PEDOMAN PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (GTK PAUD DAN DIKMAS) BERPRESTASI

Transkripsi

1 1

2 PEDOMAN PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (GTK PAUD DAN DIKMAS) BERPRESTASI KATEGORI PERORANGAN: PAMONG BELAJAR UPT PUSAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT TAHUN

3 DAFTAR ISI DAFTAR ISI... i KATA PENGANTAR... ii BAB I P E N D A H U L U A N... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Dasar Hukum... 2 C. Tujuan... 2 D. Ruang Lingkup... 2 BAB II KETENTUAN APRESIASI... 3 A. Penyelenggaraan Apresiasi... 3 B. Persyaratan Peserta... 3 C. Topik dan Deskripsi Karya Terbaik (Best Practice)... 4 D. Ketentuan Naskah Karya Terbaik... 4 E. Pengiriman Dokumen/ Naskah/ Bahan... 5 BAB III TAHAPAN PENILAIAN, PENENTUAN PEMENANG, DAN PENGHARGAAN... 6 A. Tahapan Penilaian... 6 B. Tim Penilai... 6 C. Penentuan Pemenang dan Pemberian Penghargaan... 6 BAB IV SISTEM PENILAIAN DAN TATA TERTIB... 8 A. Sistem Penilaian... 8 B. Tata Tertib Apresiasi... 9 i

4 KATA PENGANTAR Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PGTK PAUD dan Dikmas) sesuai tugas dan fungsinya di bidang pembinaan terhadap GTK PAUD dan Dimas setiap tahun menyelenggarakan kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional. Tujuan utama kegiatan apresiasi ini adalah untuk memberikan apresiasi (penghargaan) kepada para GTK PAUD dan Dikmas atas dedikasi, berbagai kreasi dan karya inovasi/karya terbaik, olahraga dan seni, melalui proses seleksi dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai ke tingkat nasional. Kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tahun 2017 meliputi 17 jenis kategori apresiasi perorangan dan 2 (dua) jenis kategori apresiasi kelompok. Pedoman penilaian ini digunakan khusus untuk Seleksi Peserta Apresiasi Pamong Belajar UPT Pusat, yang memuat rambu-rambu dalam kegiatan seleksi dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai ke tingkat nasional. Semoga dengan adanya pedoman penilaian ini penyelenggaraan seleksi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tahun 2017 dapat dilaksanakan secara obyektif, transparan, efektif dan efisien. Jakarta, Februari 2017 Direktur PGTK PAUD dan Dikmas, Dr. Abdoellah, M.Pd. NIP ii

5 BAB I P E N D A H U L U A N A. Latar Belakang Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (Dit. PGTK PAUD dan Dikmas), Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bertugas melaksanakan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan serta fasilitasi penerapan standar teknis di bidang guru, pendidik lainnya dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, dan pendidikan masyarakat. Selain tugas di atas, Dit. PGTK PAUD dan Dikmas juga menjalankan fungsi pelaksanaan pemberian penghargaan dan pelindungan GTK PAUD dan Dikmas. Pada tahun 2007 sampai dengan tahun 2010, Dit. PTK PNF telah menyelenggarakan kegiatan pemberian penghargaan kepada PTK PNF berprestasi dalam bentuk kegiatan Jambore 1000 PTK PNF. Seiring dengan perubahan organisasi maka pada tahun 2011 nomenklatur kegiatan Jambore diubah namanya menjadi Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi. Dengan terbitnya Permendikbud Nomor 11 Tahun 2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka kegiatan Apresiasi pada tahun 2017 namanya menjadi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi. Selaras dengan kebijakan Pemerintah maka kegiatan apresiasi ini diarahkan untuk mewujudkan Revolusi Mental yang mencakup aspek integritas, etos kerja dan gotong royong bagi GTK PAUD dan Dikmas dalam pelaksanaan tugasnya. Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional diikuti oleh 16 (enam belas) jenis GTK PAUD dan Dikmas yaitu Guru Kelompok Bermain (KB)/Taman Penitipan Anak (TPA)/Satuan PAUD Sejenis (SPS), Pengelola KB/TPA/SPS, Instruktur Kursus Tata Busana, Instruktur Kursus Otomotif, Instruktur Kursus Kecantikan Rambut, Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin, Instruktur Kursus Komputer, Pengelola Taman Bacaan Masyarakat (TBM), Pengelola Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), Pengelola Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP), Pamong Belajar, Penilik, Kepala Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), Tutor Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B dan C), Tutor Pendidikan Keaksaraan, dan Pamong Belajar UPT Pusat. Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi mengembangkan konsep kegiatan yang mengandung unsur edukasi, kompetisi, dan rekreasi. Selain apresiasi yang bersifat perorangan juga akan diadakan apresiasi terhadap kelompok yaitu Senam Kreasi Daerah dan Paduan Suara yang akan diikuti oleh finalis dari apresiasi perorangan. 1

