INSTRUMEN NUMERASI LISAN SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN

Transkripsi

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA NKRA - PENDIDIKAN INSTRUMEN NUMERASI LISAN SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT) TAHUN SEPTEMBER Instrumen ini mengandungi 24 item. 2. Semua murid Tahun 2 mesti menduduki saringan ini. 3. Saringan ini boleh ditadbir secara individu atau kumpulan kecil. Bilangan murid dalam kumpulan kecil tidak lebih daripada 3 orang. 1

2 Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka 1. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 1 Guru menunjukkan kad angka 5 Minta murid menyebut angka itu Ulang aktiviti berikut dengan memilih dua angka yang lain Sebutkan angka ini Murid menyebut angka 2. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 2 Guru menunjukkan kad angka 3 Minta murid mengambil kad angka yang sama Minta murid menyebut angka tersebut Ulang aktiviti tersebut dengan kad angka 6, 8 dan 9 Lihat kad angka ini Murid melihat kad angka Ambil kad angka yang sama Murid mengambil kad angka Sebutkan angka ini Murid menyebut angka 2

3 Konstruk 2 : Keupayaan membilang 3. Arahan kepada Guru Sediakan 40 penyedut minuman Minta murid mengambil 22 penyedut minuman Ambil 22 penyedut minuman Murid mengambil penyedut minuman mengikut bilangan yang diminta 4. Arahan kepada Guru Sediakan dua bekas yang berlabel 12 dan 25 Sediakan 40 guli Minta murid memasukkan guli ke dalam bekas mengikut bilangan pada label Masukkan guli mengikut label pada bekas Murid membilang dan memasukkan guli mengikut label pada bekas 3

4 Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor 5. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 3 Sediakan kad nombor secara rawak Sediakan 60 penyedut minuman dalam kiraan sepuluh-sepuluh Minta murid membilang dan menyebut nombor mengikut bilangan penyedut minuman Minta murid memilih kad nombor yang sama nilai Kira bilangan penyedut minuman Murid mengira Berapakah bilangan penyedut minuman Murid menyebut Tunjukkan kad nombor mengikut bilangan penyedut minuman Murid menunjuk kad nombor 4

5 Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor 6. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 4 Sediakan kad nombor secara rawak Minta murid menyebut nombornombor tersebut Minta murid menyusun kad nombor mengikut tertib menurun Sebutkan nombor-nombor ini Murid menyebut nombor Susun kad nombor ini mengikut tertib menurun Murid menyusun nombor 5

6 Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi 7. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 5 Letak kad gambar secara rawak Minta murid menyusun mengikut turutan tinggi ke rendah Susun kad gambar mengikut turutan tinggi ke rendah Murid menyusun kad gambar 8. Arahan kepada Guru Sediakan tiga bekas lutsinar dan 18 pemadam Masukkan 9 pemadam ke dalam bekas pertama, 6 pemadam ke dalam bekas kedua dan 3 pemadam ke dalam bekas ketiga Letak bekas-bekas tersebut secara rawak Minta murid menyusun bekas yang berisi manik mengikut turutan sedikit ke banyak Susun bekas ini mengikut turutan sedikit ke banyak Murid menyusun bekas 6

7 Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia 9. Arahan kepada Guru Sediakan beberapa wang negara asing dan wang kertas Malaysia Minta murid mengambil wang kertas Malaysia Ambil wang kertas Malaysia Murid mengambil wang kertas Malaysia 10. Arahan kepada Guru Sediakan wang kertas Malaysia RM20, RM10, RM5 dan RM1 Minta murid mengambil wang kertas RM5 Minta murid menyatakan setiap nilai wang kertas yang tinggal Ambil wang kertas RM5 Murid mengambil wang kertas RM5 Sebutkan setiap nilai bagi wang kertas yang tinggal Murid menyebut jawapan 7

8 Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu 11. Arahan kepada Guru Guru menyebut nama hari semalam dan nama hari ini Minta murid menyatakan nama hari esok Semalam hari. Hari ini hari. Esok hari apa? Murid menyatakan jawapan 12. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 6 Minta murid menyusun kad nama bulan mengikut turutan Susunkan kad nama bulan mengikut turutan Murid menyusun kad mengikut turutan 8

9 Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas 13. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 4 Minta murid mengambil dua kad nombor Minta murid menyatakan hasil tambah 2 kad tersebut Ambil dua kad Murid mengambil dua kad Kira hasil tambah dua kad yang kamu ambil Murid mengira Berikan jawapan kamu Murid menyatakan jawapan 14. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 7 Minta murid melihat kad gambar Minta murid memilih kad ayat matematik Minta murid menyebut ayat matematik pada kad yang dipilih Lihat kad gambar Murid melihat kad gambar Pilih kad ayat matematik berdasarkan gambar Murid memilih kad ayat matematik Bacakan ayat matematik Murid membaca ayat matematik pada kad ayat matematik 9

