KONTRAK PERKULIAHAN 1. Manfaat Matakuliah 2. Deskripsi Perkuliahan 3. Tujuan Instruksional

Transkripsi

1 1 KONTRAK PERKULIAHAN Judul Matakuliah : Seminar Tari I Kode Mata kuliah : MKK03103 Pengajar : Prof. Dr. Sri Rochana, W. : Hadi Subagyo, S.Kar.,M.Hum. Setya Widyawati, S. Kar., M. Hum. Semester : VI/ 2014/2015 Hari Pertemuan/Jam : Rabu/Kamis, jam Tempat Pertemuan : Ruang Kuliah J Manfaat Matakuliah Mahasiswa sebagai insan akademik perlu memperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat merumuskan masalah seni dan budaya Nusantara dan berupaya memecahkan masalah melalui penulisan karya ilmiah yang dipresentasikan untuk dipertanggungjawabkan di dalam seminar serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan seminar. 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini membahas pengertian, tujuan, manfaat, dan komponen seminar, berbagai bentuk pertemuan ilmiah, organisasi dan manajemen seminar, serta penulisan makalah dan mempresentasikan dalam forum seminar. 3. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menjelaskan berbagai pengertian, tujuan, dan manfaat seminar. 2. Menjelaskan berbagai bentuk pertemuan ilmiah. 3. Menjelaskan teknik diskusi berkelompok. 4. Menjelaskan peran pendukung seminar. 5. Menjelaskan perencanaan, pelaksanaan, dan pemanfaatan seminar. 6. Menyusun rancangan dan melaksanakan kegiatan seminar. 7. Menentukan topik dan menyusun kerangka penulisan makalah. 8. Menyusun makalah. 9. Mempresentasikan dan mempertanggungjawabkan makalah dalam forum seminar. 10. Berperan aktif dalam kegiatan seminar

2 4. ANALISIS INSTRUKSIONAL 2 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah Mampu merumuskan masalah yang aktual Mampu menganalisis permasalahan Mampu menjaring permasalahan yang aktual Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan tujuan, metode dan manfaat seminar SeminarTari Dapat menjelaskan pengertian dan tujuan seminar Dapat menjelaskan strategi diskusi secara sistematis Mempunyai bekal awal pengetahuan Metode Penelitian,Pengetahuan Tari, Sejarah Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari

3 5. Strategi Perkuliahan 3 Perkuliahan ini menggunakan metode diskusi atau seminar. Komunikasi dan diskusi efektif digunakan dalam strategi perkuliahan ini. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi seminar yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Setiap peserta diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil observasi atau mengacu pada referensi tertentu. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang tari dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannnya. Hasil diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Diskusi kelompok juga dilakukan pada materi yang berkaitan dengan pemilihan topik masalah yang akan ditulis dalam makalah. Hasil pembahasan topik-topik itu dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. Hasil penulisan makalah dipresentasikan oleh setiap mahasiswa dalam diskusi atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa. 6. Materi/ Bacaan Perkuliahan 1. Bulatau, S.J. (1991). Teknik Dasar Diskusi Berkelompok. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2. Murray, Sheila L. (1993). Petunjuk Penyelenggaraan dan Pengaturan Seminar. Solo: Dahara Publisher. 3. Materka, Pat Roessle. (1990). Lokakarya dan Seminar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 4. Kamdhi, JS. (1993). Diskusi yang Efektif. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 5. Wiyanto, Usul. (2000). Terampil Diskusi. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. 6. Sedyawati, Edi. (1981). Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan.

