SULIT /3. Skema Pemarkahan Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm)
|
|
|
- Johan Tedja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SULIT 455/ SKEMA PEMARKAHAN BIOLOGI KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 5 (a)(i) (ii) KB6 Mengukur menggunakan nombor Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) Pergerakan udara Jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) Kelajuan udara.5 Kelajuan udara 5.6 Kelajuan udara. Dapat menyenaraikan bacaan dengan betul. Dapat menyenaraikan bacaan dengan betul. Tiada respon atau respon salah (b) (i) [KB6 - Pemerhatian] Dapat menyatakan dua pemerhatian yang berbeza berdasarkan kriteria berikut : [Pemerhatian mesti mengandungi nilai MV dan RV dari jadual atau perbandingan antara dua bacaan)] MV : Pergerakan udara RV :Jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm). Jika pergerakan udara pada kelajuan / / jarak pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) adalah.5cm / 5.6cm /.cm. Jarak pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) adalah.5cm / 5.6cm /.cm bila kelajuan pergerakan udara / /. Pada kelajuan udara, jarak pergerakan gelembung udara lebih pendek dari kelajuan udara dan. Dapat menyatakan satu pemerhatian dengan tepat dan satu kurang tepat atau kedua-dua pemerhatian kurang tepat.
2 SULIT 455/. Pada kelajuan pergerakan udara, jarak pergerakan gelembung udara adalah pendek // sebaliknya. Pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) adalah berbeza pada kelajuan pergerakan udara dan. Dapat menyatakan hanya satu pemerhatian dengan lengkap Atau Dapat menyatakan dua pemerhatian diperingkat idea.. Kelajuan pergerakan udara berbeza. Pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) berkurang / bertambah Tiada respon atau respon salah. Penskoran Tepat Kuran g tepat Idea Salah Sko r (b) (ii) [KB64 Menyatakan inferens ] Dapat menyatakan inferens dengan tepat berdasarkan kriteria berikut:
3 SULIT 455/ P : Pergerakan udara P : Air tersejat / Kadar transpirasi. (Pada kelajuan udara ), Udara bergerak perlahan menyebabkan kurang air tersejat / Kadar transpirasi berkurang. (Pada kelajuan udara ), Udara bergerak laju menyebabkan banyak air tersejat / Kadar transpirasi meningkat. Semakin perlahan pergerakan semakin rendah kadar transpirasi / air tersejat // sebaliknya Dapat menyatakan satu inferens dengan tepat dan satu inferens kurang tepat atau dua inferens kurang tepat:. (Pada kelajuan udara ), kurang kadar traspirasi / air tersejat. (Pada kelajuan udara ), / banyak air tersejat / kadar transpirasi meningkat // sebaliknya Dapat menyatakan satu inferens dengan tepat atau dua inferens di peringkat idea:. Pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) dipengaruhi oleh pergerakan udara.. Tumbuhan menjalankan transpirasi apabila ada pergerakan udara.. Air tersejat Tiada respon atau respon salah. Pemarkahan : Pemerhatian dan inferens Tepat Kurang tepat Idea Salah (c) [KB6 Mengawal pembolehubah]
4 SULIT 4 455/ Dapat menyatakan kesemua tiga pembolehubah dan cara mengendalikan pembolehubah dengan betul: Pembolehubah Pembolehubah dimanipulasikan: Kelajuan udara / pergerakan udara Pembolehubah bergerakbalas : Jarak pergerakan gelembung udara (dari P ke Q) // Kadar transpirasi Pembolehubah dimalarkan:.jenis tumbuhan. Keamatan cahaya. Bilangan daun pada pucuk Cara mengendalikan pembolehubah dengan betul Gunakan kelajuan pergerakan udara yang berbeza Gunakan kelajuan pergerakan udara, kelajuan udara dan kelajuan udara Menggunakan pembaris untuk (mengukur) dan merekod jarak pergerakan gelembung udara yang bergerak (dari P ke Q) // Menghitung kadar transpirasi menggunakan formula: Jarak pergerakan gelembung udara cms - Masa. Guna pucuk yang sama /satu jenis tumbuhan. Letakkan potometer dalam bilik yang sama. Gunakan pucuk yang mempunyai bilangan daun yang sama 6 betul 4-5 betul - betul betul (d) [KB6 Menyatakan Hipotesis] Peraturan Pemarkahan
5 SULIT 5 455/ Dapat menyatakan hipotesis dengan mengaitkan pembolehubah yang dimanipulasikan dan pembolehubah yang bergerak balas dengan tepat berdasarkan kriteria berikut: P : Pembolehubah bergerak balas Kelajuan udara / pergerakan udara P: Pembolehubah bergerak balas Kadar transpirasi / jarak pergerakan gelembung udara H : Hubungan. Jika pergerakan udara / kelajuan udara bertambah, kadar transpirasi bertambah // sebaliknya. Jika kelajuan udara meningkat, jarak pergerakan gelembung udara meningkat // sebaliknya Dapat membuat hipotesis dengan mengaitkan pembolehubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerak balas kurang tepat:. Jika pergerakan udara meningkat, transpirasi meningkat. [ tiada P ]. Pergerakan gelembung udara bergantung kepada pergerakan udara ( tiada H] Dapat menyatakan hipotesis di peringkat idea.. Udara mempengaruhi kadar transpirasi.[ tiada P dan H ]. Berbeza pergerakan udara menyebabkan transpirasi berbeza. [ tiada P dan H] Tiada respon atau respon salah H tidak diberi markah jika tiada P dan P (e) (i) [KB66 Komunikasi]
