PEDOMAN PEMILIHAN GURU TK BERPRESTASI PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018

Transkripsi

1 PEDOMAN PEMILIHAN GURU TK BERPRESTASI PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018

2 KATA PENGANTAR Pemilihan Guru TK Berprestasi bertujuan memilih Guru TK yang memiliki kompetensi sebagai guru yang meliputi empat kompetensi, yaitu Kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Selain itu, seorang Guru TK juga harus memiliki perilaku terpuji dan motivasi untuk meningkatkan mutu pendidikan serta mampu memberi manfaat bagi lingkungan masyarakat luas pada umumnya. Pemilihan Guru TK Berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah yang diberikan kepada Guru TK yang berdedikasi tinggi dan berhasil meningkatkan mutu peserta didik di TK binaannya. Penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme Guru TK yang berdampak pada peningkatan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaan kegiatan tersebut memerlukan sebuah pedoman yang mengatur pemilihan Guru TK Berprestasi ke Tingkat Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota Tahun Pedoman ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi panitia penyelenggara, tim penilai, calon peserta, dan semua pihak terkait agar memiliki kesamaan persepsi untuk melaksanakan Pemilihan Guru TK Berprestasi Provinsi Lampung Tahun 2018 secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel. Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam menyukseskan pelaksanaan Pemilihan Guru TK Berprestasi P r o v i n s i L a m p u n g Tahun 2018 sehingga dapat lebih berkualitas, baik dalam penyelenggaraan maupun hasil untuk mempercepat pencapaian standard mutu pendidikan nasional khususnya untuk Provinsi Lampung ii

3 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI...ii BAB I PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang...1 B. Dasar Hukum...2 C. Tujuan...4 D. Hasil yang Diharapkan...4 BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA...5 A. Pengertian...5 B. Prinsip Penyelenggaraan...6 C. Peserta...7 D. Persyaratan... 7 BAB III MEKANISME PENYELENGGARAAN...9 A. Alur Penyelenggaraan...9 B. Kepanitiaan...12 C. Jadwal Pelaksanaan...13 D. Pembiayaan...14 BAB IV PENILAIAN...15 A. Aspek yang Dinilai...15 B. Teknik Penilaian...16 C. Pengiriman Bahan Penilaian...19 BAB V PENUTUP...22 Lampiran 1 Portofolio Guru TK...23 Lampiran 2 Sistematika Karya Tulis...30 Lampiran 3 Ketentuan Pembuatan Video Profil...32 Lampiran 4 Pernyataan Keaslian Karya Nyata...33 ii

4 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, memotivasi, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, guru tidak hanya memiliki kemampuan teknis edukatif, tetapi juga harus memiliki kepribadian yang dapat diandalkan sehingga menjadi sosok panutan/ teladan bagi peserta didik, keluarga maupun masyarakat. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 40 ayat (2) poin c menyatakan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukannya seiring dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran guru semakin strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global, menuntut SDM bermutu tinggi dan siap berkompetisi. Pemilihan Guru Taman Kanak Kanak (TK) Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk menciptakan budaya kompetisi, memberikan motivasi, dan menghargai dedikasi dan loyalitas serta profesionalisme Guru TK. Pemilihan Guru TK berprestasi diharapkan berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru yang dapat dilihat dari tingkat pencapaian perkembangan peserta didik. Pemerintah memberikan perhatian dengan sungguh-sungguh untuk memberdayakan guru, termasuk Guru TK berprestasi. Hal ini tertuang dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) yang mengamanatkan bahwa Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan. Dengan ditetapkannya undang-undang 1

5 dimaksud, penghargaan kepada Guru TK berprestasi memiliki dasar legalitas yang sah dan dapat dipertanggungjawabkan. Pemberian penghargaan itu dilakukan berdasarkan tingkat, jenis, dan jenjang satuan pendidikan. Penghargaan kepada Guru TK berprestasi dapat diberikan oleh pemerintah pusat, daerah, masyarakat, organisasi profesi, dan/atau satuan pendidikan. Penyelenggaraan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 dilaksanakan secara bertingkat, mulai dari tingkat sekolah, kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Agar pelaksanaan Pemilihan Guru TK berprestasi Provinsi Lampung makin objektif, perlu ditingkatkan secara terus menerus, mencakup aspek sosialisasi, mutu instrumen penilaian, mutu proses penilaian dan proses penentuan pemenang yang transparan dan akuntabel. Untuk kelancaran pelaksanaan dan ketercapaian tujuan kegiatan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018, diperlukan adanya Pedoman Pemilihan Guru Taman Kanak-Kanak Berprestasi Provinsi Lampung Tahun B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan; 4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 2

6 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 9. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan. 11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar Pelayanan Minimal. 12. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2009 yang diubah dengan Permendiknas Nomor 30 Tahun 2011 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan; 14. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas TK dan Angka Kreditnya. 15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana Strategik Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kendidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun Anggaran 2018 Nomor /2018 Tanggal 05 Desember

