PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH"

Transkripsi

1 C4008/19/1 UNIT 19 PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Taylor dan Kaedah Casagrande bagi mendapatkan pekali pengukuhan,c v dari Ujian Oedometer dan seterusnya menggunakan nilai-nilai yang diperolehi ini untuk mendapatkan enapan pengukuhan dan jangka masa enapan. Objektif Khusus : Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat :- 1. mengira pekali pengukuhan, C v dengan menggunakan Kaedah Taylor.. mengira pekali pengukuhan, C v dengan menggunakan Kaedah Casagrande. 3. mengira jangka masa enapan dan enapan

2 C4008/19/ INPUT 19. Pengenalan Sila imbas kembali unit 18 dan unit 19 dan ingat semula fakta berikut : Proses pengukuhan mengakibatkan pengurangan nisbah rongga dan penambahan tekanan efektif. Jumlah perubahan isipadu disebabkan seunit pertambahan tekanan efektif bergantung kepada ciri-ciri tanah iaitu kebolehmampatan. Ianya diukur dengan mendapatkan pekali kebolehmampatan isipadu, M v. Tempoh proses pengukuhan berlaku pula bergantung kepada berapa cepatkah air boleh keluar daripada tanah iaitu ketelapan tanah, k. Kesan gabungan kedua-dua faktor ini iaitu kebolehmampatan dan ketelapan meyumbang kepada pembentukan pekali pengukuhan, C v. Hasil dari Ujian Oedometer, anda juga boleh mengira pekali pengukuhan, C v. Penentuannya boleh dikira dengan menggunakan dua kaedah : a. Kaedah Taylor b. Kaedah Casagrande Kaedah Taylor dan Casagrande adalah merupakan kaedah grafik di mana data-data daripada Ujian Oedometer di pelotkan di kertas graf. Di sini anda boleh lihat kawasan di mana enapan pengukuhan utama dan sekunder terjadi. Unit ini akan membantu anda memahami kaedah-kaedah ini dan seterusnya meyelesaikan sebarang masalah yang berkaitan dengannya.

3 C4008/19/ Pengiraan pekali pengukuhan tanah, C v dengan Kaedah Taylor (Kaedah Punca Masa). Sila lihat contoh berikut dan marilah kita bersama menyelesaikan masalah ini. Contoh 19.1 Keputusan berikut diperolehi dari Ujian Oedometer yang dijalankan ke atas sampel tanah liat setebal 0 mm yang mempunyai saliran ke atas dan ke bawah apabila tekanan ditambah dari 100 kn/m ke 00 kn/m. Masa t (minit) Ketebalan sampel(mm) Masa t (minit) Ketebalan sampel(mm) Selepas 4 jam ketebalan sampel ialah mm. a. Pelotkan graf mampatan (tebal sampel) melawan punca masa (Kaedah Taylor) dan tunjukkan di graf tersebut kawasan di mana enapan pengukuhan berlaku. b. Anggarkan pekali pengukuhan, C v untuk tanah tersebut. c. Jikalau di dapati bahawa pekali kebolehmampatan isipadu, M v ialah m /kn, anggarkan pekali ketelapan tanah,k. Baca langkah-langkah berikut dan mari kita lakukan bersama.

4 C4008/19/4 Langkah 1 Sila sediakan sumber dan peralatan berikut : a. Kertas graf b. Pembaris c. Pensil d. French Curve Langkah Dapatkan punca kuasa dua masa,t. Langkah 3 Pelotkan graf tebal sampel melawan punca masa di atas kertas graf. Sambungkan titik-titik yang diperolehi dengan menggunakan French Curve. Anda sepatutnya mendapat graf lengkungan. (rujuk Rajah contoh 19.1a) Langkah 4 Di atas kertas graf, lukiskan satu garis sentuh(tangen) AC kepada lengkungan yang lurus. Titik A menandakan tempat permulaan pengukuhan utama berlaku. Titik C boleh diletakkan di mana sahaja di sepanjang garisan tersebut. (rujuk Rajah contoh 19.1a) Langkah 5 Lukis garisan selari dengan paksi t melalui titik C, dan menyilang pada paksi H (tebal sampel) di titik B. Tanda titik D supaya BD = 1.15BC. (rujuk Rajah contoh 19.1a) Langkah 6 Sambungkan titik A dan D dengan garisan lurus. Titik persilangan antara garisan AD dan lengkungan pengukuhan di E menandakan tahap 90% pengukuhan. (rujuk Rajah contoh 19.1 a)

5 C4008/19/5 Langkah 7 Bina satu lagi paksi y di sebelah kiri graf yang sama bagi mewakili darjah pengukuhan. Di paksi tersebut tandakan pengukuhan 0% iaitu bermula dari titik A dan pengukuhan 90% di titik B. Sekilkan pada paksi tersebut darjah pengukuhan dari 0% hingga 100%. (rujuk Rajah contoh 19.1a) Langkah 8 Bandingkan hasilkerja anda dengan jawapan yang diberikan pada graf contoh 19..1b. Adakah geraf anda sama dengan jawapan yang diberikan. Jikalau ada kelainan, kaji dan fikirkan di manakah silapnya. Seterusnya untuk menjawab soalan contoh 19.1a, Kawasan daripada titik 0 asal hingga ke titik A (0 baru) adalah enapan tanah akibat mampatan oedometer. Kawasan dari titik A (pengukuhan 0%) hingga titik F (pengukuhan 100%) adalah kawasan di mana enapan pengukuhan utama berlaku. Manakala kawasan daripada titik F (pengukuhan 100%) hingga titik mampatan sampel 4 jam adalah kawasan enapan pengukuhan sekunder berlaku. Langkah 9 Rujuk kemballi kepada graf anda. Dari titik E (pengukuhan 90%) lukiskan satu garis tegak ke atas sehinggga bersilang dengan dengan paksi x. Dapatkan nilai seterusnya kira nilai t 90. t 90 pada titik persilangan tersebut dan Langkah 10 Bagi menjawab soalan contoh 19.1b, sila imbas kembali rumus Faktor Masa di unit 17,

6 C4008/19/6 C t T v v d.. 1 Oleh kerana pada darjah pengukuhan 90%, nilai Faktor Masa T v adalah (untuk keterangan lanjut sila rujuk Jadual 19.1a), maka C v = 0.848d t 90. di mana : d = ½ tebal sampel jika ianya saliran dua hala dan, d = tebal sampel jika ianya saliran satu hala. Baca kembali soalan dan pastikan bentuk saliran samada ianya sehala atau dua hala.dapatkan jawapan pekali pengukuhan tanah C v. Langkah 11 Soalan contoh 19.1c boleh diselesaikan seperti berikut : Imbas kembali rumus di unit 17, C v = w M k v.3 di mana, k = pekali ketelapan tanah w = berat unit air M v = pekali kebolehmampatan isipadu. Anda boleh menentukan ketelapan tanah,k dengan memasukkan nilai C v, w dan M v ke dalam persamaan di atas. Langkah 1 Sila bandingkan jawapan anda dengan jawapan contoh Jikalau betul syabas, jika tidak kaji semula di manakah kesillapan anda.