6 SULIT 6 455/ Dapat membina jadual dengan betul berdasarkan aspek-aspek berikut: (T): tajuk dengan unit yang betul. (D) : Data jarak pergerakan gelembung udara yang betul. (C) : Kadar transpirasi Kelajuan udara (Speed of air) Mana-mana dua aspek betul Mana-mana satu aspek betul Tiada respon atau respon salah. Jarak pergerakan gelembung udara (cm) Kadar traspirasi (cm/min) (e)(ii) [KB6 Perhubungan ruang dan masa] Penerangan Dapat melukis graf dengan betul berdasarkan kriteria berikut: P (paksi) : Skala yang seragam pada kedua-dua paksi. T(titik) : Ketiga-tiga titik dipindahkan dengan betul. B(bentuk) : Dapat menyambung kesemua titik untuk membentuk graf garis yang licin Mana-mana dua kriteria betul. Mana-mana satu kriteria betul. Tiada respon atau respon salah. (f) [KB68 Interpretasi data] Dapat menerangkan perhubungan antara kelajuan pergerakan udara dengan
7 SULIT 7 455/ kadar transpirasi berdasarkan graf dan aspek-apek berikut: R - Dapat menyatakan perhubungan E - Penyejatan E Kehilangan air R + E. Jika kelajuan pergerakan udara bertambah, kadar transpirasi meningkat kerana lebih banyak air tersejat menyebabkan kehilangan banyak air. Kadar transpirasi berkadar terus dengan kelajuan pergerakan udara menyebabkan banyak air tersejat dan banyak air hilang. Dapat interpret perhubungan kurang tepat: I R + E. Jika kelajuan pergerakan udara meningkat, kadar transpirasi meningkat kerana banyak air tersejat / banyak kehilangan air Nota : Tolak hubungan diperingkat idea : contoh Kadar transpirasi dipengaruhi oleh kelajuan pergerakan udara TETAPI Penerangan boleh diterima. Dapat menyatakan perhubungan di peringkat idea sahaja. R sahaja. Jika kelajuan pergerakan udara meningkat, kadar transpirasi meningkat : Hanya hubungan sahaja Tiada respon atau respon salah. (g) [KB65 Meramal] Dapat meramal dan menerangkan ramalan berdasarkan kriteria-kriteria berikut::
8 SULIT 8 455/ P : Ramalan yang betul : Kadar transpirasi meningkat / lebih daripada.5 cm/min / Mana-mana nilai lebih daripada.5 cm/min E : Lebih banyak stomata E : Lebih banyak air tersejat / kehilangan air. Kadar transpirasi meningkat / lebih dari.5 cmmin - kerana bilangan stomata lebih banyak menyebabkan banyak air hilang melalui pucuk. P + E P + mana-mana E P sahaja Tiada respon atau respon salah. (h) [KB69 Definisi secara operasi ] Dapat menyatakan definisi secara operasi proses transpirasi berdasarkan keputusan eksperimen ini: P : Berlaku pada pucuk tumbuhan P : Kelajuan pergerakan udara P : Pergerakan gelembung udara P4 : Hubungan : Kadar transpirasi dipengaruhi oleh pergerakan udara.. Proses transpirasi berlaku dalam tumbuhan / berlaku dalam pucuk tumbuhan, menyebabkan pergerakan gelembung udara. Jika kelajuan pergerakan udara meningkat kadar transpirasi meningkat. Mana-mana dua betul Mana-mana satu betul Tiada respon atau respon salah Penerangan secara teori. (a) [KB6 Pengelasan] Dapat mengelaskan senarai kepada 5 pasangan dengan betul: Ciri / mekanisma Struktur pada Tumbuhan
9 SULIT 9 455/ Terbenam Berlilin Bukaan / penutupan Tarikan transpirasi Tindakan kapilari Stomata Kutikel Sel pengawal Daun Xilem 5 PASANGAN betul -4 PASANGAN betul - PASANGAN betul PASANGAN betul SOALAN KB6 ( Pernyataan masalah) Soalan Peraturan Pemarkahan KB6 Dapat menyatakan pernyataan masalah dengan mengaitkan pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah yang bergerak balas dengan betul P : MV ( suhu) P : RV (Kadar respirasi anaerobik / masa yang diambil untuk mengeruhkan air kapur) P : Pernyataan dalam soalan dan mempunyai hubungan. Apakah kesan suhu terhadap kadar respirasi anaerobik dalam yis / masa untuk mengeruhkan air kapur?. Adakah / Bagaimana suhu mempengaruhi kadar respirasi anaerobik dalam yis? Dapat menyatakan pernyataan masalah kurang tepat :. Apakah kesan suhu ke atas yis?. Bagaimana aktiviti yis dipengaruhi oleh suhu? P P, P P,P
10 SULIT 455/ P, P Dapat menyatakan pernyataan masalah diperingkat idea sahaja.. Yis dipengaruhi oleh suhu. P / P TOLAK jika H sahaja. Suhu adalah faktor kepada respirasi anaerobik. Tiada respon atau respon salah KB6 ( KB6 Pernyataan masalah ) Peraturan Pemarkahan Dapat menyatakan hipotesis dengan menghubungkan MV dan RV dengan tepat KB6 P : Menyatakan pembolehubah dimanipulasi (MV), suhu P : Menyatakan pembolehubah bergerakbalas (RV), (Kadar respirasi anaerobik / masa yang diambil untuk mengeruhkan air kapur) P : Menunjukkan perhubungan antara MV dan RV.. Jika suhu meningkat, kadar respirasi anaerobik yis meningkat. P, P dan P. Semakin tinggi suhu semakin tinggi kadar respirasi yis.. Jika suhu meningkat, masa yang diambil untuk melunturkan air kapur berkurang. Dapat menyatakan hipotesis kurang tepat. Suhu mempengaruhi kadar respirasi anaerobik yis. Dapat menyatakan hipotesis diperingkat idea, hanya P atau P.. Suhu mempengaruhi aktiviti / respirasi yis.. Suhu optimum untuk respirasi yis ialah 7 O C. P, P P, P P, P
