tempat, peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive dan snowball sampling. Dalam penelitian ini, untuk mencari validitas data digunakan dua teknik trianggulasi yaitu trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yaitu proses analisis yang bergerak di antara empat komponen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan, yang berlangsung secara siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pelaksanaan Perencanaan Pembelajaran IPS di SMP Negeri 17 Purworejo sudah berjalan dengan baik. Guru IPS sudah menyusun RPP dan Silabus sebelum pembelajaran berlangsung di awal semester sebagai pedoman pembelajaran serta pelengkap administrasi. (2) Pelaksanaan Pembelajaran IPS dengan pendekatan Saintifik sudah dilaksanakan tetapi belum maksimal, Guru IPS menggunakan model pembelajaran dengan Kurikulum (3) Penilaian proses dan hasil belajar dalam Kurikulum 2013 sudah berjalan dengan baik, Guru IPS sudah menilai proses maupun hasil belajar siswa dijalankan secara berkelanjutan. Kata kunci :analisis, Pembelajaran IPS, Kurikulum 2013 v

6 ABSTRACT Elsa Ayuningtyas, AN ANALYSIS OF SOCIAL SCIENCE LEARNING IN THE 8 TH GRADE OF 2016/2017 SCHOOL YEAR IN JUNIOR HIGH SCHOOLS BECOMING THE TARGET OF 2013 CURRICULUM IN PURWOREJO REGENCY (SMP NEGERI 17 PURWOREJO), Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, July This research aimed to find out: (1) the Planning of Social Science Learning for the 8 th grade of 2016/2017 school year in junior high schools becoming the target of 2013 curriculum in Purworejo Regency, exactly in SMP Negeri 17 Purworejo, (2) the implementation of Social Science learning activity in the 8 th grade of 2016/2017 school year in junior high schools becoming the target of 2013 curriculum in Purworejo Regency, exactly in SMP Negeri 17 Purworejo, and (3) the evaluation process and learning outcome of Social Science learning according to the 2013 Curriculum in SMP Negeri 17 Purworejo. This study was a descriptive qualitative research. This research employed a single embedded case study. Data source consisted of object, place, event, informant, and document. Techniques of collecting data used were observation, interview, and document analysis. The sampling techniques used were purposive and snowball sampling. Data validation was carried out using data and method triangulations. Technique of analyzing data used was an interactive analysis one, the process of analysis encompassing four components: data collection, data reduction, data display, and verification/conclusion drawing, running cyclically. Considering the result of research, the following conclusion can be drawn. (1) The implementation of Social Science learning in SMP Negeri 17 Purworejo had run well. Social Science learning had developed Learning Implementation Plan and Syllabus before the learning activity in the beginning of semester as the learning guidelines and administrative complement. (2) The implementation of Social Science learning with scientific approach had been implemented less maximally, Social Science Teacher employed learning model with the 2013 curriculum. (3) The evaluation on learning process and outcome in the 2013 curriculum had run well, Social Science teacher assessed that the students, learning process and outcome had run sustainably. Keywords: analysis, Social Science Learning, 2013 curriculum vi

7 MOTTO Maka sesunggguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah,6-8) Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia. (Nelson Mandela) Man Jadda Wajjada, Man Shabaro Zafhira (Negeri 5 Menara) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles) If You Don t Give Up, You Still Have A Chance (Jack Ma) vii

8 PERSEMBAHAN Karya ini ku persembahkan untuk : 1. Bapak Sutrisno dan Ibu Sriningsih tercinta, terimakasih untuk doa, kasihsayang, dan motivasi yang tiada henti sampai saat ini. 2. Kedua adikku tersayang Mutia Ramadhani dan Annisa Putri Yuniar. 3. Imroatun Khasanah, Sista Febriana, Meliana Witanto dan Bayu Rachmanto terimakasih untuk motivasi dan bantuan kalian selama 4 tahun ini. 4. Teman-teman dan keluarga Pendidikan Sejarah 13, terimakasih atas kebersamaan dan keceriaan selama ini. 5. LPM MOTIVASI FKIP 13 terimakasih untuk pengalaman belajar yang luar biasa. 6. Almamater viii