6 Agar pelaksanaan kegiatan apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi bagi Pamong Belajar UPT Pusat berjalan lancar, perlu disusun Petunjuk Teknis Penilaiannya. Petunjuk Teknis Penilaian ini dimaksudkan untuk memberikan arahan atau petunjuk bagi UPT Pusat, Pamong Belajar UPT Pusat, tim penilai, dan panitia tingkat nasional. B. Dasar Hukum 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Undang-undang Nomor 17 tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) Undang-undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah 4. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 5. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 9. Daftar Isian Penggunaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas Tahun C. Tujuan Memberikan acuan bagi Penyelenggara dan Tim Penilai dalam melaksanakan kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional bagi Pamong Belajar UPT Pusat. D. Ruang Lingkup Apresiasi bagi Pamong Belajar UPT Pusat Berprestasi, yakni semua pamong belajar PP dan BP PAUD dan Dikmas se Indonesia. 2

7 BAB II KETENTUAN APRESIASI A. Penyelenggaraan Apresiasi 1. Apresiasi bagi Pamong Belajar UPT Pusat dilaksanakan berbasis daring. 2. Setiap Pamong Belajar UPT Pusat berhak mengikuti apresiasi dengan mengirimkan soft copy naskah karya terbaiknya (best practice) ke panitia pusat melalui emai Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas. 3. Panitia pusat melakukan seleksi awal untuk menentukan 6 (enam) peserta terbaik, yang akan mengikuti Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Tingkat Nasional Tahun 2017 di Bengkulu. 4. Tim Penilai Apresiasi Pamong Belajar melakukan penilaian terhadap kelima peserta dimaksud pada poin 3 untuk menentukan Peringkat 1, 2, dan 3. B. Persyaratan Peserta 1. Peserta apresiasi adalah Pamong Belajar UPT Pusat yang telah memiliki pengalaman/ masa kerja minimal 3 (tiga) tahun. 2. Pendidikan minimal Strata Dua (S2). 3. Melampirkan surat keterangan dokter (asli) yang menerangkan dalam keadaan sehat jasmani dan rohani. 4. Melampirkan surat tugas dari kepala UPT Pusat. 5. Usia maksimal 50 tahun. 6. Melampirkan profil pribadi dan profil lembaga. 7. Menyerahkan foto ukuran 4 x 6 sebanyak 3 lembar dan ukuran 3R (close up) setengah badan sebanyak 2 (dua) lembar. 8. Menyampaikan dokumen/ naskah tertulis (hard copy) praktek terbaik (best practice) sebanyak 4 (empat) eksemplar. 9. Membawa perlengkapan apresiasi termasuk soft copy dokumen/ naskah tertulis (hard copy) praktek terbaik (best practice) dalam bentuk CD. 3

8 C. Topik dan Deskripsi Karya Terbaik (Best Practice) 1. Topik Inovasi Pengkajian dan Pengembangan Model dalam Upaya Peningkatan Mutu Satuan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas) 2. Deskripsi Singkat Topik a. Inovasi adalah melakukan proses pembahasan/ pemanfaatan/ pengembangan dan menciptakan hal-hal baru yang kreatif dan produktif b. Pengkajian program PAUD dan Dikmas adalah proses kegiatan yang meliputi pengumpulan dan penelaahan data yang berkaitan dengan pelaksanaan program PAUD dan Dikmas yang dilakukan secara terencana dan sistematis dengan menggunakan alat dan metode ilmiah tertentu untuk mengukur tingkat keberhasilan atau pencapaian tujuan. c. Model adalah representasi yang akurat dari proses aktual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang untuk bertindak berdasarkan pijakan yang direpresentasikan oleh model itu. d. Pengembangan model PAUD dan Dikmas adalah proses penelitian terapan berupa rancangan tipe, desain, bentuk, deskripsi dan sistem kegiatan yang diproses dengan kaidah-kaidah penelitian ilmiah. e. Mutu adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh yang menunjukkan kemampuan dalam memuaskan kebutuhan yang diharapkan atau yang tersirat. f. Peningkatan mutu adalah proses yang berkelanjutan dalam membuat semua kegiatan lebih baik berdasarkan siklus penjaminan mutu yang berkelanjutan. D. Ketentuan Naskah Karya Terbaik 1. Definisi Karya Terbaik (Best Practice) Karya Nyata adalah penulisan karya yang menggambarkan dan berisi hasil pengalaman langsung terbaik (best practice) individu (bukan gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan bukan disertasi) dalam bidang inovasi pengkajian dan pengembangan model. Karya nyata boleh menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau 4

