PENGEMBANGAN INSTRUMEN EKSPLORASI KARIR PESERTA DIDIK

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENGEMBANGAN INSTRUMEN EKSPLORASI KARIR PESERTA DIDIK"

Farida Sumadi
6 tahun lalu
Tontonan:

1 PENGEMBANGAN INSTRUMEN EKSPLORASI KARIR PESERTA DIDIK A. DEFINISI KARIR SUPER Donald Super memandang pilihan sebagai bentuk dari bentuk perkembangan. Teori Super pada dasarnya menganggap bahwa kerja merupakan perwujudan konsep diri. Artinya setiap orang memiliki konsep diri dan berusaha untuk menerapkannya pada pilihan pekerjaannya (Munandir, 996: 93). Menurut Super terdapat tujuh indikator kematangan, salah satunya adalah aspek eksplorasi yang akan menjadi pokok bahasan kali ini. Lebih lanjut terdapat tiga indikator pada aspek eksplorasi, yakni berusaha menggali dan mencari sumber informasi dari berbagai sumber, memiliki pengetahuan tentang potensi diri, dan memiliki cukup banyak informasi. B. DEFINISI OPERASIONAL Berdasarkan pendapat ahli di atas mengenai eksplorasi peserta didik, definisi operasional eksplorasi adalah:. Usaha mencari informasi. Pengetahuan mengenai diri sendiri/konsep diri 3. Memiliki informasi yang memadai

2 PENGEMBANGAN INSTRUMEN WAWANCARA PERKEMBANGAN KARIR KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA EKSPLORASI KARIR No. Komponen Aspek yang Diungkap Usaha mencari informasi a. Upaya apa yang sudah dilakukan oleh individu dalam mencari informasi b. Sumber informasi individu c. Hambatan dalam pencarian informasi d. Media informasi yang digunakan Konsep diri a. Perilaku individu dalam kehidupan sehari-hari 3 Pengetahuan informasi b. a. Informasi yang disukai oleh individu b. Contoh informasi yang diketahui oleh individu ITEM WAWANCARA EKSPLORASI KARIR. Apa saja upaya yang telah Anda lakukan untuk mencari?. Dari mana saja Anda mendapatkan informasi 3. Apa saja hambatan yang Anda alami ketika mencari informasi? 4. Bagaimana cara Anda mengatasi hambatan tersebut? 5. Media informasi apa yang menjadi media Anda untuk mencari informasi? 6. Bagaimana pendapat Anda tentang diri Anda sendiri? 7. Apakah Anda menyukai diri Anda saat ini? 8. Apa saja upaya yang Anda lakukan untuk meningkatkan kapasitas Anda? 9. Bagaimana kondisi keluarga Anda saat ini? 0. Seberapa menyenangkan kondisi keluarga Anda?. Bagaimana pengaruh keluarga Anda pada kehidupan Anda saat ini?. Hal apa yang menurut Anda paling mempengaruhi kehidupan Anda saat ini? 3. Bagaimana keadaan lingkungan sosial Anda? 4. Apa saja informasi yang Anda ketahui? 5. Informasi seperti apa yang Anda sukai?

3 PENGEMBANGAN INSTRUMEN OBSERVASI PERKEMBANGAN KARIR KISI-KISI PEDOMAN OBSERVASI EKSPLORASI KARIR No. Komponen Aspek yang Diungkap Usaha mencari informasi a. Perilaku individu dalam mencari informasi b. Interaksi individu dengan teman terkait dengan c. Antusiasme individu ketika materi mengani Konsep diri a. Aktivitas individu yang menggunakan fisik ketika berada di luar rumah. b. Perilaku individu ketika berada bersama keluarga. c. Perilaku individu ketika di lingkungan masyarakat. 3 Pengetahuan informasi a. Perilaku individu ketika berdiskusi mengenai PEDOMAN OBSERVASI EKSPLORASI KARIR Nama :... Waktu Observasi :... No. Aspek Yang Diungkap Keterangan Perilaku individu dalam mencari informasi Interaksi individu dengan teman terkait dengan 3 Antusiasme individu ketika materi mengani Aktivitas individu yang 4 menggunakan fisik ketika berada di luar rumah. 5 Perilaku individu ketika berada bersama keluarga. 6 Perilaku individu ketika di lingkungan masyarakat. 7 Perilaku individu ketika berdiskusi mengenai

4 PENGEMBANGAN INSTRUMEN KUESIONER PRIBADI SOSIAL KISI-KISI KUESIONER EKSPLORASI KARIR Variabel Indikator Deskriptor Jumlah EKSPLORA SI KARIR Usaha mencari informasi Konsep diri Pengetahuan tentang a. Upaya mencari informasi b. Sumber informasi yang disukai individu a. Pengetahuan individu terhadap dirinya b. Peran keluarga dalam membentuk konsep diri individu c. Peran lingkungan sosial dalam membentuk diri individu a. Informasi yang paling diminati Nomor Item F UF