7 C. Tujuan 1. Tujuan Pedoman Pedoman Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk memberi acuan dalam pelaksanaan Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota, provinsi, juga nasional. 2. Tujuan Pemilihan Guru TK Berprestasi Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk: a. menciptakan budaya berkompetisi di kalangan Guru TK b. memilih Guru TK berprestasi pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. c. memberikan penghargaan dan pengakuan kepada Guru TK yang secara nyata berprestasi dalam membina dan memfasilitasi peningkatan mutu TK. D. Hasil yang Diharapkan 1. Terpilihnya Guru TK berprestasi yang berkarakter pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. 2. Meningkatnya prestasi dan kreativitas Guru TK dalam memfasilitasi peningkatan mutu pendidikan di TK; 3. Meningkatnya kebanggaan dan etos kerja di kalangan Guru TK terhadap profesinya; 4. Termotivasi dan terinspirasinya Guru TK untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan. 4

8 BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA A. Pengertian Berikut diuraikan beberapa pengertian terkait dengan Pedoman Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat nasional tahun Guru Taman Kanak Kanak (TK) adalah pendidik profesional bersertifikat pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, memotivasi, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada tingkat TK. 2. Guru TK Berprestasi adalah Guru TK yang memiliki kinerja unggul yang didukung dengan penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional melampaui standar yang ditetapkan. 3. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. 4. Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. 5. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan personal Guru TK, berupa kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, berakhlak mulia, serta bisa menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 6. Kompetensi sosial adalah kemampuan Guru TK sebagai bagian dari masyarakat dalam berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. 7. Kompetensi profesional adalah kemampuan Guru TK dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, memungkinkan guru dapat membimbing peserta didik dan memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan. 8. Karya/Prestasi: a. Karya tulis adalah karya nyata terbaik berbasis praktik (best practices) yang bersifat inovatif dan telah dilakukan Guru TK di tempat tugasnya 5

9 b. Karya inovatif adalah karya yang dihasilkan melalui gagasan baru atau pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi tepat guna, bidang seni, dan pengembangan standar atau pedoman dan sejenisnya yang bermanfaat bagi pendidikan. c. Inovasi guru Taman Kanak Kanak dalam pembelajaran atau bimbingan adalah serangkaian kegiatan pengembangan dan perbaikan pembelajaran yang mencakup: penggunaan metode/cara/media/sumber inovatif dan melebihi standar kompetensi yang dipersyaratkan dalam proses pembelajaran atau bimbingan, sehingga proses pembelajaran/ pembimbingan menjadi efektif dan efisien. d. Penulisan buku/esai di bidang pendidikan adalah suatu karangan ilmiah di bidang pendidikan berdasarkan buah pemikiran/ulasan dari penulis. e. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian guru Taman Kanak Kanak dalam bidang olahraga yang memberikan kebanggaan bagi sekolah baik secara regional, nasional dan internasional atau kemampuan untuk membangun salah satu sistem olahraga/ menciptakan model dan strategi pembelajaran atau pelatihan suatu cabang olahraga yang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet. f. Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru Taman Kanak Kanak yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan secara bertahap dan berkelanjutan, untuk meningkatkan profesionalitasnya. g. Portofolio adalah dokumen berisi sekumpulan informasi dan bukti seseorang dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. B. Prinsip Pemilihan Prinsip Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat kabupaten/kota, provinsi dan nasional tahun 2018 adalah sebagai berikut : 1. Kelayakan, Guru TK yang layak mendapatkan penghargaan adalah mereka yang telah bekerja menjalankan tugas dilandasi oleh dedikasi, loyalitas, tanpa pamrih, dengan hasil kinerja yang optimal. 2. Keadilan, Guru TK yang layak mendapatkan penghargaan adalah mereka yang telah bekerja menjalankan tugas bebas dari kepentingan kelompok atau golongan, suku, agama, ras, daerah, dan politik. 6

10 3. Integritas dan akuntabilitas, pemberian penghargaan berdasarkan atas hasil penilaian yang objektif, jujur dan dapat dipertanggungjawabkan. Penilaian juga mengikutsertakan semua pihak yang berkepentingan. 4. Transparansi, penilaian dilakukan secara terbuka dan objektif oleh pihak berwenang yang ditunjuk oleh penyelenggara di tingkat kabupaten/kota/provinsi maupun nasional. 5. Motivasi dan promosi, pemberian penghargaan difokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan peningkatan kinerja Guru TK sehingga berdampak pada kualitas pengelolaan TK yang efektif dan efisien. 6. Demokratis, pemberian penghargaan memberikan peluang yang sama kepada semua Guru TK untuk berkompetisi secara bebas mengimplementasikan profesionalitasnya melalui unjuk kreativitas, insiatif, prakarsa dan kepeloporan. C. Peserta Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat nasional diikuti oleh Guru TK yang memenuhi persyaratan sebagai berikut : 1. Peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota adalah hasil seleksi pada tingkat satuan pendidikan. 2. Peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat provinsi adalah peringkat 1 hasil seleksi pada tingkat kabupaten/kota. 3. Peserta Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat nasional adalah peringkat 1 hasil seleksi pada tingkat provinsi. D. Persyaratan Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 adalah guru TK yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. Persyaratan Umum a. berstatus sebagai guru TK aktif; b. berusia maksimal 56 tahun; c. diutamakan memiliki sertifikat pendidik; d. memiliki masa kerja sebagai guru TK sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun; e. tidak sedang dalam proses alih tugas ke jabatan struktural atau jabatan lain; f. belum pernah mendapat hukuman disiplin pegawai tingkat berat; g. sehat jasmani dan rohani. 7

