BIOLOGI PERCIDBAAN SPM 2005 CADANGAN SKEMA KERTAS 3
|
|
|
- Suhendra Tanudjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BOLOG PERCDBAAN SPM 005 (a)(i) [KB0601-MEMERHAT] CADANGAN SKEMA KERTAS 3 SKOR KRTERA Catatan 3 Dapat menyatakan mana-mana dua pemerhatian dengan betul Turus udara bagi ketiga-tiga sampel udara menjadi semakin pendek selepas dicampur dengan larutan kalium hidroksida. Turus udara bagi ketiga-tiga sampel udara menjadi semakin pendek selepas dicampur dengan larutan kalium pirogalat Dapat menyatakan mana-mana satu pemerhatian dengan betul Atau Dapat menyatakan mana-mana dua pemerhatian tapi kurang lengkap Turus udara menjadi semakin pendek. Turus udara menjadi semakin pendek Dapat menyatakan mana-mana satu pemerhatian tetapi kurang tepat 0 Tidak dapat memberi respons atau respons salah (a)(ii) SKOR 3 KB0604-MEMBUAT NFERENS KRTERA Dapat membuat inferens yang munasabah bagi setiap pemerhatian nferens pemerhatian : Gas karbon dioksida dalam turus udara telah diserap oleh kalium hidroksida nferens pemerhatian : Gas oksigen dalam turus udara telah diserap oleh kalium pirogalat. CATATAN Dapat menyatakan mana-mana satu inferens yang munasabah bagi mana-mana satu pemerhatian Atau Dapat menyatakan mana-mana dua inferens tetapi kurang lengkap l. Sebahagian daripada turus udara telah diserap. Sebahagian daripada turus udara telah diserap 0 Dapat menyatakan mana-mana satu inferens tetapi kurang tepat Tidak dapat memberi respons atau respons salah 138
2 (b) [KB0603- MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR Dapat merekod data dan unit dengan betul pada ruang yang disediakan dengan tepat dan lengkap Contoh jawapan : Udara makmal komputer.. 1. Panjang awal turus udara 7.Oem. Panjang akhir turus udara selepas dicampur dengan kalium hidroksida 6.8em 3. Panjang akhir turus udara selepas dicampur dengan kalium pirogalat. 5.4em Udara henbusan 1. Panjang awal turus udara 6.6em. Panjang akhir turus udara selepas dieampur dengan kalium hidroksida 6.4em 3. Panjang akhir turus udara selepas dicampur dengan kalium pirogalat. 5.4em Udara ekzos motosikal 1. Panjang awal turus udara 6.4em. Panjang akhir turus udara selepas dicampur dengan kalium hidroksida.5.8em 3. Panjang akhir turus udara selepas dieampur dengan kalium pirogalat. 5.em Peraturan penskoran Semua (9) betul....3m 5-8 betul...m - 4 betul... lm 0-1 betul...om (c)(i) [KB0606-BERKOMUNlKAS Dapat membina jadual dengan mempamerkan perkara-perkara berikut : T - dapat menyatakan tajuk dan unit yang betul S - dapat menyatakan ketiga-tiga jenis sampel udara D - dapat memindahkan kesemua data dengan tepat Peraturan penskoran Membina jadual dengan mempamerkan ketiga-tiga perkara di atas dengan unit yang betu. 3m Membinajadual yang kurang.tepat dengan mempamerkan mana-mana dua perkara di atas m Dapat mempamerkan mana-mana satu daripada perkara di atas 1m Contoh jawapan : Jenis sampel udara Udara makmal komputer Udara hembusan Udara ekzos motosikal Panjang awal turus udara (em) Panjang akhir turus udara selepas dieampur dengan kalium hidroksida (em) Panjang akhir turus udara selepas dicampur dengan kalium pirogalat (em)
3 (c)(ii) [KB0608-MENTAFSR DATA] Peraturan penskoran: Dapat menghitung peratus kandungan karbon dioksida dan oksigen dengan menunjukkan penggantian dan jawapan.3m Contohjawapan: a) Peratus kandungan karbon dioksida dalam udara hembusan 0. x 100% 6.6 = 3.03 % b) Peratus kandungan oksigen dalam udara hembusan.l.q x 100% 6.6 = % Dapat menghitung peratus kandungan karbon dioksida dan oksigen dengan menunjukkan penggantian atau jawapan sahaja m a) Peratus kandungan karbon dioksida dalam udara hembusan 0. x 100% 3.03% 6.6 b) Peratus kandungan oksigen dalam udara hembusan.l.q x 100% 15.15% 6.6 Dapat memberikan idea atau rumusan sahaja 1m (d) [KB0607-MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA] SKOR KRTERA CATATAN 3 Dapat menyatakan dengan tepat dan betu1 hubungan di antara kualiti udara dengan kandungan gas karbon dioksida dan kandungan oksigen di dalamnya. Contohjawapan: 1. Udara hembusan/udara ekzos motosikal mengandungi kandungan karbon dioksida yang lebih tinggi dan kandungan oksigen yang lebih rendah.. Semakin tercemar sesuatu sampel udara, semakin tinggi kandungan karbon dioksida dan semakin rendah kandungan oksigen Dapat menyatakan hubungan antara kualiti udara dengan kandungan gas karbon dioksida dan kandungan gas oksigen tetapi kurang tepat. 1. Udara hembusan/udara ekzos motosikal mengandungi kandungan karbon dioksida tinggi/kandungan oksigen rendah.. Udara yang tercemar mengandungi kandungan karbon dioksida tinggi/kandungan oksigen rendah 140
4 1 Dapat menyatakan idea hubungan antara kualiti udara dengan kandungan gas karbon dioksida dan kandungan gas oksigen Kandungan karbon dioksida dan oksigen adalah berbeza mengikutjenis sampel udara 0 Responssalah atau tiada memberi respons (e) [KB0610-MENGAWAL PEMBOLEHUBAHj Pembolehubah 1. Pembolehubah dimanipulasikan Jenis sampel udara Perkara-perkara yang dikendalikan Mengubah menggantikan menukarkan menggunakan sampel udara yang berlainan bagi menganalisis kandungan karbon dioksida dan oksigen Catatan Peraturan penskoran: Keenam-enam betul....jm. Pembolehubah 4-5 betul...m bergerak balas Peratus kandungan karbon dioksida dan oksigen dalam sampel udara panjang akhir turns udara (selepas dicampur dengan kalium hidroksida dan kalium pirogalat) Menghitung/mengira peratus kandungan karbon dioksida dan oksigen merekod/mencatat/mengukur panjang akhir turus udara (selepas dicampur dengan kalium hidroksida dan kalium pirogalat) - 3 betul...lm betul.... Om 3. Pembolehubah dimalarkan Masa rendaman suhu air paip /tiub-j yang samalkalium hidroksida dan kalium pirogalat yang sarna Menetapkan masa rendaman yang samalsuhu air paip yang samalmenggunakan tiub-j yang samalmenggunakan bahan penguji kalium hidroksida dan kalium pirogalat yang sarna 141
