SKRIPSI OLEH: SITI HALIMAH K

Transkripsi

1 PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016) SKRIPSI OLEH: SITI HALIMAH K PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016 i

2 ii

3 PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016) Oleh: SITI HALIMAH K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Siti Halimah. K PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Proses pengutan nilainilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi proses penguatan nilainilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut (1) Tahap persiapan, (2) Reduksi Data, (3) Penyajian Data, (4) Penarikan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkahlangkah sebagai berikut: (1) Tahap Persiapan, (2) Tahap Pengumpulan Data, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar melalui tiga tahap, yaitu tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Tahap perencanaan pembelajaran penguatan dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam Silabus maupun RPP. Tahap pelaksanaan pembelajaran penguatan dilakukan secara verbal dan non verbal. Pendekatan yang digunakan dengan menggunakan pendekatan penambahan materi dalam pembelajaran PPKn tanpa mengubah struktur kurikulum dan keilmuan. Tahap penilaian pembelajaran penguatan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian sikap untuk mengetahui sikap multikultural siswa; (2) Proses penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Karanganyar dipengaruhi oleh faktor-faktor yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung antara lain kurikulum 2013, materi pembelajaran, metode pembelajaran serta kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, lingkungan sekolah yang heterogen. Faktor penghambat penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn antara lain: faktor internal dan faktor eksternal, faktor internal meliputi minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn. Faktor eksternal berupa waktu pembelajaran yang terbatas. Kata Kunci : Penguatan, Nilai-Nilai Multikultural, Pembelajaran PPKn vi

7 ABSTRACT Siti Halimah. K THE REINFORCEMENT OF MULTICULTURAL VALUES IN PANCASILA AND CIVIC EDUCATION LEARNING, A STUDY ON THE 10 TH GRADERS OF SMA NEGERI 2 KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty and Surakarta Sebelas Maret University, August The objective of research was to find out: (1) the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning, (2) the factors affecting the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10 th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar. This research employed a qualitative research method with a single embedded study case. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. Data validation was carried out using data and method triangulations. Meanwhile, technique of analyzing data used was an interactive analysis method involving: (1) preparation, (2) data reduction, (3) data display, and (4) conclusion drawing. The research procedure included: (1) preparation, (2) data collection, (3) Data Analysis, (4) Research Report Writing. The result of research showed that (1) the reinforcement of multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10 th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar passed through three stages: learning planning, implementation, and assessment (evaluation). The stage of reinforcement learning planning was conducted by integrating multicultural values into syllabus and RPP (Learning Implementation Plan). The reinforcement learning implementation stage was conducted using an approach presenting the cultural problem in Pancasila and Civic Education learning without changing the structure of curriculum and discipline. The reinforcement learning assessment stage was conducted using attitude assessment technique to find out the students multicultural attitude; (2) The process of reinforcing multicultural values in Civic Education learning in SMA Negeri 2 Karanganyar was affected by some factors: supporting and inhibiting factors. The supporting factors included: the 2013 curriculum, learning material, learning method, and teacher competency in managing the learning, and heterogeneous school environment. Inhibiting factors included internal and external factors. The internal factor was the students learning interest in Pancasila and Civic Education subject. The external factor was the limited time learning. Keywords: Reinforcement, Multicultural Values, Pancasila and Civic Education vii

8 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah (94): 6-8) Dan boleh jadi kamu tidak menyukai sesuatu padahal ia baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia tidak baik bagimu (QS. Al-Baqarah (2): 216) Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan gelombang itu (Marcus Aurelius) Jangan coba memperbaiki siswa, perbaiki diri sendiri dulu. Guru yang baik membuat siswa bodoh menjadi cerdas, dan membuat siswa cerdas menjadi lebih cerdas. Saat siswa kita gagal, kita sebagai guru juga gagal (Marva Collins) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak Slamet dan Ibu Darmini Terima kasih bapak ibu atas do a dan kasih sayang mu yang tiada terputus. Terima kasih atas pengorbanan, nasehat dan motivasinya selama ini. Bapak Sunaryo dan Ibu Ngatmi Terima kasih atas dukungannya baik material dan non material. Terimah kasih atas do a dan kasih sayangnya selama ini Mas Kholid Isnanto, SE Terima kasih atas dukungan, kesabaran, motivasi serta do anya. Mbak Denis, Mas Iwan, Abdul Rahman, Fuad terima kasih atas dukungannya. Untuk ponakan kesayanganku Andara Ganes Gaharu terima kasih telah menghibur dan memberikan keceriaan. Dwi Hastuti, Nanik Puji Hastuti, Fenny Purbasari, Dyah Lestari S.R, Putri Puspitasari. Terima kasih kalian menjadi sahabat terbaikku, yang selalu ada baik suka dan duka. Terima kasih atas keceriaannya selama ini, serta dorongan, bantuan dan motivasinya. Dosen PPKn FKIP UNS Terima kasih atas bimbingan dan ilmu yang diberikan. Teman-teman PPKn 2012 ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakutlas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Winarno, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Rusnaini, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Suliyastuti, M.M., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yangbtelah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Anna Yuniati, S.H, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Negeri 2 Karangnyar yang telah memberikan kesempatan, bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini. 7. Para siswa kelas X SMA Negeri 2 Karnganyar terima kasih telah berpartsipasi dalam penelitian ini. x

