SKRIPSI. disusun oleh : ALNA HERVIANA NIM K

Transkripsi

1 PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI disusun oleh : ALNA HERVIANA NIM K PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i

2 ii

3 PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONEISA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015) Oleh : ALNA HERVIANA K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2015 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Alna Herviana. PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni, Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan penguatan civic skills melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kompetensi dasar menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya. 2) Untuk mengetahui hambatan dalam penguatan civic skills pendidikan antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya. 3) Untuk mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan dalam penguatan civic skills pendidikan antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan terdiri dari: informan, observasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan sampel bertujuan (purposive sampling). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (interactive of analysis), yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan penguatan civic skills melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kompetensi dasar menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran belum berjalan maksimal. Hal itu ditunjukkan dalam proses pembelajaran bahwa indikator nilai-nilai antikorupsi yang meliputi nilai jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani, dan adil belum diimplementasikan dengan baik oleh peserta didik. 2) Hambatan dalam penguatan civic skills Pendidikan Antikorupsi meliputi: (a) rendahnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, (b) alokasi waktu pembelajaran kurang, dan (c) kurangnya ketegasan pihak sekolah dalam menerapkan peraturan sekolah. 3) Upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan dalam penguatan civic skills Pendidikan Antikorupsi antara lain: (a) melakukan kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual; (b) mengintegrasikan nilai-nilai antikorupsi dalam kegiatan ekstrakulikuler dan pada semua mata pelajaran. Kata kunci: civic skills, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Antikorupsi. vi

7 ABSTRACT Alna Herviana. THE REINFORCEMENT OF CIVIL SKILLS THROUGH CIVIC EDUCATION LEARNING IN BASIC COMPETENCY OF FEATURING PARTICIPATION IN THE ATTEMPT OF ERADICATING CORRUPTION IN INDONESIA (Study on SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City in the school year of 2014/2015). Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. June, The objectives of research were: 1) to find out the implementation of civic skill reinforcement through civic education learning in basic competency of featuring participation in the attempt of eradicating corruption in Indonesia in SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City, 2) to find out the obstruction in reinforcing civic skills of anticorruption education in SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City, and 3) to find out the attempts taken to deal with the obstructions in reinforcing civic skills of anticorruption education in SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City. The approach employed in this research was qualitative with descriptive research type. The data sources used consisted of: informant, observation, and document. The sampling technique used was purposive sampling one. Techniques of collecting data used were observation, interview, and documentation. Data validation was carried out using data and method triangulations. Technique of analyzing data used was an interactive model of analysis, encompassing three components: data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of research showed that: 1) the implementation of civic skill reinforcement through civic education learning in basic competency of featuring participation in the attempt of eradicating corruption in Indonesia in SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City involving learning planning, implementation and evaluation had not run maximally. It was indicated by the learning process in which indicator of anticorruption values including honesty, care, independency, discipline, responsibility, hard work, modesty, bravery, and fairness had not implemented well yet by the students. 2) The obstructions in reinforcing civic skills of Anticorruption Education included: (a) the students low interest in attending Civic Education class, (b) limited time allotted, and (c) the school s less firmness in enforcing the school rule. 3) The attempts taken to deal with the obstruction reinforcing civic skills of Anticorruption Education included: (a) holding a more interesting learning activity, among others, by using contextual learning model; (b) integrating anticorruption values in extracurricular activity and in all subjects. Keywords: Civic Skills, Civic Education Learning, Anticorruption Education vii

8 MOTTO Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan (janganlah) kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya (Q.S Al-Baqarah: 42)...Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti apa yang kamu kerjakan (Q.S Al-Mujadalah: 11) Orang-orang yang suka berkata jujur mendapatkan tiga hal, Kepercayaan, Cinta dan Rasa Hormat (Ali Bin Abi Thalib) Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha keras adalah kemenangan yang hakiki (Mahatma Gandhi) Stupid Is As Stupid Does (Forrest Gump) viii