5 KUESIONER EKSPLORASI KARIR A. Pengantar Skala Eksplorasi Karir ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kemampuan sejauh mana eksplorasi yang dilakukan peserta didik Sekolah Mengengah Pertama. Skala ini tidak berisi hal-hal yang membenarkan atau menyalahkan suatu perilaku. Skala ini tidak akan menilai benar atau salah atas jawaban anda dan tidak akan mempengaruhi prestasi anda. Dengan mengisi skala ini, siswa dapat mengetahui sejauh mana eksplorasi yang telah dilakukan. B. Petunjuk Mengerjakan Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dengan seksama. Setiap pernyataan dilengkapi dengan empat pilihan jawaban: Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). SS : Pernyataan sangat sesuai dengan keadaan anda S : Pernyataan sesuai dengan keadaan anda TS : Pernyataan tidak sesuai dengan keadaan anda STS : Pernyataan sangat tidak sesuai dengan keadaan anda Berilah tanda cek ( ) pada kolom sebelah kanan pernyataan yang sesuai dengan keadaan pada diri anda. CONTOH : NO. PERNYATAAN SS S TS STS Saya selalu mencari informasi di koran Bila hal tersebut sesuai dengan diri anda, maka berilah tanda cek ( ) pada kolom S seperti contoh di atas. NO. PERNYATAAN SS S TS STS Saya selalu meluangkan waktu untuk menambah informasi Saya mengalami hambatan serius dalam mencari informasi 3 Saya memiliki sumber tertentu sebagai referensi informasi

6 4 Saya mencari informasi yang memiliki gaji yang besar 5 Saya memahami kelebihan dan kekurangan diri saya 6 Saya berusaha meningkatan kapasitas diri saya 7 Keluarga saya mempengaruhi pilihan 8 Saya ingin ber jauh dari keluarga 9 Masyarakat di lingkungan saya mayoritas memiliki pekerjaan yang sama 0 Saya termotivasi memiliki yang sukses di lingkungan sekitar tempat tinggal Saya memiliki minat terhadap tertentu Saya selalu antusias mencari informasi yang diminati 3 Saya mengetahui membandingkan antara yang satu dengan yang lainnya.

7 KISI-KISI SKALA PSIKOLOGI KARIR EKSPLORASI KARIR Aspek Indikator Ruang Lingkup Usaha a. Pemecahan Pemahaman peserta didik masalah dalam pencarian informasi pencarian informasi Konsep Diri a. Persepsi Memahami mengenai diri terhadap diri sendiri berserta faktor yang b. Dukungan mempengaruhi keluarga c. Interaksi sosial Pengetahuan a. Minat Kesadaran peserta didik terhadap mengenai minat tertentu Item Positif Negatif Jumlah & & & & 3 3 & 4 5 3

8 Pengembangan Skala Psikologis Eksplorasi Karir Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) C. Pengantar Skala Eksplorasi Karir ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kemampuan sejauh mana eksplorasi yang dilakukan peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Skala ini tidak berisi hal-hal yang membenarkan atau menyalahkan suatu perilaku. Skala ini tidak akan menilai benar atau salah atas jawaban anda dan tidak akan mempengaruhi prestasi anda. Dengan mengisi skala ini, siswa dapat mengetahui sejauh mana eksplorasi yang telah dilakukan. D. Petunjuk Pengisian. Sebelum mengisi pernyataan-pernyataan berikut, kami mohon kesediaan untuk membaca terlebih dahulu petunjuk pengisian ini.. Setiap pernyataan pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda, lalu bubuhkan tanda check ( ) pada kotak yang tersedia. 3. Setiap pernyataan dalam skala ini dilengkapi dengan tiga pilihan jawaban, yaitu: SS : Sangat Sesuai KS : Kurang Sesuai TS : Tidak Sesuai

9 NO. PERNYATAAN SS S TS Saya memahami akan kebutuhan informasi Saya merasa tidak pernah puas dengan informasi yang tersedia 3 Saya merasa takut ketika mencari informasi 4 Saya memahami kelebihan dan kekurangan diri 5 Saya mengaktualisasi kelebihan diri 6 Saya bergaul dengan teman yang memiliki kesamaan hobi 7 Saya merasa keluarga berpengaruh besar terhadap perkembangan saya 8 Saya berusaha untuk selalu mengikuti keinginan orangtua 9 Saya merasa terbebani target dari orangtua untuk sukses 0 Saya merasa diterima oleh lingkungan sekitar tempat tinggal Saya mudah akrab dengan orang lain Saya merasa mudah terpengaruh oleh teman 3 Saya menyadari minat terhadap tertentu 4 Saya merasa yakin terhadap yang saya pilih 5 Saya berminat pada tertentu karena pengaruh orang disekitar

dokumen-dokumen yang mirip

PENGEMBANGAN INSTRUMEN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK

PENGEMBANGAN INSTRUMEN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK A. DEFINISI KONSEP DIRI William H. Fitts (Hendriati Agustiani, 006: 8) mengemukakan bahwa konsep diri merupakan aspek penting dalam diri seseorang, karena