TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN. NordinTahir IPG Kampus Ipoh

Transkripsi

1 TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN NordinTahir IPG Kampus Ipoh

2 MENGGUNAKAN TEKNIK TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN TEKNIK MENDENGAR PETA MINDA TEKNIK TEKNIK NOTA RINGKAS SKIMMING DAN SCANNING TEKNIK CHUNKING DAN TEKNIK MNEMONIK 2 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

3 TEKNIK MENGINGAT Objektif: MengetahuiTeknik mengingat dengan lebih jelas Mengetahui teknik memberi kesan positif pada ingatan dalam jangka masa panjang. 3 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

4 Tahukah Anda? 1) Orang yang jarang berfikir paling minimum mempunyai 10,000,000,000 sel otak (neuron). 2) Orang yang rajin berfikir mempunyai sehingga 1,000,000,000,000 sel otak. Semakin kerap kita berfikir semakin banyak sel otak terbentuk. 4 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

5 Jenis-jenis Teknik Mengingat Teknik Chunking Teknik Mnemonik

6 Teknik Chunking Mengumpul beberapa butir maklumat yang tak berkaitan menjadi satu kumpulan mengikut keseragaman tertentu. Purata chunk yang mampu diterima mental ialah 7 dan paling banyak ialah 9. Ia memerlukan irama tertentu supaya lebih diingati disamping mengurangkan kebosanan. 6 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

7 Teknik Mnemonik Berasal daripada perkataan Greek mnemon yang bermaksud berfikiran. Teknik mnemonik bermakna `menyangkutkan' fakta yang hendak kita hafal dengan sesuatu yang kita senang mengingatnya. Ringkasnya, Sebagai alat untuk kita mengingat sesuatu. 7 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

8 3 Prosedur Asas Mnemonik Gambaran Mental-imej visual diberikan terhadap maklumat Pancangan- digunakan untuk mengikat maklumat Gantian-untuk menggantikan konsep yang abstrak kepada imej yang konkrit. 8 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

9 Jenis-jenis Mnemonik Mnemonik Hubungan/Rantaian. Mnemonik Kata Gentian. Mnemonik Anekdot Mnemonik Lokasi 9 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

10 Mnemonik Hubungan/Rantaian Penglibatan gambaran mental secara aktif Bayangkan objek tersebut secara reguan sedang berinteraksi. 10 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

11 Mnemonik kata Gantian Digunakan kepada perkara abstrak yang sukar diingat. Melibatkan penggunaan imej yang timbul dari kata ajuk. Membayangkan suatu imej yang konkrit. 11 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

12 Mnemonik Anekdot Cerita pendek yang lucu Menghubungkait kata kuncinya sahaja. Tembugo Tukau Seligi Bokor Lubuk Antu 12 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh. Tempurung Pukau Gigi Doktor Pintu

13 Mnemonik Lokasi Dikenali-kaedah tempat Berdasarkan 2 cantuman unsur Imej dan tempat Ingat sesuatu lokasi dan kaitkan dengan maklumat yang hendak diingati. 13 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh. Langkah-langkah

14 Langkah 1 Bayangkan suatu gambaran mental beberapa lokasi yang tersusun dalam satu jalinan. Lokasi perlu jelas di dalam ingatan. 14 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

15 Langkah 2 Bayangkan satu imej bagi satu kata kunci daripada senarai maklumat. Senarai yang abstrak perlulah dikonkritkan. 15 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

16 Langkah 3 Hubungkan setiap imej dengan lokasi yang telah dibayangkan dalam ingatan. 1 imej bagi 1 lokasi. Kaitkan setiap imej dan lokasi yang telah ditetapkan urutannya. Halaman rumah : (pokok bunga) Pintu :animasi (naruto) Rak kasut :sosial (ramai orang) Ruang tamu :pergaulan (sepupu) Meja makan :makanan (tudung saji) 16 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