11 2. Persyaratan Khusus a. Tingkat Kabupaten/Kota Guru TK yang pernah menjadi finalis hasil pemilihan pada 2 (dua) tahun terakhir tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada tahun b. Tingkat Provinsi 1) Guru TK yang pernah menjadi finalis pemilihan Guru TK Berprestasi 2 (dua) tahun terakhir tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada tahun 2018; 2) Peringkat I tingkat kabupaten/kota tahun 2018 dengan melampirkan surat keputusan penetapapan pemenang yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang. c. Tingkat Nasional: 1) Guru TK yang pernah menjadi peringkat I, II atau III pada tingkat nasional tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada tahun 2018; 2) Pemenang I tingkat provinsi tahun 2018 dengan melampirkan surat keputusan penetapan pemenang yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang. 8

12 BAB III MEKANISME PENYELENGGARAAN A. Alur Penyelenggaraan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 dilaksanakan secara bertahap mulai dari kabupaten/kota/provinsi sampai tingkat nasional sebagaimana tertera pada Gambar 3.1. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Seleksi Usulan Penetapan Peringkat Penetapan Pemenang melalui SK Kemendikbud Pemenang peringkat I, II dan III Guru TK berprestasi tahun Nasional Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi Seleksi Usulan Penetapan Peringkat Penetapan Pemenang melalui SK Gubernur Pemenang peringkat I, II dan III Guru TK berprestasi tahun Provinsi Pemilihan Guru Seleksi Penetapan Pemenang TK Berprestasi Usulan Pemenang peringkat I, II dan Tingkat Penetapan melalui SK III Guru TK Kabupaten/Kota Peringkat Bupati/Walikota berprestasi tahun Kabupaten/Kota Gambar 3.1 Tahapan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota Prosedur Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 tingkat kabupaten/kota sebagai berikut: a. Guru TK yang memenuhi persyaratan umum dan khusus, dapat mendaftar kepada panitia tingkat kabupaten/kota dengan melengkapi dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis. persyaratan dan portofolio sebagai berikut: 1) SK pengangkatan sebagai Guru TK (dilegalisir oleh pejabat dinas pendidikan); 2) Fotokopi sertifikat pendidik; 3) Surat pernyataan tidak pernah dihukum disiplin PNS tingkat berat dari pejabat yang berwenang bagi guru TK PNS; 4) Surat keterangan sehat dari dokter pemerintah; 9

13 5) Fotokopi sertifikat pelatihan/seminar/simposium/ di bidang pendidikan 3 (tiga) tahun terakhir, di dalam dan luar negeri; 6) Fotokopi sertifikat/penghargaan/prestasi ketika menjabat sebagai Guru TK 3 (tahun) tahun terakhir; 7) Hasil karya tulis (artikel, makalah, buku, modul) yang berkaitan dengan tugas pokok; 8) Fotokopi surat keputusan sebagai pengurus/anggota organisasi profesi di bidang pendidikan; 9) Program Pembelajaran TK 1 (satu) tahun terakhir; 10) Laporan evaluasi hasil pembelajaran 1 (satu) tahun terakhir; 11) Video profil Guru TK. b. Panitia pemilihan tingkat kabupaten/kota menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi di lingkungannya dengan tahapan penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. c. Berdasarkan penilaian sebagaimana huruf b, panitia tingkat kabupaten/kota menetapkan pemenang guru TK berpurestasi I, II, dan III dengan surat keputusan bupati/walikota atau kepala dinas pendidikan kabupaten/kota yang bersangkutan atau pejabat yang berwenang yang membidangi TK. Pemenang diberi piagam penghargaan. d. Kepala dinas pendidikan kabupaten/kota mengusulkan pemenang berprestasi I untuk mengikuti pemilihan tingkat provinsi. 2. Pemilihan Tingkat Provinsi Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat provinsi dilaksanakan dengan prosedur sebagai berikut: a. Panitia pemilihan Guru TK tingkat provinsi menerima usulan peserta yang merupakan pemenang I dari kabupaten/kota disertai dengan berkas kelengkapan dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis. b. Guru TK yang memenuhi persyaratan umum dan khusus, dapat mendaftar kepada panitia tingkat provinsi dengan melengkapi dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis. persyaratan dan portofolio serta karya tulis tersebut sebagaimana butir 1a di atas. Rincian dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis tersebut sebagaimana rincian dokumen yang 10