9 daftar pustaka sebagaimana yang lazim digunakan dalam penulisan karya ilmiah. 2. Persyaratan Karya Terbaik (Best Practice) a. Naskah harus karya asli peserta Lomba Karya Nyata, bukan jiplakan, belum pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun b. Naskah harus diketik di atas kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans c. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar d. Panjang naskah minimal 30 halaman dan maksimal 50 halaman termasuk lampiran. e. Naskah dijilid dengan warna sampul Kuning E. Pengiriman Dokumen/ Naskah/ Bahan 1. Naskah dalam bentuk soft copy dikirim ke alamat subdit.kesharlindung@gmail.com paling lambat tanggal 09 April Bagi 6 (enam) peserta yang lolos seleksi awal menyampaikan Dokumnen/Naskah/Bahan karya terbaiknya (best practice) yang terdiri atas naskah cetak dan naskah soft copy dalam bentuk CD sebanyak 4 (empat) eksemplar, yang harus disampaikan kepada : (1) Dinas Pendidikan Provinsi Bengkulu 3 (tiga) eksemplar. (2) Dit. PGTK PAUD dan DIKMAS 1 (satu) eksemplar. Dokumnen/Naskah/Bahan karya terbaik (best practice) dikirim paling lambat tanggal 9 Mei 2017 (cap pos) ke alamat: Panitia Apresiasi GTK PAUD dan DIKMAS Berprestasi Tingkat Nasional Up. Dit. PGTK PAUD dan DIKMAS, Ditjen GTK Gedung D lantai 13, Kemendikbud, Jl. Pintu I, Senayan Jakarta Panitia Apresiasi GTK PAUD dan DIKMAS Berprestasi Tingkat Nasional Up. Dinas Pendidikan Provinsi Bengkulu Alamat: JL. Mayjen S. Parman No. 7, Bengkulu, 38227, Kebun Kenanga, Ratu Agung, Kota Bengkulu, Bengkulu Telepon:(0736)

10 BAB III TAHAPAN PENILAIAN, PENENTUAN PEMENANG, DAN PENGHARGAAN A. Tahapan Penilaian Penilaian apresiasi dilakukan setelah peserta lulus verifikasi administrasi yang dilakukan oleh panitia apresiasi berdasarkan persyaratan yang telah ditetapkan. Penilaian dilakukan dalam tiga tahap penilaian oleh Tim Penilai. 1. Penilaian Tahap I (Tes Tertulis) Penilaian tahap I merupakan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan dasar PAUD dan Dikmas dan tes psikologis (kepribadian). 2. Penilaian Tahap II (Naskah) Penilaian tahap II merupakan penilaian naskah yang dibuat oleh peserta apresiasi (format penilaian terlampir). 3. Penilaian Tahap III (Presentasi) Penilaian tahap III merupakan penilaian terhadap kemampuan peserta dalam mempresentasikan karya terbaik (format penilaian terlampir). B. Tim Penilai Jumlah anggota tim penilai apresiasi sebanyak 3 (tiga) orang, terdiri atas akademisi, birokrasi, dan praktisi yang kompeten dalam bidang karya nyata, karya tulis dan olahraga dan seni yang diapresiasikan. C. Penentuan Pemenang dan Pemberian Penghargaan 1. Penentuan Pemenang a. Penentuan pemenang apresiasi didasarkan pada rata-rata nilai tes tertulis (tahap 1, bobot 10%), naskah (tahap 2, bobot 40%), dan presentasi (tahap 3, bobot 50%). 6

