RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR)

Transkripsi

1 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.1 Panjang S/PEMBELAJARAN Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik. TAJUK Panjang (BT ms 74-79) Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem 1etric iaitu milimeter (mm). sentimeter (cm), meter (m) dan kilometer (km) Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (i) Menyatakan maksud panjang. (TP 1) (ii) (iii) Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran panjang menggunakan alat yang sesuai, unit piawai dan kaedah pengukuran yang betul. (TP 4) Membuat kesimpulan kepentingan penggunaan alat piawai dan tidak piawai dalam kehidupan seharian. (TP 5) KPS / Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS / Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P Alat Tidak piawai- Anggota badan (jengkal, depa, hasta, tapak kaki), Alat seragam (klip kertas, kapur, anak mancis, tali, benang). Alat Piawai- Pembaris, pita ukur, pembaris meter, tali ukur. Setiap murid mempunyai anggota badan yang tidak sama panjang, maka hasil ukuran tidak sama. Walaupun alat seragam adalah sama panjang, tetai sukar sukar digunakan dan susah mendapatkan alat seragam yang banyak. Menggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains 1. Murid memerhatikan 2 tali dan menyatakan yang mana satu lebih panjang. Murid berfikir mengapa dan bagaimana kita mengatakan tali itu lebih panjang. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mengimbas kembali mereka pernah menggunakan alat apa untuk mengukur panjang. 3. Murid mengetahui maksud panjang: Ukuran jarak antara dua titik. 4. Murid memerhatikan kad gambar yang ditunjukkan oleh guru dan mempelajari alat ukuran panjang yang piawai dan tidak piawai. Murid membuat nota dalam bentuk peta pokok. 5. Murid membentuk kumpulan dan menjalankan aktiviti mengelas bahan alat piawai dan alat tidak piawai. 6. Murid menyedari bahawa alatan tidak piawai lebih sesuai untuk membuat anggaran dan tidak begitu sesuai untuk mengukur dengan tepat. Maka, murid perlu menggunakan alat piawai untuk mengukur. 7. Murid mengetahui unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik: km, m, cm, mm, dan hubungannya. Murid mempelajari bila masa kita perlu menggunakan unit piawai panjang yang betul. Murid membuat nota dalam bentuk peta buih. 8. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 9. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 10. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / 2 utas tali NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik PETA I-THINK Bulatan / Buih Buih Berganda Titi / Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

2 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.1 Panjang S/PEMBELAJARAN Menjelas dengan contoh tentang panjang menggunakan alat yang tidak piawai seperti: jengkal, hasta, depa dan tapak kaki. Klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benang, tali dan anak mancis Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pebaris dan pita pengukur dengan menjalankan aktiviti Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul. TAJUK Panjang (BT ms 74-79) (i) Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang seragam. (TP 2) (ii) Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai. (TP 3) (iii) Merumus kepentingan pengetahuan tentang pengukuran piawai dalam kehidupan seharian. (TP 6) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan sebatang pensel dan ditanya sama ada mereka pandai mengukur panjangnya. Murid memerhatikan sebuah jam dinding bulat dan ditanya sama ada mereka pandai mengukur panjangnya. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid berkongsi pengalaman mengukur panjang dan menceritakan bagaimana mereka mengukur panjang dengan alat piawai dan alat tidak piawai. 3. Murid mempelajari cara yang betul untuk mengukur panjang objek yang lurus dan tidak lurus dengan menggunakan tali dan pembaris berpandukan BT ms 79. Murid membuat nota dalam bentuk peta alir. 4. Murid membentuk pasangan dan mendapatkan lembaran kerja. Murid dikehendaki untuk mengukur bahanbahan yang ditetapkan dalam lembaran kerja denganmenggunakan alat dan unit piawai yang sesuai. 5. Murid berkumpul dan mengongsikan hasil dapatan aktiviti mereka. 6. Murid menyedari mengapa ukuran panjang amat penting dalam kehidupan kita. Seterusnya murid menyedari kepentingan pengetahuan tentang penggunaan alat dan unit yang betul dalam kehidupan. 7. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 8. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 9. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / Pensel, Jam dinding, bahan-bahan yang terdapat dalam lembaran kerja, tali, pembaris. NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional Bertanggungjawab / Jujur dan tepat Sistematik / Ikut langkah Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir / Lembaran kerja / Hasil kerja / Pemerhatian Pembentangan

