BAB 2 LANDASAN TEORI

Transkripsi

1 BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Teo ri Umum Multimedia Menurut Vaughan, Tay (2008,p1), multimedia adalah kombinasi apapun dari teks, seni, suara, animasi dan video yang dik irim kan kep ada pen gguna melalui kom puter atau alat eletronik lain atau berarti dimanipulasi secara digital. Multimedia disajikan dengan penuh sensasi. Ketika elemen sensual dari multimedia gambar, animasi, suara, klip video dan informasi mentah ditenun secara bersamaan, hasilnya dapat menggemparkan pikiran dan tindakan seseorang. Ketika multimedia itu menawarkan kontrol interaksi untuk prosesnya, pengguna akan terpesona IMK (Interaksi Manusia Komputer) a. Pengertian Interaksi Manusia Dan Komputer Interaksi man usia dan kom puter adalah bidan g ilmu interaksi manusia dan komputer adalah ilmu yang mempelajari tentang bagaim ana m endesain, m en gev aluasi, dan mengim plementasikan sistem komputer yan g interaktif sehin gga dap at digunak an oleh manusia den gan mudah. Interaksi adalah kom unikasi dua arah antara m anusia (user) dan sistem komputer. Interaksi menjadi maksimal apabila kedua belah pihak mampu 6

2 7 memberikan stimulan dan respon (aksi & reaksi) yang saling menduk un g. Jika salah satu tidak bisa, maka interaksi akan mengalami hambatan atau bahkan menuju pembiasan tujuan. b. Faktor Manusia Terukur Menurut Ben Shneiderman(1998,p15). Untuk merancang suatu interface yang user friendly diperlukan ber bagai macam faktor. 1. Waktu untuk belajar Ber apa lam a waktu yan g dibutuhkan bagi pengguna untuk dapat mempelajari bagaimana menggunakan perintah yang relevan unt uk suatu tugas. 2. Kecepatan kinerja Ber apa lam a wakt u yan g diperlukan unt uk m elak sanakan suatu tugas. 3. Tingkat kesalah an yan g dapat di alam i oleh pen gguna Berapa banyak dan apa saja jenis kesalahan yang dapat dibuat oleh pengguna dalam melaksankan tugas. Meskipun waktu yang digunakan untuk m embuat dan m emper baik i kesalahan mungkin dapat dimasukkan kedalam kecepatan kinerja. penanganan kesalahan adalah suatu komponen penting dari penggunaan sistem yang layak studi ekstensif.

3 8 4. Retensi dar i waktu ke wakt u Seberapa baik pen gguna dapat m em pertahankan p engetah uan mereka setelah satu jam, seh ari, atau semin ggu. Retensi mungk in berh ubun gan erat den gan waktu untuk belajar dan frekuensi penggunaan. 5. Kepuasan subjektif Ber apa banyak pen gguna yan g m enggun akan ber bagai aspek sistem. Jawabannya dapat dipastikan dengan wawancara atau survey tertulis yang meliputi skala kepuasan dan ruang untuk dapat berkomentar secara bebas. c. Prinsip Pe rancangan Antar Muka Pada prinsip perancangan antar muka ini, terdapat delapan aturan emas, yait u: 1. Untuk dap at konsisten Aturan ini merupakan salah satu dari aturan yang paling sering dilanggar. Konsisten yang dimaksud adalah konsisten terhadap tampilan, menu, warna, tata letak, kapitalisasi, huruf dan sebagainya. 2. Memungkinkan pengguna untuk menggunakan shortcut Ada kebut uhan dari pengguna yang sudah ahli untuk meningkatkan kecepatan interaksi, sehingga diperlukan sin gkatan, tom bol fun gsi, perintah tersem bunyi, dan fasilitas makro.

4 9 3. Dapat memberikan umpan balik yang informatif Untuk setiap interaksi yan g dilak ukan oleh pengguna, sistem harus mam pu merespon. Untuk tin dak an yan g ser in g dan minor, respon bisa sederhana, sedangkan untuk tindakan jarang dan utama, respon harus lebih besar 4. Desain dialog unt uk m enghasilkan k eadaan akhir Urutan aksi harus diat ur ke dalam kelompok dengan sebuah permulaan, tengah dan akhir. Respon yan g informatif saat penyelesaian sekelom pok aksi m em berik an pen gguna sebuah kepuasan pencapaian, rasa lega, pertanda untuk menurunkan rencana selanjutnya dalam pikiran m ereka dan sebuah in dikasi bahwa sistem sudah siap untuk melakukan kelompok aksi selanjutnya 5. Menawarkan pencegahan kesalahan dan penanganan masalah Sebisa mungk in perancangan sistem yang dibuat, tidak membuat pen ggun a m engalami kesalah an yan g serius. Jika pengguna membuat kesalahan, sistem harus dapat mendeteksi kesalahan dan memberikan penanganan kesalahan yang sederhana. 6. Memungkinkan pembatalan aksi yang mudah Sebisa mungkin, tindakan harus reversible. Fitur ini digunakan untuk men gurangi kecem asan, karena pen gguna m en getahui bah wa kesalahan tersebut dapat dibatalk an. Sehin gga mendorong pengguna unt uk dapat eksplorasi pilihannya.