5 (f) [KB0611-HPOTESS] SKOR KRTERA 3 Dapat membuat pemyataan hipotesis yang menunjukkan hubungan antara pembolehubah dimanipulasi dengan pembolehubah bergerak balas dengan betul dan lengkap. CATATAN 1. Semakin tercemar sampel udara (yang digunakan), semakin tinggi peratus kandungan gas karbon dioksida dan semakin rendah peratus kandungan gas oksigen di dalamnya sebaliknya.. Udara makmal komputer mengandungi kandungan oksigen lebih tinggi dan kandungan karbon dioksida lebih rendah berbanding dengan udara hembusan dan udara ekzos motosikal. Dapat membuat pemyataan hipotesis yang menunjukkan hubungan antara pembolehubah dimanipulasi dengan pembolehubah bergerak balas tetapi kurang tepat, Contohjawapan: 1. Udara yang tercemar mengandungi kandungan karbon dioksida lebih tinggilkandungan oksigen lebih rendah. Udara makmal komputer mengandungi kandungan oksigen lebih tinggi karbon dioksida lebih rendah berbanding dengan udara hembusan udara ekzos motosikal 0 Dapat menyatakan idea hipotesis atau membuat hipotesis yang kurang lengkap 1. Udara yang tercemar mempengaruhi kandungan karbon dioksida dan oksigen.. Kandungan gas oksigen adalah lebih tinggi daripada kandungan karbon dioksida di dalam udara Respon salah atau tidak memberi respon 14
6 (g) [KB0605-MERAMAL] Dapat membuat ramalan tentang peratus kandungan gas oksigen di dalam dewan peperiksaan. kurang daripada 0.5% dan memberikan penerangan yang betul. SKOR KRTERA Catatan 3 Dapat rnenyatakan ketiga-tiga perkara (K) dengan jelas dan tepat Kl- Kandungan Kandungan oksigen dalam Dewan peperiksaan semakin menurun dan oksigen kurang daripada 0.5%. Semasa respirasi berlaku, oksigen daripada persekitaran akan digunakan untuk menjalankan proses respirasi sel. bagi menghasilkan tenaga(atp), karbon dioksida dan air. semakin menurun K - kurang Dapat menyatakan mana-mana dua perkara (K) daripada 0.5% 1 Dapat menyatakan mana-mana satu perkara(k) 0 Tidak ada respons atau respons salah K3(penerangan) - penggunaan oksigen semasa respirasi (h) [KB0609-MENDEFNS SECARA OPERAS] Dapat menerangkan konsep udara bersih yang baik untuk proses respirasi berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen dengan betul. SKOR KRTERA CATATAN 3 Dapat menerangkan kedua-dua perkara (K) berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen dengan betul Udara bersih ialah sampel udara yang digunakan diserap paling sedikit oleh kalium hidroksida dan paling banyak diserap oleh kalium pirogalat Kl - sampel udara yang diserap dengan paling sedikit oleh kalium hidroksida Dapat menerangkan konsep udara bersih tetapi kurang lengkap // mana-mana 1 perkara Contoh jawapan : Udara bersih ialah sampel udara yang diserap sedikit oleh kalium hidroksida / sampel udara yang diserap banyak oleh kalium pirogalat 1 Dapat memberikan hanya idea tentang konsep udara bersih berdasarkan teori Contoh jawapan : Udara bersih ialah udara yang mengandungi sedikit (kandungan) gas karbon dioksida dan banyak (kandungan) gas oksigen 0 Tidak memberi respons atau respons salah K -sampel udara yang diserap dengan paling banyak oleh kalium pirogalat 143
7 (i) [KB060- MENGELAS] Mengelaskan dengan betul Bandar-bandar di Semenanjung mengikut ndeks Pencemaran Udara kepada kawasan kualiti udara kotor dan bersih : SKOR KRTERA CATATAN 3 Dapat menyatakan ketiga-tiga perkara (T, B 1 dan B) T - Tajuk Betul Dapat menyatakan mana-mana dua perkara (T dan B1 T dan B B 1 dan B) 1 Dapat menyatakan mana-mana satu perkara (T/B 1/B) 0 Tidak memberi respons atau respons salah B 1 - Bandar yang mempunyai kualiti udara kotor B - Bandar yang mempunyai kualiti udara bersih Kawasan kualiti udara kotor Kawasan kualiti udara bersih J L K 0 M P N Q Rumus untuk menanda Soalan Perkara Penerangan Skor. Pemyataan Masalah (PM) Terdapat P, P & H Apakah pewarisan trait! wama bunga mempengaruhi nisbah fenotip anak dalam generasi pertamal generasi kedua? Apakah warna gulil manik butang mempengaruhijumlahl bilangan pasangan guli/manik butang dalam bekas? 3 P =pewarisan trait!warna bunga P=nisbah fenotip anak/bilangan jumlah pasangan gul i/manik/butang H= hubungan Apakah pewarisan trait! wama bunga mempengaruhi Hukum Mendel Pertama? Apakah pewarisan trait! warna bunga dikawal oleh sepasang aiel gen?. Tujuan (Tj) Untuk mengkaji pewarisan trait warna bunga ke atas nisbah fenotip dalam generasi pertamal generasi kedua. Tick Tick 144