14 disampaikan di tingkat kabupaten/kota ditambah dengan SK Pemenang I tingkat kabupaten/kota dan piagam penghargaan. c. Panitia tingkat provinsi menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi di lingkungannya dengan tahapan tes tertulis, penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. d. Berdasarkan penilaian sebagaimana huruf c, panitia tingkat provinsi menetapkan pemenang berprestasi I, II, dan III dengan surat keputusan gubernur atau kepala dinas pendidikan provinsi yang bersangkutan atau pejabat yang berwenang yang membidangi TK. Pemenang diberi piagam penghargaan. e. Kepala dinas pendidikan provinsi mengusulkan pemenang Guru TK berprestasi peringkat I kepada Direktur Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masayarakat (Dit. Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas), Ditjen GTK, Kemdikbud untuk mengikuti pemilihan tingkat nasional. 3. Pemilihan Tingkat Nasional Prosedur Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2018 sebagai berikut: a. Dit. Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas, Ditjen GTK, Kemdikbud menerima usulan peserta pemilihan Guru TK berprestasi Pemenang I Tingkat Provinsi disertai dengan berkas kelengkapan dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis. Rincian dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis tersebut sebagaimana rincian dokumen yang disampaikan di tingkat kabupaten/kota/provinsi ditambah dengan SK Pemenang I tingkat provinsi dan piagam penghargaan. b. Panitia tingkat nasional menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi tahun 2018 dengan tahapan tes tertulis, penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. c. Berdasarkan penilaian sebagaimana huruf b, panitia tingkat nasional menetapkan pemenang berprestasi I, II, dan III dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan kepada pemenang diberi Piagam Penghargaan. Finalis tingkat nasional diberi Piagam Penghargaan. 11

15 B. Kepanitiaan 1. Kepanitiaan Tingkat Kabupaten/Kota a. Susunan Panitia Panitia Pemilihan Guru TK berprestasi tahun 2018 tingkat kabupaten/kota dibentuk melalui Surat Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsurunsur di antaranya dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Kelompok Kerja Guru TK, tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, organisasi profesi guru, dan asosiasi Pengawas Sekolah. b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut: 1) Menyeleksi peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menetapkan Guru TK berprestasi peringkat I, II, III tingkat kabupaten/kota. 3) Mengirimkan Guru TK berprestasi pemenang I tingkat kabupaten/kota sebagai calon peserta Pemilihan guru TK Berprestasi tingkat provinsi. 4) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota kepada Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat provinsi dengan tembusan kepada instansi terkait. 2. Tingkat Provinsi a. Susunan Panitia Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Dinas Pendidikan, organisasi profesi guru, pemerhati pendidikan, asosiasi guru TK, dan tokoh masyarakat. b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan sebagai berikut: 1) Melaksanakan seleksi peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat provinsi didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menetapkan Guru TK Berprestasi peringkat I, II, III tingkat Provinsi. 3) Mengirimkan Guru TK Berprestasi pemenang I tingkat Provinsi sebagai peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional. 12

16 4) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Guru TK berprestasi tingkat Provinsi (dalam bentuk berita acara pelaksanaan seleksi) dan dikirimkan paling lambat akhir Juni portofolio Pemenang I (s ampul warna Biru) paling lambat diterima tanggal 17 Juli 2018 oleh Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional dengan alamat: Direktur Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan u.p. Kepala Subdit Kesharlindung Gedung D Lt. 13 Kemendikbud Jalan Pintu 1, Senayan, Jakarta Telepon (021) , , gurpres2018@gmail.com C. Jadwal Pelaksanaan a. Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota dilaksanakan bulan April s.d. Mei b. Berkas usulan Pemenang I tingkat kabupaten/kota diterima oleh Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi paling lambat akhir Mei Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat provinsi direncanakan akan dilaksanakan bulan tanggal 28 s.d. 30 Juni

17 c. Berkas usulan Pemenang I tingkat provinsi: (1) Karya Nyata, (2) Portofolio, dan berkas lainnya diterima oleh Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional paling lambat 10 Juli d. Pelaksanaan seleksi Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2018 dilaksanakan pada tanggal 12 s.d. 19 Agustus D. Pembiayaan 1. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Kabuparten/Kota Tahun 2018 bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Kabupaten/Kota. 2. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi Tahun 2018 bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Provinsi. 14

18 BAB IV PENILAIAN A. Aspek yang Dinilai Aspek yang dinilai dalam Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 mengacu pada: 1) Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, dan 2) Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditrnya. Aspek yang dinilai meliputi: 1) empat kompetensi guru mencakup: kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, 2) kinerja Guru TK, 3) karya tulis, dan 4) pengamatan perilaku guru selama proses penjurian. Aspek-aspek yang dinilai dan jenis instrumen penilaiannya disajikan pada tabel 4.1 berikut di bawah ini. Tabel 4.1 Aspek dan Jenis Instrumen Penilaian Guru TK Berprestasi Tahun 2018 No. Aspek Pengertian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Kompetensi Kompetensi Guru TK adalah Tes Tertulis Terdiri atas: Guru TK seperangkat pengetahuan, Tes penguasaan keterampilan dan sikap yang dikuasai guru kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional; Tes wawasan pendidikan; dan Tes kepribadian. 2. Kinerja Guru Kinerja guru adalah Portofolio Portofolio dinilai TK lpenilaian terhadap proses melalui dokumen dan dan hasil kerja yang diperdalam melalui dicapai guru dalam presentasi/ wawancara melaksanakan tugasnya yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas utama Guru TK 15