11 8. Semua pihak yang telah membantu penyususnan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, Agustus 2016 Peneliti, xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN.... HALAMAN PERSETUJUAN.... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR.... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... Halaman i ii iii iv v vi viii ix x xii xvi xvii xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR A. KAJIAN PUSTAKA Tinjauan Tentang Penguatan Nilai-Nilai Multikultural a. Hakikat Penguatan ) Pengertian Penguatan ) Tujuan Memberikan Penguatan ) Prinsip-Prinsip Pemberian Penguatan b. Hakikat Nilai-Nilai Multikultural ) Pengertian Nilai ) Pengertian Multikultural xii

13 3) Nilai-Nilai Multikultural Tinjauan Tentang Pembelajaran a. Hakikat Pembelajaran ) Pengertian Pembelajaran ) Komponen Pembelajaran ) Tahapan dalam Pembelajaran Tinjauan Tentang PPkn a. Hakikat PPKn b. Fungsi dan Tujuan PPKn c. Ruang Lingkup PPKn d. Sejarah PPKn e. Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran PPKn Teori Yang Relevan B. KERANGKA BERFIKIR BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn a. Nilai-nilai multikultural dalam perencanaan pembelajaran PPKn xiii

14 b. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pelaksanaan pembelajaran PPKn c. Penilaian nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn a. Faktor Pendukung b. Faktor Penghambat B. Pembahasan Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn a. Nilai-nilai multikultural dalam perencanaan pembelajaran PPKn b. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pelaksanaan pembelajaran PPKn c. Penilaian nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn a. Faktor Pendukung b. Faktor Penghambat BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Agama... 7 Tabel 1.2 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Gender... 7 Tabel 1.3 Pekerjaan Orang Tua Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/ Tabel 2.1 Nilai-Nilai Multikultural dalam Kompetensi Dasar kelas X SMA/MA pada kurikulum Tabel 2.2 Proses-Proses Penguatan dan Hukuman Tabel 3.1 Waktu dan Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Skor Pilihan Jawaban Angket yang Dibuat Oleh Guru PPKn Tabel 4.2 Skor Pilihan Jawaban Angket yang Terdapat Dalam Buku Siswa Kelas X Kurikulum xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience Edgar Dale Gambar 2.1 Skema Teori Operant Conditioning Gambar 2.2. Skema Kerangka Berfikir Gambar 4.1 Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience Edgar Dale xvi

17 Daftar Lampiran Lampiran 1 Daftar Informan Lampiran 2 Pedoman Penelitian Lampiran 3 Petikan Hasil Wawancara Lampiran 4 Hasil Observasi Penguatan Nilai-Nilai Multikultural dalam Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 5 Trianggulasi Data Lampiran 6 Trianggulasi Metode Lampiran 7 Lembar Penilaian Diri Lampiran 8 Silabus Lampiran 9 RPP Lampiran 10 Nilai Penilaian Sikap Multikultural Lampiran 11 Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Karanganyar Lampiran 12 Jumlah siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/ Lampiran 13 Sarana dan Prasarana di SMA N 2 Karanganyar Lampiran 14 Denah Ruang SMA Negeri 2 Karanganyar Lampiran 15 Daftar Nama Siswa Kelas X Lampiran 16 Daftar Guru dan Karyawan SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/ Lampiran 17 Foto-Foto Kegiatan Lampiran 18 Surat Ijin Menyusun Skripsi Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Penelitian Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xvii