8 3. Pembolehubah (PU) Manipulasikan: Bergerak balas: Malar: -Warna bungal warna guli/manik/ butang -Nisbah fenotip anak/ bilangan pasangan gulil manik/ butang dalam bekas -/5/ biji gulil manik/butang warna Merah dan 51 SOl 100 biji gulil manik butang warna Puteh (jumlah tetap yang manusabah) biji gulil manik dipilih daripada setiap bekas Satu sahaja Tick 4. Hipotesis (Hp) Bila pewarisan trait warna Merah dikacuk 3 dengan warna Puteh berbaka Tulen maka anak terhasil adalah dalam nisbah 3 Merah kepada Puteh Semakin dominan ciril trait! warna bunga semakin banyak bilangan pasangan anak guli manik (yang dipilih) -Bila pewarisan trait warna Merah dikacuk dengan warna Puteh berbaka Tulen maka anak terhasil adalah semuanya berwarna Merah. -ciri/trait/ warna bunga yang dominan lebih ban yak ciri trait! warna bunga yang resesif sangat sedikit Tick 5. Radasl Bahan (RB). Plastik/ tinl beg/bekasl kotak Semua 5-6 = 3. Gulil manik/ butang bewarna merah Hanya 3-4 = 3. Guli/manik/ butang bewarna puteh. Hanya = 1 4. Bikar (50 ml) Satu sahaja = 0 5. Pelajar X Tick 6. Teknik (Tk) Mengeluarkan guli/manik daripada bekas Bl = (Jika di lmengira bilangan pasangan guli/manik bahagian kaedah/lain dalam bikar tick untuk Tk) Merekod pasangan guli/manik/ butang diambil dalamjadual 7. Kaedah (KD) K : Setkan radas K: Kawai PU manipulasi Tick K3: Kawai PU bergerak balas K4: Kawai PU malar K5: Langkah berjaga-jaga 8. Rekod Data (RD) Terdapatjadual dan tajuk betul berunit B = 1 Tick 9. Kesimpulan (KS) Sarna seperti hipotesis Tick Konstruk Perancangan 7-9 tick =3 (KB06103) 4-6 tick = - 3 tick = 145
9 NO TEM SKOR PENERANGAN CATATAN KB101: MEMBUAT PERNYATAAN MASALAH 3 Dapat membuat pernyataan masalah yang tepat (tentang obektif kajian) P=PU manipulsi P=PU bergerak balas H= hubungan -Apakah pewarisan trait! warna bunga mempengaruhi nisbah fenotip anak dalam generasi pertamal generasi kedua? -Apakah warna guli/manikl butang mempengaruhi jumlahl bilangan pasangan gulil manik butang dalam bekas? Untuk H diberi bila ada P yang betul Dapat membuat pernyataan masalah tetapi kurang tepat (tentang objektifkajian) mana-mana dari P, P dan H -Apakah pewarisan trait! warna bunga ke atas bilangan anak? - Apakah pewarisan trait! warna bunga mempengaruhi Hukum Mendel Pertamal? -Apakah pewarisan trait! warna bunga ke atas anakl saiz guli/manikl butang? Dapat membuat pernyataan masalahl membuat idea pernyataan masalah. 1. Apakah nisbah fenotip anak dalam generasi pertamal generasi kedua?. Adakah bunga mempengaruhi bilangan pasangan anak? 3. Apakah pewarisan trait!1 warna bunga dikawal oleh sepasang alevgen? 0 Respons salah atau tiada memberi respons. Memrhati warna bunga 146
10 NO TEM SKOR PENERANGAN CATATAN KB10 : MEMBUAT HPOTESS.. Dapat menyatakan perhubungan antara PU manipulasi dengan PU bergerak balas dengan jelas dan betul 3 -Semakin dominant ciri/trait/ wama bunga semakin banyak bilangan pasangan anak/ guli/manik (yang dipilih) -Bila pewarisan trait/ wama Merah dikacuk dengan wama Puteh berbaka Tulen maka anak terhasil adalah dalam nisbah 3 Merah kepada 1 Puteh Dapat menyatakan perhugungan antara PU manipulasi dengan PU bergerak balas tetapi kurang tepat/betu. -Bila pewarisan trait warna Merah dikacuk dengan wama Puteh berbaka tulen maka anak terhasil adalah semuanya bewama Merah. -Trait dominant mempunyai bilangan anak yang banyak 1 Dapat membuat idea hipotesis atau tujua penyiasatan. Coontoh jawapan: -ciri/trait/wama bunga yang dominant lebih banyak //cirri/trait/ wama bunga yang resesif sangat ssedikit 0 Responds salah atau tiada memberi respons 147
11 NO TEM SKOR PENERANGAN CATATAN KB 103 : MERANCANG UNTUK MENJALANKAN PENYASATAN Dapat menyatakan 7-9 perkara dalam perancangan eksperimen seperti berikut: 1. Pernyataan masalah (PM) -sekurang-kurangnya 3 idea. Objektif/ tujuan kajian (Tj) - mesti ke atas kajian pewarisan trait yang betul. 3. Pembolehubah (PU) - mana-mana satu PU betul 4. Pernyataan Hipotesis (H) - idea sahaja 5. Senarai radas dan bahan (RB) - idea at least one 6. Teknik digunakan (Tk)- mesti betul (B 1)= l m 7. Kaedahl prosedur eksperimen (K)- idea l m 8. Cara data dikomunikasikan (RD) - terdapat jadual bertajuk betul. 9. Kesimpulan (Ks) - idea statement Dapat menyatakan mana-mana 4-6 perkara bertanda di atas. Dapat menyatakan mana-mana - 3 perkara bertanda di atas 0 Responds salah atau tiada memberi respons NO TEM SKOR KB04 PENERANGAN PROSEDUR/ KAEDAH CATATAN Dapat menyatakan kelima-lima prosedur kerja dengan betu. 3 K : Cara mengendalikan radas dan bahan 1. Dua buah kotak! plastic legap/ bekas dilabelkan A dan B masing-masing.. Keluarkan sebiji guli/manik! butang daripada Kotak! bekas A dan satu daripada kotak! bekas B. K: Langkah PU manipulasi 1. Pada kotak A dimasukkan guli/manik!butang berwarna Merah dan pada kotak B dimasukkan 148
12 guli/manik/ butang bewarna Puteh. K3: Langkah PU bergerak balas 1. Kedua-dua guli/manik/butang daripada kotak/bekas A dan B yang dikeluarkan dicantuml dipasangkan untuk menghasilkan anak dalam generasi kedua.. Bilangan pasangan guli/manik/ butang Merah, pasangan gulilmanik Merah dan Puteh dan pasangan butang/manik Puteh dimasukkan dalam bikar tertentu dan dikirajumlahnya. K4: Langkah mengubah PU malar biji guli/manik/ butang Merah dimasukkan ke dalam bekas A dan biji butang Puteh dimasukkan ke dalam bekas B.. Manik/butang/guli saiz sarna! spesies yang sarna digunakan. 3. Pelajar X yang sarna membuat cabutan guli/manik/ butang K5: Langkah berjaga-jaga 1. Guli/manik/ butang digaul secara rawak supaya ianya dapat bercampur antara satu sarna lain.. Langkah di atas diulangi sebanyak kali dan jumlah purata diambil. 3. Eksperimen dibuat dengan menutup mata pelajar semasa guli dipilih daripada kotak A dan B Dapat menyatakan mana-mana 3-4 prosedur kerja di atas dengan betul 1 Dapat menyatakan mana-mana prosedur kerja di atas dengan betu!. 0 Respons salah atau tiada memberi respons. 149
13 NO TEM SKOR PENERANGAN CATATAN KB105: MENYENARA ALAT RADAS & BAHAN 3 Dapat menyenaraikan semua radas dan bahan berfungsi untuk penyiasatan. Radas: 1. Plastik legapl tinl beg! bekasl kotak. Bikar (50 ml) Bahan: 1. Gulil manikl butang warna Merah. Gulil manik/ butang warna Puteh 3. Pelajar X 4. Dapat menyenaraikan mana-mana 3 daripada bahan dan radas di atas. Contohjawapan: B + lr11 B + R 1 Dpat menyenaraikan mana-mana daripada bahan dan radas di atas B + lr11 B R 0 Respons salah atau tiada memberi respons Contoh Jawapan Mereka Bentuk Eksperimen. Tujuan: Untuk mengkaji pewarisan trait! warna bunga ke atas nisbah fenotip generasi pertamal generasi kedua. Pernyataan Masalah: Apakah pewarisan trait! warna bunga mempengaruhi nisbah fenotip anak dalam generasr pertama/ generasi kedua? 150
14 ATAU Apakah warna guli/manik/ butang mempengaruhi jumlahl bilangan pasangan guji/ manik/ butang dalam bekas? Pembolehubah: Pembolehubah manipulasi : Warna gulil manik butang/ warn a bunga Pembolehubah bergerak balas: Nisbah fenotip anak/ bilangan pasangan guli/manik/ butang dalam bekas. Pembolehubah Malar : 51 SOl 100 biji guli/manik/ butang bewarna Merah 5/ biji guli/manik/ butang warnaputeh SPESES butang/manik/ guli yang sarna! pelajar X yang sarna buat cabutan Hipotesis: Bila pewarisan trait warna Merah dikacuk dengan warna Puteh berbaka Tulen maka anak terhasil adalah dalam nisbah 3 Merah kepada Puteh Semakin dominan ciril trait! warna bunga! gulil manik/ butang semakin banyak bilangan pasangan anak guli manik/ butang (yang dipilih) Teknik : Mengeluarkan gulil manik/ butang daripada bekas /Mengira bilangan pasangan gulilmanik/ butang dalam bekasl bikar disediakan. Merekod bilangan pasangan gulil manik/ butang yang diambil dalam Jadual Radas:. Plastik/ tinl beg/bekasl kotak. Bikar (50 ml) Bahan: Gulil manik/ butang warna Merah Guli/manik butang warna Puteh Pelajar X Kaedah:. 51 SOl 100 biji guli/ manik/ butang bewarn a Merah dan 5/50/1 00 biji guli/ manik/ butang bewarna Puteh diletakkan dalam satu kotak/ plastic legapl bekasl yang masingmasing berlabel A dan B. Gulilmanik/ butang digaulkan supaya mereka bercampur secara rawak antara satu sarna lain. 3. Tanpa melihat! dengan menutup mata, sebiji gulilmanik/ butang diambil daripada kotak A dan satu daripada kotak B di ambil oleh seorang pelajarl pelajar X. 4. Kedua-dua guli/ manik/ butang dicantumkan dipasangkan untuk menghasilkan anak dalam generasi kedua. ls
15 5. Langkah di atas diulangi sehingga semua guli/ manik/ butang lengkap dipadankan / dipasangkan. 6. Bilangan pasangan guli/manik/ butang warna merah, pasangan guli/ manik/ butang warna Merah dan warn a Puteh dan pasangan guli/ manik/ butang bewarna Puteh dicatatkan ke dalam Jadual. 7. Ulangi langkah 1 hingga 7 sebanyak dua kali supaya mendapat nilai purata. Langkah berjaga-jaga: Pelajar perlu menutup mata semasa biji guli/manik/ butang itu diambil Biji manik/ butangl guli perlulah digoncangl digaul dahulu supaya ia bergaul secara rawak. Data dikomunikasi: Bacaan Bilangan pasangan warna Merah Bilangan pasangan Merah dan Puteh Bilangan pasangan Puteh 1 3 Jumlah Kesimpulan: Kacukan Pewarisan trait! warna bunga Merah berbaka tulen dengan bunga Puteh menghasilkan anak generasi pertama semuanya bewarna Merah. Apabila anak generasi pertama dikacukkan sesama sendiri nisbah 3 Merah kepada 1 Puteh diperolehi dalam generasi kedua. Hipotesis diterima. 15
SULIT /3. Skema Pemarkahan Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm)
SULIT 455/ SKEMA PEMARKAHAN BIOLOGI KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 5 (a)(i) (ii) KB6 Mengukur menggunakan nombor Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) Pergerakan
BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MOZ@C 454/ Kimia Kertas Ogos 006 ½ jam Nama:. Ting:. BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 006 KIMIA Kertas Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA
S T U. Arnab S T U Jisim (g) Saiz arnab S lebih besar daripada arnab U. Saiz arnab T lebih kecil daripada arnab U
08/. Rajah menunjukkan jadual berkaitan tiga ekor arnab, S,T dan U yang berlainan saiz dan jisim. SEDERHANA KECIL BESAR S T U Jadual menunjukkan jisim arnab-arnab itu. Rajah Arnab S T U Jisim (g) 700 550
SEKOLAH KEBANGSAAN PERMATANG TOK MAHAT SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN NIBONG TEBAL, SPS, PULAU PINANG UJIAN 2 TAHUN EMPAT KERTAS 2
SAINS 08/2 JULAI 206 jam SEKOLAH KEBANGSAAN PERMATANG TOK MAHAT SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN 4300 NIBONG TEBAL, SPS, PULAU PINANG UJIAN 2 TAHUN EMPAT KERTAS 2 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH SAINS KERTAS
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1511/2
1 NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN SOALAN PRAKTIS BESTARI PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) 2014 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1511/2 SCIENCE Kertas 2 / Set 2 2½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 2017
NAMA : KELAS : UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH DALAT PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 207 UJIAN AKHIR TAHUN 207 SAINS TAHUN 4 08/2 Kertas 2 November Jam Satu jam JANGAN BUKA
Rajah 1.1. (a) Nyatakan kegunaan objek dalam Rajah (a)
SULIT 08/2. Rajah. menunjukkan sejenis objek. Rajah. (a) Nyatakan kegunaan objek dalam Rajah.. (a) _ [ markah] Rajah.2 (b) (i) Berdasarkan Rajah.2, yang manakah akan anda gunakan bagi menyelesaikan masalah
1. Rajah berikut menunjukkan sebiji tabung uji yang diisikan dengan ketulan ais. Cecair X terbentuk pada dinding luar tabung uji.