4 4 7. Ahimsa, Heddy Shri. (2000). Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press. 8. Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 9. Soedarsono, R.M. (2000) Seni Pertunjukan Indonesia dan Pariwisata. Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia. 10. Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: PT Gramedia. 12. Koentjaraningrat. (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 13. Wibowo, Wahyu. (2003) 6 Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak Dibaca. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 14. Widyamartaya, Al dan Veronica Sudiati. (1997). Dasar-Dasar Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari. 7. Tugas 1. Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima atau enam orang yang diberi tugas untuk membaca buku pegangan tertentu dan diminta untuk melakukan diskusi kelompok. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan dalam diskusi kelas. 2. Setiap mahasiswa diwajibkan menulis makalah. Proses penyusunan makalah melalui pentahapan pemilihan masalah atau topik, menuyusun kerangka penulisan makalah, dan penulisan makalah. Makalah diserahkan kepada dosen pada tatap muka atau pertemuan ke delapan 3. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk mempresentasikan makalahnya dalam diskusi kelas atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa.

5 5 4. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 5. Evaluasi akhir dilakukan pada hasil penulisan makalah yang telah direvisi atau setelah dipresentasikan. 8. Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut. Nilai Point Range A 4 > 80 B + 3, B C C D+ 1, D E 0 < 49 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagaiberikut. Tugas terstruktur yang berupa kerangka penuliasan makalah 10 % Evaluasi tengah semester 25 % Penulisan makalah 25 % Keaktifan mengikuti seminar (diskusi) 10 % Presentasi makalah 20 % Kehadiran 10% 9. Jadwal Perkuliahan Tanggal Topik Bahasan Bacaan/ Bab 11 Pebr 2015 Kuliah pertama: Penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan. J. Bulatau, Bab I J.S. Kamdhi, Bab I Asul Wiyanto, Bab I

6 18feb 2015 Bentuk-bentuk pertemuan ilmiah J. Bulatau, Bab II Perbandingan bentuk-bentuk J.S. Kamdhi, Bab II pertemuan ilmiah Asul Wiyanto, Bab IV 25 feb 2015 Teknik diskusi berkelompok. J. Bulatau, Bab II Peranan pendukung seminar. J.S. Kamdhi, Bab II Asul Wiyanto, Bab IV 4 Mar 2015 Perencanaan, pelaksanaan, dan J. Bulatau, Bab II pemanfaatan seminar. Pot Roessle Materka, Bab III 11 Mar 2015 Diskusi hasil kerja kelompok Pot Roessle Materka, mengenai perencanaan bentuk Bab III kegiatan seminar 18 Mar 2015 Persyaratan topik makalah Tatang M Amirin, Bab Kiat-kiat menjaring permasalahan II 25 Mar 2015 Perumusan masalah Edi Sedyawati, Bab III Berbagai pendekatan Soedarsono, Bab II Kerangka penulisan makalah Koentjaraningrat, Bab I Al. Widyamartaya dan Veronica, Bab II 1 Apr 2015 Mit Semester (Evaluasi Tengah Semester) 8 Apr 2015 Diskusi topik masalah Edi Sedyawati, Bab III dan Kerangka penulisan makalah Soedarsono, Bab II Sartono Kartodirdjo, Bab III 15 Apr 2015 Penyerahan makalah 22 Apr 2015 Presentasi makalah mahasiswa 6 29 Apr 2015 Presentasi makalah mahasiswa 6 Mei 2015 Presentasi makalah mahasiswa

7 13 Mei 2015 Presentasi makalah mahasiswa 20 Mei 2015 Presentasi makalah mahasiswa Presentasi makalah mahasiswa Penyerahan makalah yang telah direvisi 7 Surakarta, 11 Februari 2015 Yang bertandatangan di bawah ini Dosen Mahasiswa Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar., M.Hum. Hadi Subagyo, S.Kar., M. Hum. Setya Widyawati, S. Kar., M. Hum.