19 No. Aspek Pengertian Instrumen Penilaian Keterangan 3. Karya Tulis Karya tulis adalah karya Penilaian Penilaian karya tulis nyata terbaik (best practices) naskah karya dilakukan melalui: yang bersifat inovatif dan nyata dan 1) penilaian naskah dan telah dilakukan Guru TK di tempat tugasnya presentasi/ wawancara 2) penilaian melalui presentasi/wawancara. 4. Perilaku (kepribadian) guru Perilaku (kepribadian) guru adalah sikap dan tindakan/perbuatan Guru TK yang dapat diamati selama proses penjurian Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 Pengamatan Perilaku Aspek-aspek yang diamati meliputi: 1) kejujuran, 2) tanggung jawab, 3) disiplin, 4) komunikasi, 4) etika, dan 5) estetika B. Teknik Penilaian 1. Tes Tertulis Peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri atas: a. Tes penguasaan kompetensi utama (p edagogik, kepribadian sosial, dan profesional); b. Tes wawasan pendidikan; dan c. Tes kepribadian. Perangkat Tes Kepribadian disiapkan oleh Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik ), Badan Penelitian Pengembangan (Balitbang), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Penilaian Portofolio Penilaian portofolio dimaksudkan untuk mengetahui kinerja Guru TK melalui seperangkat dokumen yang terkumpul. Portofolio kinerja Guru TK dilihat dari portofolio individu/pribadi Guru TK dan prestasi kerjanya. Format penyusunan portofolio disajikan dalam lampiran 1. Aspek individu/pribadi Guru TK meliputi: a. Pendidikan dan pelatihan, b. Pengalaman kerja, c. Prestasi bidang akademik, d. Karya pengembangan profesi, 16

20 e. Keikutsertaan dalam simposium/seminar, dan f. Keikutsertaan dalam organisasi profesi. Sedangkan aspek prestasi kerja Guru TK mencakup: a. Hasil penilaian kinerja Guru TK b. Perangkat pembelajaran, yang meliputi: i. Silabus, ii. Rencana Pelaksanaan Pelajaran (RPP), iii. Bahan ajar, iv. Media/alat peraga, v. Lembar karya peserta didik dan vi. Instrumen penilaian. 3. Penilaian Naskah Karya Tulis Isi karya tulis yang dinilai hanya karya yang dipresentasikan, sedangkan nilai (poin) untuk karya lain yang berupa publikasi ilmiah dan karya inovatif lainnya (di luar skripsi, tesis, atau disertasi) dihitung pada waktu penilaian portofolio. 4. Penilaian Presentasi/Wawancara Presentasi/wawancara Guru TK berprestasi dilakukan untuk mendalami: a. kemampuan Guru TK dalam mengomunikasikan karya tulis best practices yang dibuatnya. b. wawasan pendidikan yang terkait dengan tugas-tugas guru secara komprehensif, meliputi: tugas utama, prestasi, peran yang relevan di bidang pendidikan, dan wawasan pendidikan. 5. Penilaian Perilaku (Kepribadian) Penilaian kepribadian guru selain dilakukan melalui tes tertulis, juga dilakukan melalui pengamatan terhadap sikap dan tindakan/perbuatan guru selama proses penjurian. Pengamatan perilaku (kepribadian) guru dilakukan secara terintegrasi pada saat penilaian portofolio dan presentasi/wawancara. Perilaku (kepribadian) guru pada saat penilaian portofolio dilihat dari aspek: a. Tanggung jawab yang ditandai dengan kesungguhan dalam menyiapkan dokumen, kelengkapan dokumen, susunan dokumen sesuai petunjuk, kepatuhan memenuhi ketentuan, dan kebenaran dokumen. b. Estetika yang ditandai dengan kerapihan dan keindahan tampilan dokumen portofolio. 17

21 Perilaku (kepribadian) pada saat penilaian presentasi/wawancara dilihat dari aspek: a. Kejujuran, yang ditandai dengan kesesuaian antara ucapan dan kenyataan/fakta/bukti serta tanggung jawab terhadap kebenaran dokumen yang disampaikan. b. Kedisiplinan, yang ditandai dengan ketaatan terhadap aturan, tata tertib, waktu, dan norma. c. Komunikasi, yang ditandai dengan kejelasan, kelancaran, keruntutan, kesantunan, dan sikap percaya diri. d. Etika, yang ditandai dengan kesantunan dalam bertutur kata, berargumentasi, berinteraksi, dan sikap menghargai pendapat orang lain. e. Estetika, yang ditandai dengan berpakaian rapih, serasi, dan sopan, serta kebersihan diri, Komponen penilaian diolah menjadi nilai akhir dengan bobot sebagaimana tertera pada Tabel 3.2. Tabel 4.2 Pembobotan Penilaian No. Aspek Prestasi Tingkat Kompetensi Tes Tertulis Portofolio Bobot Penilaian Naskah Karya Tulis Kinerja Pengamatan Perilaku Presentasi dan Wawancara 1 Kab/Kota 10% 35% 20% 10% 25% 2 Provinsi 10% 30% 20% 10% 30% 3 Nasional 10% 25% 20% 10% 35% Nilai Akhir (NA) dihitung menggunakan rumus sebagai berikut: Tingkat kabupaten/kota: NA = 10%A + 30%B + 20%C + 10%D + 30%E 18