11 SULIT 455/ Tiada respon atau respon salah P atau P KB6 ( KB6-Pembolehubah ) Kriteria KB6 Dapat menyatakan tiga pembolehubah dengan betul: Pembolehubah dimanipulasi : Suhu Pembolehubah bergerak balas : Kadar respirasi anaerobik dalam yis // Ketinggian / aras cecair berwarna dalam manometer. Pembolehubah dimalarkan : Isipadu / Kepekatan yis/ glukosa / air kapur // nilai ph // suhu kukusan air Dapat menyatakan mana-mana dua pembolehubah dengan betul Dapat menyatakan mana-mana satu pembolehubah dengan betul Tiada respon atau respon salah KB65 - (Menyenaraikan radas dan bahan ) Kriteria
12 SULIT 455/ Dapat menyatakan kesemua radas dan bahan Kaedah : RV : Kenaikan aras cecair berwarna dalam manometer Radas (R): Tabung didih / tabung uji, manometer/ tiub kapilari / salur penghantar, jam randik, pembaris, salur getah, kaki retort, silinder penyukat Bahan (B): Ampaian yis, larutan glukosa, minyak parafin, cecair berwarna, pen marker / benang Kaedah : 6-7R + 4B KB65 6-7R + 4B Kaedah : RV : Masa yang diambil untuk mengeruhkan air kapur Radas(R) : Tabung didih / tabung uji, jam randik, tiub penghantar, kaki retort, silinder penyukat Bahan (B): Ampaian yis, larutan glukosa, minyak parafin, air kapur Kaedah : 5R + 4B 5R + 4B Dapat menyenaraikan Radas dan Bahan berdasarkan kriteria berikut: Kaedah : 4-5R + B Kaedah : -4R + B Dapat menyenaraikan Radas dan Bahan seperti berikut: Kaedah : R + B (Ampaian yis & larutan glukosa) Kaedah : R + B( Ampaian yis & larutan glukosa) Tiada respon KB64 ( KB6-Prosedur) No Penerangan Kata Kunci K s
13 SULIT 455/ Isikan 5 tabung uji / didih dengan 5cm - ampaian yis. ( campuran 5g yis + cm - of % larutan glukosa) Isikan 5cm - K K Label tabung uji dengan A, B, C dan D Label K Letakkan tabung uji A, B, C dan D dalam ais atau kukusan air Suhu kukusan air dikekalkan pada o C, 5 o C, o C, 4 o C setiap satu Tandakan aras awal cecair berwarna dalam manometer Mulakan jam randik dan tanda aras akhir cecair berwarna dalam manometer selepas minit menggunakan pembaris(kaedah ) // Rekod masa yang diambil untuk air kapur menjadi keruh(kaedah ) Letakkan o C, 5 o C, o C, 4 o C Tanda jam randik tanda aras akhir 7 Rekod data dalam jadual Rekod, aras akhir, pembaris(kaedah ) // jam randik (kaedah ) K K4 K K K K K Rekod data dalam jadual 8 Pastikan kesemua sambungan radas adalah ketat dan kedap udara // Ulang eksperimen bagi setiap nilai suhu untuk mendapatkan bacaan purata / keputusan yang lebih tepat. Ulang, dapatkan bacaan purata / keputusan yang K5 lebih tepat. ##Tolak jika suhu melebihi 6 o C dan ke atas No. Dapat menerangkan langkah-langkah eksperimen dengan betul berdasarkan kriteria berikut: KB64 K : Persediaan bahan dan radas (mana-mana ) K : Mengendalikan pembolehubah yang dimalarkan (mana-mana ) K : Mengendalikan pembolehubah bergerak balas (mana-mana )
14 SULIT 4 455/ K4 : Mengendalikan pembolehubah dimanipulasikan (mana-mana ) K5 : Langkah meningkatkan keputusan dengan lebih tepat (manamana ) Semua 5 'K' Mana-mana - 4 K Mana-mana - K Tiada respon atau respon salah No. Dapat membina jadual untuk merekod data berdasarkan kriteria berikut : P : Pembolehubah dimanipulasikan P : Pembolehubah bergerak balas KB6 P Contoh jawapan P Suhu, o C Kenaikan aras cecair berwarna dalam manometer (cm) Kadar respirasi anaerobik yis (cmmin - ) 5 4 SKEMA PEMARKAHAN TAMAT
BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MOZ@C 454/ Kimia Kertas Ogos 006 ½ jam Nama:. Ting:. BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 006 KIMIA Kertas Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA
PEJABAT PELAJARAN DAERAH TUMPAT. PKBS II 4551/3 BIOLOGI /2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
NAMA : TINGKATAN :... PEJABAT PELAJARAN DAERAH TUMPAT PKBS II 4551/3 BIOLOGI 3 2015 1 1 /2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU MAKLUMAT UNTUK CALON 1. Tulis
3 Dapat mengira dan merekodkan bilangan siput dalam semua tangkapan dalam Jadual 1 dengan betul (6 item) Bilangan siput dalam tangkapan pertama/ekor
Soalan 1 1 a) 3 Dapat mengira dan merekodkan bilangan siput dalam semua tangkapan dalam Jadual 1 dengan betul (6 item) Kawasan Bilangan siput dalam tangkapan pertama/ekor Bilangan siput dalam tangkapan
SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
SULIT SAINS KERTAS 2 OKTOBER 2013 1 jam 30 minit NAMA :.. TINGKATAN :... K/P : - - UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI AMAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan
![Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan](/thumbs/67/56500785.jpg "Bahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan")
SULIT 2 1511/2. Bahagian A [20 markah] Jawab semua soalan 1 Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi bahan X dan bahan Y. 6V 6V A A Rod karbon Bahan X
SULIT Skima Permarkahan Sains / 1511/ SUMATIF
KERTAS 1 1 A 11 C 21 A 31 D 41 A 2 A 12 D 22 D 32 B 42 B 3 D 13 C 23 C 33 A 43 D 4 C 14 B 24 B 34 D 44 D 5 D 15 A 25 C 35 A 45 A 6 D 16 B 26 C 36 B 46 A 7 C 17 B 27 B 37 A 47 A 8 C 18 C 28 C 38 B 48 B
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM. Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan SPM 2008 1. Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji perubahan
A B AB. Blood group. Kumpulan darah. Number of students. Bilangan murid. c. Variasi tak selanjar
MODUL KECEMERLANGAN AKADEMIK AKHIR TAHUN TINGKATAN EMPAT TAHUN 0 SKEMA KERTAS SAINS BAHAGIAN A SOALAN JAWAPAN MARKAH a) Blood group Kumpulan darah Number of students Bilangan murid A B AB O 9 7 8 Number
BAB 2: STRUKTUR SEL DAN ORGANISASI SEL
BIOLOGI BAB 2: STRUKTUR SEL DAN ORGANISASI SEL TAJUK: Struktur sel tumbuhan dan haiwan KONSEP: Penggunaan mikroskop cahaya dengan teknik yang betul Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap Hanya struktur
1 (a) KK0503-Mengukur menggunakan nombor. Skor. Penerangan. Dapat mencatatkan enam bacaan dengan betul Contob jawapan: Getah tervulkan : 2, 4, 6
1 (a) KK050-Mengukur menggunakan nombor Dapat mencatatkan enam bacaan dengan betul Contob jawapan: Getah tervulkan :, 4, 6 Getah tak tervukan : 4, 8, 1 Dapat mencatatkan dua bacaan dengan betul bagi setiap
UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 2016 SAINS Julai 2016 Kertas 2 1 Jam
SULIT 08/2 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MERADONG UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 206 SAINS Julai 206 Kertas 2 Jam 08/2 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
KOLEKSI PECUT ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERANG SAINS SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS
KOLEKSI PECUT ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERANG SAINS SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERLANG SAINS NAMA : ANGKA GILIRAN : SEKOLAH : TAHUN : JANGAN BUKA
KOLEKSI MODUL PECUT 2015 SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS
SULIT 018 SAINS OGOS 2015 KOLEKSI SOALAN PECUT 2015 SAINS ZAZOLNIZAM ZAKARIA GURU CEMERLANG SAINS NAMA : ANGKA GILIRAN : SEKOLAH : TAHUN : JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Kertas soalan
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1511/2
1 NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN SOALAN PRAKTIS BESTARI PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) 2014 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1511/2 SCIENCE Kertas 2 / Set 2 2½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
![Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.](/thumbs/71/64653310.jpg "Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.")
1 Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 1. Rajah 1 menunjukkan unsur-unsur dalam Kala 3 Jadual Berkala unsur. https://cikguadura.wordpress.com/ Rajah 1 (a) Mengapakah unsur-unsur
SKEMA PEPERIKSAAN PERCUBAAN KIMIA 2017 KERTAS 1 https://cikguadura.wordpress.com/
SKEMA PEPERIKSAAN PERCUBAAN KIMIA 07 KERTAS https://cikguadura.wordpress.com/ NO NO JAWAPAN SOALAN SOALAN JAWAPAN D 6 D A 7 C D 8 C 4 B 9 B 5 C 0 D 6 D A 7 D D 8 B A 9 C 4 A 0 C 5 A D 6 C B 7 D B 8 B 4
SKEMA KERTAS 3 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM PPD KUALA SELANGOR. Soalan Rubrik Skor 1(a) Dapat menyatakan semua bacaan betul dengan dua tempat perpuluhan
SKEMA KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM PPD KUALA SELANGOR (a) Dapat menyatakan semua bacaan betul dengan dua tempat perpuluhan beserta unit yang betul Blok kuprum :.40 cm,.50 cm,.60 cm Blok gangsa :.0
LATIH TUBI SAINS PT3. Aktiviti 1. Gariskan jawapan yang tepat bagi semua soalan dibawah. kotak. telur. kuali. Aktiviti 2
LATIH TUBI SAINS PT3 Aktiviti 1 Gariskan jawapan yang tepat bagi semua soalan dibawah. Daripada rajah 1,perhatikan apa yang akan terjadi kepada kepingan coklat selepas 30 minit. 1. Adakah kepingan coklat
S T U. Arnab S T U Jisim (g) Saiz arnab S lebih besar daripada arnab U. Saiz arnab T lebih kecil daripada arnab U
08/. Rajah menunjukkan jadual berkaitan tiga ekor arnab, S,T dan U yang berlainan saiz dan jisim. SEDERHANA KECIL BESAR S T U Jadual menunjukkan jisim arnab-arnab itu. Rajah Arnab S T U Jisim (g) 700 550
SAINS TAHUN 6 KERTAS 2 (40 markah) 1 Manusia dan haiwan bernafas untuk mendapatkan oksigen.