8 KONTRAK PERKULIAHAN 8 Judul Matakuliah : Seminar Tari II Kode Mata kuliah : MKK... Pengajar : Prof. Sri Rochana W,S.Kar.,M.Hum. Hadi Subagyo, S.Kar.,M.Hum. : Setya Widyawati, S.Kar.,M.Hum. Semester : VII/ Hari Pertemuan/Jam : Selasa, jam Tempat Pertemuan : Ruang Kuliah J-5 1.Manfaat Matakuliah Mahasiswa sebagai insan akademik perlu memperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan seminar. 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mhasiswa agar memiliki kemampuan dalam penulisan makalah dan mempresentasikan dalam forum seminar. 3. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menyusun rancangan penulisan makalah. 2. Menentukan topik dan menyusun kerangka penulisan makalah. 3. Menyusun makalah. 4. Mempresentasikan makalah dalam forum seminar. 5. Berperan aktif dalam kegiatan seminar. 4. Organisasi Materi

9 9 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah Mampu merumuskan masalah yang aktual Mampu menganalisis permasalahan Mampu menjaring fenomena/permasalahan yang aktual Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan kaidah, metode dan manfaat seminar SeminarTari Dapat menjelaskan hal ihwal dan kaidah seminar Dapat menjelaskan dan melaksanakan strategi diskusi secara sistematis Mempunyai bekal awal pengetahuan Seminar I,Metode Penelitian, Pengetahuan Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari 5. Strategi Perkuliahan

10 10 Metode perkuliahan ini lebih banyak menggunakan diskusi atau seminar. Setiap peserta diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil observasi atau mengacu pada referensi tertentu. Komunikasi dan diskusi efektif digunakan dalam strategi perkuliahan ini. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi seminar yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang tari dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannnya. Hasil diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Diskusi kelompok juga dilakukan pada materi yang berkaitan dengan pemilihan topik masalah yang akan ditulis dalam makalah. Hasil pembahasan topik-topik itu dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. Hasil penulisan makalah dipresentasikan oleh setiap mahasiswa dalam diskusi atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa. 6. Materi/ Bacaan Perkuliahan Buku/Bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah : 1. Bulatau, S.J. (1991). Teknik Dasar Diskusi Berkelompok. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2. Murray, Sheila L. (1993). Petunjuk Penyelenggaraan dan Pengaturan Seminar. Solo: Dahara Publisher. 3. Materka, Pat Roessle. (1990). Lokakarya dan Seminar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 4. Kamdhi, JS. (1993). Diskusi yang Efektif. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 5. Wiyanto, Usul. (2000). Terampil Diskusi. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. 6. Sedyawati, Edi. (1981). Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan. 7. Ahimsa, Heddy Shri. (2000). Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press. 8. Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 9. Soedarsono, R.M. (2000) Seni Pertunjukan Indonesia dan Pariwisata. Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia.

11 Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: PT Gramedia. 12. Koentjaraningrat. (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 13. Wibowo, Wahyu. (2003) 6 Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak Dibaca. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 14. Widyamartaya, Al dan Veronica Sudiati. (1997). Dasar-Dasar Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari. 7. Tugas 1. Mahasiswa diminta telah membaca buku bacaan pokok yang ditentukan sebelum perkuliahan. 2. Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima atau enam orang yang diberi tugas untuk membaca buku pegangan tertentu dan diminta untuk melakukan diskusi kelompok. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan dalam diskusi kelas. 3. Setiap mahasiswa diwajibkan menulis makalah. Proses penyusunan makalah melalui pentahapan pemilihan masalah atau topik, menuyusun kerangka penulisan makalah, dan penulisan makalah. Makalah diserahkan kepada dosen pada tatap muka atau pertemuan ke sepuluh 4. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk mempresentasikan makalahnya dalam diskusi kelas atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa. 5. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 6. Evaluasi akhir dilakukan pada hasil penulisan makalah yang telah direvisi atau setelah dipresentasikan. 8.Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut.