22 Tingkat Provinsi: NA = 10%A + 30%B + 20%C + 10%D + 30%E Tingkat Nasional NA = 10%A+25%B+20%C+ 10%D+ 35%E C. Pengiriman Bahan Penilaian 1. Semua dokumen bahan penilaian Guru TK berprestasi tahun 2018 dikirim berupa scan atau foto scan, dan soft copy dan tiap dokumen diberi nomor secara terurut disesuaikan dengan kelompok dokumen portofolio dan disimpan dalam format pdf, kecuali karya tulis yang akan dipresentasikan dalam format Microsof Word dengan jenis font Times New Roman, size 12 pt, 1,5 spasi, ukuran A4. 2. tentang SK peringkat I dan/atau piagam penghargaan, SK pengangkatan sebagai guru, sertifikat pendidik, surat pernyataan tidak pernah dihukum disiplin PNS tingkat berat, dan surat keterangan sehat jasmani dan rohani, selain dikirim berupa soft copy juga dalam bentuk hard copy. 3. Karya tulis yang akan dipresentasikan dipilih 1 (satu) yang terbaik di antara karya tulis yang diajukan dalam portofolio. Bahan presentasi menggunakan format Microsoft Power Point. 4. Semua file dimasukkan ke dalam flash disk dengan aturan penyimpanan dan penamaan sebagaimana tertera pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Persyaratan dan Portofolio Guru TK Berprestasi No. Kab/Kota Provinsi Nasional 1. SK peringkat I dan/atau piagam penghargaan -- Hard copy Hard copy dan scan 2. SK pengangkatan sebagai guru Taman Kanak Kanak (dilegalisir oleh pejabat dinas pendidikan/ yayasan Hard copy Hard copy Hard copy dan scan 19

23 No. Kab/Kota Provinsi Nasional Sertifikat pendidik yang dilegalisir Surat pernyataan tidak pernah mendapatkan sangsi hukum karena pelanggaran disiplin bagi PNS dan non PNS tingkat berat dari pejabat yang berwenang; Surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari dokter pemerintah; Sertifikat pelatihan/seminar/simposium/ di bidang pendidikan 2 (dua) tahun terakhir, dalam danar negeri; Sertifikat/penghargaan/prestasi selama menjadi guru Taman Kanak kanak tiga tahun terakhir Hasil karya tulis (artikel, makalah, buku, modul) yang berkaitan dengan tugas pokok dan merupakan karya ilmiah paling membanggakan dalam 2 (dua) tahun terakhir; Surat keputusan sebagai pengurus/anggota organisasi profesi di bidang pendidikan; Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK 1 (satu) tahun terakhir: Silabus Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK dua tahun terakhir: RPP Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK dua tahun terakhir: Bahan ajar Hard copy Hard copy Hard copy dan scan Hard copy Hard copy Hard copy dan scan Hard copy Hard copy Hard copy dan scan Scan Scan Scan Scan Scan Scan Soft copy Soft copy Soft copy Scan Scan Scan Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy 20

24 No. Kab/Kota Provinsi Nasional Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK dua tahun terakhir: Media/alat peraga Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK dua tahun terakhir: Lembar Karya Peserta Didik Perangkat Pembelajaran sebagai Guru TK dua tahun terakhir: Instrumen penilaian Hasil penilaian kinerja sebagai Guru TK selama 2 tahun terakhir Video profil sekolah dan pelaksanaan tugas pembelajaran di sekolah Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Soft copy Hard copy Hard copy Hard copy Soft copy Soft copy Soft copy 5. hard copy dan flash disk dikirim ke alamat: Direktur Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan u.p. Kepala Subdit Kesharlindung Gedung D Lt. 13 Kemendikbud Jalan Pintu 1, Senayan, Jakarta Telepon (021) , , gurpres2018@gmail.com 21

25 BAB V PENUTUP Kegiatan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 merupakan salah satu agenda tahunan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung bekerjasama dengan Dinas Pendidikan seluruh kabupaten/kota di Provinsi Lampung dengan arahan dari Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Program ini merupakan wujud nyata perhatian pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional melalui pemberdayaan dan penghargaan terhadap Guru TK, sebagaimana diamanatkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Melalui program tersebut pemerintah memberikan apresiasi bagi Guru TK Berprestasi pada berbagai tingkatan. Perbaikan terhadap pelaksanaan program Pemilihan Guru TK Berprestasi Provinsi Lampung selalu dilakukan berdasarkan hasil evaluasi terhadap pelaksanaan program yang sama pada tahun sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program Pemilihan Guru TK Berprestasi dari tingkat Kabupaten dan Provinsi, sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai dan tepat sasaran 22