17 17 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

18 Peta Minda Peta Minda adalah satu teknik yang digunakan bertujuan untuk membolehkan minda kita menyimpan sesuatu maklumat atau fakta secara lebih kemas. Teknik ini memerlukan kita mengabungkan beberapa keperluan seperti warna, gambar, garisan dan lain lain lagi. Peta minda sebenarnya mengajar kita selari dengan bagaimana otak kita berfikir. Hasil dari penggunaan peta minda yang betul, akan menjadikan sesuatu fakta dapat di ingat dalam jangkamasa yang lama. Apa yang penting ialah, dengan hanya melihat sekali imbas peta minda yang kita buat, ianya akan mengigatkan apa yang kita baca sebelum ini. Bayangkan, bagaimana bergunanya nota yang dibuat dengan teknik ini sebelum peperiksaan bermula. Pelajar lain membaca nota berjela jela panjangnya tapi anda hanya melihat nota sekali imbas sahaja. 18 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

19 TEKNIK PETA MINDA Peta minda merupakan suatu pembinaan yang dibuat di atas sehelai kertas, idea penting diletakkan di tengah- sebagai pusat utama dan idea lain yang berkaitan dikembangkan di luar idea utama dengan menggunakan pusat kecil, garisan, bongkah geometri, warna dan sebagainya. 19 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

20 Peta minda dibentuk berdasarkan otak manusia memproses maklumat. Penyelidikan menunjukkan bahawa otak manusia memproses dan merakamkan maklumat berbeza dengan komputar Otak manusia memproses maklumat dengan cara linear, membuat pengelolaan yang menyeluruh, menghubungkait, membanding, menganalisis dan sebagainya 20 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

21 Dalam peta minda, maklumat penting adalah disusun dengan cara keseluruhan supaya menghasilkan struktur pola yang kreatif Ia selaras dengan cara otak memproses dan merakamkan maklumat Penyelidikan- Otak menggunakan pengelolaan keseluruhan untuk menghubungkaitkan idea penting 21 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

22 Maklumat yang disusun mengikut struktur organik otak adalah lebih mudah dirakamkan dalam ingatan jangka panjang daripada maklumat yang disusun secara linear 22 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

23 Cara linear 23 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

24 Kegunaan Peta minda Menyampaikan persembahan Mengambil nota semasa ceramah, kuliah Daya ingatan meningkat 50% Membuat perancangan-dalam pembelajaran, pengajaran, membaca buku, kuliah, mesyuarat dll 24 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

25 Kebaikan Peta Minda Boleh menggabungkan fungsi otak kiri dengan bahagian otak kanan Tingkatkan daya ingatan Idea lebih fleksibel, kreatif dan menarik, idea mudah dikembangkan 25 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

26 Sambungan. Hubungan idea dalam peta minda mudah dikenalpasti kerana dilengkapkan dengan simbol, rajah, bongkah dan warna menarik Penyelidikan- Semua idea atau maklumat yang telah dialami adalah dirakamkan dalam ingatan, peta minda sebagai kunci membuka pintu ingatan 26 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

27 Sambungan Boleh meningkatkan daya pemerhatian dan pemusatan fikiran-semua anggota bersedia dan terlibat. Sangat penting semasa membuat ulangkaji pelajaran atau bahan bacaan- ia ringkas, memberi makna yang nyata dan tersirat. 27 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

28 28 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

29 29 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh. CARTA ALIRAN

30 30 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh. CARTA TULANG IKAN

31 31 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh. CARTA BLOK

32 32 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

33 33 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

34 34 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

35 35 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

36 Teknik Penampalan Tampal nota yang berkaitan di dinding. 36 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

37 Teknik Gambar Rajah 37 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

38 Teknik Skimming & Scanning Skimming merupakan satu bentuk kemahiran membaca untuk mendapat gambaran keseluruhan atau idea utama dalam sesuatu bahan atau teks bacaan. Misalnya, apabila kita membaca surat khabar, tentunya kita tidak akan membaca perkataan demi perkataan, sebaliknya kita akan melakukan imbasan terhadap petikan yang terdapat dalam surat khabar tersebut. 38 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

