MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 MGMP SSN BHS. INGGRIS Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH STANDAR NASIONAL KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN

2 Teks Lisan Greeting PETA KOMPETENSI Nama Sekolah : SMPN 1 GANDUSARI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2009/2010 SEMESTER 1 UNIT 1 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Merespon dan melakukan tindak bahasa: menyapa orang yang sudah/ belum dikenal Memperkenalkan diri sendiri/orang lain List of things Meminta informasi basabasi Teks Lisan List of instruction Good. Good Bye! Ungkapan Idiom Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits I am.. Kosakata: Things around us Alfabet., Noun S+be+noun S+be+place Idiom, Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Konsep: morning, afternoon, evening, night Kesantunan Ragam lisan: formal dan informal. Kesantunan, adat Ragam lisan: formal dan informal Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal Meminta klarifikasi jika perlu Meminta klarifikasi jika perlu UNIT 2 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Merespon dan melakukan tindak Kesopanan: Please, Could Struktur teks negosiasi lisan Meminta klarifikasi jika bahasa: you transaksional dan perlu memberi jasa Ragam lisan: formal dan interpersonal Mengajak/mengundang informal. Memerintah/melarang Adat (manner) Stating Possession memberi informasi memberi maaf Verbs Imperative Kosakata: Pronoun: Subject and Object Simple Present Tense Idiom Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits I have.. I ve got. Vocabulary: food, things around the house Number+Color+Thing Gambits Kesopanan Ragam informal Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal Meminta klarifikasi jika perlu

3 UNIT 3 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Teks Lisan: Desribing Merespon dan melakukan tindak bahasa: Mengucapkan terima kasih It s..(adjective) Kosakata: Adjective, Opposite Number+Adjective+things Konsep: days, months, seasons. Public places Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal Meminta klarifikasi jika perlu Giving information memberi informasi memberi pendapat Teks Lisan: Describing There is..there are. Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Adverb: time, manner, place Preposition Gambits Konsep: waktu (telling the time) Domestic and Foreign food Kesopanan Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal Meminta klarifikasi jika perlu UNIT 4 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Listening/Berbicara Present Continuous tense Konsep: Continuous Struktur teks negosiasi lisan Meminta klarifikasi jika perlu Merespon dan melakukan tindak Verb+ing transaksional dan bahasa: Gambits interpersonal Memberi aba-aba Mengungkapkan tindak tutur yang menyertai kegiatan fisik di kelas Mengungkapkan tindak tutur dalam dialog sederhana atas dua atau tiga pertukaran peran Mendeskripsikan benda, orang atau tempat secara sederhana. Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan kalimat fungsional sederhana pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu- ucapan.

4 Transactional/ Interpersonal Descriptive I SEMESTER 2 UNIT 5 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Mendengarkan/Berbicara memberi jasa memberi barang / Kartu Undangan sederhana: ulang Tahun Mendengarkan Wacana monolog descriptive Berbicara Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Mengidentifikasi main ideas Mengidentifikasi supporting details Mengidentifikasi informasi factual Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive nyaring (story telling) wacana ragam tulis ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menghasilkan teks bentuk descriptive Would you come. Simple Present Tense Singular/Plural Countable and Uncountable Dear. Your sincerely, First of all, I would like.. Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense. Mengamati realia. Meminta klarifikasi jika perlu dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.

5 UNIT 6 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Transactional/ Mendengarkan/Berbicara Interpersonal meminta dan memberi fakta Descriptive II Mendengarkan Wacana monolog descriptive Berbicara Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Mengidentifikasi main ideas Mengidentifikasi supporting details Mengidentifikasi informasi factual Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive nyaring (story telling) wacana ragam tulis ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menghasilkan teks bentuk descriptive Subject+be+a/an+adjective+singular things Subject+be+ adjective+plural things Possesive verb: has/have Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense. Meminta klarifikasi jika perlu dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.

6 Transactional/ Interpersonal Procedure I UNIT 7 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Mendengarkan/Berbicara Simple Future Tense: Kesantunan dalam Opening and closing memberi will menyela pembicaraan. conversation pendapat Kesantunan dalam Kesantunan: May I, Menyatakan suka/tidak menyatakan tidak suka Excuse me suka Mendengarkan Wacana monolog Procedure Berbicara Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Mengidentifikasi main ideas Mengidentifikasi supporting details Mengidentifikasi informasi factual Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure nyaring (story telling) wacana ragam tulis ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menghasilkan teks bentuk Procedure Ordinal number, Cardinal number Time conjunctions: then, after, last. Date Meminta klarifikasi jika perlu dan menganalisa berbagai model teks.

7 Transactional/ Interpersonal Procedure II UNIT 8 Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Mendengarkan Simple past tense memberi (past participle sehari-hari dan klarifikasi sederhana) Berbicara memberi klarifikasi /menulis: Short note Mendengarkan Wacana monolog Procedure Berbicara Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Mengidentifikasi main ideas Mengidentifikasi supporting details Mengidentifikasi informasi factual Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure nyaring (story telling) wacana ragam tulis ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menghasilkan teks bentuk Procedure Time conjunction: as a result, fortunately Punctuation Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Meminta klarifikasi jika perlu dan menganalisa berbagai model teks. Drs.SUROYO,S.Pd M.Pd Rina Juwati,S.Pd NIP