08/ SAINS TAHUN 6 KERTAS (40 markah) Kertas ini mengandungi 8 soalan. Jawab semua soalan. Tulis jawapan kamu pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. Manusia dan haiwan bernafas untuk mendapatkan
BAB 7. Rajah 1. Antara bahagian berikut, yang manakah tidak benar tentang penerangannya?
BAB 7 SOALAN OBJEKTIF. Rajah 2 menunjukkan bahagian-bahagian R,P,Q dan S dalam sistem respirasi seekor lipas. Maklumat di bawah menunjukkan penerangan tentang bahagian-bahagian itu. Q R P Rajah Antara
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5. SAINS Kertas 2
SULIT SAINS Kertas Tahun Oktober 07 jam PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 07 TAHUN Nama : Kelas : SAINS Kertas Satu Jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU No. Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh. Kertas
BIOLOGI PERCIDBAAN SPM 2005 CADANGAN SKEMA KERTAS 3
BOLOG PERCDBAAN SPM 005 (a)(i) [KB0601-MEMERHAT] CADANGAN SKEMA KERTAS 3 SKOR KRTERA Catatan 3 Dapat menyatakan mana-mana dua pemerhatian dengan betul Turus udara bagi ketiga-tiga sampel udara menjadi
SET LATIHAN BERFOKUS UPSR 2016
SET LATIHAN BERFOKUS UPSR 2016 SAINS KERTAS 2 Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 1 jam. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya. Jawab semua
Tujuan : a) Untuk menguji kehadiran kanji, gula penurun, gula bukan penurun, protein dan
Amali 1 Tajuk : Ujian Makanan Tujuan : a) Untuk menguji kehadiran kanji, gula penurun, gula bukan penurun, protein dan lemak dalam sampel makanan. Bahan dan Radas : Larutan Iodine, Larutan Benedict, larutan
SULIT 1 018/2 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 20XX SAINS 018/2 Kertas 2 September 1 jam Satu jam
SULIT 08/ NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN For ANGKA GILIRAN LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 0XX SAINS 08/ Kertas September jam Satu jam JANGAN
SULIT 1511/2 Sains Nama :... Tingkatan :... Kertas 2 Ogos 2013 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK SPM 2013 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)
SULIT 1511/2 Sains Nama :... Tingkatan :... Kertas 2 Ogos 2013 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK SPM 2013 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) SAINS Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA
KERTAS 2 Masa : jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah )
KERTAS 2 Masa : 2 1 2 jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah ) 1. Cecair A ialah satu sebatian tak tepu. Cecair A mempunyai formula molekul C 7 H 14. Cecair B mempunyai formula
1. Rajah berikut menunjukkan sebiji tabung uji yang diisikan dengan ketulan ais. Cecair X terbentuk pada dinding luar tabung uji.
Tingkatan 1 Sains Bab 5: Soalan 1. Rajah berikut menunjukkan sebiji tabung uji yang diisikan dengan ketulan ais. Cecair X terbentuk pada dinding luar tabung uji. (a) Apakah warna dan rasa cecair X? [2]
UJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei jam Satu jam
PEJABAT PELAJARAN DAERAH KENINGAU JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH UJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei 2016 1 jam Satu jam KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) SAINS KERTAS
KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU
KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS Membuat inferens ialah membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian. Biasanya kesimpulan awal
1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita.
2 Untuk 1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita. (a) Rajah 1.1 di bawah menunjukkan sejenis mikroorganisma. Rajah 1.1 Namakan
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 2017
NAMA : KELAS : UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH DALAT PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 207 UJIAN AKHIR TAHUN 207 SAINS TAHUN 4 08/2 Kertas 2 November Jam Satu jam JANGAN BUKA
Rajah 1.1. (a) Nyatakan kegunaan objek dalam Rajah (a)
SULIT 08/2. Rajah. menunjukkan sejenis objek. Rajah. (a) Nyatakan kegunaan objek dalam Rajah.. (a) _ [ markah] Rajah.2 (b) (i) Berdasarkan Rajah.2, yang manakah akan anda gunakan bagi menyelesaikan masalah
a. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... (1 markah)
. Setiap haiwan mempunyai naluri semula jadi untuk kekal hidup dan mengekalkan zuriatnya. 2 a. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... ( markah) P Q b. Berdasarkan gambar rajah
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam
SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 SAINS TINGKATAN 1
SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 06 SAINS TINGKATAN NO SKEMA MARKAH MARKAH Sel X Sel tumbuhan Sel Y Sel haiwan SOALAN Bahagian Sel Fungsi ( markah) Membran Sel Mengawal bahan masuk dan bahan
PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH
C4008/19/1 UNIT 19 PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Taylor dan Kaedah Casagrande bagi mendapatkan pekali pengukuhan,c
PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2002 SAINS. Satu jam lima belas minit
SULIT Sains Julai 2002 1 1 2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2002 SAINS Satu jam lima belas minit 1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2.