9 PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan untuk: Bapak dan Ibu. Doamu yang tiada terputus, harapan muliamu, kerja keras tiada henti, pengorbanan tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Takkan ada hasil yang lebih indah dariku untuk membalas cinta dan kasih sayang yang telah kalian berikan. Kakak dan adik. Terima kasih yang selalu memberi motivasi dan dukungan. Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS yang selalu memberi semangat dan dukungan. Almamater UNS. ix

10 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian. 3. Dra. Charunie Baroroh, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini. 4. Wijianto, S.Pd, M.Sc, selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya memberikan dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam penyusunan skripsi ini. x

11 5. Drs. Dudung, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya yang telah memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Semua pendidik di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya yang telah memberikan pengarahan, petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian. 7. Semua peserta didik SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya yang telah menjadi motivasi dalam pembuatan skripsi ini. 8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, serta 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut di atas yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini mendapatkan imbalan yang terbaik dari Allah SWT. Penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun, mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Surakarta, Juli 2015 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... i ii iii iv v vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ix x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Releven Tinjauan Penguatan Civic Skills... 8 a. Pengertian Penguatan... 8 b. Pengertian Civic Skills c. Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah xii

13 2. Tinjauan Belajar Dan Pembelajaran a. Pengertian Belajar b. Prinsip-Prinsip Belajar c. Pengertian Pembelajaran d. Pendekatan Pembelajaran e. Teori Pembelajaran Tinjauan Pendidikan Antikorupsi a. Pengertian Korupsi b. Jenis-Jenis Korupsi c. Pengertian Antikorupsi d. Pendidikan Antikorupsi e. Nilai-Nilai dalam Pendidikan Antikorupsi Hubungan Civic Skills dengan Pendidikan Antikorupsi Hasil penelitian yang relevan B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/Obyek Penelitian Letak Geografis SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Sejarah Singkat Berdirinya SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya xiii

14 3. Visi, Misi, dan Profil Lulusan SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Struktur Organisasi, Keadaan Guru, Siswa, dan Sarana di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Sistem Pendidikan dan Program Pengembangan Kurikulum di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Denah Lokasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya B. Deskripsi Temuan Penelitian Pelaksanaan Penguatan Civic Skills melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Kompetensi Dasar Menampilkan Peran serta dalam Upaya Pemberantasan Korupsi di Indonesia di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya a. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan b. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan c. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam Penilaian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya Upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya C. Pembahasan Pelaksanaan Penguatan Civic Skills melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Kompetensi Dasar Menampilkan Peran serta dalam xiv

15 Upaya Pemberantasan Korupsi di Indonesia di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya Upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya Hubungan Penguatan Civic Skills dengan Pendidikan Antikorupsi BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel Tabel 2.1 Keterampilan-keterampilan kewarganegaraan (civic skills) Tabel 2.2 Jenis-jenis Korupsi Tabel 2.3 Nilai-nilai Acuan dalam Pendidikan Antikorupsi Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Analisis Data model Interaktif xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran Lampiran 1. Daftar Informan Lampiran 2. Pedoman Wawancara Lampiran 3. Hasil Petikan Wawancara Lampiran 4. Pedoman Observasi Lampiran 5. Hasil Observasi Lampiran 6. Silabus Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 8. Bahan Ajar Lampiran 9. Tata Tertib Siswa Lampiran 10. Daftar Ekstrakulikuler Lampiran 11. Foto-Foto Kegiatan Lampiran 12. Trianggulasi Data Lampiran 13. Trianggulasi Metode Lampiran 14. Struktur Organisasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Lampiran 15. Daftar Pendidik dan Karyawan di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Lampiran 16. Analisis Dokumen Lampiran 17. Denah Lokasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Lampiran 18. Janji Moral Lampiran 19. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP UNS Lampiran 20. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Skripsi Lampiran 21. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out Kepada Kepala Sekolah SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya Lampiran 22. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya xviii