Tingkatan 1 Sains Bab 5: Soalan 1. Rajah berikut menunjukkan sebiji tabung uji yang diisikan dengan ketulan ais. Cecair X terbentuk pada dinding luar tabung uji. (a) Apakah warna dan rasa cecair X? [2]
1 (a) KK0503-Mengukur menggunakan nombor. Skor. Penerangan. Dapat mencatatkan enam bacaan dengan betul Contob jawapan: Getah tervulkan : 2, 4, 6
1 (a) KK050-Mengukur menggunakan nombor Dapat mencatatkan enam bacaan dengan betul Contob jawapan: Getah tervulkan :, 4, 6 Getah tak tervukan : 4, 8, 1 Dapat mencatatkan dua bacaan dengan betul bagi setiap
SKEMA KERTAS 3 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM PPD KUALA SELANGOR. Soalan Rubrik Skor 1(a) Dapat menyatakan semua bacaan betul dengan dua tempat perpuluhan
SKEMA KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM PPD KUALA SELANGOR (a) Dapat menyatakan semua bacaan betul dengan dua tempat perpuluhan beserta unit yang betul Blok kuprum :.40 cm,.50 cm,.60 cm Blok gangsa :.0
BAB 2: STRUKTUR SEL DAN ORGANISASI SEL
BIOLOGI BAB 2: STRUKTUR SEL DAN ORGANISASI SEL TAJUK: Struktur sel tumbuhan dan haiwan KONSEP: Penggunaan mikroskop cahaya dengan teknik yang betul Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap Hanya struktur
Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan
![Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan](/thumbs/67/56500785.jpg "Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan")
SULIT 2 1511/2. Bahagian A [20 markah] Jawab semua soalan 1 Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi bahan X dan bahan Y. 6V 6V A A Rod karbon Bahan X
3 Dapat mengira dan merekodkan bilangan siput dalam semua tangkapan dalam Jadual 1 dengan betul (6 item) Bilangan siput dalam tangkapan pertama/ekor
Soalan 1 1 a) 3 Dapat mengira dan merekodkan bilangan siput dalam semua tangkapan dalam Jadual 1 dengan betul (6 item) Kawasan Bilangan siput dalam tangkapan pertama/ekor Bilangan siput dalam tangkapan
PEJABAT PELAJARAN DAERAH TUMPAT. PKBS II 4551/3 BIOLOGI /2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
NAMA : TINGKATAN :... PEJABAT PELAJARAN DAERAH TUMPAT PKBS II 4551/3 BIOLOGI 3 2015 1 1 /2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU MAKLUMAT UNTUK CALON 1. Tulis
SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
SULIT SAINS KERTAS 2 OKTOBER 2013 1 jam 30 minit NAMA :.. TINGKATAN :... K/P : - - UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI AMAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
SULIT 1 018/2 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 20XX SAINS 018/2 Kertas 2 September 1 jam Satu jam
SULIT 08/ NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN For ANGKA GILIRAN LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 0XX SAINS 08/ Kertas September jam Satu jam JANGAN
KOLEKSI PECUT ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERANG SAINS SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS
KOLEKSI PECUT ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERANG SAINS SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERLANG SAINS NAMA : ANGKA GILIRAN : SEKOLAH : TAHUN : JANGAN BUKA
SET LATIHAN BERFOKUS UPSR 2016
SET LATIHAN BERFOKUS UPSR 2016 SAINS KERTAS 2 Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 1 jam. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya. Jawab semua
UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 2016 SAINS Julai 2016 Kertas 2 1 Jam
SULIT 08/2 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MERADONG UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 206 SAINS Julai 206 Kertas 2 Jam 08/2 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
SULIT 1511/2 Sains Nama :... Tingkatan :... Kertas 2 Ogos 2013 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK SPM 2013 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)
SULIT 1511/2 Sains Nama :... Tingkatan :... Kertas 2 Ogos 2013 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK SPM 2013 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) SAINS Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA
KOLEKSI MODUL PECUT 2015 SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS
SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERLANG SAINS NAMA : ANGKA GILIRAN : SEKOLAH : TAHUN : JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Kertas soalan
UJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei jam Satu jam
PEJABAT PELAJARAN DAERAH KENINGAU JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH UJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei 2016 1 jam Satu jam KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) SAINS KERTAS
BAB 7. Rajah 1. Antara bahagian berikut, yang manakah tidak benar tentang penerangannya?
