BIDANG LOMBA : KARYA ILMIAH SISWA

Transkripsi

1 NASKAH SOAL LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2014 BIDANG LOMBA : KARYA ILMIAH SISWA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR BIDANG PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DAN PERTI Jalan Geteng kali Nomor 33 Tlp. (031) Fax Kode pos SURABAYA 1

2 KISI-KISI DAN KETENTUAN LOMBA KOMPETENSI SISWA (LKS) SMK BIDANG KARYA TULIS ILMIAH TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR A. Tujuan Mengungkap kompetensi siswa dalam meneliti (bidang-bidang keahlian SMK) dan melaporkannya secara tertulis serta mempresentasikan hasil penelitian tersebut secara lisan B. Peserta Lomba Lomba Kompetensi Siswa (LKS) SMK bidang karya ilmiah diikuti oleh siswa SMK negeri atau swasta Kelas X dan XI di Jawa Timur. Karya ilmiah ditulis oleh siswa secara perorangan atau kelompok (maksimal 2 orang). C. Kompetensi Menulis laporan ilmiah sederhana dan mempresentasikannya. D. Unjuk Kerja 1. Unjuk kerja tulis berupa kinerja siswa yang diwujudkan dalam bentuk karya ilmiah hasil penelitian atau karya ilmiah gagasan konseptual. 2. Unjuk kerja lisan/presentasi berupa kinerja siswa dalam mempresentasikan karya tulis ilmiah dan menjawab pertanyaan dewan juri yang berkaitan dengan isi karya ilmiah. E. Bahan Dan Alat 1. Yang perlu disiapkan panitia: a. Laptop b. LCD dan layar LCD c. Kertas folio bergaris berstempel panitia d. Pengeras suara e. Rubrik penilaian karya ilmiah f. Rubrik penilaian presentasi ilmiah g. Format rekap nilai h. Stopmap dan alat tulis untuk juri i. Daftar kehadiran peserta j. Format laporan/hasil penjurian. 2. Yang perlu disiapkan peserta: a. Alat tulis. b. Hasil cetak karya ilmiah yang sudah dijilid dengan sampul kertas warna putih sebanyak 5 eks c. Soft-file bahan presentasi (power point). F. Ketentuan Penulisan dan Presentasi 1. Tema tulisan ilmiah hasil penelitian dipilih sendiri oleh calon peserta sesuai dengan bidang-bidang keahlian di SMK masing-masing, bersifat aktual, inovatif, dan bermanfaat bagi dunia kerja dan masyarakat. 2