39 Skimming Skimming dilakukan 3 atau 4 kali lebih cepat daripada pembacaan normal. Kebanyakan orang melakukan pembacaan secara skimming apabila mereka mempunyai banyak bahan yang perlu dibaca dalam masa yang terhad. Kemahiran skimming wajar dikuasai pelajar supaya pelajar dapat menjimatkan masa ketika mencari maklumat atau informasi tertentu melalui pembacaan artikel di internet atau bacaan buku rujukan. Skimming amat berguna kepada pelajar terutamanya ketika pelajar ingin mencari informasi melalui internet. Pelajar perlu membuat pembacaan secara skimming untuk melihat sama ada sesuatu bahan tersebut memenuhi keperluan pelajar atau berkaitan dnegan maklumat yang ingin diperoleh oleh pelajar. 39 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

40 Skimming Terdapat beberapa strategi yang boleh dilakukan ketika skimming. Pelajar boleh membaca tajuk, sub-tajuk atau melihat gambar rajah atau carta. Pelajar boleh membaca perenggan pendahuluan dan penutup seuatu teks. Selain itu, baca juga hanya ayat pertama setiap perenggan. Biasanya ayat pertama ini memberi idea utama yang ingin disampaikan oleh penulis. Cara bacaan ini adalah lebih sesuai sekiranya pelajar ingin mencari maklumat tertentu bukannya untuk pemahaman teks. Paling sesuai sekiranya pelajar ingin mengetahui tentang sesuatu tarikh, nama, tempat dan maklumat-maklumat yang spesifik seperti data atau fakta ringkas. Malah skimming boleh digunakan untuk melihat graf, jadual atau carta. 40 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

41 Scanning: Scanning atau imbasan ialah kemahiran membaca untuk mendapatkan informasi yang lebih terperinci daripada bacaan skimming. Biasanya, melalui kemahiran membaca secara scanning pelajar mampu mencari jawapan kepada pelbagai persoalan yang timbul dalam sesuatu topik pelajaran. Dalam erti kata lain, dalam kebanyakan situasi, pelajar tahu perkara yang ingin dicari. Lantaran itu, fokus pembacaan ialah mencari kata-kata kunci yang tertentu dalam mencari jawapan tersebut. Membaca secara imbasan melibatkan tindakan menggerakkan anak mata dengan cepat untuk mencari perkataan khusus atau frasa-frasa tertentu. 41 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

42 Scanning: Sebenarnya, pembacaan secara scanning atau imbasan ini merupakan satu kaedah cepat untuk mendapatkan fakta tertentu dalam buku teks atau buku rujukan. Scanning juga merupakan satu langkah awal bacaan kerana melalui cara ini, pelajar boleh mengetahui istilahistilah baru dan seterusnya mencari maknanya dalam kamus atau glossari dan menjimatkan masa ketika membuat pembacaan sebenar atau bacaan berat untuk pemahaman. 42 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

43 Scanning: Menguasai kemahiran membaca secara scanning melibatkan masa yang tidak lebih daripada beberapa minit. Hal ini membantu pelajar menjimatkan masa dan dalam masa yang sama mendapat jawapan kepada persoalanpersoalan yang berkaitan. Hanya selepas itu, pelajar boleh membuat keputusan dalam menentukan tahap kepentingan sesuatu istilah, konsep dan bahagian dalam teks atau buku teks mahupun buku rujukan yang memerlukan perhatian khusus ketika pelajar membuat ulang kaji atau membaca untuk belajar. 43 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

44 Petua Ingatan Yang Kuat Dari Segi Pemakanan Makan buah-buahan di waktu pagi Amalkan minum sebelum makan Jangan minum sekali teguk Pilih air tulen - tiada klorin Jangan makan terlalu kenyang Elakkan makan makanan yang makruh Kurangkan minum minuman yang bergas. 44 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.

45 45 Nordin Tahir, JIP, IPG Kampus Ipoh.