I I I I I I I I -I I I I I I I
NO. KAD PENGENALAN NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN I I I I I I I I I -I I I I I I I 1111111111 PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 UPSR SAINS KERTAS2 2016 ljam 018/2 Satu jam JANGAN RUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA
(a) Nyatakan satu cara bagaimana haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan?
2 1. Kemandirian spesis ialah kepupayaan haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan. (a) Nyatakan satu cara bagaimana haiwan mengekalkan spesisnya daripada diancam kepupusan? (b) Rajah 1.1
JABATAN PELAJARAN KELANTAN MODUL G-CAKNA SPM 2015 SET 3. SAINS KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT 1511/2 Sains Kertas 2 2½ jam Nama:... Tingkatan:... JABATAN PELAJARAN KELANTAN MODUL G-CAKNA SPM 2015 SET 3 SAINS KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR 2017 TAHUN 6 SAINS JULAI Kertas 2
SULIT 08/ NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SUBIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR 07 TAHUN 6 SAINS JULAI Kertas 08/ JANGAN BUKA
ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang
ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang 5. Warisan Dagang bercadang mengeluarkan Sambal Pahang dan ingin memasarkan keluaran tersebut di sekitar Bandar Kuantan,
SEKOLAH KEBANGSAAN PERMATANG TOK MAHAT SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN NIBONG TEBAL, SPS, PULAU PINANG UJIAN 2 TAHUN EMPAT KERTAS 2
SAINS 08/2 JULAI 206 jam SEKOLAH KEBANGSAAN PERMATANG TOK MAHAT SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN 4300 NIBONG TEBAL, SPS, PULAU PINANG UJIAN 2 TAHUN EMPAT KERTAS 2 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH SAINS KERTAS
Sains Ogos 2013 JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU PEPERIKSAAN SUMATIF 3 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 SAINS SKIMA PEMARKAHAN Disediakan oleh; Guru AKRAM Negeri Terengganu [Lihat sebelah Skima Permarkahan
Kucing, arnab dan kura-kura berkaki empat sementara ikan tidak berkaki
Jawab semua soalan 1. i antara berikut, yang manakah bukan kemahiran saintifik? Mengelas Meramal Memerhati Membanding-beza 2. Kucing, arnab dan kura-kura berkaki empat sementara ikan tidak berkaki Merujuk
1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan.
2 1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan. Semakin bertambah saiz ais, semakin bertambah masa yang diperlukan untuk ais itu melebur. Apakah pembolehubah yang dimanipulasi
EzLearn2U.my. Tingkatan 2 Sains Bab 5: Soalan. 1. Rajah di bawah menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji komposisi air.
Tingkatan 2 Sains Bab 5: Soalan 1. Rajah di bawah menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji komposisi air. (a) Namakan proses di atas. [1] (b)(i) Selepas arus elektrik dibiarkan mengalir selama 15 minit,
1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti.
1. OBJEKTIF GURU MATA PELAJARAN 1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran. 1.2. Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti. 1.3. Memastikan target mata pelajaran bagi setiap
SKEMA KIMIA KERTAS 2 SET 3
SKEMA KIMIA KERTAS 2 SET 3 No (a)(i) Mark Scheme Penambahan// pembrominan// penghalogenan Sub Mark Total Mark Warna perang dinyahwarna (iii) Alkena (iv) C n H 2n (v). Formula molekul: C 4 H 8 2. Formula
KERTAS 1 KERTAS 2 NO PENERANGAN MARKAH BAHAGIAN A. (b) Apabila masa bertambah, isipadu gas yang dibebaskan juga bertambah
KERTAS 1 1 B 11 D 21 B 31 B 41 A 2 A 12 A 22 B 32 B 42 C 3 A 13 C 23 B 33 A 43 D 4 A 14 B 24 C 34 D 44 B 5 D 15 B 25 C 35 A 45 C 6 A 16 C 26 A 36 B 46 C 7 C 17 B 27 A 37 A 47 D 8 C 18 C 28 C 38 D 48 A
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 00 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
SAINS 55 PENTAKSIRAN 2 MEI SMK SRI AMAN. 2 Jam ARAHAN
1 SMK SRI AMAN PENTAKSIRAN 2 MEI 2 Jam ARAHAN SAINS 55 1. Buka kertas soalan ini apabila diberitahu. 2. Tulis nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan. 3. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang
SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
![SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.](/thumbs/64/51475921.jpg "SULIT /2. Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.")
2 5/2 Bahagian A [ 20 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini.. Rajah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi satu bahan. Keadaan mentol diperhatikan pada awal eksperimen
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,
JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan
2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap.
28 BAB 3 Panduan Mengisi Buku Persediaan Mengajar 1.0 Matlamat Buku Persediaan Mengajar Buku Rancangan Pengajaran mesti dimiliki oleh setiap guru sekolah, seperti yang termaktub dalam undang-undang sekolah
JABATANPELAJARANTERENGGANU DENGAN KERJASAMA PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA CAWANGANTERENGGANU
SULT 1511/2 Sains Kertas 2 Ogos 2005 2 Yz jam 1511/2 NAMA: TNGKATAN. JABATANPELAJARANTERENGGANU DENGAN KERJASAMA PERSDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSA CAWANGANTERENGGANU PEPERKSAAN PERCUBAAN
Rajah 1.1 (a) Apakah jenis daya yang terlibat berdasarkan Rajah 1.1?