3 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.2 Luas S/PEMBELAJARAN Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan. TAJUK Luas (BT ms 80-83) Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu millimeter persegi (mm 2 ), sentimeter persegi (cm 2 ), meter persegi (m 2 ) dan kilometer persegi (km 2 ) Mengira luas permukaan segi empat tepat dan segi empat sama menggunakan rumus: luas = panjang x lebar (i) Menyatakan maksud luas. (TP 1) (ii) Mengukur luas permukaan dengan menggunakan alat yang sesuai. (TP 2) (iii) Mengira luas menggunakan rumus dan unit piawai yang betul. (TP 3) KPS / Memerhati / Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS / Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains Menggunakan peralatan dan bahan Sains Menyimpan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan dua keping kertas yang ditunjukkan oleh guru. Murid menyatakan kertas yang mana satu lebih besar dan mengapa. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mencuba mengatakan apakah yang dimaksudkan dengan luas dan unit-unitnya. 3. Murid mempelajari maksud luas: besarnya sesuatu permukaan. Murid mempelajari unit piawai bagi luas & contoh bagi setiap penggunaan unit piawai tersebut. Murid membuat nota dalam bentuk peta bulatan. 1) milimeter persegi (mm 2 ) luas setem 3) meter persegi (m 2 ) luas permaidani 2) sentimeter persegi (cm 2 ) luas kertas 4) kilometer persegi (km 2 ) luas Semenanjung Malaysia 4. Murid membentuk kumpulan dan menjalankan aktiviti berdasarkan BT ms 82. Murid menyedari bahawa bahagian yang mendatar dipanggil dipanjang dan bahagian yang menegak dipanggil lebar. Daripada aktiviti yang dijalankan, didapati hasil darab panjang dan lebar adalah sama dengan jumlah petak yang digunakan untuk memenuhi permukaan tersebut. Oleh itu, Luas = Panjang X Lebar. 5. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 6. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 7. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / Kertas, setem, peta Semenanjung Malaysia, stiker petak 1cm X 1cm NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik / Teliti, ikut langkah / Matematik Sejarah / Seni Visual / TMK/RBT / PETA I-THINK / Bulatan Buih Buih Berganda Titi Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

4 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.2 Luas S/PEMBELAJARAN Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan rumus: TAJUK Luas (BT ms 83-85) luas = panjang x lebar Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas petak 1cm x 1cm. (i) Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk membuat anggaran luas suatu permukaan menggunakan alat, unit piawai dan kaedah yang betul. (TP 4) (ii) Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk menyelesaikan suatu situasi atau masalah harian. (TP 5) (iii) Merumuskan kepentingan pengetahuan tentang luas dalam kehidupan seharian. (TP 6) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains Menggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen Menyimpan peralatan dan bahan Sains / Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid membandingkan luas antara dua helai kertas dan mengatakan luas yang mana satu lebih besar. Murid berfikir bagaimana untuk mengganggar luas bagi bentuk yang tidak sekata seperti tangan dan daun. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mengimbas kembali maksud luas dan unit-unit piawainya. Murid mengingat kembali rumus luas. 3. Murid membentuk pasangan dan menyiapkan lembaran kerja mengira luas permukaan segi empat tepat dan segi empat sama dengan menggunakan rumus. Murid diingatkan menulis unit yang betul. 4. Murid mempelajari cara-cara untuk menganggar luas benda yang tidak sekata seperti tangan. Murid membuat nota dalam bentuk peta alir. 1) Surih bentuk objek di atas kertas graf. Tandakan ( ) pada setiap petak yang penuh. 2) Tandakan juga ( ) petak yang lebih separuh dan separuh penuh pada surihan objek. 3) Hitung ( ) yang ditandakan. 5. Murid dalam pasangan mendapatkan kertas graf dan sehelai daun. Murid dikehendaki untuk menganggar luas daun yang diberikan. Murid mengongsikan hasil dapatan mereka. 6. Murid menyedari bahawa pengetahuan tentang luas adalah sangat penting untuk melaksanakan atau menyelesaikan suatu situasi atau masalah harian. Lantaran, murid dibimbing untuk merumuskan kepentingan pengetahuan tentang luas dalam kehidupan seharian dalam bentuk peta buih. 7. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 8. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 9. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / Kertas graf, sampel daun NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional Bertanggungjawab / Jujur dan tepat Sistematik / Bersyukur / PETA I-THINK Bulatan / Buih Buih Berganda Titi Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir

5 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.3 Isi Padu Objek S/PEMBELAJARAN Menyatakan isi padu adalah besarnya sesuatu ruang Mengukur isi padu satu kotak lohong dengan menggunakan alat pengukur piawai seperti kubus berukuran 1 cm x 1 cm x 1 cm Menyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metrik ialah millimeter padu (mm3), sentimeter padu (cm 3 ), meter padu (m 3 ) Mengira isi padu kubus dan kuboid menggunakan rumus: TAJUK Isi Padu (BT ms 85-88) isi padu = panjang x lebar x tinggi (i) Menyatakan maksud isi padu. (TP 1) (ii) Mengukur isi padu pepejal dan cecair menggunakan alat yang sesuai. (TP 2) (iii) Mengira isi padu pepejal menggunakan alat yang sesuai dengan unit piawai yang betul. (TP 2) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid menjalankan aktviti kotak ajaib meneka bentuk kubus dan kuboid. Murid mengenal pasti nama bentuk dan meneka mana satu lebih besar. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mengimbas kembali apakah yang dimaksudkan dengan panjang dan luas. Murid berfikir bagaimana untuk menguji yang mana satu bentuk lebih besar. 3. Murid mengetahui maksud isi padu: Besarnya sesuatu ruang. Murid mempelajari unit piawai bagi isi padu & contoh bagi setiap penggunaan unit piawai tersebut. Murid membuat nota dalam bentuk peta pokok. 1. milimeter padu (mm 3 ) isi padu pemadam 2. sentimeter padu (cm 3 ) isi padu kotak kertas 3. meter padu (m 3 ) isi padu tangki air 4. Murid menjalankan aktiviti untuk mengisi kuib-kuib ke dalam ruang. Daripada aktiviti, murid menyedari bahawa bilangan kuib yang diisi adalah sama dengan hasil darab panjang, lebar dan tinggi. Oleh itu, murid menaakul bahawa rumus isi padu = Panjang X Lebar X Tinggi. 5. Murid mengira isi padu dengan menggunakan rumus yang dipelajari. 6. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 7. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 8. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. BBM / Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota / Lembaran Aktiviti / Kad Gambar Kad Perkataan Kad Trafik Laptop/Projektor / kuib-kuib, kotak ajaib, kubus, kuboid. NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik / Ikut langkah / Sains & Teknologi Bahasa K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme / Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

6 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.4 Isi padu Cecair S/PEMBELAJARAN Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag & botol Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik ialah mililiter (ml) atau sentimeter padu (cm 3 ), liter (l) dan meter padu (m 3 ) Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat isi padu cecair dengan alat dan unit piawai yang sesuai. TAJUK Mengukur Isi Padu Cecair Menggunakan Alat Tidak Piawai (BT ms 88) Unit Piawai bagi Menyukat Isi Padu Cecair (BT ms 89-91) (i) Tahu alat untuk mengukur isi padu cecair dan unit piawainya. (ii) Menyukat isi padu cecair menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul. (TP 3) (iii) Menggunakan pengetahuan kaedah yang betul untuk menyukat isi padu dengan bersistematik. (TP 4) KPS / Memerhati / Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal Berkomunikasi / Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P Langkah menyukat cecair 1. Letakkan silinder penyukat di atas permukaan yang rata. 2. Tuang cecair ke dalam silinder penyukat dengan berhati-hati. 3. Pastikan mata separas dengan meniskus bawah semasa membaca isi padu cecair. 1. Murid menjalankan aktiviti meneka objek dengan menggunakan kotak ajaib. Murid melihat objek-objek yang tersembunyi dalam kotak (botol, sudu, gelas, jar, bikar, penyukat silinder) dan meneka apakah kaitan di antara mereka. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mengimbas kembali maksud, unit piawai dan rumus untuk mengira isi padu objek. 3. Murid melihat semula objek-objek yang ditunjukkan dan mengetahui bahawa terdapat alat piawai dan alat tidak piawai untuk mengukur isi padu cecair. Murid mengelas alat ukuran isi padu cecair dalam bentuk peta pokok. Murid serterusnya mempelajari unit piawai bagi isi padu cecair: mililiter (ml) isi padu ubat di dalam botol liter (l) isi padu minyak pelincir di dalam botol 4. Murid mempelajari bagaimana untuk menyukat isi padu cecair dalam kumpulan berdasarkan lembaran kerja dan alat penyukat yang diedarkan kepada mereka. 5. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 6. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 7. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / botol, sudu, gelas, jar, bikar, penyukat silinder, air NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional Bertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik / / Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