26 Lampiran 1. Pas foto terakhir berwarna Ukuran (4x6) cm PORTOFOLIO GURU TK BIODATA 1. Nama Lengkap 2. NIP/ 3. Jabatan fungsional 4. Pangkat dan Golongan 5. Tempat dan Tanggal Lahir 6. Jenis Kelamin Laki-laki / Perempuan * 7. Agama 8. Alamat Instansi 9. Alamat Rumah a. Jalan b. Kelurahan/Desa Telp/Faks: c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi 10. Telpon a. Rumah b. HP c Status Perkawinan Belum kawin / kawin / janda / duda * *) Coret yang tidak perlu 23

27 A. KUALIFIKASI AKADEMIK Tingkat Pendidikan Jurusan/Program Studi Tahun Institusi Pendidikan No. Skor S1 / D4 S2 S3 B. PENGALAMAN KERJA No. Pengalaman Kerja SK Pengangkatan 1. Pengalaman menjadi guru No. Skor C. PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN TUGAS GURU No. Tugas Pokok Guru TK Dokmen Terlampir No. Skor 1. Menyusun Program program Pembelajaran Tahunan pembelajaran Program Pembelajaran Semesteran Rencana Pembelajaran Mingguan Rencana Pembelajaran Harian 2. Melaksanakan bukti pembelajaran Pelaksanaan /pembimbingan/ pembelajaran pelatihan bukti Pelaksanaan pembimbingan bukti Pelaksanaan pelatihan 24

28 No. Tugas Pokok Guru TK Dokmen Terlampir No. Skor 3. Melaksanakan hasil penilaian dan pelaksanaan penilaian evaluasi hasil dan evaluasi pembelajaran pembelajaran 4. Melaksanakan bukti hasil pengembangan pembimbingan teman keprofesian sesuai sejawat kebutuhan bukti keikutsertaan dalam forum ilmiah sesuai bidangnya 5. Melaksanakan pelaksanaan penelitian penelitian tindakan tindakan kelas kelas (PTK) dan atau (PTK) dan atau penelitian tindakan penelitian tindakan sekolah sekolah (PTS), dalam pengembangan profesi (PTS), dalam pengembangan profesi Keterangan Pemberian skor dilakukan dengan melihat dokumen perencanaan pembelajaran yang dimiliki oleh guru sebagai berikut: Skor 5 (93-100), bila bukti dokumen otentik sangat lengkap Skor 4 (85-92), bila bukti dokumen otentik lengkap Skor 3 (77-84), bila bila bukti dokumen otentik cukup lengkap Skor 2 (69-76), bila bukti dokumen otentik kurang lengkap Skor 1 (61-68), bila bukti dokumen otentik tidak lengkap 25

29 D. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN 1. Pendidikan dan pelatihan di dalam dan di luar negeri (3 (tiga) tahun terakhir) No. Nama Diklat Lam a Diklat Tahun Institusi Penyelenggara (Internasional/Nasional / Provinsi/Kab/Kota) No. Skor Simposium/Seminar/workshop/lokakarya (3 (tiga) tahun terakhir) No. Nama Kegiata n Peran (peserta/pemakalah /pembahas) Tahu n (Internasional/Nasional / Provinsi/Kab/Kota) No. Skor Kunjungan Dinas/Tugas ke Luar Negeri 5 (lima) tahun terakhir No. Negara yang Dituju Tahun Nama Kegiatan Lama Kegiatan Dibiayai oleh No. Skor

30 4. Karya Tulis Ilmiah a. Karya Tulis Penelitian 2 (dua) tahun terakhir No. Judul Penelitian Tahun Peran Penulis (Ketua/Anggota/Mandiri) Pemberi Dana No. Skor b. Karya Tulis Non Penelitian (dua tahun terakhir) No. Judul Karya Tulis Tahun Media Publikasi No. Skor 5. Karya Inovasi 2 (dua) tahun terakhir No. Judul Karya Inovasi Tahun Paten/belum Paten No. Skor 27

31 E. KEANGGOTAAN ORGANISASI PROFESI/AKADEMIK/SOSIAL YANG DIIKUTI: Kedudukan Dari Sifat Organisasi No. Skor No. Nama Organisasi dalam Organisasi Tahun s/d Tempat (Akademik/Profesional/ Sosial) Tahun F. PENGHARGAAN 1. Penghargaan Prestasi Kerja Sebagai Guru dalam 3 (tiga) tahun terakhir Lembaga Tingkat Nama Pemberi (Internasional/nasional/ No. Penghargaan/ Tahun Penghargaan/ provinsi/kab/kota) Tanda Jasa Tanda Jasa No. Skor 2. Prestasi Akademik Guru TK dalam 3 (tiga) tahun terakhir Nama Prestasi Tingkat Nama sekolah yang (Internasional/nasional/ No. Kepala Tahun yang diraih provinsi/kab/kota) Sekolah dibina No. Skor 28

32 No Penghargaan yang diperoleh Peserta Didik dalam 3 (tiga) tahun terakhir Nama Sekolah Nama Penghargaan Tahu n Prestasi yang diraih Tingkat (Internasional/nasional/ provinsi/kab/kota) No. Skor Saya, yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan bahwa biodata tersebut benar-benar menggambarkan diri pribadi, kualifikasi dan pengalaman yang telah diperoleh.., Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi, Meterai Rp ( ) 29