2 Jawab semua soalan. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan. Rajah. menunjukkan situasi di sebuah pasaraya. (a) (b) Rajah. (a) Apakah jenis daya yang terlibat berdasarkan Rajah.?... [ markah]
13Bt. 3. Semua soalan mempunyai markah yang sama. 4. Semua jawapan MESTILAH dimulakan pada muka surat yang baru.
I.]NIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2003 /2004 Februari /Mac 2004 JAP 51214 - Kejuruteraan Persekitaran Lanjutan Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas
UNIT 2 KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH
15 UNIT 2 KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH HASIL PEMBELAJARAN Di akhir unit ini, anda diharapkan dapat: 1. Menjelaskan maksud kurikuum 2. Menghuraikan maksud pembelajaran sains 3. Menganalisis keperluan
MODUL GENIUS SAINS UPSR 2016 (SET 6)
SULIT NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN UNIT SAINS, SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH MODUL GENIUS SAINS UPSR 06 (SET 6) SAINS 08/ Kertas jam Satu jam JANGAN
Kaedah Penyediaan Garam Tak Terlarutkan
Kaedah Penyediaan Garam Tak Terlarutkan Dalam tindak balas penguraian ganda dua, larutan berlainan bahan tindak balas akan saling bertukar pasangan nya supaya membentuk sebatian baru sebagai garam tak
KSSR SAINS TAHUN 4 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR SAINS TAHUN 4
KSSR SAINS TAHUN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR SAINS TAHUN DISEDIAKAN OLEH : SANIAH BT KHALID, KETUA PANITIA SAINS, SK KANDIS, BACHOK, KELANTAN PENGENALAN KEPADA SAINS PEMBELAJARAN.0 PERATURAN BILIK
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 4 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2013 Cetakan Pertama 2013 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 SAINS TAHUN 4 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT PAT OKT/2014 SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 SAINS TAHUN 4 1 JAM 15 MINIT NAMA: KELAS: 4 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU Arahan : 1. Kertas ini mengandungi
KERTAS 2 Masa : jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah )
KERTAS 2 Masa : 2 1 2 jam Bahagian A Jawab semua soalan dalam bahagian ini. ( 60 markah ) 1. Atom Bilangan proton Bilangan neutron Bilangan electron J 8 8 8 K 8 9 8 L 11 12 11 M 15 16 15 N 16 16 16 Q 19
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2
NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN G CAKNA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KELANTAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1449/2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2 2 2 1 jam Dua jam tiga puluh minit 1. 2. Tuliskan nombor kad pengenalan
KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat
Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan
Rajah 1. (a) Pada rajah 1 di atas, tulis anter, stigma dan filamen untuk melabel bahagian-bahagian tertentu pada bunga itu.
1. Rajah 1 menunjukkan struktur sekuntum bunga. Rajah 1 (a) Pada rajah 1 di atas, tulis anter, stigma dan filamen untuk melabel bahagian-bahagian tertentu pada bunga itu. [3 markah] (b) Pendebungan bunga
KEBOLEHMAMPATAN TANAH
C4008/18/1 UNIT 18 KEBOLEHMAMPATAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan graf tebal sampel melawan tekanan dan nisbah rongga melawan tekanan untuk mendapatkan pekali kebolehmampatan isipadu dari ujian
GPS NO PERKARA BIL % 1 LAYAK dapat sijil (LULUS) TIDAK LAYAK dapat sijil (GAGAL)
GPS 5.57 NO PERKARA BIL % 1 LAYAK dapat sijil (LULUS) 201 77.61 2 TIDAK LAYAK dapat sijil (GAGAL) 58 22.39 3 Calon Tidak Hadir SEMUA mata pelajaran JUMLAH CALON AMBIL 259 100.0 3 NO PERKARA BIL % 4 Calon
TAHAP PENGUASAAN Mengeksperimen. 1 Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal pasti.
BENGKEL 2b SAINS: Kerja Projek Tahun 6 Objektif: Guru dapat membuat pentaksiran bagi 1. Konten 2. KPS 3. Kemahiran manipulatif 4. Peraturan Bilik Sains 5. Nilai KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN PRESTASI
BAB 4 ANALISIS DATA. dijalankan. Kajian ini telah dianalisis dengan menggunakan sistem Statistical
BAB 4 ANALISIS DATA 4.0 Pengenalan Bab ini melaporkan dapatan kajian berdasarkan keputusan ujian dan tindak balas yang diberikan oleh responden-responden terhadap soal selidik yang dijalankan. Kajian ini
GRAF FUNGSI II DISEDIAKAN OLEH:
GRAF FUNGSI II DISEDIAKAN OLEH: SURIATI BINTI ISMAIL SMK ST GEORGE (M), BALIK PULAU NUR ZAHIDAH BINTI SHAH KHOLIT SMK TELUK BAHANG, PULAU PINANG GRAF FUNGSI II Isi Kandungan Gambaran Keseluruhan Modul
Untuk mengkaji hubungan antara perbezaan bentuk dan jenis awan dengan cuaca
Tajuk : Amali 1 (Awan) Tujuan Amali : Untuk mengkaji hubungan antara perbezaan bentuk dan jenis awan dengan cuaca yang berlaku ketika pemerhatian dijalankan. Hipotesis : Bentuk dan jenis awan mempengaruhi
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 71 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.1 Post-Mortem 5.1.1 Post-mortem ialah pemeriksaan sesuatu rancangan yang gagal
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH.