7 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.5 Aplikasi Konsep Isi Padu Cecair S/PEMBELAJARAN Mengira isi padu pepejal berbentuk sekata seperti kubus dengan menggunakan kaedah sesaran air dan menggunakan rumus Mengira isi padu pepejal berbentuk tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air TAJUK Mengira Isi Padu Bentuk Sekata dan Isi Padu Pepejal Tidak Sekata (BT ms 92-94) (i) Mengira isi padu pepejal sekata dan tidak sekata. (ii) Merumuskan kepentingan tentang isi padu dan penggunaannya dalam kehidupan seharian. (TP 5) (iii) Menjana idea kepentingan penggunaan isi padu bagi meneruskan kehidupan lestari. (TP 6) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan / Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan sebuah kotak dan berfikir bagaimana untuk mengira isi padunya. Murid seterusnya memerhatikan sebiji batu bulat dan berfikir bagaimana untuk mengira isi padunya. Murid diberitahu bahawa isi padu kotak yang bersegi boleh dikira dengan menggunakan kaedah rumus, manakala isi padu bagi bahan yang tidak bersegi boleh dikira dengan kaedah sesaran air. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari tersebut. 2. Murid diminta untuk mencari apakah yang dimaksudkan dengan kaedah sesaran air di dalam buku teks. 3. Murid mengetahui dan mempelajari apakah yang dimaksudkan dengan kaedah sesaran air dan bagaimana untuk menjalankan teknik kaedah sesaran air berdasarkan buku teks. Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta alir. 4. Murid membentuk kumpulan dan mendapatkan bahan-bahan yang diperlukan. Murid mempelajari bagaimana untuk mengukur isi padu sebiji batu yang tidak sekata. Isi padu bahan tidak sekata = bacaan akhir bacaan awal 5. Murid seterusnya mempelajari bagaimana mengukur isi padu bagi bahan yang terapung seperti gabus: Ukur isi padu batu dahulu, kemudian ikatkan habus tersebut dengan batu supaya gabus itu tenggelam 6. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 7. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 8. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. Kad Gambar Kad Perkataan Kad Trafik Laptop/Projektor / penyukat silindir, bikar, batu, tali, gabus. NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik / Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir

8 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.6 Jisim S/PEMBELAJARAN Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga palang Menyatakan unit piawai jisim dalam sistem metrik ialah miligram (mg), gram (g) dan kilogram (kg). TAJUK Jisim, Alat Pengukur Jisim (BT ms 95-96) (i) Menyatakan maksud jisim. (TP 1) (ii) Mengukur dengan menggunakan alat yang sesuai. (TP 2) (iii) Mengukur dengan menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul. (TP 3) KPS / Memerhati / Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa Mentafsir data KMS / Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains Menggunakan peralatan dan bahan Sains Menyimpan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhati kad-kad gambar pelbagai jenis neraca dan bertanya apakah kegunaan alat-alat itu. Murid berfikir sama ada mereka pernah melihat atau menggunakan alat neraca seperti dalam kad gambar itu. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari tersebut. 2. Murid mengimbas kembali apakah yang mereka tahu mengenai maksud jisim, alat pengukur jisim dan unit piawai jisim. 3. Murid mengetahui dan mempelajari kandungan P&P yang ingin disampaikan berpandukan buku teks ms sambil membandingkan contoh yang terdapat di dalam kelas. Jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek. Jirim terdiri daripada zarah-zarah kecil seperti atom, molekul dan ion. 4. Berdasarkan kad-kad gambar neraca, murid mengetahui nama bagi alat pengukur jisim serta unit piawai yang biasa digunakan. Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta pokok. Jisim boleh diukur dengan menggunakan neraca. Antara neraca yang digunakan ialah neraca tuas dan neraca tiga palang. Unit piawai bagi jisim dalam sistem metrik ialah milligram (mg), gram (g), dan kilogram (kg). 5. Murid menyedari perbezaan antara jisim dan berat: Jisim tidak akan berubah walaupun beza tempat, tetapi berat akan berubah mengikut ketinggian/ beza tempat. 6. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 7. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 8. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. BBM / Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti NILAI MURNI / Minat Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik Matematik Sejarah / Seni Visual TMK/RBT / Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir Lembaran kerja / Hasil kerja Pemerhatian Pembentangan