7 C4008/19/7 Enapan oedometer A 0% B C D Enapan pengukuhan utama H E Enapan sekunder 90% 100% t Rajah Contoh 19.1a

8 C4008/19/8 Darjah Pengukuhan (U v ) Faktor Masa,T v Jadual 19.1 Nota : Nilai Faktor masa T v adalah berubah bergantung kepada darjah pengukuhan tanah. Rumus berikut boleh juga digunakan untuk menentukan Faktor Masa,T v dengan syarat darjah pengukuhan, U v tidak melebihi 60%. Rumusnya adalah seperti berikut : T v = U 4 v bagi U v 60%

9 TEBAL SAMPEL Diploma Kej. Awam C4008/19/9 Penyelesaian contoh 19.1a Graf Contoh 19.1a GRAF TEBAL SAMPEL MELAWAN PUNCA MASA PUNCA MASA

10 C4008/19/10 t t t t a. Rujuk jawapan anda pada graf contoh 19.1b. b. t 90 = 13.4 C Dari persamaan 1 T v = v t d Pada 90% darjah pengukuhan, U v, T v = C = v C v = 0.47 mm /min = 7.87 x 10-9 m /s c. Jikalau M v = m /kn k Dari persamaan 3 C v = M v w k = 7.87 x 10-9 x x 9.81 = 8.49 x 10-1 m/s

11 C4008/19/11 AKTIVITI 19A Uji kefahaman anda sebelum meneruskan ke unit selanjutnya... Sila semak jawapan anda pada maklumbalas di halaman berikutnya. SELAMAT MENCUBA! Aktiviti 19A-1 Keputusan berikut di ambil dari satu peringkat Ujian pengukuhan ke atas sampel tanah liat tepu apabila tekanan di tambah dari 50 kn/m hingga ke 100 kn/m. Masa dalam minit Bacaan Tolok dail (mm) Masa dalam minit Bacaan Tolok dail (mm) Selepas 65 minit, ketebalan sampel tanah liat diukur dan didapati ianya ialah mm. a. Pelotkan graf bacaan Tolok dail melawan punca masa t. b. Tentukan nilai pekali pengukuhan, C v untuk tanah tersebut. c. Jikalau di dapati bahawa pekali kebolehmampatan isipadu, M v adalah 4.7 x 10-4 m /kn, tentukan pekali ketelapan tanah, k.

12 C4008/19/1 MAKLUM BALAS Maklum balas Aktiviti 19A-1 Langkah 1 Dapatkan punca masa t terlebih dahulu. t (minit) t t (minit) t Langkah Pelotkan graf bacaan Tolok dail melawan punca masa (Rujuk Graf Aktiviti 19a-1) di atas kertas graf. Langkah 3 Pastikan anda mendapat lengkungan. Di kertas graf tersebut dapatkan titik pengukuhan 0% dan titik pengukuhan 90%. Sekilkan darjah pengukuhan dari 0% hingga 100%. (Sila rujuk kembali input 19.1). Langkah 4 Seterusnya, unjurkan satu garisan tegak dari titik pengukuhan 90% supaya bersilang dengan paksi x. Dapatkan punca masa t pada titik persilangan tersebut. Langkah 5 Sila buat pengiraan seperti yang dikehendaki oleh soalan. b. t 90 = 7.6

13 C4008/19/13 C Dari persamaan 1 T v = v t d Pada 90% darjah pengukuhan, U v, T v = C = v d di mana : d = ½ tebal sampel kerana arah aliran air adalah dua hala Dalam kes ini tebal asal sampel perlu di cari : Pengurangan ketebalan sampel akibat pertambahan tekanan = Bacaan akhir tolok dail Bacaan awal tolok dail = 1.90 mm mm = mm Oleh yang demikian, Purata tebal asal sampel = tebal akhir sampel + pengurangan tebal semasa pertambahan Sampel / tekanan = mm mm/ = mm Oleh yang demikian, d = ½ ( ) = mm Sekarang, C = v C v = mm /min = 8.63 x 10-8 m /s c. Jikalau M v = 4.7 x 10-4 m /kn Dari persamaan 3 C v = k M v w k = 8.63 x 10-8 x 4.7 x 10-4 x 9.81 = 3.98 x m/s Jika anda mendapat jawapan yang betul.syabas. Jika tidak. Ulangi semula input ini.

14 BACAAN TOLOK DAIL Diploma Kej. Awam C4008/19/14 Graf Aktiviti 19A-1 GRAF BACAAN TOLOK DAIL MELAWAN PUNCA MASA 1 PUNCA MASA

15 C4008/19/15 INPUT Pengiraan pekali pengukuhan tanah, C v dengan Kaedah Casagrande ( Kaedah Log masa) Sebelum ini anda telah mencuba kaedah punca masa untuk mendapatkan nilai C v secara grafik. Kaedah yang kedua ini pula merupakan satu kaedah yang dicadangkan oleh Casagrande yang juga memerlukan penyelesaian secara grafik di mana graf ketebalan sampel melawan log masa perlu di pelotkan. Bagi memahami kaedah ini dengan lebih lanjut lagi, sila tumpukan perhatian anda kepada langkah berikut dan marilah kita bersama menyelesaikan contoh yang diberikan : Contoh 19.a : Pada satu peringkat pembebanan dalam ujian oedometer perubahan ketebalan sampel telah dicatat : Masa (minit) Perubahan tebal sampel (mm) Masa (minit) Perubahan tebal sampel (mm) Di peringkat akhir pembebanan (1440 minit), ketebalan sampel adalah mm. Tekanan pula ditingkatkan

16 C4008/19/16 kepada 100 kn/m. Dengan menggunakan kaedah Casagrande : a. pelotkan graf tebal sampel melawan log masa. b. Tentukan pekali pengukuhan, C v. c. Tentukan nilai pekali ketelapan, k jika di beri M v = 0.73 m /MN. Sila baca langkah- langkah berikut dan marilah bersama kita lakukan : Langkah 1 Sila sediakan sumber dan peralatan berikut : a. Pensil b. Pembaris c. Kertas graf semi-log d. French curve Langkah Pelotkan graf ketebalan sampel melawan log masa di atas kertas graf semi log. Perhatikan!! Anda sepatutnya memperolehi graf lengkungan yang boleh dibahagikan kepada tiga bahagian. Pertama ialah lengkungan awal berbentuk parabola diikuti keduanya ialah satu garisan yang lurus dan ketiga pula lengkungan akhir. Jika ketiga-tiga bahagian ini tidak terdapat pada graf anda, sila semak kembali. Langkah 3 Sila pilih titik di atas lengkungan parabola, katakan titik A dan B. Penentuan titik A dan B ini dibuat berdasarkan kepada nilai t pada paksi x yang mana ianya mestilah dalam nisbah 1 : 4. Contohnya 1 minit dan 4 minit, minit dan 8 minit dan lain-lain pasangan. Pindahkan ke lengkungan dengan mengunjurkannya dari paksi x.