8 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1 Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional sederhana Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional sederhana KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang lisan sangat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau MATERI POKOK Teks lisan sederhana yang memuat: Sapaan orang yang belum/sudah dikenal Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain Ungkapan perintah / larangan INDIKATOR Merespon benar Sapaan orang yang belum/sudah dikenal Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain Ungkapan perintah / larangan PENGALAMAN BELAJAR BKOF Mendengarkan teks yang dibacakan guru Merespon pertanyaan MOT Guru memberi contoh dan siswa mempraktrkkan dialog temannya JCOT Secara kelompok, siswa membuat dialog sesuai situasi dan kondisi yang diberikan ICOT Siswa membuat/mengungkapka n dialog sesuai situasi ALOKASI WAKTU 34 jam SUMBER BAHAN DAN ALAT - Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet - JENIS TAGIHAN - Tes - Non tes TEKNIK PENILAIAN - Quiz - UH - UAS PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN - Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

9 melarang 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang lisan sangat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.3 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional 1.4 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional Teks lisan sederhana yang memuat: memberi informasi Terima kasih dan meminta maaf Uangkapan kesantunan Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice Merespon benar memberi informasi Terima kasih dan meminta maaf Uangkapan kesantunan Siswa dapat merespon benar: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice

10 Berbicara 1.5 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) lisan sangat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang 1.6 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) Teks lisan sederhana yang memuat: Sapaan orang yang belum/sudah dikenal Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain Ungkapan perintah / larangan Teks lisan sederhana yang memuat: memberi informasi Terima kasih dan meminta maaf Uangkapan kesantunan Mengungkapkan benar Sapaan orang yang belum/sudah dikenal Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain Ungkapan perintah / larangan Mengungkapkan benar memberi informasi Terima kasih dan meminta maaf Uangkapan kesantunan 30 jam

11 lisan sangat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.7 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional 1.8 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice Siswa dapat mengungkapkan benar: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice

12 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1 Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional sederhana yang berkaitan 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana KOMPETENSI DASAR 5.1. nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan MATERI POKOK Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan Kebahasaan: Present Continuous Tense Verb+ing INDIKATOR Siswa dapat mengidentifikasi pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan PENGALAMAN BELAJAR BKOF Berbagai model instruksi/larangan pendek serta kartu-kartu ucapan MOT Siswa mengidentifikasi berbagai kalimat yang muncul dalam kartu ucapan JCOT Dengan mengamati model, siswa secara kelompok menghasilkan kartu ucapan ICOT Siswa menghasilkan kartu ucapan sesuai peristiwa yang terpilih. ALOKASI WAKTU 6 jam SUMBER BAHAN DAN ALAT - Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet - JENIS TAGIHAN - Tes - Non tes TEKNIK PENILAIAN - Quiz - UH - UAS PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN - Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional sederhana kalimat fungsional sederhana pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu Siswa dapat mengungkapkan pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

13 tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi 6.2. Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional sederhana tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi ucapan

14 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 2 Standar Kompetensi: Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog sederhana yang berbentuk descriptive dan Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog sederhana berbentuk descriptive dan KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta 7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal MATERI POKOK Teks lisan dialog mengenai: Ungkapan memberi, meminta jasa memberi fakta Teks lisan dialog mengenai: membri pendapat Ungkapan suka INDIKATOR Merespon benar: Ungkapan memberi, meminta jasa memberi fakta Merespon benar: membri pendapat Ungkapan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi PENGALAMAN BELAJAR BKOF Mendengarkan teks yang dibaca guru Merespon prtanyaan Bermain peran Mendengarkan teks Tanya jawab ALOKASI WAKTU SUMBER BAHAN DAN ALAT 10 jam - Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet - JENIS TAGIHAN - Tes - Non tes TEKNIK PENILAIAN - Quiz - UH - UAS PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN - Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

15 (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam teks berbentuk descriptive dan Berbicara dan tidak suka Meminta klarifikasi Text lisan fungsional tentang Thing around Us Teks Lisan descriptive dan Teks lisan dialog mengenai: Ungkapan Merespon makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan Mengungkapkan benar: Ungkapan memberi, meminta jasa Mendengarkan teks Tanya jawab Mendengarkan teks berbentukdescriptive dan Tanya jawab Tanya jawab Dialog di depan kelas 28 jam

16 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana lisan secara yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana lisan secara yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, memberi, meminta jasa memberi fakta Teks lisan dialog mengenai: membri pendapat Ungkapan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi memberi fakta Mengungkapkan benar: membri pendapat Ungkapan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi Tanya jawab Dialog di depan kelas

17 menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal 10.1.Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional sederhana lisan secara 10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana lisan secara dalam teks berbentuk descriptive dan Text lisan fungsional tentang Thing around Us Teks Lisan descriptive dan Mengungkapkan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan Tanya jawab Mengungkapkan makna teks lisan fungsional pendek berbentuk descriptive dan

18 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 2 Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei sederhana berbentuk descriptive dan yang berkaitan 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei sederhana berbentuk descriptive dan KOMPETENSI DASAR 11.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional akurat, lancar dan berterima yang berkaitan 11.2.Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dalam teks berbentuk descriptive dan nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk MATERI POKOK Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us Teks tulis berbentuk descriptive dan Adjective Number Color Conjunction Teks fungsional an esei pendek berbentuk descriptive dan Ucapan, intonasi INDIKATOR Merespon benar Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us Merespon benar Teks tulis berbentuk descriptive dan teks benar Teks tulis berbentuk descriptive dan PENGALAMAN BELAJAR dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan nyaring pemahaman sesuai ucapan dan intonasi yang benar ALOKASI WAKTU SUMBER BAHAN DAN ALAT 30 jam - Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet - JENIS TAGIHAN - Tes - Non tes TEKNIK PENILAIAN - Quiz - UH - UAS PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN - Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

19 descriptive dan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima 12.1.Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional sederhana tulis secara 12.2.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam teks berbentuk descriptive dan Teks tulis fungsional: Simple present Continuous Simple present tense Simple Past Simple future Teks descriptive dan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan teks tulis fungsional pendek teks berbentuk descriptive dan