3 2. Bagian-bagian karya ilmiah hasil penelitian: (a) bagian awal: halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (jika ada), abstrak, (b) bagian inti: pendahuluan (latar belakang, masalah, tujuan, ruang lingkup, manfaat, landasan teori, dan metode penelitian), hasil penelitian dan pembahasan (dirinci sesuai dengan rumusan masalah), dan penutup (simpulan dan saran), dan (c) bagian akhir: daftar rujukan, lampiran, biodata penulis, dan foto yang mendukung karya ilmiah 3. Bagian-bagian karya ilmiah gagasan konseptual : (a) bagian awal: halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (jika ada), abstrak, (b) bagian inti: pendahuluan (latar belakang, masalah, tujuan, ruang lingkup, manfaat, dan landasan teori), pembahasan (dirinci sesuai dengan rumusan masalah), dan penutup (simpulan dan saran), dan (c) bagian akhir: daftar rujukan, lampiran, biodata penulis, dan foto yang mendukung karya ilmiah. 4. Karya ilmiah ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia ragam tulis ilmiah (ragam baku, formal, dan menggunakan EYD secara konsisten). 5. Teknis penulisan: a. Bagian pengutipan, penomoran, penyajian informasi visual (tabel, bagan, grafik, gambar, dan sejenisnya), dan daftar rujukan, sesuai dengan aturan dan kelaziman dalam penulisan karya ilmiah. b. Naskah karya ilmiah diketik pada margin atas 4 cm, bawah 3 cm, kiri 4 cm, dan kanan 3 cm. c. Penomoran halaman diletakkan di margin bawah kanan. d. Panjang karya ilmiah (mulai pendahuluan sampai penutup) berkisar halaman pada kertas HVS ukuran A4, spasi ganda, jenis huruf Times New Roman dan ukuran huruf Karya ilmiah yang diikutkan dalam LKS SMK harus merupakan hasil karya siswa sendiri dan terbebas dari plagiarisme. 7. Berdasarkan hasil penilaian terhadap karya ilmiah hasil penelitian yang dikirimkan kepada panitia ditentukan 15 karya ilmiah nominasi (baik perorangan maupun kelompok) untuk mempresentasikan karya ilmiahnya pada saat pelaksanaan lomba. 8. Selain menulis karya ilmiah (yang telah disiapkan di sekolah masing-masing), pelaksanaan LKS SMK dilengkapi dengan menulis karya ilmiah singkat di tempat lomba dengan ketentuan: (a) panjang karya ilmiah sederhana 300 kata/1 halaman folio bergaris, (b) bahan tulisan disiapkan panitia, (c) alokasi waktu 45 menit. Bagi peserta kelompok, tes tulis diwakili oleh ketua kelompok. 9. Untuk kepentingan presentasi karya ilmiah, peserta wajib membuat bahan presentasi dalam bentuk power point yang akan dipresentasikan selama menit (hanya untuk 15 karya ilmiah terpilih yang dinominasikan) G. Waktu dan Tempat Penyelenggaraan LKS SMK 1. Setiap tim (calon peserta) mempersiapkan karya tulis ilmiah yang akan dikirimkan kepada panitia di sekolah masing-masing sejak diumumkannya pedoman ini sampai dengan menjelang pelaksanaan LKS SMK. 2. Pengiriman karya ilmiah (dalam wujud cetakan) kepada panitia, sudah diterima panitia selambat-lambatnya 10 hari sebelum tanggal dilaksanakannya LKS (kepastian tanggal pelaksanaan LKS menyusul), sebanyak 5 eks, dengan alamat: 3

4 Sdr. Heri Bagus Seksi Manajemen Bidang Dikmenjur dan Perti Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Jalan Gentengkali 33 Surabaya No. Telp. (031) , HP Karya ilmiah yang masuk nominasi akan dipresentasikan pada Bulan September 2014 (kepastian tanggal pelaksanaan LKS menyusul). 4. Peserta yang masuk nominasi wajib (a) mengikuti tes tulis karya ilmiah yang bahannya disiapkan panitia dan (b) membuat bahan presentasi untuk dipresentasikan dalam LKS SMK bidang karya ilmiah yang akan dilaksanakan pada Bulan September 2014 (kepastian tanggal pelaksanaan LKS menyusul) di Surabaya. H. Mekanisme LKS SMK 1. Peserta meneliti dan menulis laporan hasil penelitian di sekolah masing-masing 2. Peserta mengirimkan karya ilmiah hasil penelitian sesuai ketentuan 3. Pengumuman peserta nominasi LKS SMK 4. Pelaksanaan LKS SMK diawali dengan pelaksanaan tes tulis (panjang tulisan 300 kata/1 halaman folio bergaris dengan bahan dan tema yang sudah ditentukan panitia), dilanjutkan dengan mempresentasikan karya ilmiah dan menjawab pertanyaan dewan juri selama 60 menit I. Penilaian 1. Penentuan 15 karya ilmiah nominasi dilakukan berdasarkan kualitas karya ilmiah dengan menggunakan rubrik penilaian. 2. Peserta yang terpilih (15 karya ilmiah), masing-masing menyajikan karya ilmiahnya selama menit dan diteruskan dengan menjawab pertanyaan dewan juri selama menit. 3. Penentuan nilai akhir dengan menggunakan rumus berikut: (4 x skor karya ilmiah) + (3 x skor presentasi dan menjawab) + (3 x skor tes tulis) NA = J. Penentuan Juara 1. Penentuan juara berdasarkan nilai akhir, yang akan ditentukan 3 tim terbaik, masing-masing sebagai juara 1, 2, dan 3 2. Keputusan dewan juri bersifat mutlak dan tidak dapat diganggu gugat 4