5 10 7. Mendukung kontrol internal Pengguna ingin menjadi pengontrol sistem dan sistem akan merespon tindakan yang penggun a merasa bahwa dilakukan pengguna daripada sistem m engontrol pen gguna. Sebaiknya sistem diran can g sedemikan r upa sehin gga pengguna menjadi inisiator daripada responden. 8. Menguran gi beban in gatan jan gk a pen dek Keterbatasan ingatan manusia membutuhkan tampilan yang sederhana atau banyak tampilan halaman yang sebaiknya disat ukan, serta diberikan cukup waktu pelatihan untuk kode, mnemonic, dan urutan tindakan Perangkat Lunak Perangk at lunak san gat dibut uhkan sekali dalam pengop erasian kom puter dan tidak bisa di pisahkan o leh kom puter. Menurut Pressman (2005,p36), perangkat lunak adalah: (1) sekumpulan intruksi-intruksi atau program-program komputer yang ketika dieksekusi memberikan fit ur/tampilan, fungsi dan performa yang diinginkan, (2) data yang terstruktur yang memungkinkan program untuk memanipulasi informasi, dan (3) dokumen-dokumen yang menjelaskan operasi dan kegunaan dari pro gram -progr am tersebut.

6 11 a. Rekayasa Perangkat Lunak Berbagai pengertian rekayasa perangkat lunak menurut beberapa ahli: 1. Menurut Fritz Bauer, perangkat lunak berdiri dan digunakan sebagai prinsip-prinsip teknik suara di dalam memenuhi kebutuhan untuk memperoleh perangkat lunak yang ekonomis, handal dan bekerja secara efisien pada mesin yang ada. 2. Menurut Pressman (2005,p53-54), rekayasa perangkat lunak adalah pengaplikasian dari pendekatan yang sistematis, berdisiplin dan dapat diukur menuju ke pengembangan, pengoperasian dan pemeliharaan dari perangkat lunak. Gambar 2.1 Layer yang terdapat dalam rekayasa perangkat lunak Waterfall Model a. Waterfall Model Dalam pengem ban gan peran gk at lunak yang baik dan berkualitas, salah satu metode daur hidup rekayasa perangkat lunak yang dikenal adalah metode air terjun (waterfall). Model ini disebut juga linear sequential model. Model rekayasa ini memberikan pendekatan-pendekatan yang sistematik dan sekuensial dalam pengem bangan perangkat lunak.

7 12 Menurut Pressman (2001, p28-29), tahapan dalam pengembangan linear sequential model adalah sebagai berikut: 1. Rek ayasa sistem (system engineering) Rek ayasa ini dim ulai dar i analisis kebutuhankebutuhan perangkat lunak. Analisis ini penting untuk dikerjakan karena akan menentukan konektivitas antara hardware, user, dan database. 2. Analisa kebutuhan perangkat lunak (software requirement analysis) Hasil dari p en gum pulan kebutuh an-kebutuh an software yang telah dilakukan akan difokuskan secara khusus pada software. Untuk membangun suatu soft wa re yang sesuai dengan permintaan user, software engineer harus m engetahui fun gsi-f un gsi yan g dibutuhk an user interface dan kebutuhan software untuk didokumentasikan dan dibahas ber sam a den gan custom er 3. Perancangan (design) Meliputi beberapa pro ses yan g difok uskan p ada em pat atribut pro gram, yait u perancangan struktur data, perancangan arsitektur perangkat lunak, perancangan perincian prosedur dan p erancan gan karakteristik dari antarm uka.