17 C4008/19/17 Langkah 4 Jarak tegak di antara A dan B diukur dan catatkan ukurannya. Seterusnya gunakan pembaris dan setkan jarak tegak AB tadi dengan memindahkannya ke titik A. Dari titik A ke atas unjurkan jarak tegak AB tadi. Tandakan titik yang di dapati pada paksi y dengan titik P. Nilai dari titik OP adalah jumlah mampatan awal. Titik P ialah titik di mana darjah pengukuhan U v = 0%. Langkah 5 Lihat kembali lengkungan yang ketiga.ia sepatutnya hampir lurus tetapi tidak mendatar. Pada lengkungan tersebut unjurkan satu garis lurus. Pada lengkungan yang kedua yang terletak ditengah, unjurkan pula satu garis lurus supaya ianya bersilang dengan garis lurus unjuran dari lengkungan ketiga. Titik persilangan di antara dua garis tersebut ialah titik di mana darjah pengukuhan U v = 100%. Dari titik Q, buat satu garisan lurus yang selari dengan paksi - x ke paksi -y. Tandakan titik persilangan tersebut sebagai titik R. Kawasan di antara P dan R ialah kawasan di mana mampatan utama terjadi. Langkah 6 Pada paksi-y, dapatkan titik S yang mewakili darjah pengukuhan 50% [ PS = SR = ½ PR] Sila gunakan pembaris untuk mendapatkan ½ PR ( titik S). Langkah 7 Unjurkan satu garis lurus dari titk S ke lengkungan. Dari persilangan di lengkungan, unjurkan pula garis tegak ke paksi-x. Catatkan bacaan t 50 di paksi x. ( t 50 bermaksud masa pada darjah pengukuhan 50%).

18 C4008/19/18 Langkah 8 Tentukan nilai C v dengan menggunakan rumus berikut : T50d C v t 50 Langkah 9 Sila semak hasil kerja anda dengan jawapan contoh yang diberi. Penyelesaian contoh 19.a a. Sila rujuk graf contoh 19.a untuk membandingkan hasil kerja anda dengan jawapan yang diberi. b. Daripada graf di dapati pada U v = 50%, t 50 = 3.35 minit. Kemudian dengan merujuk pula pada Jadual 19.1, di dapati darjah pengukuhan 50%, nilai T v = Oleh yang demikian, Pekali pengukuhan tanah, C v = T50d t d = di mana, d ialah jarak saliran dan bagi kes ini d = ½ (ketebalan sampel). Sebelum itu, perkara berikut perlu di kira : Ketebalan purata sampel yang dibebankan ( ) = = 18.7 mm. jarak saliran = d = 18.7/ = 9.14 mm.

19 C4008/19/19 Masukkan nilai ini ke dalam 1. Oleh yang demikian, C v = = 0.197d = 4.91 mm /minit c. Pekali ketelapan tanah, k = C v M v w Di beri M v = 0.73 m / MN Oleh yang demikian, C v = 4.91 x 10-6 x 0.73 x 10-3 x 9.81 = 3.5 x 10-8 m/minit.

20 KETEBALAN SAMPEL Diploma Kej. Awam C4008/19/0 Graf Contoh 19.a GRAF KETEBALAN SAMPEL MELAWAN LOG MASA t 4t P LOG MASA 0. A B S R Q

21 C4008/19/1 AKTIVITI 19B Uji kefahaman anda sebelum meneruskan ke unit selanjutnya... Sila semak jawapan anda pada maklumbalas di halaman berikutnya. SELAMAT MENCUBA! Aktiviti 19B-1 Keputusan berikut diperolehi dari Ujian Oedometer yang dijalankan ke atas sampel tanah liat setebal 0 mm yang mempunyai saliran ke atas dan ke bawah apabila tekanan ditambah dari 100 kn/m ke 00 kn/m. Masa t (minit) Ketebalan sampel(mm) Masa t (minit) Ketebalan sampel(mm) Selepas 4 jam ketebalan sampel ialah mm. a. Pelotkan graf mampatan (tebal sampel) melawan log masa (Kaedah Casagrande). b. Anggarkan pekali pengukuhan, C v untuk tanah tersebut. c. Jikalau di dapati bahawa pekali kebolehmampatan isipadu, M v ialah m /kn, anggarkan pekali ketelapan tanah,k.

22 C4008/19/ MAKLUM BALAS Maklum balas Aktiviti 19B-1 a. Rujuk Graf Aktiviti 19b-1 dan bandingkan graf ketebalan sampel melawan log masa yang anda pelotkan. Adakah anda mendapat graf lengkungan yang mengandungi tiga bahagian. Jika betul,syabas. Jika tidak, sila semak semula pelotan graf anda. b. Daripada graf di dapati pada U v = 50%, t 50 = 13.5 minit. Kemudian dengan merujuk pula pada Jadual 19.1, di dapati darjah pengukuhan 50%, nilai T v = Oleh yang demikian, Pekali pengukuhan tanah, C v = T50d t d = di mana, d ialah jarak saliran dan bagi kes ini d = ½ (ketebalan sampel). Sebelum itu, perkara berikut perlu di kira : Ketebalan purata sampel yang dibebankan ( ) = = mm. jarak saliran = d = 37.58/ = mm. Masukkan nilai ini ke dalam 1. Oleh yang demikian,

23 C4008/19/3 C v = = 0.197d = 5.15 mm /minit = 8.59 x 10-8 m /s c. Pekali ketelapan tanah, k = C v M v w Di beri M v = 4.7 x 10-4 m / kn Oleh yang demikian, C v = 8.59 x 10-6 x 4.7 x 10-4 x 9.81 = 3.96 x 10-8 m/s AKTIVITI 19A DAN AKTIVITI 19B ADALAH AKTIVITI YANG SAMA CUMA KAEDAHNYA SAHAJA YANG BERBEZA. CUBA BANDINGKAN JAWAPAN ANDA DI DALAM KEDUA- DUA AKTIVITI TERSEBUT. ADAKAH JAWAPAN ANDA SAMA APABILA MENGGUNAKAN KAEDAH PUNCA MASA DAN KAEDAH LOG MASA. JIKA BETUL DAN SAMA, SYABAS. JIKA SALAH, JANGAN PUTUS ASA, SEMAK BACA KEMBALI INPUT DAN KENAL PASTI DI MANAKAH KESILAPAN ANDA.

