ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

Transkripsi

1 ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMA N 2 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh: FITRIANA ALFIYANTI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016

2 ii

3 ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMA N 2 SUKOHARJO Oleh: FITRIANA ALFIYANTI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Fitriana Alfiyanti. K ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMA N 2 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik dan profesional guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam pelaksanakan kegiatan inti pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMA N 2 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang diigunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, perisiwa, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: 1) Pengumpulan Data, 2) Reduksi Data, 3) Sajian Data, 4) Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Persiapan, 2) Pengumpulan Data, 3) Analisis Data, 4) Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam pelaksanaan kegiatan inti belum optimal. Hal ini ditunjukkan dari kesepuluh indikator kompetensi pedagogik berdasarkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 guru hanya memenuhi tujuh indikator kompetensi pedagogik saja, sedangkan untuk indikator menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelengaraan kegiatan pengembangan yang mendidik, dan melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran belum terpenuhi secara optimal dalam kegiatan inti pembelajaran. 2) Kompetensi profesional guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam pelaksanaan kegiatan inti belum optimal. Hal ini ditunjukkan dari keenam indikator kompetensi profesional berdasarkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 guru hanya memenuhi tiga indikator kompetensi profesional sedangkan untuk ketiga indikator kompetensi profesional yaitu mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri belum terpenuhi secara optimal dalam kegiatan inti pembelajaran. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, commit Kompetensi to user Profesional, Kegiatan Inti vi

7 ABSTRACT Fitriana Alfiyanti. K AN ANALYSIS ON PEDAGOGIC AND PROFESSIONAL COMPETENCIES OF PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHER IN THE IMPLEMENTATION OF MAIN LEARNING ACTIVITY BASED ON THE 2013 CURRICULUM IN SMA N 2 SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. August The objective of research was to find out pedagogic and professional competencies of Pancasila and Civic Education Teacher in the implementation of main learning activity based on the 2013 curriculum in SMA N 2 Sukoharjo. This study employed a qualitative research approach. The type of research used was descriptive qualitative research. Data sources obtained were informant, place, event and document. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. To validate the data, data and method triangulations were used. Meanwhile, technique of analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing: 1) Data Collection, 2) Data Reduction, 3) Data Display, and 4) Conclusion Drawing or Verification. The research procedure used was as follows: 1) preparation, 2) data collection, 3) data analysis, 4) research report writing. Considering the result of research, the following conclusions could be drawn. 1) The pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teacher in the implementation of main learning activity had not been optimal yet. It could be seen from only seven out of ten indicators for pedagogic competency according to Permendiknas (National Education Minister s Regulation) Number 16 of 2007 met by the teacher, while indicators of holding an educating development activity, utilizing information technology and competency for the sake of organizing the educating development activity and taking reflective action to improve the quality of learning had not been met optimally in main learning activity. 2) The professional competency of Pancasila and Civic Education Teacher in the implementation of main learning activity had not been optimal yet. It could be seen from only three out of six indicators for professional competency according to Permendiknas (National Education Minister s Regulation) Number 16 of 2007 met by the teacher in which indicators of developing the learning material assumed creatively, developing professionalism sustainably by taking reflective action, using information technology and communication for self development had not been met yet optimally in main learning activity. Keywords: Pedagogic Competency, Professional Competency, Main Activity vii