11 b. Rentang skor penilaian antara 60 sampai dengan 100, dengan kelipatan satuan. c. Hasil penilaian dari ketiga Tim Penilai kemudian dijumlahkan untuk dilakukan penghitungan rata-rata guna menentukan nilai peserta apresiasi. d. Nilai rata-rata peserta apresiasi diurutkan berdasarkan nilai tertinggi sampai ke nilai terendah. e. Apabila terdapat jumlah nilai rata-rata yang sama antar peserta maka tim penilai dapat bermusyawarah untuk menentukan posisi urutan nilai dari peserta tersebut. f. Keputusan tim penilai bersifat final dan tidak bisa diganggu gugat. 2. Penetapan Pemenang a. Tim penilai apresiasi menetapkan peringkat nilai berdasarkan urutan nilai tertinggi sampai dengan terendah. b. Pemenang apresiasi peringkat 1 sampai dengan 3 ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. c. Peringkat 4 sampai dengan 6 ditetapkan oleh Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. 3. Penghargaan Peringkat 1, 2, dan 3 pada Apresiasi Tingkat Nasional memperoleh hadiah, piagam penghargaan dan uang pembinaan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 7

12 BAB IV SISTEM PENILAIAN DAN TATA TERTIB A. Sistem Penilaian 1. Nilai Ujian Tulis a. Bobot nilai ujian tulis adalah sebesar 10%. b. Nilai hasil ujian tulis berentangan antara 0 sampai dengan 100 Rumus : Skor x Bobot Nilai Substansi Naskah a. Bobot nilai substansi naskah tertulis karya nyata adalah sebesar 40%. b. Nilai hasil penilaian naskah tertulis karya nyata berentangan antara 60 sampai dengan 100 c. Penilaian naskah dilakukan oleh 3 (tiga) orang penilai dengan menerapkan rumus penilaian sebagai berikut: Nilai = Skor Penilai(1) + Skor Penilai (2) + Skor Penilai (3)x Bobot 3 3. Nilai Presentasi a. Bobot nilai kinerja presentasi adalah sebesar 50%. b. Nilai hasil penilaian presentasi berentangan antara 60 sampai dengan 100 c. Penilaian presentasi dilakukan oleh 3 (tiga) orang penilai dengan menerapkan rumus penilaian sebagai berikut: Nilai = Skor Penilai(1) + Skor Penilai (2) + Skor Penilai (3)x Bobot 3 4. Nilai Akhir Nilai akhir dihitung dengan rumus sebagai berikut: Nilai Akhir = Nilai Ujian Tulis + Nilai Naskah + Nilai Presentasi 8

13 B. Tata Tertib Apresiasi 1. Peserta Apresiasi b. Umum 1) Peserta wajib melakukan daftar ulang peserta apresiasi kepada panitia apresiasi pada saat check in. 2) Peserta apresiasi wajib menginap di tempat yang telah ditetapkan oleh panitia, dan mentaati seluruh peraturan yang ditetapkan oleh pengelola penginapan serta harus mendapat ijin dari panitia apabila ada keperluan di luar kegiatan yang telah ditentukan. 3) Peserta apresiasi wajib mengikuti seluruh kegiatan yang menjadi agenda kegiatan pemberian Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi. 4) Peserta apresiasi wajib menggunakan alat transportasi yang disediakan panitia selama kegiatan apresiasi berlangsung sesuai dengan keperluan dan jadwal yang telah ditetapkan. 5) Peserta apresiasi wajib mengenakan tanda/nomor peserta yang diberikan oleh panitia pada setiap kegiatan apresiasi. c. Khusus 1) Peserta apresiasi wajib hadir 30 menit sebelum kegiatan lomba/tes dimulai. 2) Mempresentasikan materi/bahan apresiasi sesuai dengan jadwal yang ditentukan. 3) Peserta apresiasi wajib mengenakan tanda pengenal peserta yang diberikan oleh panitia pada saat ketua kontingen/pendamping melakukan daftar ulang (sesuai dengan jenis lomba). 4) Peserta apresiasi wajib mengikuti tes tertulis pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh panitia dan tidak boleh diwakilkan. 5) Peserta apresiasi mengikuti apresiasi sesuai dengan nomor urut hasil pengundian ketika pertemuan teknis (technical meeting) pelaksanaan kegiatan, dan mengumpulkan bahan presentasi (softcopy powerpoint) kepada panitia pendamping tim penilai setelah pertemuan teknis. 6) Peserta apresiasi yang akan mempresentasikan hasil karyanya masingmasing harus menunggu urutan pemanggilan di tempat yang telah disediakan. 7) Pemanggilan peserta apresiasi dilakukan sebanyak tiga kali dengan jeda setiap dua menit. 8) Peserta apresiasi yang tidak hadir setelah dipanggil sebanyak tiga kali tanpa alasan yang jelas, mendapat pengurangan nilai sebesar 10 point dari total nilai presentasi dan akan mendapat giliran kembali setelah urutan terakhir selesai pada hari itu. 9