33 Lampiran 2 SISTEMATIKA KARYA TULIS HALAMAN JUDUL LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Identifikasi dan deskripsikan secara singkat kesenjangan antara harapan dengan kenyataan yang Anda hadapi berkenaan dengan kondisi TK tempat mengajar, sehingga menjadi masalah yang menuntut adanya upaya kreatif dan inovatif yang harus Anda lakukan sebagai guru TK. Uraian harus didukung oleh bukti-bukti otentik dengan sumber yang jelas dan dapat dipercaya. B. Permasalahan Rumuskan masalah spesifik yang dikaji dalam karya tulis ini sesuai hasil identifikasi yang diuraikan pada latar belakang masalah. C. Tujuan Rumuskan tujuan dengan jelas, spesifik, dan terukur sesuai dengan masalah yang sudah dirumuskan. D. Stategi Pemecahan Masalah Uraikan strategi yang Anda gunakan dan sudah dilaksanakan dalam melaksanakan proses pembelajaran dan menemukan solusi atas masalah tersebut. BAB II PEMBAHASAN A. Prosedur kegiatan Uraikan secara rinci langkah-langkah kegiatan tugas keguruan mulai dari perencanaan kegiatan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut yang dilakukan. Uraian dapat dilengkapi dengan bagan alir, gambar, tabel/matrik, atau lainnya. B. Hasil kegiatan Uraikan hasil-hasil yang dicapai dari serangkaian kegiatan tugas sebagai Guru TK yang telah dilakukan baik secara kualitatif dan kuantitatif. Uaraian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik, dan lainnya. C. Dampak kegiatan Uraikan dampak yang ditimbulkan berupa perubahan positif dan/atau prestasi TK secara kelembagaan, prestasi peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan lain. D. Faktor pendukung Jelaskan faktor-faktor pendukung baik faktor internal TK (sumberdaya manusia, sarana prasarana, dan lain-lain) maupun eksternal (masyarakat 30

34 sekitar, pemerintah, organisasi mitra, dan lain-lain) sehingga strategi prosedur tersebut dapat dilaksanakan. E. Kendala yang dihadapi Jelaskan kendala-kendala yang dihadapi selama pelaksanaan tugas keguruan dan prosedur kegiatan tersebut dan penyelesaian masalah yang telah dilakukan sehingga strategi dan prosedur kegiatan tersebut dapat berjalan dan sukses. F. Alternatif Pengembangan Uraikan alternatif pengembangan yang akan dilakukan berupa rencana program dan kegiatan belajar mengajar ke depan yang aktif, kreatif dan inovatif. BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Rumuskan kesimpulan sesuai tujuan yang dicapai. B. Rekomendasi Rekomendasi ditujukan pada sasaran yang jelas dan definitif serta dirumuskan secara spesifik, operasional, dan sangat mungkin untuk dilaksanakan. Referensi Disusun alfabetis, dengan susunan sebagai berikut: - Buku ditulis dengan urutan: nama penulis (semua nama penulis ditulis), tahun, judul, kota: penerbit - Artikel pada jurnal ditulis dengan urutan: nama penulis (semua nama penulis ditulis), tahun, judul artikel, Nama Jurnal, No., Vol. Lampiran-lampiran Catatan : Naskah Karya Tulis diketik dengan ketentuan: huruf Times New Roman 12, jarak 1,5 spasi, ukuran kertas A4, jumlah halaman isi maksimal 15 halaman (di luar cover, pengesahan, daftar isi, dan daftar lainnya). 31

35 Lampiran 3 KETENTUAN PEMBUATAN VIDEO PROFIL Isi Video Profil Guru TK dibuat dengan ketentuan sbb: 1. Durasi video maksimal 7 menit 2. Isi video meliputi: a. Judul b. Profil Guru TK c. Gambaran sekolah, yang meliputi: 1) Letak geografis sekolah 2) Sarana dan prasarana pendukung 3) Keunggulan sekolah (ektrakurikuler, muatan lokal, akademik) d. Pelaksanaan Tugas Guru 1) Kegiatan kerohanian, sikap terbuka, integritas 2) Perencanaan pembelajaran, pengelolaan sarana dan setting kelas 3) Inovasi sekolah, upaya perbaikan sekolah, kemitraan dengan pihak luar 4) Pelaksanaan supervise oleh kepala sekolah dan tidak lanjut hasil supervisi 5) Kemitraan dengan warga sekolah, orang tua, dan masyarakat e. Hasil kinerja Guru TK 1) Prestasi Guru 2) Prestasi peserta didik 32

36 Lampiran 4 PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA Yang betanda tangan di bawah ini: Nama :. Perwakilan dari :. dengan ini menyatakan bahwa : 1. Karya tulis yang dipresentasikan dalam Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 adalah asli, bukan jiplakan, dan belum pernah diikutkan dalam forum/kegiatan apapun. 2. Karya tulis ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai Guru TK. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. Apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari penyelenggara Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun , Yang membuat pernyataan, Meterai Rp ,

37