24 BACAAN TOLOK DAIL Diploma Kej. Awam C4008/19/4 Graf Aktiviti!9B-1 GRAF BACAAN TOLOK DAIL MELAWAN LOG MASA 0.8 LOG MASA 0.1 t t 5 1 P B 1. A S R Q 1.8

25 C4008/19/5 INPUT 19.3 Pengiraan jangka masa enapan dan enapan Sebelum ini anda telah di dedahkan kepada konsep pengukuhan, pengiraan pekalikebolehmampatan isipadu dan pengiraan pekali pengukuhan. Kesemua perkara ini telah dijelas di dalam unit 17, unit 18 dan unit 19 dengan terperinci. Di dalam unit ini anda dikehendaki menggunakan nilainilai di atas untuk meramalkan jangka masa enapan dan enapan yang akan berlaku. Sila anda imbas kembali unit 17 dan bayangkan rumus yang di gunakan bagi menyelesaikan masalah pengukuhan tanah : H 1 Pekali kebolehmampatan isipadu, M v H P e1 e 1 k M v, Pekali pengukuhan, Cv e P M 1 1 C Faktor Masa, T v = v t d w v Bagi rumus Faktor Masa, T v ianya juga boleh dinyatakan dalam bentuk nisbah rongga, e : U v = e1 e..1 di mana e 1 e f e 1 = nisbah rongga awal e = nisbah rongga pada masa t. e f = nisbah rongga akhir Jangka masa enapan yang di dapati dari Ujian Oedometer boleh di gunakan untuk meramalkan jangkamasa enapan di tapak dengan syarat sampel

26 C4008/19/6 tanah adalah dari tanah yang sama dengan saliran yang sama. Ini dapat dijelaskan dalam rumus berikut : t t 1 d d 1. di mana, t 1 = jangka masa enapan di makmal t = jangkamasa enapan di tapak d 1 = jarak saliran bagi sampel di makmal d = jarak saliran bagi tanah di tapak Untuk memahami dengan lebih lanjut lagi dan menggunakan rumus yang di beri, sila tumpukan perhatian anda kepada contoh-contoh berikut : Contoh 19.3a : Ujian pengukuhan telah di jalankan keatas sampel tanah liat yang mempunyai ketebalan.3 cm. Semasa ujian dijalankan di dapati bahawa 50% mampatan sampel berlaku dalam masa lima minit. Di bawah keadaan saliran yang sama, berapa lamakah masa yang diperlukan bagi sebuah bangunan yang didirikan di atas lapisan tanah liat sedalam 6 m mengenap separuh daripada jumlah enapan. Penyelesaian : Di makmal Di tapak t 1 = 5 minit t =? d 1 =.3 cm d = 6 m = 600 cm Gunakan rumus bagi dua tanah yang untuk mencapai darjah pengukuhan yang sama : t1 t d d 1

27 C4008/19/7 5.3 t 600 t = 5 x minit t = hari 60 4 t = 36.9 hari. Contoh 19.3b : Sampel tanah liat tepu yang telah diuji mempunyai indeks mampatan, C c = 0.7. Nisbah rongganya pada tekanan 15 kn/m ialah.04, dan ketelapan bagi tanah tersebut pula ialah 3.5 x 10-8 cm/s. Kirakan : a. perubahan nisbah rongga jika tekanan di tambah kepada kn/ m.. b. enapan bagi (a) jika ketebalan lapisan tanah ialah 5 m. c. masa yang diperlukan bagi 50% pengukuhan jika saliran adalah satu hala dan Faktor masa ialah bagi 50 % pengukuhan. Penyelesaian : a. Bagi menyelesaikan soalan ini, anda hendaklah menggunakan rumus berikut : P e = e 1 - C c log 0 P 10 P0 di mana P 0 = tekanan efektif = 15 kn/m,e 1 =.04 P kN / m C c = 0.7 Oleh yang demikian : e = log e = 1.993

28 C4008/19/8 e = perubahan nisbah rongga = e e 1 = = (-)0.047 Ini bermaksud bahawa nisbah rongga telah di kurangkan sebanyak b. H =? H = 5 m = 500 cm Imbas kembali rumus berikut : H e1 e H P h H Oleh yang demikian, H = 7.73 cm c. Bagi mendapatkan t 50, anda hendaklah menentukan C v terlebih dahulu. Imbas kembali rumus berikut : H 1 M v H P 7.73 = M v =.47 x 10-4 m /kn Diberi k = 3.5 x 10-8 cm/s = 3.5 x m/s Oleh itu, k Cv M w v C v C v = 1.44 x 10-7 m /s

29 C4008/19/9 Seterusnya untuk mendapatkan masa yang diperlukan untuk 50% pengukuhan : C T v = v t d C = v 50 5 t t 50 = t 50 = x 10 7 ditukar kepada hari t 50 = t 50 = hari.

30 C4008/19/30 AKTIVITI 19C Uji kefahaman anda sebelum meneruskan ke unit selanjutnya... Sila semak jawapan anda pada maklumbalas di halaman berikutnya. SELAMAT MENCUBA! Aktiviti 19C-1 Satu lapisan tanah liat setebal 5 m mempunyai nilai pekali pengukuhan 50 x 10-4 cm /s. Saliran bagi lapisan tersebut adalah dua hala. Anggarkan jangka masa enapan jika nilai enapan adalah 50% daripada jumlah enapan. Aktiviti 19C- Tentukan jangka masa enapan bagi 50% pengukuhan terhadap lapisan tanah yang mempunyai ketebalan 9 m dengan lapisan telap di atas dan di bawahnya. Juga, tentukan nilai pekali pengukuhan tanah, C v jika di beri, k = 10-9 m/s, e 1 = 1.5 e m P T v = 0. / kn

31 C4008/19/31 MAKLUM BALAS Penyelesaian Aktiviti 19C-1 Ingat kembali rumus berikut : C T v = v t d Oleh kerana darjah pengukuhan U v = 50%, maka Dari jadual = t 50 d Dinyatakan juga saliran adalah dua hala d = ½ kedalaman lapisan = ½( 5) =.5 m = 50 cm Oleh yang demikian, t 50 saat t 50 = hari t 50 = 8.36 hari

32 C4008/19/3 Penyelesaian Aktiviti 19C- Tulis semula maklumat-maklumat yang di beri : d = H = 9 kerana ianya adalah saliran dua hala d = 4.5 m t 50 =? C v =? T v = 0. k = 10-9 m/s e 1 = 1.5 e m P / kn Gunakan rumus berikut untuk mendapat jangka masa enapan : Cv Tv t d Tv t C v d 0. t C v Untuk mendapatkan C v, C v = M v k w di mana e 1 M v = P 1 e1 1 = 3 x = 1. x 10-3 m /kn Oleh itu, C v = C v = 8.49 x 10-8 m /s

33 C4008/19/33 Sekarang, gunakan rumus 1, 0. t C v t 50 = (4.5) 8 saat t 50 = 4.77 x 10 7 saat t 50 = t 50 = 55 hari Jika anda mendapat jawapan yang betul.syabas. Jika tidak. Ulangi semula input ini.