8 13 4. Pengko dean (coding) Setelah dilakukan perancangan, maka selanjutnya dilakukan tahap pengkodean. Coding dilak ukan untuk menerjemahkan perancangan yang telah dibuat ke dalam bentuk yang dapat dibaca oleh mesin. 5. Pengujian (testing) Setelah program selesai dibuat, maka akan dilakukan testing yang difokuskan pada: a. Logical internal of the software Pengetesan terhadap statement-statem ent. b. Functional external Pengetesan dilakukan untuk menemukan error pada program. Pada pengetesan ini, input yang diberikan h ar us m en dap atkan output yang sesuai den gan yan g diharapkan. 6. Pemeliharaan (maintenance) Oleh karena kebutuhan pemakai selalu meningkat, maka perangkat lunak yang telah selesai perlu dip elih ara agar dapat m engantisipasi kebutuhan pemakai terhadap fungsi-fungsi baru yang berasal dari luar atau perubahan-perubahan pada sistem yang dapat timbul karena munculnya sistem operasi baru, perangkat keras baru, dan sebagainya.

9 14 Pemeliharaan perangkat lunak menawarkan setiap langkah daur hidup yang terdahulu, sehingga untuk melakukan perbaikan tidak perlu merancang perangkat lunak yang baru. Gambar Waterfall Mo del b. UM L ( Unified Modelling Language) Menurut Whitten et. al. (2004,p408), Unified Modelling Language adalah satu kumpulan konvensi pemodelan yang digunakan untuk menent ukan atau men ggambark an sebuah sistem perangkat lunak yang terkait dengan objek. b.1 Model dan Di agram Menurut Bennett et. al. (2002,pp97-99), model mewakilkan sesuatu y ang lain. Model ber guna dalam beber apa cara yang berbeda, karena model berbeda dari hal yang mereka wakilkan. Sedangkan analis dan desainer menggunakan diagr am unt uk memban gun sistem m odel dalam

10 15 cara yang sama seperti arsitek menggunakan gambar dan diagram untuk mem odelkan ban gun an. Model diagr am digunakan unt uk mengkomunikasikan ide, menghasilkan ide dan kemungkinan yang baru, mengetes ide dan membuat prediksi, serta memahami struktur dan hubungan. Teknik pem odelan dip er baik i terus m ener us. Diagram dan cara bagaimana mereka memetakan ke dalam sesuat u yang nyata atau dalam sistem yang baru ber ubah sep erti user mendapatkan pengalaman tentang seberapa baik pekerjaan mereka. Terdapat beberapa aturan yang harus dipenuhi dalam teknik pemodelan: a. Kesederhanaan dalam representasi (hanya menun jukkan yang p erlu dit unjukkan); b. Konsistensi internal (dalam satu set diagram); c. Kelengkapan (m en unjukkan semua yan g butuh ditampilkan); d. Representasi hirarki (memecah sistem dan menunjukkan lebih detail di bagian level yan g lebih bawah) Diagram UML terdiri dari empat elemen, yaitu icon, simbol dua dimensi, jalur dan keterangan. b.2 Di agram Kel as Menurut Whitten et. al. (2004,p432), diagram kelas, atau yan g lebih diken al dengan class diagram, adalah gam bar graf is men gen ai struktur o bjek statis dari suatu sistem, menunjukkan kelas-kelas objek yang menyusun sebuah sistem

11 16 dan juga hubungan antar kelas objek tersebut. Diagram kelas digunakan secara grafis unt uk menggambarkan objek dan aso siasiny a. Gam bar 2.3 m en unjukkan salah satu bentuk diagram kelas. G ambar 2.3 Contoh Class Diagram b.3 Di agram Use-Ca se Menurut Whitten et. al. (2004,p ), diagram usecase adalah diagram yan g m en ggambarkan interaksi antara sistem den gan sistem eksternal dan pen gguna. Dengan kata lain, secara grafis menggam barkan siapa yang akan menggunakan sistem dan dengan cara apa pengguna mengharapkan unt uk berinteraksi dengan sistem. Detil setiap kejadian bisnis dan bagaimana pengguna berinteraksi dengan sistem digambarkan dalam artifak kedua yang dinamakan naratif use-ca se, yang merupakan deskripsi tekstual tentang kejadian bisn is dan bagaim ana pengguna akan berinteraksi dengan sistem unt uk menyelesaikan tugas. Contoh diagram use-ca se ditunjukkan pada Gambar 2.4.

12 17 Gambar 2.4 Contoh Use Ca se Pem odelan use-case mengidentifikasi dan menggambarkan f un gsi-f ungsi sistem den gan menggunakan alat yang disebut use- case. Use-case adalah urutan langkahlangkah yang secara tindakan saling terkait (scenario), baik terotom atisasi m aup un secar a manual, unt uk tujuan melengkapi satu tugas bisnis tunggal. Bentuk use-case dit unjukkan pada Gam bar 2.5. Gambar 2.5 C ontoh Symbol Use Case