12 Nilai Point Range A 4 > 80 B + 3, B C C D+ 1, D E 0 < Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagaiberikut. Tugas terstruktur yang berupa kerangka penuliasan makalah 10 % Evaluasi tengah semester 25 % Penulisan makalah 25 % Keaktifan mengikuti seminar (diskusi) 10 % Presentasi makalah 20 % Kehadiran 10% 9.Jadwal Perkuliahan Tanggal Topik Bahasan Keterangan 26 Agts 2014 Kuliah pertama: Penjelasan umum kontrak Ceramah perkuliahan dan materi secara keseluruhan. 2 Sep 2014 Menjaring masalah Diskusi/observasi 9 Sep 2014 Menjaring masalah Diskusi/observasi 16 Sep 2014 Merancang makalah Diskusi/observasi 23 Sep 2014 Kerangka penulisan makalah Kunsultasi/diskusi 30 Sep 2014 Penulisan makalah Kunsultasi/diskusi 7 Okt Penulisan makalah Kunsultasi/diskusi Penyerahan makalah 14 Okt 2014 Presentasi makalah Mid. Semester 21 Okt 2014 Presentasi makalah Makalah Okt 2014 Presentasi makalah Makalah Nop 2014 Presentasi makalah Makalah Nop 2014 Presentasi makalah Makalah Nop 2014 Presentasi makalah Makalah 9-10

13 25 Nop 2014 Presentasi makalah Makalah Des 2014 Presentasi makalah Makalah Des 2014 Evaluasi akhir Des 2014 Penyerahan makalah yang telah direvisi Surakarta, 26 agustus 2014 Yang bertandatangan dibawah ini Dosen Mahasiswa Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar.,M.Hum KONTRAK PERKULIAHAN Judul Matakuliah : Kritik Tari I Kode Mata kuliah : TAR- 105 Pengajar : Prof. Dr. Sri Rochana Widyastutieningrum, S.Kar., M.Hum.

14 Dr. R.M.Pramutomo Semester : VI/ Hari Pertemuan/Jam : Rabu, jam Tempat Pertemuan : Ruang Kuliah J Manfaat Matakuliah Matakuliah kritik tari ini diberikan kepada mahasiswa agar diperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat melakukan penilaian dan kritik tari, baik secara lisan maupun tertulis. 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini membahas pengertian, tujuan, manfaat, dan peranan kritik tari, sifat kritik, sasaran, isi, berbagai pendekatan kritik tari, struktur kritik tari, dan penulisan kritik tari. 9. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menjelaskan berbagai pengertian, tujuan, dan manfaat kritik tari 2. Menjelaskan berbagai bentuk kritik tari 3. Menjelaskan peranan kritik tari 4. Menjelaskan kriteria kritikus tari 5. Menjelaskan bekal dan kemampuan dasar kritikus tari 6. Menjelaskan sasaran dan isi kritik tari. 7. Menjelaskan komponen-komponen pertunjukan tari. 8. Menjelaskan berbagai pendekatan kritik tari. 9. Menjelaskan struktur kritik tari. 10. Menulis kritik tari ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Kritik Tari I

15 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan konsep-konsep kritik tari, baik lisan maupun tertulis dengan obyek pertunjukan tari 15 Dapat menjelaskan Presentasi Kritik Tari Dapat menjelaskan Struktur Kritik Tari Dapat menjelaskan Pendekatan Kritik Tari Dapat menjelaskan sasaran dan isi Kritik Tari Dapat menjelaskan sifat Kritik Tari Dapat menjelaskan komponen komponen pertunjukan tari dan esensi tari Dapat menjelaskan Kriteria dan bekal serta kemampuan dasar kritikus Tari Dapat menjelaskan bentuk Kritik Tari Dapat menjelaskan tujuan, sasaran, dan manfaat Kritik Tari Dapat menjelaskan peranan dan fungsi Kritik Tari Tari Dapat menjelaskan Pengertian Kritik Tari Mempunyai bekal awal pengetahuan Kritik Seni, Analisis Tari, dan Pengetahuan Tari 5. Strategi Perkuliahan Metode perkuliahan ini lebih banyak menggunakan metode ceramah dan diskusi. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi kritik tari yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah kritik tari