34 C4008/19/34 PENILAIAN KENDIRI ANDA TELAH MENGHAMPIRI KEJAYAAN. Sila cuba semua soalan dalam penilaian kendiri ini bagi mengetahui objektif unit ini telah tercapai. Jika ada masalah yang timbul, sila berbincang dengan pensyarah anda. SELAMAT MENCUBA!! SEMOGA BERJAYA!! SOALAN 1 Bacaan-bacaan mampatan berikut telah di ambil semasa ujian oedometer ke atas sampel tanah liat tepu (G s =.73) apabila tekanan yang dikenakan bertambah dari 14kN/m kepada 49 kn/m : Masa (minit) Bacaan Tolok (mm) Masa (minit) Bacaan Tolok (mm) Selepas 1440 minit, ketebalan sampel menjadi mm dan kandungan air 35.9%. a. Pelotkan graf ketebalan sampel melawan punca masa. Dapatkan pekali pengukuhan, C v tanah liat tersebut. b. Pelotkan graf ketebalan sampel melawan log masa. Dapatkan peali pengukuhan, C v tanah liat tersebut. c. Tentukan nilai pekali ketelapan tanah,k.

35 C4008/19/35 SOALAN Di dalam suatu ujian oedometer ke atas contoh tanah liat tepu (G s =.7), tekanan yang dikenakan telah dinaikkan dari 107 kepada 14 kn/m dan bacaan-bacaan mampatan berikut telah direkodkan : Masa (minit) Bacaan Tolok (mm) Masa (minit) Bacaan Tolok (mm) Selepas 1440 minit ketebalan sampel menjadi mm dan kandungan air ialah 3.%. Tentukan nilai-nilai pekali pengukuhan, C v daripada : a. pelotan punca masa b. pelotan log masa. c. Tentukan nilai pekali ketelapan tanah,k bagi tanah liat tersebut. SOALAN 3 Di dalam satu ujian oedometer, satu sampel tanah liat tepu yang tebalnya 19 mm mencapai 50% pengukuhan dalam masa 0 minit. Berapa lamakah yang akan di ambil untuk tanah liat ini yang tebalnya 5 m bagi mencapai darjah pengukuhan yang sama di bawah keadaan-keadaan penyaliran dan tekanan yang sama. Berapa lamakah yang akan diambil oleh lapisan untuk mencapai 30% pengukuhan.

36 C4008/19/36 MAKLUM BALAS KENDIRI Adakah anda telah mencuba dahulu? Jika YA, Sila semak jawapan anda. Maklum balas Soalan 1 a. C v = 0.46 m /tahun b. C v = 0.45 m /tahun c. k = 1.0 x m/s Maklum balas Soalan a. C v =.7 m /tahun b. C v =.6 m /tahun c. k = 8.1 x m/s Maklum Balas Soalan 3 a. t 50 =.6 tahun b. t 50 = 0.95 tahun

KEBOLEHMAMPATAN TANAH

KEBOLEHMAMPATAN TANAH C4008/18/1 UNIT 18 KEBOLEHMAMPATAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan graf tebal sampel melawan tekanan dan nisbah rongga melawan tekanan untuk mendapatkan pekali kebolehmampatan isipadu dari ujian

Lebih terperinci

KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH)

KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH) C4008/13/1 UNIT 13 KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH) OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Analisis Tegasan Jumlah untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun Objektif Khusus : Di akhir unit

Lebih terperinci

UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF

UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF C4008/2/1 UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF Objektif Am : Mengaplikasikan prinsip jaringan aliran bagi mendapatkan kuantiti resipan, tekanan

Lebih terperinci

PENGENALAN KEPADA RESIPAN

PENGENALAN KEPADA RESIPAN C4008/1/1 UNIT 1 PENGENALAN KEPADA RESIPAN OBJEKTIF Objektif Am : Memahami tentang resipan dalam tanah Objektif Khusus :Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat :- 1. menyatakan maksud resipan dalam tanah.

Lebih terperinci

TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : UNIT 7. Objektif Am :

TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : UNIT 7. Objektif Am : C4008/7/1 UNIT 7 TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : Objektif Am : Menggunakan Teori Rankine dan Teori Coulomb untuk mendapatkan tekanan aktif tanah jelekit Objektif

Lebih terperinci

Bagaimana? Adakah anda masih ingat apa yang dinamakan sebagai tanah tidak jelekit?

Bagaimana? Adakah anda masih ingat apa yang dinamakan sebagai tanah tidak jelekit? C4008/6/1 UNIT 6 TEGASAN TANAH - TEKANAN AKTIF TANAH TAK JELEKIT OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Teori Rankine dan Teori Coulomb untuk mendapatkan tekanan aktif tanah tak jelekit Objektif Khusus : Di

Lebih terperinci

ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR

ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR 4008/14/1 UNIT 14 KESTABILAN ERUN - ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Analisis Nombor Kestabilan Taylor untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun. Objektif Khusus

Lebih terperinci

KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS

KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS C4008/15/1 UNIT 15 KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Hirisan Fellenius untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun. Objektif Khusus : Di akhir unit ini

Lebih terperinci

PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH

PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH C4008/5/1 UNIT 5 PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH OBJEKTIF Objektif Am: Memahami tentang tekanan sisi tanah Objektif Khusus:Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat :- 1. Menyatakan kewujudan tekanan

Lebih terperinci

TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN

TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN C4008/8/1 UNIT 8 TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN OBJEKTIF : Objektif Am : Mengetahui tentang tembok penahan Objektif Khusus: Di akhir unit ini, anda sepatutnya dapat :- 1. mengenali jenis-jenis tembok

Lebih terperinci

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini. 7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal

Lebih terperinci

015/025/035 MATEMATIK

015/025/035 MATEMATIK 015/025/035 MATEMATIK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 015 (SK), 025 (SJKC), 035 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 40 Masa : 40 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas

Lebih terperinci

EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan

EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan

Lebih terperinci

KEGUNAAN DAN KEPENTINGAN LUKISAN ORTOGRAFIK

KEGUNAAN DAN KEPENTINGAN LUKISAN ORTOGRAFIK PENGENALAN Unjuran Ortografik merupakan satu kaedah yang digunakan dalam penghasilan produk bidang kejuruteraan bagi menerangkan di mana bentuk dan dimensi bagi pelbagai rupa hasil dari bidang kejuruteraan

Lebih terperinci

ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang

ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang 5. Warisan Dagang bercadang mengeluarkan Sambal Pahang dan ingin memasarkan keluaran tersebut di sekitar Bandar Kuantan,

Lebih terperinci

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2003/2004 Februari / Mac 2004 JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Industri pembinaan hari ini terdedah kepada cabaran dari dalam dan luar industri yang membawa kepada keperluan pengurusan dan pengawalan risiko pembinaan. Salah satu kaedah

Lebih terperinci

STATISTIK ASAS. Nordin Tahir Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Ipoh

STATISTIK ASAS. Nordin Tahir Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Ipoh STATISTIK ASAS Nordin Tahir Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Ipoh Statistik Asas Statistik asas merupakan satu teknik matematik untuk memproses, menyusun, menganalisis dan membuat kesimpulan tentang