14 9) Peserta apresiasi memanfaatkan waktu untuk mempresentasikan materi/bahan apresiasi sesuai dengan ketentuan masing-masing jenis apresiasi. Jika sebelum waktu tersebut sudah selesai maka peserta diperkenankan berhenti. 10) Peserta apresiasi yang telah mempersiapkan alat bantu tambahan untuk presentasi, terlebih dahulu harus memberi tahu kepada dan memperoleh ijin dari tim penilai. 11) Peserta apresiasi wajib mengenakan pakaian adat/daerah yang rapi dan sopan sesuai dengan jenis adat/derahnya. 12) Peserta apresiasi dinyatakan gugur apabila tidak mengikuti apresiasi, mengundurkan diri, atau apresiasi yang diikuti tidak sesuai dengan persyaratan jenis apresiasi PTK PAUD dan Dikmas yang telah ditentukan. 13) Peserta apresiasi dilarang melakukan interaksi dengan tim penilai/juri kecuali dalam acara tanya jawab pada saat proses penilaian berlangsung. 14) Peserta apresiasi dilarang masuk ke ruang/tempat pengolahan data hasil penilaian apresiasi 15) Peserta apresiasi diperbolehkan masuk ke ruang penilaian apresiasi ketika ada peserta lain yang sedang melaksanakan presentasi, dengan ketentuan tidak boleh mengganggu suasana penilaian. 2. Tim Penilai/Juri a. Umum 1) Sehat jasmani dan rohani. 2) Memahami persyaratan dan mentaati peraturan apresiasi. 3) Hadir di tempat apresiasi 15 menit sebelum kegiatan dimulai. 10

15 4) Memperlakukan seluruh peserta secara objektif dan tidak memihak. 5) Menempatkan diri pada posisi yang telah ditentukan pada waktu melaksanakan penilaian 6) Tidak meninggalkan tempat apresiasi selama kegiatan penilaian, proses penentuan pemenang apresiasi dan penandatangan Berita Acara Hasil Penilaian 7) Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang telah disediakan oleh Panitia. 8) Menyerahkan hasil penilaian kepada panitia setelah selesai memberikan penilaan. 9) Menjaga kerahasiaan hasil penilaian sebelum diumumkan secara resmi. b. Khusus Tim Penilai/Juri apresiasi GTK PAUD dan Dikmas berprestasi dilarang: 1) Berbicara dengan berbagai pihak yang berkaitan dengan hasil penilaian apresiasi. 2) Mengomentari kesalahan atau memberikan solusi yang dibuat oleh peserta. 3) Mempersingkat atau memperpanjang alokasi waktu presentasi masingmasing peserta apresiasi. 4) Memasuki ruang/tempat pengolahan data hasil penilaian apresiasi. 3. Presentasi Karya terbaik Presentasi karya terbaik pada setiap peserta diatur sebagai berikut: a. Urutan presentasi ditentukan berdasarkan hasil undian yang dilakukan oleh panitia di lokasi Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi. b. Peserta Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi mempersiapkan bahan presentasi secara perorangan atau dari unit kerjanya masingmasing. c. Selama penilaian kinerja presentasi berlangsung, boleh dihadiri oleh peserta yang lain, tetapi tidak boleh mengajukan pertanyaan dan atau mengganggu konsentrasi peserta yang sedang tampil. d. Ketika seorang peserta sedang tampil di hadapan tim penilai, pada saat bersamaan panitia mengingatkan peserta yang akan tampil berikutnya. e. Alokasi waktu presentasi dan tanya jawab dalam kegiatan penilaian kinerja presentasi ditetapkan seperti berikut: Alokasi Waktu Presentasi NO KEGIATAN WAKTU 1 Pengenalan diri 2 menit 2 Penyajian Materi 10 menit 3 Tanya jawab 18 menit JUMLAH 30 menit 11

16 SISTEMATIKA KARYA NYATA PAMONG BELAJAR UPT PUSAT Lampiran 1 Sampul Lembar Pengesahan Ringkasan Eksekutif Kata Pengantar Prakata Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar Daftar lampiran Bab I Pendahuluan Bab II Kajian pustaka Bab III Metode Pengkajian dan Pengembangan Bab IV Hasil Pengembangan dan Pengembangan Bab V Simpulan dan Rekomendasi Daftar Rujukan Lampiran-lampiran 12