BAB 7 SOALAN OBJEKTIF. Rajah 2 menunjukkan bahagian-bahagian R,P,Q dan S dalam sistem respirasi seekor lipas. Maklumat di bawah menunjukkan penerangan tentang bahagian-bahagian itu. Q R P Rajah Antara
PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR 2017 TAHUN 6 SAINS JULAI Kertas 2
SULIT 08/ NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SUBIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR 07 TAHUN 6 SAINS JULAI Kertas 08/ JANGAN BUKA
A B AB. Blood group. Kumpulan darah. Number of students. Bilangan murid. c. Variasi tak selanjar
MODUL KECEMERLANGAN AKADEMIK AKHIR TAHUN TINGKATAN EMPAT TAHUN 0 SKEMA KERTAS SAINS BAHAGIAN A SOALAN JAWAPAN MARKAH a) Blood group Kumpulan darah Number of students Bilangan murid A B AB O 9 7 8 Number
SKEMA PEPERIKSAAN PERCUBAAN KIMIA 2017 KERTAS 1 https://cikguadura.wordpress.com/
SKEMA PEPERIKSAAN PERCUBAAN KIMIA 07 KERTAS https://cikguadura.wordpress.com/ NO NO JAWAPAN SOALAN SOALAN JAWAPAN D 6 D A 7 C D 8 C 4 B 9 B 5 C 0 D 6 D A 7 D D 8 B A 9 C 4 A 0 C 5 A D 6 C B 7 D B 8 B 4
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM. Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan SPM 2008 1. Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji perubahan
SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
![SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.](/thumbs/64/51475921.jpg "SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.")
2 5/2 Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.. Rajah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi satu bahan. Keadaan mentol diperhatikan pada awal eksperimen
Tingkatan 4 Sains Bab 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN. EzLearn2U.my. Soalan. 1 Rajah sinar yang manakah betul?
Tingkatan 4 Sains Bab 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN Soalan 1 Rajah sinar yang manakah betul? A B C D 2 Rajah menunjukkan struktur sebuah kamera? Fungsi x ialah A Membenarkan cahaya masuk B Melaraskan
Kaedah Penyediaan Garam Tak Terlarutkan
Kaedah Penyediaan Garam Tak Terlarutkan Dalam tindak balas penguraian ganda dua, larutan berlainan bahan tindak balas akan saling bertukar pasangan nya supaya membentuk sebatian baru sebagai garam tak
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 00 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
a. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... (1 markah)
. Setiap haiwan mempunyai naluri semula jadi untuk kekal hidup dan mengekalkan zuriatnya. 2 a. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... ( markah) P Q b. Berdasarkan gambar rajah
Rajah 1.1 (a) Apakah jenis daya yang terlibat berdasarkan Rajah 1.1?
2 Jawab semua soalan. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan. Rajah. menunjukkan situasi di sebuah pasaraya. (a) (b) Rajah. (a) Apakah jenis daya yang terlibat berdasarkan Rajah.?... [ markah]
JABATAN PELAJARAN KELANTAN MODUL G-CAKNA SPM 2015 SET 3. SAINS KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT 1511/2 Sains Kertas 2 2½ jam Nama:... Tingkatan:... JABATAN PELAJARAN KELANTAN MODUL G-CAKNA SPM 2015 SET 3 SAINS KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 4 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2013 Cetakan Pertama 2013 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5. SAINS Kertas 2
SULIT SAINS Kertas Tahun Oktober 07 jam PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 07 TAHUN Nama : Kelas : SAINS Kertas Satu Jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU No. Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh. Kertas
SAINS 55 PENTAKSIRAN 2 MEI SMK SRI AMAN. 2 Jam ARAHAN
1 SMK SRI AMAN PENTAKSIRAN 2 MEI 2 Jam ARAHAN SAINS 55 1. Buka kertas soalan ini apabila diberitahu. 2. Tulis nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan. 3. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang
EzLearn2U.my. Tingkatan 4 Sains Bab 8: BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN. Soalan
Tingkatan 4 Sains Bab 8: BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN Soalan 1 Salmah mendapati cincin emasnya mudah bengkok. Apakah cara untuk menjadikan cincin emasnya bertambah keras? A Menambahkan lebih banyak
1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita.
2 Untuk 1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita. (a) Rajah 1.1 di bawah menunjukkan sejenis mikroorganisma. Rajah 1.1 Namakan
UNlVERSlTl SAlNS. Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang Akademik 2003/2004. April Masa : 3 jam
UNlVERSlTl SAlNS Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang Akademik 2003/2004 April 2004 161 - Statistik Untuk Pelajar Sains Masa : 3 jam ARAHANKEPADACALON ahawa kertas peperiksaan ini mengandungi A [5J halaman
I I I I I I I I -I I I I I I I
NO. KAD PENGENALAN NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN I I I I I I I I I -I I I I I I I 1111111111 PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UPSR SAINS KERTAS2 2016 ljam 018/2 Satu jam JANGAN RUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA
Pertimbangan Pengumpulan Data
TAJUK 8 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PERTIMBANGAN SEMASA MENGUMPUL DATA 8.1 Sinopsis Setelah kita mengenal pasti kaedah yang digunakan dalam mengumpul data, kita perlu membuat pertimbangan yang sewajarnya dilakukan
SULIT 015/1 015/1 SULIT
1. 2 3 = 12 Apakah nombor yang mesti ditulis dalam A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 2. 38 x 4 502 A. 148 522 B. 149 522 C. 171 076 D. 172 076 3. 5.437 A. 5 + 4 10 + 3 100 + 7 1000 B. 5 + C. 5 + D. 5 + 4 + 3 + 7 100
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,
UNIT 2 KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH
15 UNIT 2 KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH HASIL PEMBELAJARAN Di akhir unit ini, anda diharapkan dapat: 1. Menjelaskan maksud kurikuum 2. Menghuraikan maksud pembelajaran sains 3. Menganalisis keperluan
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1511/2 SKEMA JAWAPAN
NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN SOALAN PRAKTIS BESTARI PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) 04 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 5/ SCIENCE Kertas / Set SKEMA JAWAPAN (a) (i) Jenis logam / Magnesium, P, Q, R (a)
INSTRUMEN HADIS. Gerak Kerja - Dua Hadis pilihan pelajar. Pilihan Hadis 31-34
INSTRUMEN HADIS BIL PERKARA 1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis - Ujian Objektif (10 Soalan) - Ujian Subjektif 2 Jenis Item Item Subjektif - Item Respon Terhad - Item Respon Terbuka - Item struktur KETERANGAN
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam
KERTAS 2 Masa : jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah )
KERTAS 2 Masa : 2 1 2 jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah ) 1. Cecair A ialah satu sebatian tak tepu. Cecair A mempunyai formula molekul C 7 H 14. Cecair B mempunyai formula
Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
![Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.](/thumbs/71/64653310.jpg "Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.")