Lebih terperinci

JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas

JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

3 Unit UKUR MEJA UNIT 3 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan.

3 Unit UKUR MEJA UNIT 3 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan. UKUR MEJA C1005/UNIT 3/ 1 UNIT 3 UKUR MEJA OBJEKTIF AM Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan. 3 Unit OBJEKTIF KHUSUS Di akhir unit ini anda akan dapat :- Menyatakan

Lebih terperinci

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan

Lebih terperinci

UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN

UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN E5124 / UNIT 8 / 1 UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN OBJEKTIF Objektif Am : Mengetahui dan memahami konsep rangkaian kawasan setempat ( LAN ) Objektif khusus : Di akhir unit ini anda sepatutnya

Lebih terperinci

Kriteria Belanjawan Modal

Kriteria Belanjawan Modal Topik 6 Kriteria Belanjawan Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menentukan kebolehterimaan projek baru berdasarkan tempoh bayar balik, nilai kini bersih, indeks keberuntungan

Lebih terperinci

Perancangan Kewangan PENGENALAN 9.1 PERANCANGAN KEWANGAN HASIL PEMBELAJARAN SEMAK KENDIRI 9.1

Perancangan Kewangan PENGENALAN 9.1 PERANCANGAN KEWANGAN HASIL PEMBELAJARAN SEMAK KENDIRI 9.1 Topik 9 Perancangan Kewangan HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan kepentingan belanjawan tunai dan pro forma penyata pendapatan dalam pengurusan kewangan; dan

Lebih terperinci

RM Jumlah kos Kos tetap Jumlah jualan

RM Jumlah kos Kos tetap Jumlah jualan Modul Pembelajaran Kendiri Analisis Titik Pulang Modal Soalan Percubaan SPM Prinsip Perakaunan 2012 - Negeri Terengganu 4. Yummy Biskut bercadang untuk memperkenalkan satu lagi keluarannya di pasaran iaitu

Lebih terperinci

Aliran Tunai Pembelanjawan Modal

Aliran Tunai Pembelanjawan Modal Topik 7 Aliran Tunai Pembelanjawan Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengaplikasikan garis panduan dalam anggaran aliran tunai; 2. Menjelaskan aliran perbelanjaan

Lebih terperinci

BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MOZ@C 454/ Kimia Kertas Ogos 006 ½ jam Nama:. Ting:. BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 006 KIMIA Kertas Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA

Lebih terperinci

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI 10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok

Lebih terperinci

PENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan

PENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan PENGAJARAN 6 2.0 PERWAKILAN DATA 2. Sistem Nombor Perduaan 2.. Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan Kandungan Muka Surat Rancangan Pengajaran 72 Lampiran 6-77 Lembaran Kerja 6-82 Lembaran

Lebih terperinci

KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN :

KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : TUGASAN 3 BINCANGKAN LIMA KESUKARAN YANG BERPUNCA DARIPADA MISKONSEPSI YANG

Lebih terperinci

Pengenalan. f(x) = 0. Punca persamaan melibatkan penentuan nilai x yang memenuhi syarat : Nilai-nilai x ini dikenali sebagai punca persamaan.

Pengenalan. f(x) = 0. Punca persamaan melibatkan penentuan nilai x yang memenuhi syarat : Nilai-nilai x ini dikenali sebagai punca persamaan. Punca Persamaan Pengenalan Punca persamaan melibatkan penentuan nilai yang memenuhi syarat : f() = 0 Nilai-nilai ini dikenali sebagai punca persamaan. Di akhir bahagian ini, anda sepatutnya Faham bagaimana

Lebih terperinci

Kos Modal PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Kos Modal PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 8 Kos Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengaplikasikan prinsip dalam menentukan kos modal; 2. Mengira kos hutang, kos saham biasa dan kos saham keutamaan;

Lebih terperinci

EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya

EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2003/2004 September / Oktober 2003 EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di

Lebih terperinci

METODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang

METODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang BAB 3 METODOLOGI PENYELIDIKAN 3.1 Pengenalan Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang menganalisis wacana lisan bahasa Melayu dalam konteks tanya-jawab di bilik darjah.

Lebih terperinci

BAB IV METODOLOGI KAJIAN. mencapai objektif dan matlamat kajian. Metodologi kajian menjadikan kajian yang

BAB IV METODOLOGI KAJIAN. mencapai objektif dan matlamat kajian. Metodologi kajian menjadikan kajian yang BAB IV METODOLOGI KAJIAN 4.1 Pengenalan. Metodologi kajian adalah meliputi cara, kaedah dan pendekatan yang digunakan untuk mencapai objektif dan matlamat kajian. Metodologi kajian menjadikan kajian yang

Lebih terperinci

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan 9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah

Lebih terperinci

EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan

EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2000/01 September 2001 EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon:- 1. Sila pastikan

Lebih terperinci

BAB 10 PERANCANGAN. Dr. Mohd Razali Mahmud UTM 1. Pengenalan. Bentuk Garis Peruman. Sungai dan kuala sungai. Pelabuhan dan jeti

BAB 10 PERANCANGAN. Dr. Mohd Razali Mahmud UTM 1. Pengenalan. Bentuk Garis Peruman. Sungai dan kuala sungai. Pelabuhan dan jeti Pengenalan MAKLUMAT AWAL SEBELUM KERJA BAB 10 PERANCANGAN Lokasi Kawasan Kerja Sempadan Kawasan Kerja Skala Pelan Akhir Maklumat Datum Maklumat ini dapat membantu mengenai gambaran awal kerja yang akan

Lebih terperinci

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Pengenalan BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Kehidupan dikampus adalah menyeronokkan; tetapi ianya juga penuh dengan suasana persaingan. Pendidikan yang kamu diperolehi disitu, dan sikap yang terbentuk,

Lebih terperinci

PENGAJARAN BERPASANGAN

PENGAJARAN BERPASANGAN LAMPIRAN 2-2 PENGAJARAN BERPASANGAN 1. Konsep Satu strategi yang melibatkan dua orang pelajar bekerjasama merancang pengajaran dan pembelajaran, memerhati pengajaran rakan sebaya dan memberi maklum balas

Lebih terperinci

KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat

KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan

Lebih terperinci

BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN

BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,

Lebih terperinci

PROSES KERJA PEMBENTUKAN/PENYEDIAAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR

PROSES KERJA PEMBENTUKAN/PENYEDIAAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR LAMPIRAN I PROSES KERJA PEMBENTUKAN/PENYEDIAAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR Mula 1 Dekan Pusat Pengajian keluarkan arahan kepada setiap Pensyarah untuk sediakan soalan mengikut kurikulum yang dipersetujui.

Lebih terperinci

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 PENGENALAN Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji akan merumuskan keseluruhan kajian yang telah dilaksanakan. Pengkaji juga akan membuat

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT)

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT) MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT) Oleh: Nor Salhana Mohd Arshad Sekolah Kebangsaan Bandar Bukit Kayu Hitam 06050 Bukit Kayu Hitam, Kedah ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan

Lebih terperinci

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005 MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 5 JAYA DALAM PENULISAN BAHASA MELAYU MENGGUNAKAN KAEDAH PETA MINDA DAN KATA SOAL Oleh Zalekha binti Haji Elie Sek. Keb. Abang Aing, 95000 Sri Aman Abstrak Kajian tindakan

Lebih terperinci

Panduan Kerja Kursus Prinsip Perakaunan Tingkatan 5 (April Mei 2012) Huraian Senarai dan Catatan Pelarasan.