5 RAMBU-RAMBU PENILAIAN A. Penilaian Karya Ilmiah Hasil Penelitian No. Aspek yang dinilai Bobot Skala Skor Maksimum 1. Latar belakang masalah Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian Landasan teori Metode penelitian Hasil dan pembahasan Simpulan dan saran Bahasa Sistematika Total Skor Akhir Maksimum 500/5 = 100 B. Penilaian Tes Menulis Karya Ilmiah Ringkas Komponen Pengembangan Topik (Gagasan/Isi) Bobot Rentang Skor Kualitas Sangat 12 9 Sangat Organisasi Sangat 8 6 Sangat Paragraf Sangat Deskripsi Pengembangan topik sangat padat, lengkap, jelas, dan runtut Pengembangan topik lengkap, jelas, dan runtut Cukup Pengembangan topik kurang lengkap, tetapi runtut Pengembangan topik terbatas, tidak jelas, dan tidak runtut Pengembangan topik sangat terbatas dan tidak relevan, atau tidak tersedia bahan untuk menilai Organisasi sangat tepat, jelas, dan logis, hubungan antarbagian sangat erat (kohesif) Organisasi jelas dan logis; hubungan antarbahan cukup erat Cukup Organisasi jelas tetapi tidak logis; hubungan antarbagian kurang erat 11 9 Organisasi tidak jelas dan tidak logis, tidak ada hubungan antar bahan Tidak ada organisasi atau tidak tersedia bahan untuk menilai Ide-ide yang terdapat dalam paragraf membentuk satu kesatuan, ditata secara sistematis dan lengkap. Penggunaan penanda hubung antaride dan antarkalimat sangat tepat Ide-ide yang terdapat dalam paragraf membentuk satu kesatuan, tetapi penataannya kurang sistematis dan kurang lengkap. Penggunaan penanda hubung antaride dan antarkalimat kurang tepat Cukup Ide penjelas tidak mendukung ide pokok, penataan antaride kurang sistematis dan tidak lengkap, hubungan antarkalimat kurang jelas 11 9 Terdapat lebih dari satu ide pokok, pengembangan ide pokok tidak lengkap. Kalimat yang satu tidak berhubungan dengan kalimat lain 5

6 Kalimat dan Kata Ejaan dan Tanda Baca 8 6 Sangat Sangat Paragraf tidak dapat dipahami karena tidak memiliki kesatuan, tidak ada hubungan antaride, dan tidak ada hubungan antarkalimat, atau tidak cukup bahan untuk menilai Kalimat yang digunakan sangat bervariasi (kompleks), efektif, dan terbebas dari kesalahan tatabahasa (urutan kalimat, bentuk frasa dan kata, serta kata tugas) Kalimat yang digunakan cukup bervariasi, kalimat sederhana digunakan secara efektif, beberapa kalimat kompleks kurang efektif; terdapat beberapa kesalahan tatabahasa (urutan kalimat, bentuk frasa dan kata, serta kata tugas) Cukup Kalimat yang digunakan kurang bervariasi, kurang efektif, terdapat beberapa kesalahan tatabahasa (urutan kalimat, bentuk frasa dan kata, serta kata tugas) 11 9 Kalimat yang digunakan sangat sederhana dan monoton, banyak terjadi kesalahan tatabahasa yang mengakibatkan kekaburan makna. 8 6 Sangat Sangat 2 1 Sangat Skor Akhir Maksimum 100 Hampir tidak menguasai kaidah kalimat, penuh dengan kesalahan yang mengakibatkan makalah tidak dapat dipahami atau tidak cukup bahan untuk menilai Terbebas dari kesalahan ejaan dan tanda baca 8 7 Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan dan tanda baca tetapi tidak mengganggu pemahaman makna 6 5 Cukup Banyak terjadi kesalahan ejaan dan tanda baca yang mengganggu pemahaman makna 4 3 Banyak dijumpai kesalahan ejaan dan tanda baca sehingga makalah sulit dibaca dan sulit dipahami Tidak menguasai kaidah ejaan dan tanda baca atau tidak cukup bahan untuk menilai C. Kriteria Penilaian Presentasi dan Tanya Jawab N0. Aspek yang dinilai Bobot Skala Skor Maksimum 1. Kesuaian presentasi dengan isi karya ilmiah Penguasaan isi karya ilmiah Kelancaran penyajian Kemampuan berargumentasi dalam menjawab pertanyaan 5. Kebakuan bahasa yang digunakan Sikap dalam presentasi Total Skor Akhir Maksimum 500/5=100 6