13 18 Use-ca se diawali atau dipicu oleh pengguna eksternal yang dinamakan actor/pelaku. Pelaku menginisiasi kegiatan sistem, yakni sebuah use-case, dengan maksud melengkapi beberapa tugas bisnis yan g m enghasilk an sesuat u yang dapat diuk ur. Sim bol pelaku dit unjukkan p ada Gam bar 2.6. Gambar 2.6 Contoh Symbol actor pa da Use Case b.4 Diagram aktivitas Menurut Whitten et. al. (2004, p428), diagram aktivitas adalah sebuah diagr am yang dapat digunak an untuk menggambarkan secara grafis aliran proses bisnis, langkahlangkah sebuah use-case atau logika behavior objek. Menurut Bennett et. al. (2002,pp ), pembuatan diagram aktivitas bert ujuan untuk: a. Memodelkan sebuah kegiatan; b. Menggam barkan sebuah fun gsi sistem yang diwakilkan oleh use-case; c. Dalam spesifikasi operasi, untuk menjelaskan logika operasi; d. Untuk mem odelkan aktivitas yan g membangun siklus. Adapun Gambar 2.7 menunjukkan salah satu contoh bent uk diagram aktivitas.

14 Gambar 2.7 C ontoh Diagram Aktivitas 19

15 Teori khusus Sejarah Java Menurut Charibaldi, Novrido (2010, pp1-2), Java berawal dari sebuah pro ject pada tahun 1991 yang diberi sandi kode green. Project ini dipimpin oleh James Gosling dan Patrick Naughton. Tujuan dari project ini adalah unt uk m erancan g bahasa kom puter untuk peran gkat konsumen seperti kabel TV box. Karena perangkat tersebut tidak memiliki banyak memori dan diproduksi oleh perusahaan yang berbeda-beda, maka bahasa yang akan dihasilkan nanti harus kecil dan multiplatform. Pada awalny a bahasa yang diciptakan diberi nama Oak, akan tetapi karena nama Oak sudah mempunyai pemilik maka tim harus mencari nama lain. Sam pai pada akhirny a tim sepak at mengganti nama menjadi java. Pemberian nama java sendiri merupakan proses yang tidak disengaja, saat tim meminum kopi di sebuah kedai kopi. Itulah mengapa java memiliki logo cangkir kopi. Java dirilis menjadi 3 teknologi: 1. JavaSE (Java Standard Edition) : Untuk aplikasi berbasis desktop. 2. JavaME (Java Mobile Edition): Untuk aplikasi berbasis m obile. 3. JavaEE (Java Enterprise Edition) : Unt uk aplikasi enterp rise (website, EJB, SOAP, JNDI,dll)

16 JDK (O pen JDK) Menurut Charibaldi, Novrido (2010, pp2-4), untuk membuat program di Java, kita terlebih dahulu harus memiliki JDK (Java Development Kit). JDK ini berisi compiler dan JVM (Java Virtual Machine). Sebelum program Java dijalankan, terlebih dahulu compiler yang akan bekerja unt uk mengkompilasi pro gr am Java m enjadi bytecod e. Kem udian bytecode inilah yang nantinya akan dijalankan oleh JVM. Java memiliki beberapa keunggulan antara lain: 1. Berorientasi objek Java menggunakan konsep pemrograman berorientasi objek (OOP). OOP memungkinkan adanya reuseable code dan kom unikasi antar o bjek. 2. Platform independent Java merupakan bahasa yang tidak terikat dengan platform manapun(windows, Linux, Mac, dll). Cukup buat sekali bisa kita jalankan dimanapun (Write Once Run Anywhere). 3. Robust Com piler Java memiliki kemampuan mendeteksi kesalahan lebih teliti diban din gkan bahasa pem ro gram an yan g lain.

17 22 4. Interpreter Java menggunakan interpreter berupa JVM. JVM inilah yang akan mengkompilasi kode Java menjadi bytecode dan dapat dijalankan di platform yang berbeda. 5. Am an Java memiliki tingkat keamanan yang tinggi untuk menjaga supaya aplikasi tidak merusak sistem komputer yang menjalankannya. 6. Se derh ana Java mengadopsi sintaks bahasa yang mirip dengan bahasa C/C++, yang menjadikan Java menjadi mudah untuk dipahami. Dan melakukan penyempurnaan dengan menghilangkan pointer yang selalu dianggap bermasalah. 7. Dukungan komunitas Java memiliki komunitas yang sangat banyak diseluruh penjuru dunia. Komunitas Java yang paling terkenal adalah JUG (Java User Groups). Selain komunitas, juga terdapat banyak sekali forum Java di Internet yang disediakan untuk membantu para penggemar Java yang mengalami kesulitan.