Panduan Kerja Kursus Prinsip Perakaunan Tingkatan 5 (April Mei 2012) Huraian Senarai dan Catatan Pelarasan. Hakcipta http://mhdazlan.wordpress.com Panduan Kerja Kursus Prinsip Perakaunan Tingkatan 5 (April Mei ) Huraian Senarai dan Catatan Pelarasan. Merujuk pada muka surat 2 soalan tugasan, item no 1, pelarasan

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk

Lebih terperinci

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3

Lebih terperinci

Koleksi Bahan Cg Narzuki Online

Koleksi Bahan Cg Narzuki Online MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH BERKENAAN TOPIK BELANJAWAN TUNAI DENGAN MENGGUNAKAN AKRONIM Oleh RUSILAWATI BINTI MOIN Sekolah Sultan Alam Shah 62520 Putrajaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan

Lebih terperinci

Pengenalan Makroekonomi

Pengenalan Makroekonomi Topik 1 Pengenalan Makroekonomi HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membincangkan maksud makroekonomi dan lima isu utama dalam makroekonomi; 2. Menghuraikan dua dasar utama

Lebih terperinci

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan

Lebih terperinci

Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak

Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak 12 Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan Fauziah Mohamed Ata fauziah_mohamed_ata@moe.edu.sg Rosalina Mohamed Taib rosalina_mohamed_taib@moe.edu.sg Sekolah Rendah Endeavour Abstrak Pengajaran dan pembelajaran

Lebih terperinci

Tujuan Pengujian, Pengukuran dan Penilaian

Tujuan Pengujian, Pengukuran dan Penilaian PJM 3115 PENGUJIAN DAN PENGUKURAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN Tujuan Pengujian, Pengukuran dan Penilaian i. Pemilihan/penempatan- Menempatkan pelajar dalam kumpulan mengikut keupayaan masing-masing.

Lebih terperinci

Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.

Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan salah satu cabang kejuruteraan yang mengalami perkembangan yang pesat. Walaupun masih wujud jurang yang ketara jika dibandingkan dengan industri

Lebih terperinci

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Teknologi pengajaran ialah teori dan praktis reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses pelbagai sumber pembelajaran

Lebih terperinci

Pelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat

Pelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Pelajaran 7 Dinamik Bendalir OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Menerangkan tentang konsep yang diperlukan untuk menganalisis bendalir dalam gerakan. Mengenal pasti

Lebih terperinci

Bab 07. PENGUKURAN BAGI PENGELUARAN HAKMILIK STRATUM (Sumber Rujukan :Bahagian 5(A) KTN, Pekeliling KPUP 5/1999 dan 2/2006)

Bab 07. PENGUKURAN BAGI PENGELUARAN HAKMILIK STRATUM (Sumber Rujukan :Bahagian 5(A) KTN, Pekeliling KPUP 5/1999 dan 2/2006) Bab 07 PENGUKURAN BAGI PENGELUARAN HAKMILIK STRATUM (Sumber Rujukan :Bahagian 5(A) KTN, Pekeliling KPUP 5/1999 dan 2/2006) Pelupusan tanah bawah tanah (TBT) diperuntukkan di bawah Bahagian Lima (A) KTN

Lebih terperinci

Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi LIMA muka surat yang tercetak sebelum anda memulakan peperiksaan ini.

Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi LIMA muka surat yang tercetak sebelum anda memulakan peperiksaan ini. UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2005/2006 April-Mei 2006 REG 363 - Penyelidikan Tapak Masa: 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi LIMA muka

Lebih terperinci

PENULISAN JURNAL REFLEKTIF

PENULISAN JURNAL REFLEKTIF PENULISAN JURNAL REFLEKTIF Oleh Lt Kol (B) Hamid bin Awang hamid_awang@oum.edu.my Pengenalan Jurnal Reflektif (JF) juga dikenali sebagai log pembelajaran adalah himpunan rekod yang didokumenkan berasaskan

Lebih terperinci

BAB 1 PEMBANGUNAN PERJANJIAN TAHAP PERKHIDMATAN (PTP) UNTUK PERKHIDMATAN PENYELENGGARAAN FASILITI DI UTM

BAB 1 PEMBANGUNAN PERJANJIAN TAHAP PERKHIDMATAN (PTP) UNTUK PERKHIDMATAN PENYELENGGARAAN FASILITI DI UTM BAB 1 PEMBANGUNAN PERJANJIAN TAHAP PERKHIDMATAN (PTP) UNTUK PERKHIDMATAN PENYELENGGARAAN FASILITI DI UTM 1.1 Pengenalan Perkhidmatan penyenggaraan fasiliti adalah satu aktiviti sokongan yang penting bagi

Lebih terperinci

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk 8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI Analisis data merupakan satu kaedah untuk mengawal dan mempersembahkan data serta prosedur statistik (Bhasah, 2007). Dalam kajian tindakan ini, saya menganalisis semua

Lebih terperinci

Analisis Risiko PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Analisis Risiko PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 5 Analisis Risiko HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mendefinasikan risiko dan pulangan; 2. Mengaplikasikan ukuran statistik dalam menentukan risiko dan pulangan dalam

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP KANDUNGAN Muka Surat 1. Pendahuluan 1 2. Pengenalan 2 3. Proses Kerja Penilaian 4 4. Kaedah Penilaian 5 5. Penetapan

Lebih terperinci

5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK

5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 71 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.1 Post-Mortem 5.1.1 Post-mortem ialah pemeriksaan sesuatu rancangan yang gagal

Lebih terperinci

...2l- CMT315 - Grafk Komputer & Perkomputeran Visual UNNERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang A kadd 2004/2005

...2l- CMT315 - Grafk Komputer & Perkomputeran Visual UNNERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang A kadd 2004/2005 UNNERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang A kadd 2004/2005 Mei 2005 CMT315 - Grafk Komputer & Perkomputeran Visual Masa: 2jam ARAHAN KEPADA CALON: Sila pastikan bahawa kertas

Lebih terperinci

Kesetiaan kepada Syarikat

Kesetiaan kepada Syarikat Topik 10 Kesetiaan kepada Syarikat HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menyatakan konsep kesetiaan kepada syarikat; 2. Membezakan peniupan wisel dalaman dengan luaran; 3.

Lebih terperinci

MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN

MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN Pendahuluan Modul ini merupakan asas kepada kerja buat setiap individu dalam organisasi yang ingin memastikan hasil kerja yang dilakukannya berimpak besar.