8 MOTTO Dan boleh jadi kamu membenci sesuatu tetapi ia baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu tetapi ia buruk bagimu, dan Allah mengetahui dan kamu tidak mengetahui. (Q.S. Al-Baqarah:216) Dan janganlah kamu berputus asa daripada rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa daripada rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur. (Q.S. Yusuf: 87) Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah: 5-6) Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu, selepas banyak kesabaran yang kamu jalani, yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa sakit. (Ali bin Abi Thalib) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Kedua Orang Tuaku Ibu Wiwik Sudaryanti dan Bapak Riyanto Doa yang senantiasa Ibu dan Bapak panjatkan, dukungan serta kasih sayang yang senantiasa kalian berikan selalu menjadi semangat tersendiri bagi penulis Adik-adikku Syalfina Winarni dan Rizka Aryanti Terimakasih untuk doa dan semangat yang senantiasa diberikan Sartika Lusiana, Maharani Nio, An-nisa Nur, Dewi Puspitasari, Umi Setyowati, Desy Nugraheni, Fitria Utami, Turyati, Yunitasari, Sri Utami, Septi Maulidina, Ristu Atmawati, Ani, Nurul Ihsaniati, Rizqi Arum, Mahar Tri Terima kasih telah menjadi keluarga kedua selama di Solo, sebagai pelipur lara, yang selalu ada dikala susah dan senang, yang senantiasa memberikan semangat, motivasi dan perhatian yang begitu besar Endah Ramadita, Marcella Pebriani, Syara Alfianita Terima kasih telah menjadi teman terbaik yang selalu memberikan semangat kepada penulis PPKn Angkatan 2012 Terima kasih untuk doa, semangat, dan kebersamaan dalam perjuangan di kampus selama ini. Keluarga KKN Sembalun Lawang: Tami, Novi, Tania, Ayu, Venti, Wawan, Arifin, Fadli, Omen, Nugroho Terimakasih untuk doa, semangat, dan kebersamaan selama ini Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMA N 2 SUKOHARJO. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Machmud Al Rasyid, S.H, M.Si., selaku Pembimbing Akademik serta selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini. 4. Dra. Dwi Ari Listyawati, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 5. Dra. Dyah Rita Herawati, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah menyempatkan waktu dan memberikan bantuan dalam penelitian. x

11 6. Sri Rejeki, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah menyempatkan waktu dan memberikan bantuan dalam penelitian. 7. Para peserta didik SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu lainnya. Surakarta, Agustus 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN...v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang Masalah...1 B. Rumusan Masalah...11 C. Tujuan Penelitian...11 D. Manfaat Penelitian...11 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR...13 A. Kajian Pustaka Tinjauan Tentang Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Pendididkan Pancasila dan Kewarganegaraan...13 a. Kompetensi...13 xii

13 b. Guru...14 c. Kompetensi Guru...15 d. Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan...19 e. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Tinjauan Tentang Kegiatan Inti Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum a. Kurikulum...27 b. Fungsi Kurikulum...28 c. Kegiatan Inti Berdasarkan Kurikulum ) Kurikulum ) Kegiatan Inti Berdasarkan Kurikulum Kajian Tentang Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Guru Pendididkan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pelaksanaan Kegiatan Inti Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum B. KerangkaBerpikir...49 BAB III METODE PENELITIAN...52 A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian...52 B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian...53 C. Data dan Sumber Data Data Sumber Data...55 D. Teknik Pengambilan Sampel...57 E. Teknik Pengumpulan Data...60 xiii

14 1. Wawancara Observasi Dokumen...63 F. Teknik Uji Validitas Data...63 G. Teknik Analisis Data...64 H. Prosedur Penelitian...66 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...69 A. Hasil Penelitian Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian Deskripsi Temuan Penelitian...74 B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Kisi-Kisi Kompetensi Pedagogik dan Profesional Jadwal Kegiatan Penelitian xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Berfikir Model Analisis Interaktif Prosedur Penelitian Denah Ruangan SMA N 2 Sukoharjo Struktur Organisasi SMA N 2 Sukoharjo xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Informan Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kompetensi Pedagogik Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kompetensi Profesional Lembar Pedoman Wawancara Kompetensi Pedagogik Guru Lembar Pedoman Wawancara Kompetensi Profesional Guru Petikan Hasil Wawancara Guru Petikan Hasil Wawancara Siswa Pedoman Observasi Hasil Pengamatan Analisis Dokumen Trianggulasi Data Trianggulasi Metode Ijazah Guru Sertifikat Kepelatihan Guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Lembar Jawaban Tes Guru Dokumentasi Kegiatan Penelitian Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Bappeda Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dinas Pendidikan Surat Izin Penelitian dari Dinas Kepada Instansi Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xvii