18 23 8. Teknologi sekaligus solusi Java merupakan sebuah bahasa yang lengkap (On e fo r All). Satu buah bahasa tetapi memiliki teknologi yang dapat digunakan untuk lingk un gan aplikasi yang ber beda. Selain sebuah bahasa Java juga merupakan sebuah solusi open source. Sudah banyak solusi yang dikembangkan menggunakan Java dan bersifat open source, antara lain: alfresco(file Se rver), liferay (portal), adempiere (ERP). 9. Kecepatan yang sudah diperbaiki Java bukan sebuah bahasa yang baru saja keluar 1 atau 2 tahun yang lalu, tetapi Java sam pai saat in i sudah ber usia k ur an g lebih 13 tahun. Java sudah san gat mature. Kecepatan Java sudah jauh lebih baik dari pada saat Java pertama kali muncul. Ditambah lagi den gan har ga hardware computer yang sudah mulai terjangkau. 10. Menduk un g Garbage Collector Java memiliki fasilitas garbage collector yang berarti java akan menghapus secara otomatis objek-objek yang sudah tidak dibutuhkan lagi. Fasilitas ini dapat mengurangi beban terhadap pengelolaan memory oleh prog ramm er.

19 Java IDE Menurut Charibaldi, Novrido (2010, p4), IDE (Integrated Development Environment) merupakan tools pem bantu untuk pem buatan pro gram. Ber beda den gan Visual Basic atau bahasa pemrograman yang lain dimana pengguna tidak diperbolehkan memilih IDE-nya sendiri. Java membebaskan penggunanya untuk memilih IDE yang mereka sukai. Beberapa IDE Java yang paling popular antara lain sebagai berikut: 1. Net bean s 2. Eclipse 3. Jdeveloper Multithreading Menurut Charibaldi, Novrido (2010, p108), Multithreading adalah suatu kemampuan yang memungkinkan beberapa thread dapat dijalankan secara bersamaan/bergantian/konkruen. Manfaat aplikasi menggunakan multithreading yaitu agar thread- thread disuatu proses, dapat sharing kode program, data, dan sumber daya, secara lebih efisien dibanding proses-proses terpisah. Terdapat tiga class yang berkaitan dengan aplikasi m ultithreading: a. Thread : Dipanggil setiap kali thread dim ulai. b. ThreadDeath : Membersihkan thread yang telah berakhir eksekusinya. c. ThreadGroup : Mengelompokkan thread-thread.

20 CAI (Computer Assisted Instruction) Pembelajaran dengan bantuan komputer (CAI) adalah tipe CBI(Computer Based Instruction) yang dapat digunakan sendiri atau digunakan bersama dengan sistem instruksional lain. Perangkat lunak yang digunak an berf ungsi untuk m em bantu pro ses pem belajaran. Manfaat komputer meliputi penyajian informasi, isi materi pelajaran dan latihan atau kombinasinya. Menurut Herman D Surjono (1999), istilah CAI (Com puter- Assi sted In st ruct ion) um umnya menunjuk pada sem ua perangkat lunak pendidikan yang diakses melalui komputer di mana anak didik dapat berinteraksi dengannya. Sistem komputer menyajikan serangkaian program pengajaran kepada anak didik baik berupa informasi maupun latihan soal-soal untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu dan pembelajaran melakukan aktivitas belajar dengan cara ber interaksi den gan sistem komputer. Materi pelajaran dapat disajikan program CAI melalui berbagai metode sep erti: drill and practice, tutorial, simulasi, permainan, problem -solving, dan lain sebagainya.

21 Algoritma Pemrograman Menur ut Horowitz et. al. (pp1-4), algoritm a ada lah sek umpulan in struk si yan g, jika diik uti, menyelesaikan tugas tertentu. Sebagai tambahan, semua algoritma harus memenuhi kriteria berikut : 1. Input Nol atau lebih kuantitas tersedia secara eksternal 2. Output Paling sedikit menghasilkan satu kuantitas 3. Kej ela san Setiap instruksi jelas dan tidak ambigu 4. Keterbatasan Jika kita mengikuti instruksi dari suat u algoritma, kemudian untuk semua kasus, algoritma berakhir setelah beberapa langkah tertentu 5. Keefektifan Setiap instruksi harus sangat dasar sehinggga dapat dihasilkan oleh seseorang hanya dengan menggunakan pensil dan kertas. Sem ua algoritm a dibuat dari sekumpulan lan gkah, tiap langk ahnya mungk in m em erlukan satu atau lebih oper asi. Kem un gkinan komputer menghasilkan operasi-operasi ini memerlukan keterbatasan tertentu yang dapat ditempatkan pada tipe operasi yang dapat dimasukkan algoritma.