1 Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 1. Rajah 1 menunjukkan unsur-unsur dalam Kala 3 Jadual Berkala unsur. https://cikguadura.wordpress.com/ Rajah 1 (a) Mengapakah unsur-unsur
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM SCIENCE Matlamat kurikulum Science untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan
SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 SAINS TINGKATAN 1
SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 06 SAINS TINGKATAN NO SKEMA MARKAH MARKAH Sel X Sel tumbuhan Sel Y Sel haiwan SOALAN Bahagian Sel Fungsi ( markah) Membran Sel Mengawal bahan masuk dan bahan
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan.. Setiap
PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2002 SAINS. Satu jam lima belas minit
SULIT Sains Julai 2002 1 1 2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2002 SAINS Satu jam lima belas minit 1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2.
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN TAMAN PERTANIAN UNIVERSITI Kod Dokumen : OPR/TPU/BP/TERNAKAN/Ayam Penelur BUKU PANDUAN TERNAKAN AYAM PENELUR TAMAN PERTANIAN UNIVERSITI UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA TARIKH KUATKUASA
KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU
KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS Membuat inferens ialah membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian. Biasanya kesimpulan awal
1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan.
2 1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan. Semakin bertambah saiz ais, semakin bertambah masa yang diperlukan untuk ais itu melebur. Apakah pembolehubah yang dimanipulasi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SAINS TINGKATAN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SAINS TINGKATAN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
Sustainable Education 54
Sustainable Education 54 AMALAN PEMBUANGAN SAMPAH DALAM KALANGAN PENSYARAH, PELAJAR & PEKERJA KAFETERIA DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU- KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM Fazida binti Haji Othman Jabatan Sains Sosial,
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN. kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Bab ini akan menjelaskan tentang metodologi kajian yang diguna pakai dalam kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
MODUL GENIUS SAINS UPSR 2016 (SET 6)
SULIT NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN UNIT SAINS, SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH MODUL GENIUS SAINS UPSR 06 (SET 6) SAINS 08/ Kertas jam Satu jam JANGAN
PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH
C4008/19/1 UNIT 19 PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Taylor dan Kaedah Casagrande bagi mendapatkan pekali pengukuhan,c
Tujuan : a) Untuk menguji kehadiran kanji, gula penurun, gula bukan penurun, protein dan
Amali 1 Tajuk : Ujian Makanan Tujuan : a) Untuk menguji kehadiran kanji, gula penurun, gula bukan penurun, protein dan lemak dalam sampel makanan. Bahan dan Radas : Larutan Iodine, Larutan Benedict, larutan
(a) Nyatakan satu cara bagaimana haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan?
2 1. Kemandirian spesis ialah kepupayaan haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan. (a) Nyatakan satu cara bagaimana haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan? (b) Rajah 1.1
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester Pertama Sidang 1992/93. Oktober/November MAT Statistik Pennulaan.
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang 1992/93 Oktober/November 1992 MAT 163 - Statistik Pennulaan Masa: [3jam] Jawab KELIMA-LIMA soalan. 1. (a) Suatu pemeriksaan dilakukan ke alas
UJIAN PERCUBAAN 2017 MATEMATIK 015/2 Kertas 2
SULIT 0/ NO. KAD PENGENALAN / NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN UJIAN PERCUBAAN 07 MATEMATIK 0/ Kertas jam Satu jam JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU. Kamu dikehendaki menulis nombor
SAINS TAHUN 6 KERTAS 2 (40 markah) 1 Manusia dan haiwan bernafas untuk mendapatkan oksigen.
08/ SAINS TAHUN 6 KERTAS (40 markah) Kertas ini mengandungi 8 soalan. Jawab semua soalan. Tulis jawapan kamu pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. Manusia dan haiwan bernafas untuk mendapatkan
BAB 4 ANALISIS DATA. dijalankan. Kajian ini telah dianalisis dengan menggunakan sistem Statistical
BAB 4 ANALISIS DATA 4.0 Pengenalan Bab ini melaporkan dapatan kajian berdasarkan keputusan ujian dan tindak balas yang diberikan oleh responden-responden terhadap soal selidik yang dijalankan. Kajian ini
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI ELEMEN SAINS STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 TAHUN TIGA http://bahankssrdst.blogspot.com www.facebook.com/kssrdst
PBS DUNIA SAINS & TEKNOLOGI TAHUN 3 ( BUKU AKTIVITI )
Edisi 1.9 1. UNIT 1 : KEMAHIRAN SAINTIFIK Antara Dua Objek 1 B1 D1 E1 (01) - Memerhati menggunakan deria penglihatan untuk mengumpulkan maklumat tentang objek dan fenomena. Tanya Sama Daun 2 B1 D1 E1 (02)
Sains Ogos 2013 JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU PEPERIKSAAN SUMATIF 3 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 SAINS SKIMA PEMARKAHAN Disediakan oleh; Guru AKRAM Negeri Terengganu [Lihat sebelah Skima Permarkahan
JABATAN PELAJARAN NEGERI PERAK PROGRAM GERAK GEMPUR UPSR 2007 MATEMATIK. Kertas 1. Satu jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
Gerak Gempur UPSR 2007 0/ Matematik Kertas MAC 2007 jam JABATAN PELAJARAN NEGERI PERAK PROGRAM GERAK GEMPUR UPSR 2007 MATEMATIK Kertas Satu jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU. Kertas
Kucing, arnab dan kura-kura berkaki empat sementara ikan tidak berkaki
Jawab semua soalan 1. i antara berikut, yang manakah bukan kemahiran saintifik? Mengelas Meramal Memerhati Membanding-beza 2. Kucing, arnab dan kura-kura berkaki empat sementara ikan tidak berkaki Merujuk
BAHAGIAN A [60 markah]
![BAHAGIAN A [60 markah]](/thumbs/76/74476463.jpg "BAHAGIAN A [60 markah]")