9 KATA PENGANTAR Segala Puji bagi Allah Yang Pengasih dan Penyayang, yang memberi cahaya ilmu, dan kemudahan dalam menjalankannya. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO) Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan, dan terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis meyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1) Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 2) Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 3) Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan pengarahan dan ijin atas penyusunan skripsi ini. 4) Dr. Djono, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini. 5) Drs. Saiful Bachri, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan penjelasan dengan sabar hingga saya mengerti dan memahami semuanya. 6) Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang secara tulus memberikan ilmu kepada penulis selama ini. 7) Bapak Waryono S.Pd, M.Pd selaku Wakil Bidang Kurikulum SMP Negeri 17 Purworejo yang telah memberikan izin untuk penelitian ini. 8) Bapak Puji Harjani S.Pd, dan Ibu Bawok Hartati S.Pd selaku Guru IPS SMP Negeri 17 Purworejo yang telah memberikan informasi mengenai Analisis Pembelajaran IPS dalam Kurikulum 2013 serta bimbingannya kepada penulis untuk penelitian ini. ix

10 9) Siswa-siswi SMP Negeri 17 Purworejo, kelas VIII B sampai F yang telah memberikan informasi terkait Pembelajaran IPS di kelas VIII. 10) Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca umumnya. Surakarta, Agustus 2017 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERYATAAN KEASLIAN HALAMAN PENGAJUAN. HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN. HALAMAN ABSTRAK. ABSTRACK. HALAMAN MOTTO. HALAMAN PERSEMBAHAN. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI.. DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR. DAFTAR LAMPIRAN.. Hal i ii iii iv v vi vii viii ix x xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN. 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Perumusan Masalah 12 C. Tujuan Penelitian 13 D. Manfaat Penelitian. 13 xi

12 BAB II KAJIAN PUSTAKA. 15 A. Kajian Pustaka dan Penelitian Relevan Hakekat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kurikulum Kurikulum IPS Dalam Kurikulum B. Kerangka Berfikir.. 39 BAB III METODE PENELITIAN 42 A. Tempat dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian Pendekatan Penelitian 43 C. Sumber Data. 44 D. Teknik Sampling E. Pengumpulan Data 46 F. Uji Validitas Data.. 50 G. Teknik Analisis Data 50 H. Prosedur Penelitian.. 53 BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 55 A. Lokasi Penelitian SMP Negeri 17 Purworejo. 55 B. Deskripsi Temuan Penelitian.. 62 C. Pembahasan Konsep Kurikulum Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran IPS 85 xii

13 4. Penilaian Proses dan Hasil Belajar BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN 91 A. Kesimpulan 91 B. Implikasi. 92 C. Saran DAFTAR PUSTAKA.. 94 LAMPIRAN. 97 xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 1 Jadwal Penelitian.43 Tabel 1.1 Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan..58 Tabel 1.2 Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Usia 58 Tabel 1.3 Jumlah Siswa Berdasarkan Agama.59 Tabel 1.4 Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali...59 Tabel 2 Pelaksanaan Perencanaan Pembelajaran IPS 69 Tabel 3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran IPS...76 Tabel 4 Pelaksanaan Penilaian Proses dan HasilBelajar IPS.82 Tabel 5 Daftar Kompetensi Lulusan Narasumber 88 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berfikir 41 Gambar 2 Teknik Pengumpulan Data. 49 Gambar 3Teknik Analisis Model Data Interaktif Model Miles dan Huberman 52 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Catatan Lapangan.97 Lampiran 2 Daftar Informan Lampiran 3 Pedoman dan Hasil Wawancara..107 Lampiran 4 Pedoman dan Hasil Observasi..126 Lampiran 5 Foto Penelitian Lampiran 6 Rincian Minggu Efektif Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 8 Program Tahunan.155 Lampiran 9 Analisis Hasil Ulangan Lampiran 10 Silabus 168 xvi