Lebih terperinci

2 Unit UKUR RANTAI UNIT 2 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi

2 Unit UKUR RANTAI UNIT 2 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi UKUR RANTAI C1005/UNIT 2/1 UNIT 2 UKUR RANTAI OBJEKTIF AM Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi 2 Unit OBJEKTIF KHUSUS Di akhir unit ini anda akan dapat :-

Lebih terperinci

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,

Lebih terperinci

PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH

PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan BAB I PENGENALAN 1.1 Pengenalan Keteguhan ekonomi Kuala Lumpur sebagai pusat pentadbiran negara telah menyaksikan pelbagai konsep pembangunan dilaksanakan dengan bangunan pencakar langit mewarnai Pusat

Lebih terperinci

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat

Lebih terperinci

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara

Lebih terperinci

BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. membuat rumusan kepada kajian yang bertajuk Penguasaan Maṣdar : Satu Kajian Di

BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. membuat rumusan kepada kajian yang bertajuk Penguasaan Maṣdar : Satu Kajian Di BAB 5 139 BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. 5.0 PENDAHULUAN. Setelah empat bab yang dibincangkan oleh penulis maka bab yang kelima ini merupakan bab yang terakhir bagi menyiapkan disertasi ini. Di dalam bab

Lebih terperinci

vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL

vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xii viii BAB PERKARA MUKA SURAT 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan 1 1.1 Latar

Lebih terperinci

UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL

UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL COPYRIGHT 2008 PROCTER & GAMBLE CINCINNATI, OH 45202 U.S.A. AMARAN: Hak Cipta Terpelihara. Tiada bahagian risalah ini boleh diterbitkan semula dalam apa jua bentuk atau

Lebih terperinci

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2 NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN G CAKNA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KELANTAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1449/2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2 2 2 1 jam Dua jam tiga puluh minit 1. 2. Tuliskan nombor kad pengenalan

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),

Lebih terperinci

Pengurusan Bilik Darjah

Pengurusan Bilik Darjah Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus

Lebih terperinci

SULIT /3. Skema Pemarkahan Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm)

SULIT /3. Skema Pemarkahan Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) SULIT 455/ SKEMA PEMARKAHAN BIOLOGI KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 5 (a)(i) (ii) KB6 Mengukur menggunakan nombor Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) Pergerakan

Lebih terperinci

Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak

Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak 39 Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit Melati Hallel melati_hallel@moe.edu.sg Noor Aisyah Buang noor_aisya_buang@moe.edu.sg Sekolah Rendah Si Ling Abstrak Dua isu

Lebih terperinci

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 PENDAHULUAN Bab ini akan membincangkan proses yang perlu diselaraskan dan langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data mentah untuk kajian ini. Langkah-langkah

Lebih terperinci

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK OH, ITUNYA DARAB! Oleh Chai Mei Ling ABSTRAK Kajian ini bertujuan membantu Liu menguasai kemahiran mendarab. Dalam kajian ini, teknik yang digunakan untuk membantu Liu menguasai kemahiran mendarab adalah

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan 1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Seringkali kedengaran berita tentang tanah-tanah milik persendirian diambil oleh kerajaan di mana sejumlah pampasan akan diberikan kepada tuan tanah untuk menggantikan

Lebih terperinci

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013 SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA 31350 IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013 RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5 1 NOMBOR BULAT 1. Nombor Bulat Hingga 1 000 000 1.1 Menamakan sebarang

Lebih terperinci

KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN

KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan

Lebih terperinci

Mengenali Kelemahan Perilaku Pelabur: Semuanya Mainan Fikiran

Mengenali Kelemahan Perilaku Pelabur: Semuanya Mainan Fikiran Mengenali Kelemahan Perilaku Pelabur: Semuanya Mainan Fikiran Sebagai pelabur, kita seringkali dipengaruhi oleh perspektif perilaku yang menghindari kita daripada membuat keputusan yang bijak. Apakah kelemahan

Lebih terperinci

EAA UKUR KEJURUTERAAN I

EAA UKUR KEJURUTERAAN I UNIVERSITI SAINS MALAYSIA KAMPUSCAWANGANPERAK Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 1997/98 FEBRUARI 1998 EAA13214 - UKUR KEJURUTERAAN I Masa: [3 Jam J 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap.

2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap. 28 BAB 3 Panduan Mengisi Buku Persediaan Mengajar 1.0 Matlamat Buku Persediaan Mengajar Buku Rancangan Pengajaran mesti dimiliki oleh setiap guru sekolah, seperti yang termaktub dalam undang-undang sekolah

Lebih terperinci

Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Kertas 4 (946/4)

Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Kertas 4 (946/4) MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER (SESI OKTOBER 2013)

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER (SESI OKTOBER 2013) PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER (SESI OKTOBER 2013) STRUKTUR DATA DAN ALGORITMA KCS1213 NAMA PENSYARAH : NO MATRIK :. PROGRAM :.. TEMPAT :. FEBRUARI 2014 TEMPOH : 3 JAM ARAHAN: 1. Calon dikehendaki membaca

Lebih terperinci

Cek Tak Laku AKAUN ANDA DAN PERKHIDMATAN. Cek Tak Laku. Program pendidikan pengguna oleh:

Cek Tak Laku AKAUN ANDA DAN PERKHIDMATAN. Cek Tak Laku. Program pendidikan pengguna oleh: Cek Tak Laku AKAUN ANDA DAN PERKHIDMATAN Cek Tak Laku Program pendidikan pengguna oleh: kandungan 1 Pengenalan 2 Cek tak laku bermakna sesuatu yang tidak diingini akan berlaku Bank Negara Malaysia dan

Lebih terperinci

Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar

Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar Mohamad Hashim Bin Othman Ph.D Sharifah Amnah binti Syed Ahmad Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang shim@usm.my Abstrak: Program

Lebih terperinci

PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI

PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI INSTITUT TEKNOLOGI INFO-SAINS MAHIR 25 MEI 2006 1.0 PENGENALAN Tujuan

Lebih terperinci

JABATAN PENGAIRAN DAN SALIRAN MALAYSIA BAHAGIAN UKUR BAHAN DAN PENGURUSAN KONTRAK LAPORAN PENUH CABARAN INOVASI JPS 2011 SISTEM UNIT TENDER

JABATAN PENGAIRAN DAN SALIRAN MALAYSIA BAHAGIAN UKUR BAHAN DAN PENGURUSAN KONTRAK LAPORAN PENUH CABARAN INOVASI JPS 2011 SISTEM UNIT TENDER JABATAN PENGAIRAN DAN SALIRAN MALAYSIA BAHAGIAN UKUR BAHAN DAN PENGURUSAN KONTRAK LAPORAN PENUH CABARAN INOVASI JPS 2011 SISTEM UNIT TENDER NAMA KUMPULAN: BUBPK ISI KANDUNGAN 1. Pengenalan. 1 1.1 Latar

Lebih terperinci

BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA

BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA 4.0. Pendahuluan Dalam pungutan data yang di ambil penulis mendapati ramai pelajar yang dapat menjawab soalan yang diberikan dengan betul. Penulis juga mendapati responden

Lebih terperinci