BAHAGIAN A [60 markah] 1. Tandakan ( ) bagi pernyataan BETUL tentang Reka Bentuk dan Teknologi. Tandakan ( ) bagi pernyataan yang SALAH. a) Reka bentuk ialah pengetahuan tentang penyusunan bahan b) Dilaksanakan
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 03 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 20XX. MATEMATIK 015/1 Kertas 1 September 1 jam Satu jam
SULIT 1 015/1 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 0XX MATEMATIK 015/1 Kertas 1 September 1 jam Satu jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
INSTRUMEN NUMERASI LISAN SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN INSTRUMEN NUMERASI LISAN SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN 2 2014 SEPTEMBER 2014 1. Instrumen ini mengandungi 24 item. 2. Semua murid Tahun 2 mesti menduduki
SKEMA KIMIA KERTAS 2 SET 3
SKEMA KIMIA KERTAS 2 SET 3 No (a)(i) Mark Scheme Penambahan// pembrominan// penghalogenan Sub Mark Total Mark Warna perang dinyahwarna (iii) Alkena (iv) C n H 2n (v). Formula molekul: C 4 H 8 2. Formula
3528/2 [ Lihat sebelah
SCE PERATANIAN 2 JOHOR TRIAL SPM Bahagian A Jawab semua soalan 1. Serangan penyakit selsema burung, telah menjejaskan pengeluaran hasil ladang. a) Terangkan 4 amalan pencegahan dan pengawalan penyakit
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 71 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.1 Post-Mortem 5.1.1 Post-mortem ialah pemeriksaan sesuatu rancangan yang gagal
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5. SAINS Kertas 1
1 SULIT SAINS Kertas 1 Tahun 5 Oktober 2017 1 jam PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5 Nama : Kelas : SAINS Kertas 1 Satu Jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi
KERTAS 1 KERTAS 2 NO PENERANGAN MARKAH BAHAGIAN A. (b) Apabila masa bertambah, isipadu gas yang dibebaskan juga bertambah
KERTAS 1 1 B 11 D 21 B 31 B 41 A 2 A 12 A 22 B 32 B 42 C 3 A 13 C 23 B 33 A 43 D 4 A 14 B 24 C 34 D 44 B 5 D 15 B 25 C 35 A 45 C 6 A 16 C 26 A 36 B 46 C 7 C 17 B 27 A 37 A 47 D 8 C 18 C 28 C 38 D 48 A
KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN :
KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : TUGASAN 3 BINCANGKAN LIMA KESUKARAN YANG BERPUNCA DARIPADA MISKONSEPSI YANG
ANGKA GILIRAN PERUNCINGAN TAMBAHAN UPSR 2015 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH MATEMATIK JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
0 5 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL LAHIR ANGKA GILIRAN PERUNCINGAN TAMBAHAN UPSR 05 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH MATEMATIK JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU. Kamu dikehendaki menulis
Bengkel Teknik Menjawab Matematik Format Baharu UPSR Untuk Murid-murid Tahun 6 PPD Penampang 2016 DISEDIAKAN OLEH : CIKGU WONG YICK YIM
Bengkel Teknik Menjawab Matematik Format Baharu UPSR Untuk Murid-murid Tahun 6 PPD Penampang 2016 DISEDIAKAN OLEH : CIKGU WONG YICK YIM Isi kandungan bengkel teknik menjawab soalan matematik berformat
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pendahuluan Bab ini membincangkan metodologi yang digunakan oleh pengkaji dalam melaksanakan kajian ini. Ia bertujuan memberi penjelasan bagaimana kajian dijalankan, data-data
PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) NEGERI PAHANG TAHUN 2014 SKEMA KERTAS 2/ SET 1 SAINS
PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) NEGERI PAHANG TAHUN 04 SKEMA KERTAS / SET SAINS BAHAGIAN A SOALAN JAWAPAN MA RKA H (a) Jika bahan atom digunakan maka mentol akan menyala dalam keadaan leburan. (b) i. Jenis
Pelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat
Pelajaran 7 Dinamik Bendalir OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Menerangkan tentang konsep yang diperlukan untuk menganalisis bendalir dalam gerakan. Mengenal pasti
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara
METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN KUANTITATIF
METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN KUANTITATIF METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN KUANTITATIF JABATAN PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SRI LAYANG, GENTING HIGHLANDS Metodologi
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL KEMAHIRAN PROSES SAINS DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2012 Cetakan Pertama 2012 Kementerian
Pengajian Am (900) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Pengajian Am (900) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 50 187 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 80.78%, turun sebanyak 0.08% berbanding
PENTAKSIRAN TINGKATAN TIGA ( PT3 ) SAINS
PENTAKSIRAN TINGKATAN TIGA ( PT3 ) SAINS Masa: Dua Jam (2 Jam) Arahan: 1. Kertas ini mengandungi 14 soalan. 2. Jawab soalan pada ruang yang disediakan. Soalan Markah Markah Markah Soalan Penuh Diperoleh
TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN. NordinTahir IPG Kampus Ipoh
TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN NordinTahir IPG Kampus Ipoh MENGGUNAKAN TEKNIK TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN TEKNIK MENDENGAR PETA MINDA TEKNIK TEKNIK NOTA RINGKAS SKIMMING DAN SCANNING TEKNIK
KIMIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2005
Nama:,.. Tingkatan:. 4541 Kimia Kertas 2 2005 Ogos 21/2 Jam JABATAN PELAJARAN TERENGGANU ENGAN KERJASAMA PERSIANGAN KEBANGSAAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA CAWANGANTERENGGANU 4541 PEPERIKSAAN PERCUBAAN
JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan
METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN KUANTITATIF
METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN KUANTITATIF JABATAN PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SRI LAYANG, GENTING HIGHLANDS Metodologi Kajian Tindakan Pendekatan kajian
SULIT Skima Permarkahan Sains / 1511/ SUMATIF
KERTAS 1 1 A 11 C 21 A 31 D 41 A 2 A 12 D 22 D 32 B 42 B 3 D 13 C 23 C 33 A 43 D 4 C 14 B 24 B 34 D 44 D 5 D 15 A 25 C 35 A 45 A 6 D 16 B 26 C 36 B 46 A 7 C 17 B 27 B 37 A 47 A 8 C 18 C 28 C 38 B 48 B