9 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.6 Jisim S/PEMBELAJARAN Menggunakan kaedah yang betul bagi mengukur jisim suatu objek dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. TAJUK Cara Mengukur Jisim Menggunakan Neraca Tiga Palang (BT ms 97-99) (i) Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran jisim menggunakan alat yang sesuai, unit piawai dan kaedah yang betul. (TP 4) (ii) Mereka cipta alat timbang untuk mengukur jisim objek. (TP 5) (iii) Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kreatif, inovatif, dan konsepnya. (TP 6) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan satu balang guli dan mencuba meneka berapa jisimnya. 2. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 3. Murid mengimbas kembali apakah yang dimaksudkan dengan jisim, alat pengukur jisim, dan unit piawai. 4. Murid mengetahui dan mempelajari bagaimana mengukur jisim menggunakan neraca tiga palang berdasarkan kad gambar dan buku teks BT ms Murid membuat peta alir dalam buku nota: i. Pastikan semua pelungsur berada pada senggat 0 (paling kiri). Laraskan penunjuk aras terlebih dahulu dengan memusingkan tombol. ii. Letakkan kotak di atas dulang penimbang. Tolak pelungsur besar ke kanan sehingga penunjuk aras selari dengan 0. iii. Tolak pelungsur sederhana ke kanan sambil memerhati penunjuk aras sehingga penunjuk aras selari dengan 0. iv. Tolakkan pelungsur kecil sehingga penunjuk aras selari dengan 0. v. Jumlahkan semua bacaan pada ketiga-tiga palang. 5. Murid mengetahui dan mempelajari juga bagaimana untuk membaca jisim dari neraca mampatan. 6. Murid membentuk kumpulan dan mendapatkan neraca. Guru menulis jisim yang dikehendaki dan setiap kumpulan mencari mencari bahan-bahan yang menyamai jisim tersebut. 7. Murid ditunjukkan beberapa contoh reka cipta kreatif yang digunakan untuk menimbangkan jisim bahan dan berfikir bagaimana ia digunakan untuk mengukur jisim. 8. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 9. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 10. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. BBM / Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti / Neraca mampatan, balang guli NILAI MURNI / Minat Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik / Ikut langkah Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir Lembaran kerja / Hasil kerja Pemerhatian Pembentangan Kuiz / Tugasan Lisan

10 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.7 Masa S/PEMBELAJARAN Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika Mengitlak masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam pasir, jam air, nyalaan lilin, jam randik dan jam digital Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan tahun. TAJUK Masa, Mengukur masa, Alat Pengukur Masa, Unit Piawai bagi Masa (BT ms ) (i) Menyatakan maksud masa. (TP 1) (ii) Mengenal pasti alat yang sesuai untuk mengukur masa. (TP 2) KPS / Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa Mentafsir data KMS / Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains Menggunakan peralatan dan bahan Sains Menyimpan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid mencari gambar-gambar jam yang tersorok di dalam kelas. Murid mencuba meneka apakah yang bakal dipelajari pada hari ini. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid mengimbas kembali sama ada mereka pernah melihat jam-jam yang terdapat dalam gambar. Murid mencuba meneka dan menyusun manakah wujud paling awal sehingga paling moden. 3. Murid mengetahui dan mempelajari apakah yang dimaksudkan dengan masa, apakah alat pengukur masa dan unit piawai bagi masa. Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta pokok. Masa didefinisikan sebagai tempoh antara dua ketika. Masa boleh diukur berdasarkan peristiwa yang berulang secara seragam. Contoh peristiwa tersebut ialah titisan air, denyutan nadi, dan ayunan bandul. Jam air, jam matahari, jam nyalaan lilin dan jam pasir ialah beberapa contoh pengukur masa yang telah dicipa dan digunakan pada zaman dahulu. Unit piawai bagi masa ialah saat (s), minit (min), jam (j) hari, bulan dan tahun. Kita harus bersyukur kerana dengan terciptanya jam, kita dapat menguruskan urusan harian kita dengan cekap dan teratur. 4. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 5. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 6. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. BBM / Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti NILAI MURNI / Minat Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat / Sistematik / Bersyukur Matematik Sejarah / Seni Visual TMK/RBT / Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