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA 31350 IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4/ 2013 RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 1 NOMBOR BULAT 1. Nombor Bulat Hingga 100 000 1.1 Menamakan sebarang
PERKHIDMATAN UTAMA PRASISWAZAH
Halaman: 1/10 1.0 TUJUAN Prosedur ini disediakan bagi tujuan menerangkan cara penyediaan kertas soalan peperiksaan akhir program pengajian prasiswazah. 2.0 SKOP Prosedur ini merangkumi aktiviti pengedaran
JIK 001- Kimia I UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003. Februari/Mac 2003
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003 Februari/Mac 2003 JIK 001- Kimia I Masa : 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi ENAM muka surat yang
SULIT 1511/1 1511/1 Sains Kertas 1 Ogos 2013 1 Va jam PENTAKSIRAN SUMATIF 3 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 SAINS Kertas 1 Satu jam lima belas minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU Kertas soalan
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5. SAINS Kertas 1
1 SULIT SAINS Kertas 1 Tahun 5 Oktober 2017 1 jam PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017 TAHUN 5 Nama : Kelas : SAINS Kertas 1 Satu Jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan.. Setiap
3756/1 PRINSIP AKAUN
3756/1 PRINSIP AKAUN BENTUK KERTAS SOALAN Kertas soalan Prinsip Akaun 3756/1 mengandungi 6 soalan dan tidak ada soalan pilihan. Masa yang diperuntukkan kepada calon ialah 3 jam dengan jumlah markah 100.
NAMA :. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AHMAD BOESTAMAM SITIAWAN, PERAK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 TINGKATAN 2 SAINS 2 JAM
NAMA :. KELAS : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AHMAD BOESTAMAM 32000 SITIAWAN, PERAK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 TINGKATAN 2 SAINS 2 JAM JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU ARAHAN: 1. Tulis
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Kementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK
Kementerian Pelajaran Malaysia Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Buku Sukatan Pelajaran Matematik, Kurikulum
BAHAGIAN TERAS : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
BAHAGIAN TERAS : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 Reka Cipta (Cadangan peruntukan masa ialah 9 minggu) a. Pengenalpastian masalah HASIL Mengenal pasti masalah Mengumpul maklumat dan data Aktiviti yang dicadangkan
PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) NEGERI PAHANG TAHUN 2014 SKEMA KERTAS 2/ SET 1 SAINS
PROJEK JAWAB UNTUK JAYA (JUJ) NEGERI PAHANG TAHUN 04 SKEMA KERTAS / SET SAINS BAHAGIAN A SOALAN JAWAPAN MA RKA H (a) Jika bahan atom digunakan maka mentol akan menyala dalam keadaan leburan. (b) i. Jenis
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PENTAKSIRAN KERJA AMALI SAINS SPM [ PEKA SAINS SPM 1511/3 ]
![LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PENTAKSIRAN KERJA AMALI SAINS SPM [ PEKA SAINS SPM 1511/3 ]](/thumbs/64/51714535.jpg "LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PENTAKSIRAN KERJA AMALI SAINS SPM [ PEKA SAINS SPM 1511/3 ]")
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PENTAKSIRAN KERJA AMALI SAINS SPM [ PEKA SAINS SPM 1511/3 ] UNTUK PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA MULAI SPM 2004 2003 HAK CIPTA
PANITIA MATEMATIK, SMA DATO HAJI TAN AHMAD
PANITIA MATEMATIK, SMA DATO HAJI TAN AHMAD UJIAN BULAN MAC 218 MATEMATIK TINGKATAN 5 Masa : 1 Jam 15 Minit Arahan : 1. Jawab semua soalan dalam kertas ini. 2. Tandakan jawapan ang betul sahaja bagi soalan
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN SAINS TAHUN 5
RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN SAINS TAHUN 5 Minggu Tema / Bidang 1 MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN Kemandirian Hidupan HPU : 1 Memahami kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan Murid dapat: 1.1 Menerangkan cara Kemandirian
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR)
RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.1 Panjang S/PEMBELAJARAN 6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik. TAJUK Panjang (BT ms 74-79) 6.1.4 Menyatakan unit
MODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
MODEL PENGAJARAN Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Model Ekspositori Model Pemprosesan maklumat Model Inkuiri Model Projek. Model Ekspositori Istilah ekspositori diperoleh daripada konsep penjelasan, yang bermakna
TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1. NordinTahir IPG Kampus Ipoh
TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1 NordinTahir IPG Kampus Ipoh KEMAHIRAN MEMBACA Membaca secara berhati-hati Membaca secara menyeluruh Membaca secara berulang-ulang Membaca dalam suasana yang selesa Membaca
PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER (SESI OKTOBER 2013)
PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER (SESI OKTOBER 2013) STRUKTUR DATA DAN ALGORITMA KCS1213 NAMA PENSYARAH : NO MATRIK :. PROGRAM :.. TEMPAT :. FEBRUARI 2014 TEMPOH : 3 JAM ARAHAN: 1. Calon dikehendaki membaca
KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN :
KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : TUGASAN 3 BINCANGKAN LIMA KESUKARAN YANG BERPUNCA DARIPADA MISKONSEPSI YANG