RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) BAHAN AJAR. Mata Kuliah : Filsafat agama Kode : FIF 360 Semester : V

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) BAHAN AJAR Mata Kuliah : Filsafat Kode : FIF 360 Semester : V Disusun Oleh : Mustofa Anshori Lidinillah FAKULTAS FILSAFAT UNIVESITAS GADJAH MADA YOGYAKARTA

2 A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Matakuliah : Filsafat Agama 2. Kode : FIF Semester : V 4. Tujuan Pembelajaran a. Memperoleh pengetahuan teoritis filsafati mengenai melalui upaya yang radikal-komprehensif-integral dengan melibatkan mahasiwa secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga setelah proses pembelajaran mahasiswa dapat menguasai berbagai pengetahuan dasariah mengenai agarna secara optimal. b. Membekali mahasiswa dengan kemampuan analisis dan menumbuhkan sikap peduli untuk secara aktif merespon berbagai persoalan aktual yang berhubungan dengan eksistensi. 5. Outcome Pembelajaran Kemampuan minimum yang diharapkan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran: a. Knowledge & understanding : pcrtama, rnahasiswa mampu niemahanii dan menguasai metode kerja yang lazim digunakan dalam tudi kefilsafhtan tentang. Kcdua, mahasiswa dapat memahami hakikat dan berbagai teori/pengetahuan dasariah tentang. Pemaharnan dan penguasaan tersehut di atas menjadi bahan pertimbangan yang menunjang kemampuan analisis terhadap problem aktual. b. Skills & abilities: Pcrtarna, mahasiswa memiliki sikap responsif dan merniliki kemampuan analisis yang rnemadai terhadap berbagai persoalan filsafati dan aktual terkait dengan eksistensi. Kedua, mahasiswa mampu mengembangkan teori-teori kefilsafatan tentang dan meliliki kemampuan memadai dalam mensikapi dan bahkan memberikan alternatif solusi bagi persoalan aktual terkait dengan eksistensi. 6. Jumlah Jam dan Pembagiannya Jumlah waktu keseluruhan untuk rnatakuliah dengan beban 3 sks adalah dalam satu minggu adalah 450 menit, dengan rincian: 150 menit kuliab tatap muka, 150 menit tugas terstruktur, dan 150 menit tugas mandiri. Apabila kuliah dilaksanakan selama 14 minggu, maka total waktu adalah: 450 menit x 14 = menit atau 105 jam.

3 Penggunaan. waktu dirinci sebagai berikut: a. Kuliah tatap muka : -kul. mimbar: 12 x 75 menit = 900 menit = 15 jam. -diskusi kelas 1 2x75 menit = 900 menit = 15 jam. b. Tugas terstruktur : -studi kasus 7 x 150 menit = 1050 menit= 17,5 jam. -pelaporanimakalah 1050 menit = 17,5 jam. c. Tugas mandiri : -14 minggu x 150 menit = 2100 menit 35 jam. d. Ujian : - 2 x 120 menit = 240 menit = 4 jam. Total waktu = 104 jam.

4 7. Jadwal Kegiatan Mingguan Pertemuan Topic bahasan Subtansi Minggu I Pengertian dan Lingkup Kerangka teontis ttg objek Filsafat Agama formal-objek material Minggu II Filsafat dan : Ke- Metode kerja kefilsa-fatan mungkinan studi dan kemungkin-an secara filsafati aplikasinya dalam studi Minggu Ill Makna Problem definisi Metode/ teknis Pembelajaran CI.L CI.L. dan SD CI.D Minggu IV Agama dan kebudayaan Hubungan dan CIL budaya Minggu V Pandangan kean Pengaruh ter- CI.L. dan CI.D dan sikap hidup hadap berbagai bidang kehidupan Minggu VI Bentuk-bentuk Pluralitas dan titik te-mu Co.L. dan SD pemahaman - tentang Minggu VII Teori-teori tentang Dasar teoritis tentang CI.L. dan CI.D eksistensi Minggu VIII Ujian sisipan Cl.L Minggu IX Keragu-raguan terhadap Kritik atas kritik tentang Co.L. dan CI.D. dan Kritik Minggu X Fenomena dan dasar- Inti dan unsurr CI.L. dan Cl.D dasar fundamental Minggu XI Pengalaman dan penge- Watak pengalaman dan CLL. dan CI.D tahuan kean atau pengetahuan

5 Pertemuan Topic bahasan Subtansi Mlnggu XII Doktrine tentang Tuhan Bukti tentang Tuhan dan berbagai kesulitan yang dijumpai Minggu XIII Imortalitas/Hidup sesudah Berbagai asumsi yang mati mendahului dan masa-lah bukti-bukti Metode/ teknis Pembelajaran Cl.L. dan CI.D CI.L. dan CI.D Minggu XIV Ujian akhir CI.L. Catatan.: Cl.L. :class learning Cl.D:class discussion Co.L:collaborate learning SD : skill development

6 8. Penilaian : criteria dan cara evaluasi hasil pembelajaran No Hasil pembelajaran Criteria Cara evaluasi Baik Sedang Kurang Tertulis Lisan 1. Kemampuan memahami teori teori dasar Filsafat Agama 2. Kemampuan memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat 3. Kemampuan analisis teori teori dasar Filsafat Agama 4. Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi

7 9. Bahan, Sumber informasi, dan Referensi a. Buku-buku referensi: Ahmad, Mirza Tahir; 1998, Revelation, Rationality, Knowledge and truth, Islam international publications LTD Islamabad, united Kingdom. Barbour, Ian 0.; 1971, Issues in Science and Religion, Harper torchbooks, New York. Baum, gregory; 1999, Truth Beyond Relativism: karl Mannheim s Sociology of Knowledge, diterjemahkan oleh Achmad Murtadjib Chaeri dkk Agama dalam Bayang-Bayang Relativisme, Tiara Wacana, Yogyakarta. Bertocci, Peter Anthony; 1955, introduction to the Philosophy of Religion, Prentice Hall Inc., New york. Cahn, Steven M. 1982, Contemporary Philosophy of Religion, Oxford University Press, New York. Geisler, Norman; 1988, Philosophyof Religion, Baker Book I-louse Company, USA. Harun Nasution; 1973, Filsafat Agama, Bulan Bintang, Jakarta. Hubbeling, H.G.; 1987, Principles of the Philosophy of Religion, Van Gorcum, New Hampshire. Pals, Daniel L.; 2001, Seven Theories of Religion, diterjemahkan oleh Ali Noer Zaman, Qalam, Yogyakarta. Rasjidi, H.M.; 1978, Filsafat Agama, bulan Bintang, Jakarta. b. Sumber Informasi: Nara sumber, yakni pemuka dan kelompok masyarakat penghayat yang relevan.

8 B. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK 1. Kegiatan teknis dalam rangka monitoring dan umpan balik proses pembelajaran adalah sebagai berikut. a. Class learning, teknik ini digunakan dalam rangka memberikan dasar-dasar teoritis yang menunjang kemampuan analisis mahasiswa. b. Class discussion, teknik ini digunakan untuk menumbuhkan sikap responsif mahasiswa dalam rangka memperoleh umpan balik terhadap tema-tema atau materi pokok bahasan yang disajikan dalam proses pembelajaran, serta mengetahui kemampuan mahasiswa mengaplikasi dasar-dasar teori atas kasus-kasus aktual. c. Skill development, teknik ini digunakan dalam rangka mengarahkan mahasiswa untuk memiliki kemampuan dalam mernanfaatkan dasar-dasar teoritis dan mempraktckkan ketrampilan analisis atas kasus-kasus aktual. d. Collaborate learning, yakni penugasan kelompok dalam rangka memahami dan menganalisis dasar-dasar teoritis, serta rnenggunakan dasar-dasar teoritis tersebut untuk merespon berbagai persoalan aktual, kemudian dituangkan dalam hentuk Iaporan/makalah yang didiskusikan dalam forum diskusi kelas. 2. Dokumen monitoring dan umpan balik a. Dokumen monitoring kegiatan mingguan No 1. Topik Pengertian dan lingkup Filsafat Agama Jenis kegiatan Capaian Baik Sedang Kurang 2. Filsafat dan : Kemungkinan studi secara filsafati 3. Makna 4. Agama dan kebudayaan

9 5. Pandangan kean dan sikap hidup 6. Bentuk bentuk pemahaman tentang 7. Teori teori tentang 8. Keragu-raguan terhadap 9. Fenomena dan dasar dasar fundamental 10. Pengalaman dan pengetahuan kean 11. Doktrine tentang Tuhan 12. Imoralitas / hidup sesudah mati

10 b. Dokumen tanggapan dan masukan dari mahasiswa No Pertemuan Kejelasan / kecepatan Kesulitas pemahaman yang dirasa 1. Minggu I 2. Minggu II 3. Minggu III 4. Minggu IV 5. Minggu V 6. Minggu VI 7. Minggu VII 8. Minggu VIII 9. Minggu IX 10. Minggu X 11. Minggu XI 12. Minggu XII 13. Minggu XIII 14. Minggu XIV Ketepatan metode

11 c. Dokumen tanggapan dan perubahan No Masalah Pembelajaran Hasil Pembelajaran Teknis Pembelajaran 1. Kemampuan memahami teori-teori dasar Filsafat Agama Perubahan / perbaikan rencana 2. Kemampuan memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat 3. Kemampuan analisis teori teori dasar Filsafat 4. Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi 5. Class learning 6. Class discussion 7. Collaboraste learning 8. Skill development

12 C. RENCANA EVALUASI Evaluasi pembelajaran direncanakan diarahkan pada aspek hasil, proses, hambatan atau kekurangan serta mungkin perbaikan 1. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan melalui review yang dilakukanpada : setiap akan memulai kuliah, yakni mengingatkan poin poin materi kuliah sebelumnya, pada ujian pertengahan semester serta akhir semester. Hasil review dituangkan dalam matriks berikut No 1. Hasil pembelajaran Kemampuan memahami teori teori dasar Filsafat Agama Criteria Cara evaluasi Baik Sedang Kurang <50% 50-70% >70% 2. Kemampuan memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat 3. Kemampuan analisis teori teori dasar Filsafat Agama 4. Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi

13 2. Evaluasi proses pembelajaran No Proses pembelajaran Baik Cukup Kurang 1. Class learning 2. Class discussion 3. Collaborate learning 4. Skill development 3. Evaluasi hambatan / kekurangan dan perbaikan No Masalah pembelajaran Hambaan / Hasil Proses kekurangan 1. Kemampuan memahami teori teori dasar Filsafat Agama Perbaikan perubahan rencana 2. Kemampuan memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat 3. Kemampuan analisis teori teori dasar Filsafat Agama 4. Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi

14 5. Class learning 6. Class discussion 7. Collaboraste learning 8. Skill development