11 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.7 Masa S/PEMBELAJARAN Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. TAJUK Mengukur Masa Menggunakan Jam Randik (BT ms ) (i) Mengukur masa dengan menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul. (TP 3) (ii) Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran masa menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul dan kaedah bersistematik. (TP 4) KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data KMS Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan kad gambar pelbagai jenis jam dan mengenal pasti jenis jam. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P. 2. Murid memerhatikan peta pokok yang tidak lengkap mengenai tajuk masa. Murid mengimbas kembali pengetahuan sedia ada dengan mengisi peta pokok tersebut. Murid berfikir semula apakah yang dimaksudkan dengan masa, alat pengukur masa, dan unit piawai masa. 3. Murid mengetahui dan mempelajari cara-cara menggunakan jam randik berpandukan buku teks ms Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta alir: i. Tekan butang besar untuk menggerakkan jarum jam. ii. Tekan kali kedua butang besar untuk menghentikan pergerakan jarum jam. iii. Seterusnya, tekan dua kali butang besar supaya jarum ham kembali semula pada kedudukan Murid membentuk kumpulan dan menjalankan aktiviti mengukur masa dengan (i) lari mengelilingi padang, (ii) membelek buku teks Sains dari muka surat pertama sehingga muka surat terahir, (iii) menyusun sudu plastik menjadi satu garis, dan (iv) meminum satu botol air mineral. Murid berlatih mengukur masa dan mencatatkan masa pada lembaran kerja yang disediakan. 5. Murid membandingkan masa antara kumpulan dan mendengar ulasan atau komen keseluruhan mengenai aktiviti yang dijalankan tadi oleh guru. 6. Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 7. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 8. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. BBM / Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota / Lembaran Aktiviti / Jam randik, air mineral, sudu plastik NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba Berkerjasama Berfikir rasional / Bertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik / Ikut langkah Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir

12 RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 6.8 Mencipta alat pengukur masa 6.9 Penggunaan unit, alat dan kaedah yang betul. S/PEMBELAJARAN Mencipta alat untuk mengukur masa. TAJUK Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul. Mencipta Alat Pengukur Masa (BT ms 105), Perbandingan Penggunaan Pengukuran Piawai dan Tidak Piawai (BT ms ), Kepentingan Mengukur dengan Kaedah yang Betul (BT ms 108) (i) Mereka cipta alat untuk mengukur masa. (TP 5) (ii) Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kreatif, inovatif, dan konsepnya. (TP 6) (iii) Merumus unit menerusi sesi kuiz dan soal jawab. KPS / Memerhati Mengelas / Menggunakan no. / Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi / Ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen KMS Tidak berkenaan / Membersihkan peralatan Sains AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan gambar-gambar jam purba dan mengenal pasti jenisnya. Murid-murid diberitahu bahawa hari ini mereka akan mereka cipta alat untuk mengukur masa. 2. Murid mengimbas kembali maksud masa dan bagaimana untuk mengukur masa dengan tepat. 3. Murid membentuk pasangan dan menerima lebaran kerja. Murid dibimbing dan mendengar bagaimana untuk menghasilkan jam matahari yang pelbagai. 4. Murid dalam pasangan menghasilkan sekurang-kurangnya dua jenis jam Matahari dengan bimbingan guru. 5. Murid melihat jam-jam Matahari yang dihasilkan dan meramalkan keputusan. 6. Murid membandingkan alat piawai (jam) dan alat tidak piawai (jam matahari) dari segi ketepatan dan kemudahannya dalam melakukan kerja. Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta alir. Murid menyedari kepentingan mengukur dengan kaedah yang betul: Penggunaan alat piawai memudahkan urusan dan mengelakkan kekeliruan. Unit piawai penting untuk memastikan ketepatan dan keseragaman dalam ukuran. 7. Murid dibimbing membuat rumusan unit dengan menjalankan sesi kuiz soal jawab secara berkumpulan. 8. Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkan latihan. 9. Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap untuk disemak. 10. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang. / kompas, bekas minuman, penyedut minuman, pasir, kertasm pen, polisterina, pen penanda, pisau NILAI MURNI / Minat / Berani mencuba / Berkerjasama Berfikir rasional / Bertanggungjawab Jujur dan tepat / Sistematik / Ikut langkah / Pokok Dakap / Alir Pelbagai Alir