16 16 dan mencoba memahami realitas kehidupan tari dan kritik tari. Hasil kerja diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Setiap mahasiswa diwajibkan melakukan pengamatan pertunjukan tari dan menulis kritik tari. Tulisan kritik tari dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. 6. Materi/ Bacaan Perkuliahan Buku/Bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah : 1. Ahimsa, Heddy Shri. Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press, Feldman, E.B. Problem of Art Criticism dalam Art as Image and Idea, Murgiyanto, Sal. Kritik Tari: Bekal dan Kemampuan Dasar. Jakarta: MSPI, Murgiyanto, Sal. Ketika Cahaya Merah Memudar: Sebuah Kritik Tari. Jakarta: C.V Deviri Ganan, Sedyawati, Edi. Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan, Semi, Atar. Kritik Sastra. Bandung: Penerbit Angkasa, Soedarsono, R.M. Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, Soedarsono, R.M. Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, Sutopo, H.B. Kritik Seni Sebagai Pendidikan Apresiasi. Surakarta: UNS, Widaryanto, F.X. Kritik Tari, Gaya, Struktur, dan Makna. Bandung: Penerbit Kelir, Sri Rochana W dan R.M Pramutomo, Penulisan Kritik Tari, Surakarta : ISI Press, Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari. 7. Tugas 1. Mahasiswa diminta telah membaca buku bacaan pokok yang ditentukan. 2. Mahasiswa diberi tugas untuk membaca kritik tari yang tertulis di media Surat Kabar atau Jurnal. 3. Setiap mahasiswa diwajibkan mengerjakan tugas terstruktur berupa penulisan kritik tari yang ditentukan oleh dosen. 4. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 5. Evaluasi akhir dilakukan pada akhir semester. Evaluasi menggunakan bentuk esai. 8.Kriteria Penilaian

17 17 Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut. Nilai Point Range A 4 > 80 B + 3, B C C D+ 1, D E 0 < 49 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut. Tugas terstruktur 25 % Evaluasi tengah semester 25 % Evaluasi akhir 40 % Kehadiran 10% 9.Jadwal Perkuliahan Tanggal Topik Bahasan Bacaan/ Bab 26 Sept 2013 Kuliah pertama: Penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan; Penjelasan pengertian kritik tari 3 Okt 2013 Tujuan, sasaran, dan manfaat kritik tari Sal Murgiyanto Edi Sedyawati Sal Murgiyanto Edi Sedyawati 10 Okt 2013 Peranan dan fungsi kritik tari Sal Murgiyanto Edi Sedyawati 17 Okt 2013 Bentuk-bentuk kritik tari Sal Murgiyanto Edi Sedyawati 24 Okt 2013 Kriteria kritikus tari dan Bekal serta kemampuan dasar kritikus tari. S.D. Humardani Edi Sedyawati Bagong Kussudiardjo 31 Okt 2013 Komponen-komponen pertunjukan tari Sal Murgiyanto dan esensi pertunjukan tari Edi Sedyawati 7 Nov 2013 Sifat kritik tari Sal Murgiyanto 14 Nov 2013 Mit Semester (Evaluasi Tengah Semester) 21 Nov 2013 Sasaran Kritik Tari Edi Sedyawati, S.D. Humardani Sal Murgiyanto 28 Nov 2013 Isi Kritik Tari Edi Sedyawati Sal Murgiyanto, Jurnal Seni Pertunjukan 5 Des 2013 Isi Kritik tari Edi Sedyawati Sal Murgiyanto,