17 Lampiran 2 PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya menyatakan bahwa : 1. Karya terbaik yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun. 2. Karya nyata ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai Pamong Belajar UPT Pusat. 3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak-benaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari penyelenggara dalam rangka pemberian Apresiasi GTK PAUD dan DIKMAS Berprestasi Tahun , Yang membuat pernyataan, Meterai Rp ,

18 Lampiran 3 FORMAT PENILAIAN NASKAH PAMONG BELAJAR UPT PUSAT Nama Peserta :... Provinsi :... No Urut Presentasi :... NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT NILAI 1 Teknik Penulisan a. Sistematika penulisan b. Kesesuaian antara judul dengan isi c. Struktur dan penggunaan bahasa d. Teknik penulisan (penomoran, penyajian gambar, tabel, grafik, dan lain-lain) 2 Kualitas Isi a. Orisinalitas atau keaslian karya b. Kekhasan/keunikan karya dari potensi pendidikan daerah setempat c. Bukti karya nyata,keinovatifan, dan kreativitas. d. Kemudaan dalam pengimplementasian (Keefektifan pengerjaan) e. Keefisienan atau keekonomian dari sisi pembiayaan f. Dampak atau manfaatnya bagi penyelenggaraan pembelajaran. 3 Unsur Pendukung a. Menunjukkan karya nyata telah dilaksanakan di lapangan dan berkesinambungan b. Kesesuaian dengan bidang tugas peserta c. Data kuantatif d. Dokumentasi dalam bentuk foto kegiatan atau booklet/leaflet, atau berita di koran yang membicarakan/memberitakan kegiatan peserta JUMLAH 100 Keterangan: Rentangan Skor = Nilai = Bobot X Skor 100 Tanggal Penilaian :... Nama Lengkap Penilai :... Tanda Tangan :... 14

19 Lampiran 4 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI PAMONG BELAJAR UPT PUSAT Nama Peserta :... Provinsi :... Nomor Urut Presentasi :... NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT NILAI 1 Kemampuan Mendeskripsikan Gagasan 15 Karya Nyata a. Ide pokok karya nyata b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, strategi pengelolaan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran serta kesimpulan. c. Signifikansi hasil karya nyata bagi perbaikan layanan pendidikan d. Potensi kemudahan penyebarluasan pengalaman kepada GTK PAUD dan DIKMAS lainnya 2 Kemampuan Menunjukkan Orisinalitas 20 Dan Kekhasan a. Bukti empirik keaslian pengkajian dan pengembangan model yang telah diimplementasikan b. Bukti empirik kekhasan pengkajian dan pengembangan model 3 Kemampuan Menjelaskan Pengkajian dan 15 Pengembangan Model a. Menggunakan bahasa yang komunikatif sesuai dengan kaedah bahasa lisan b. Menggunakan media dan alat peraga secara efektif c. Mengemas informasi inti secara tepat dan akurat 4 Kemampuan Menjelaskan Efektivitas dan Efisiensi Karya Nyata a. Menunjukkan keefektifan penerapan pengkajian dan pengembangan model 15 15

20 NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT NILAI b. Menunjukkan keefisienan pelaksanaan pengkajian dan pengembangan model c. Menunjukkan bukti indikator peningkatan kualitas layanan pendidikan. 5 Kemampuan Mengajukan Argumentasi a. Menggunakan data dan referensi yang tepat b. Dengan logis dan sesuai 20 c. Konsistensi uraian materi dengan kesimpulan 6 Penggunaan Sarana Pemaparan 10 a. Kemampuan menggunakan media yang bervariasi b. Kemampuan menggunakan media yang mudah didapatkan 7 Etika 5 a. Berpakaian yang rapi dan sopan b. Berpenampilan sopan dan santun JUMLAH 100 Keterangan: Rentangan Skor = Nilai = Bobot X Skor 100 Tanggal Penilaian :... Nama Lengkap Penilai :... Tanda Tangan :... 16

21 Lampiran 5 FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR APRESIASI... NO UNDIAN NILAI PENILAI I NILAI PENILAI II NILAI PENILAI III NILAI (2)+(3)+(4) 3 NILAI TES TERTULIS NILAI AKHIR (5)+(6) 2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Keterangan: Jumlah = Penilai I + Penilai II + Penilai III 3 Bengkulu,... Juli 2017 Juri I Juri II Juri III (...) (...) (...) 17