10 Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia 15. Arahan kepada Guru Sediakan tiga keping wang kertas RM5 Minta murid menyatakan nilai setiap wang Minta murid menyatakan jumlah nilai wang tersebut Berapakah nilai wang ini? Murid menyatakan jawapan Berapakah nilai wang ini? Murid menyatakan jawapan Berapakah nilai wang ini? Murid menyatakan jawapan Berapakah jumlah nilai wang tersebut? Murid menyatakan jawapan 16. Arahan kepada Guru Sediakan lima wang syiling 20 sen Minta murid menyatakan jumlah nilai wang syiling Ambil dua wang syiling 20 sen Minta murid menyatakan baki wang syiling yang tinggal Berapakah nilai wang ini? Murid menyatakan jawapan Berapakah baki wang yang tinggal? Murid menyatakan jawapan 10

11 Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu 17. Arahan kepada Guru Sediakan penimbang kg dan dua bungkus tepung 1kg Minta murid meletakkan dua bungkus tepung 1kg atas penimbang Minta murid menyatakan bacaan penimbang Letakkan kedua-dua bungkus tepung di atas penimbang Murid meletakkan tepung di atas penimbang Sebutkan bacaan penimbang Murid menyebut bacaan penimbang 18. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 8 Minta murid menyebutkan bacaan bagi bikar A dan bikar B Sebutkan bacaan bikar A dan bikar B Murid menyebut bacaan bikar A dan bikar B 11

12 Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya 19. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 9 Baca situasi berikut: Di dalam kolam ada 300 ikan. Nizam memasukkan 100 ikan lagi. Jumlah ikan di dalam kolam ialah 400. Minta murid menunjukkan kad ayat matematik berpandukan situasi yang diberi Dengar dengan teliti dan tunjuk kad ayat matematik yang betul Murid mendengar dan menunjukkan kad Baca kad ayat matematik tersebut Murid membaca kad ayat matematik tersebut 12

13 Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya 20. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 10 Baca situasi berikut: Terdapat 2 bakul durian. Setiap bakul ada 5 durian. Jumlah durian yang ada ialah 10. Minta murid menunjukkan kad ayat matematik berpandukan situasi yang diberi Dengar dengan teliti dan tunjuk kad ayat matematik yang betul Murid mendengar dan menunjukkan kad Baca kad ayat matematik tersebut Murid membaca kad ayat matematik tersebut 13

14 Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat dan sebaliknya 21. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 11 Minta murid melihat kad gambar pada lampiran Baca situasi berikut: Ravin ada 60 guli. Dia memberi 40 guli kepada Tawi. Berapakah baki guli Ravin? Minta murid menyatakan jawapan Lihat gambar Murid melihat kad gambar Dengar dengan teliti dan jawab soalan yang diberi Murid menyatakan jawapan 14

15 Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat dan sebaliknya 22. Arahan kepada Guru Rujuk Lampiran 12 Minta murid memerhati Lampiran Baca situasi berikut: Elma ada 10 roti canai. Dia membahagikan roti canai tersebut kepada Farah, Ganesh, Hanis, Kelvin dan Mary. Berapakah setiap seorang dapat? Minta murid menyatakan jawapan Lihat kad gambar Murid melihat kad gambar Dengar dengan teliti dan jawab soalan yang diberi Murid menyatakan jawapan 15

16 Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang 23. Arahan kepada Guru Baca situasi berikut: Sarah keluar bersiar-siar bersama keluarga pada pukul 3 petang. Mereka bersiar-siar selama 2 jam. Pada pukul berapakah Sarah dan keluarga pulang? Minta murid menyatakan jawapan Dengar dengan teliti dan jawab soalan yang diberikan Murid menyatakan jawapan 16

17 Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang 24. Arahan kepada Guru Baca situasi berikut: Marlinda membawa 1 liter air ke sekolah. Rania pula membawa 2 liter air ke sekolah. Berapakah liter air mereka kesemuanya? Minta murid menyatakan jawapan Dengar dengan teliti dan jawab soalan yang diberikan Murid menyatakan jawapan KERTAS SOALAN TAMAT 17

18 Lampiran l 18

19 Lampiran 2 19

20 Lampiran 3 20

21 Lampiran 4 21

22 Lampiran 5 22

23 Lampiran 6 Januari Februari Mac 23

24 Lampiran 7 24

25 Lampiran 8 A B 25

26 Lampiran 9 26

27 Lampiran 10 27

28 Lampiran 11 28

29 Lampiran 12 29