18 Jurnal Seni Pertunjukan 12 Des 2013 Pendekatan Kritik Tari Edi Sedyawati Sal Murgiyanto, Jurnal Seni Pertunjukan Des 2013 Struktur Kritik Tari H.B. Sutopo Sal Murgiyanto Fx. Widaryanto 26 Des 2013 Presentasi Kritik Tari H.B. Sutopo Sal Murgiyanto Fx. Widaryanto 2 Januari 2014 Presentasi Kritik Tari H.B. Sutopo Sal Murgiyanto E.B. Feldman 9 Januari 2013 Evaluasi perkuliahan (Review) Ujian semester Surakarta, 3 Oktober 2013 Yang bertandatangan dibawah ini Dosen Mahasiswa Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar.M.Hum REKONSTRUKSI MATA KULIAH Mata Kuliah : Seminar Tari I Program Studi : S 1 Jurusan : Tari Jadwal : Semester Genap

19 Jumlah Jam Pengasuh : 16 kali pertemuan : Sri RochanaWidyastutieningrum,S.Kar., Hum. 19 No Hasil Evaluasi Rencana Rekonstruksi 1. Hasil belajar mahasiswa secara umum Merubah cara penyampaian materi dari tidak maksimal bentuk ceramah menjadi atau mamperbanyak diskusi. Memberikan tugas-tugas yang disertai 2.. Sebagian mahasiswa tidak mengerjakan tugas terstruktur yang diberikan dosen. 3. Sebagian mahasiswa tidak tepat waktu dalam menyelesaikan tugas terstruktur yang telah disepakati antara dosen dan mahasiswa. 4. Sebagian mahasiswa kesulitan dalam proses penyusunan makalah atau karya ilmiah. Hal ini terjadi karena materi perkuliahan Seminar Tari berkaitan secara erat dengan matakuliahmatakuliah sebelumnya yang kurang dipahami oleh mahasiswa. 5. Kedisiplinan mahasiswa untuk mengikuti seluruh tatap muka yang dilakukan dosen sangat kecil. diskusi keelompok. Meningkatkan monitoring dan evaluasi terhadap tugas terstruktur yang dilakukan oleh mahasiswa Meningkatkan reward dan punishment agar kedisiplinan mahasiswa dalam menyelesaikan tugas lebh terbangun. Meningkatkan dengan memperbanyak pembahasan yang terkait dengan proses penulisan makalah. Memperbanyak contoh-contoh penulisan makalah dan menambah waktu untuk konsultasi secara mandiri bagi mahasiswa yang kesulitan dalam menulis makalah. Memberikan reward bagi mahasiswa yang mengikuti perkuliahan secara penuh dengan memberikan tambahan nilai 0,5. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Kritik Tari I

20 20 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan konsep-konsep kritik tari, baik tertulis maupun lisan dengan obyek pertunjukan tari 12. Mampu menulis Kritik Tari 11. Menjelaskan Presentasi Kritik Tari 10. Menjelaskan Struktur Kritik Tari 9. Menjelaskan Pendekatan Kritik Tari 7. Menjelaskan sasaran dan isi Kritik Tari 8. Menjelaskan sifat Kritik Tari 5.Menjelaskan komponen komponen pertunjukan tari dan esensi tari 6 Menjelaskan Kriteria dan bekal serta kemampuan dasar kritikus Tari 4.Menjelaskan bentuk Kritik Tari 2. Menjelaskan tujuan, sasaran, dan manfaat Kritik Tari 3.Menjelaskan peranan dan fungsi Kritik Tari Tari 1. Dapat menjelaskan Pengertian Kritik Tari Mempunyai bekal awal pengetahuan Kritik Seni, Analisis Tari, dan Pengetahuan Tari ANALISIS INSTRUKSIONAL

21 SEMINAR II 21 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah Mampu merumuskan masalah yang aktual Mampu menganalisis permasalahan Mampu menjaring permasalahan yang aktual Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan kaidah, metode dan manfaat seminar SeminarTari Dapat menjelaskan hal ihwal dan kaidah seminar Dapat menjelaskan dan melaksanakan strategi diskusi secara sistematis Mempunyai bekal awal pengetahuan Seminar I,Metode Penelitian, Pengetahuan Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari