PEDOMAN PERKULIAHAN TP 707 SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA 3 SKS. Semester: Ganjil TA 2013/2014 Hari Perkuliahan: Sesuai Jadwal Tempat: PPS/S3 Mataram

Transkripsi

1 PEDOMAN PERKULIAHAN TP 707 SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA 3 SKS Semester: Ganjil TA 2013/2014 Hari Perkuliahan: Sesuai Jadwal Tempat: PPS/S3 Mataram Dosen : B. P. Sitepu NIP: No. HP bpsitepu@hotmail.com FB: pietbarung Blog: bintangsitepu.wordpress.com PEDOMAN PERKULIAHAN SILABUS PASCASARJANA UNJ PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN STRATA 3 bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

2 DESKRIPSI Mata kuliah ini membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan dengan fokus pada teori, aplikasi, dan penelitiannya. Di samping mengkaji perkembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi tentang multimedia, dibahas pula bagaimana multi media dapat memenuhi kebutuhan belajar dipenuhi dengan gaya belajar pemelajar dan karakteristik bahan pelajaran sehingga terjadi peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Untuk mencapai tujuan perkuliahan, mahasiswa diharapkan belajar secara mandiri tentang teori komunikasi dan media pembelajaran sebagai pengetahuan prasyarat untuk mengikuti mata kuliah ini. TUJUAN Tujuan umum kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu : 1. Memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan. 2. Mengkaji bagaimana sistem informasi multimedia dapat mengatasi masalahmasalah dalam pembelajaran. 3. Mengkaji berbagai konsep, prinsip, dan prosedur yang sistematik dalam mengembangkan SIMP yang didukung prototipa program pendidikan 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem isnformasi multimedia sebagai sumber belajar 5. Melakukan penelitian yang inovatif dalam bidang multimedia. POKOK BAHASAN 1. Pendekatan sistem 2. Sistem informasi 3. Pengembangan sistem informasi 4. Perkembangan multimedia 5. Multimedia interaktif 6. Desain sistem informasi multimedia dalam pendidikan 7. Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran 8. Mobile multimedia 9. Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar BUKU WAJB Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

3 Schwier, Richard Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. STRATEGI 1. Kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan dan mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan yang telah disepakati ketika membicarakan kontrak kuliah ini. Apabila ada perkembangan baru, topik/pokok bahasan yang telah disepakati dapat diperkaya. 2. Pendekatan yang diterapkan dalam mata kuliah ini ialah pembelajaran orang dewasa ( andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi daripada ceramah. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengaju-kan hal-hal yang perlu didiskusikan. 3. Kuliah ini lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan kegiatan presentasi, diskusi dan argumentasi atas berbagai issue yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan. 4. secara perorangan wajib membuat a. anotasi 5 judul buku dari daftar pustaka mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian tengah semester (UTS). b. Sebuah makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan yang dimuat dalam jurnal ilmiah dan diserahkan selambat-lambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS) 5. harus mengikuti UTS dan UAS pada waktu yang telah ditetapkan, dan tidak ada kesempatan untuk ujian ulangan. Tes dan tugas lain akan diberikan secara berkala berupa quiz dan tes penguasaan bahan ajaran yang berkaitan dengan pembahasan suatu pokok bahasan. 6. Bilamana karena sesuatu hal terpaksa tidak dapat mengikuti pembahasan suatu pokok bahasan di kelas, maka mahasiswa yang bersangkutan harus melakukan pembahasan sendiri secara tertulis. Pembahasan tertulis dilakukan dalam bentuk makalah singkat maksimum 1000 kata. Makalah singkat itu harus diserahkan kepada dosen pembina selambatnya dua minggu setelah pembahasan topik yang bersangkutan di kelas. 7. Jadwal pembahasan akan ditentukan kemudian, setelah masing-masing kelompok memilih Pokok Bahasan yang dikaji dan waktu pembahasannya. 8. Pembahasan Pokok Bahasan disajikan dengan menyediakan handout dan power point serta dipaparkan secara kritis, bukan membuat ringkasan dari sumber tertentu. Keberhasilan pembahasan didasarkan pada kajian teoretis pokok bahasan serta partisipasi peserta diskusi. 9. yang tidak memenuhi tugas/quiz/tes penguasaan pada waktunya, akan dinilai berdasarkan rata-rata nilai tugas/quiz/tes penguasaan yang bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

4 diselesaikannya dengan diberikan. ketentuan melebihi 50% dari jumlah tugas yang 10. Sebagai pendukung perkuliahan diselenggarakan diskusi melalui Face Book dan tulisan-tulisan ilmiah yang dipublikasikan melalui blog pribadi individu mahasiswa. PENILAIAN 1. Sebagai acuan penilaian, diadakan (a) minimal 4 kali quiz, (b) 2 kali tes penguasaan, (c) 2 tugas individu, (d) minimal 1 tugas kelompok, (e) UTS dan (f) UAS. Quiz diberikan dalam bentuk pilihan ganda atau esai sebelum (untuk mengetahui kesiapan mahasiswa mengikuti perkuliahan) atau sesudah perkuliahan (untuk mengetahui pemahaman mahasiswa tentang materi yang sudah dibahas). Tes Penguasaan diberikan untuk mengetahui pemahaman mahasasiswa sesudah membahas satu atau beberapa pokok bahasan tertentu. 2. Tugas individual membuat (a) 5 anotasi buku dengan panjang sekitar kata untuk setiap judul dan (b) critical review atas tulisan ilmiah yang dimuat dalam jurnal berkaitan dengan isi mata kuliah ini. Makalah disusun dalam kurang lebih 2000 kata dengan menggunakan rujukan dari mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS). Makalah berisi 25 % deskripsi dan 75 % pendapat mahasiswa. 3. Secara kelompok mahasiswa menyajikan pokok bahasan yang dipilih dari silabus dengan ketentuan (a) satu kelompok tidak lebih dari 3 orang, (b) masingmasing angota kelompok mempelajari dan memahami pokok bahasan secara utuh, (c) menggunakan power point dalam penyajian (tanpa makalah), (d) mengadakan diskusi tentang pokok bahasan, dan (e) mahasiswa di luar kelompok melakukan penilaian atas penyajian kelompok. Nilai penyajian kelompok merupakan nilai gabungan antara rata-rata nilai yang diberikan mahasiswa dan yang diberikan dosen. Lama pemaparan adalah 30 menit, diskusi 75 menit, dan tanggapan dosen selama 30 menit. 4. UTS dan UAS diberikan dalam bentuk esai. UTS mencakup pokok bahasan yang dibahas dalam paruh semester pertama dan UAS mencakup semua pokok bahsan dalam satu semester. UTS dan UAS diselenggarakan di dalam kelas atau di luar kelas sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen. 5. Apabila terdapat gejala hasil tugas atau jawaban mahasiswa sama dengan mahasiswa lain atau dikopi dari sumber lain, maka mahasiswa yang bersangkutan dianggap melanggar kode etik akademis dan dinyatakan tidak lulus dalam mata kuliah ini. 6. Dalam mata kuliah ini mahasiswa tidak dibebani tugas atau ujian tambahan untuk memperbaiki nilai. 7.Penilaian akhir atas tingkat penguasaan diberikan dalam bentuk huruf (A,B,C atau BL) dan angka (rentangan 4 s/d 2.5). Penilaian akhir merupakan penggabungan dari skor yang diperoleh atas tes dan/atau penilaian lain. Pemberian skor atas tes dan/atau tugas lain dilakukan dengan pembobotan sebagai berikut : a. Quiz, tes penguasaan, tugas individu : 40 % b. Tugas kelompok : 25 % c. UTS : 15 % d. UAS : 20 % Bagi mahasiswa yang memenuhi semua kewajiban perkuliahan diberikan penghargaan 5 % bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

5 Rentang penilaian SKOR SKOR PRESENTASE ,8 < A < 4, ,5 < A - < 3, ,2 < B + < 3, ,8 < B < 3, ,5 < B - < 2, ,2 < C + < 2,4 BL Disesuaikan dengan ketentuan di PPS UNJ. bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

6 DAFTAR PUSTAKA Dick,W.,Lou Carey & Carey, James O 9 th Ed.(2001). The Systematic design of instruction. Longman Publisher. Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. MM4.0. (2004). AECT Definition and Terminology Committee document. Indiana University. Mulyanto,Agus.(2009).Sistem Informasi, Konsep dan Aplikasi.Yogyakarta: Pustaka Belajar. Prosiding KNSI.(2009). Konferensi nasional sistem informasi. Kerjasama Jurusan TI UII dengan Departemen TI Sekolah Teknik Elektro dan Informatika ITB. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Schwier, Richard Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Senge, P. et al. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Smaldino, Sharon E.,Deborah L Lowther., James D Russel. (2011). Instructional Technology & Media for Learning: Teknologi Pembelajaran Dan Media Untuk Belajar. Jakarta: Kecana. Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. Vaugan, Tay.(2006). Multimedia: Making it works, Edisi 6. Yogyakarta: Penerbit Andi. bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

7 SILABUS PRT POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN KETERANGAN TGL I Pengantar a. Pedoman Perkuliahan Dosen 12 March b. Istilah-Istilah yang Relevan Pendakatan sistem a. Teori sistem Dosen 19 Marcht b. Filosofi sistem Sumber: Von Bertalanfly, c. Berpikir sistem Senge, d. Analsis sistem e. Desain sistem Sistem informasi a. Hakikat/pengertian Dosen 2 April b. Tipe-tipe McLeod. c. Perangkat keras & lunakj Pengembangan sistem a. Sistem informasi berbasis 9 April informasi komputer b. Analsis kebutuhan informasi McLeod. untuk pembelajaran Mulyanto Mulyanto c. Membuat desain pengembangan informasi untuk pembelajaran Perkembangan multimedia a. Fase-fase perkembangan 16 April b. Perkembangan multimedia Berbagai sumber dalam pembelajaran Multimedia interaktif a. Taxonomy 23 May Desain sistem informasi multimedia dalam pembelajaran (1) b. Lingkungan pembelajaran multimedia c. Komponen multimedia Schwier & Misanchuk d. Program authoring a. Analsiis kebutuhan multimedia b. Desain multi media Schwier & Misanchuk Lee & Owens 8 UTS Tgs: Anotasi Biblio Desain sistem multimedia dalam pembelajaran (2) a. Pengembangan multimedia Lee & Owens b. Impelemtasi multimedia Aplikasi sistem informasi a.penggunaan multimedia multimedia dalam pembelajaran dalam pembelajaran b. Evaluasi multimedia Mobile multimedia a. Hakikat mobile multimedia b. Mendisain mobile multiledia c. Pemanfaatan mobile multi media Research dalam multimedia (1) Research dalam multimedia (2) Penelitian sistem multimedia dalam pembelajaran a. Desain penelitian b. Desain multimedia a..aplikasi multimedia b. Pengembangan Lee & Owens Reiser & Dempsey Spector et al 30 April 7 May 14 May 21 Mayr 28 May 4 Juni 11 Juni 18 Juni Spector et al 15 General Review Semua pokok bahasan Dosen 25 Juni 16 UAS Tgs: Critical Review 2 July bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

8 Format Penilaian Anotasi 1 NO Data Buku (1) Tujuan (1) Pokok Bahasan (3) Kekhasan (2) Rekomendasi (1,5) Panjang (1) Tepat Waktu (,5) Jumlah (10) JUMLAH Anotasi Buku. Nama : bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

9 Nama :.. NILAI Judul :.. Citical Review: Artikel NO ASPEK S N CATATAN 1 Kesesuaian topik Komposisi deskripsi : analisis (25 : 75) 2 3 Analisis/review (kedalaman dan ketajaman) 3 4 Reference (mendukung analisis; minimal tiga) 2 5 Kesimpulan 1 6 Daftar Pustaka (minimal empat ) 7 Conciseness (Jumlah kata: ) JUMLAH 10 bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September

10 Nama : NILAI Pokok Bahasam: Presentase tgl: NO ASPEK S N CATATAN I Makalah/Handout (1) 1. Kesiapan Sistematika Memuat konsep2 penting dari Pokok Bahasan 0.6 II Penyajian (5) 1. Mengemukakan inti isi 2 Pokok Bahasan dengan jelas 2.Kajian/ Improvisasi 2 3. Menggunakan alat bantu Memberikan tanggapan atas isi Pokok Bahasan 0.5 III Diskusi (3) 1. Memotivasi peserta 0,5 2. Tanggapan atas pertanyaan atau komentar Konsistensi materi diskusi dengan pokok bahasan 1 IV Kerjasama Kelompok (1) 1. Kehadiran Penyajian Tanggapan 0.4 Jumlah (10) Nama Lengkap Penilai bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September