KATA PENGANTAR. Atas kerjasama semua pihak yang harmonis dan kolaboratif dalam rangka pelaksanaan kegiatan ini, kami menyampaikan terima kasih.

Transkripsi

1 PEDOMAN LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN DAN PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT TAHUN 2017 DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017

2 KATA PENGANTAR Dalam rangka memberikan penghargaan kepada Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (GTK PAUD dan Dikmas), Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan akan melaksanakan program Lomba Inovasi Pembelajaran dan Pengelolaan Satuan Pendidikan Nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas. Kegiatan ini merupakan wahana bagi GTK PAUD dan Dikmas untuk menuangkan ide, gagasan, dan mencari pemecahan masalah trategis. Hal ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan khususnya pendidikan nonformal. Dua puluh karya inovasi terbaik dalam katagori guru dan tenaga kependidikan akan disimposiumkan di hadapan GTK PAUD dan Dikmas, Asosiasi Profesi GTK PAUD dan Dikmas, dan para birokrat di bidang pendidikan. Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi peserta, panitia penyelenggara, tim penilai atau juri, dan Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas, Ditjen GTK, Kemendikbud dalam pelaksanaan pemberian penghargaan bagi GTK PAUD dan Dikmas berinovasi. Atas kerjasama semua pihak yang harmonis dan kolaboratif dalam rangka pelaksanaan kegiatan ini, kami menyampaikan terima kasih.. Jakarta, September 2017 Direktur PGTK PAUD dan Dikmas Abdoellah NIP Page ii

3 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.. ii DAFTAR ISI... iii BAB I PENDAHULUAN A. Rasional.. 1 B. Dasar Hukum. 2 C. Tujuan.. 3 D. Sasaran... 3 E. Hasil F. Manfaat... 4 BAB II LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN ATAU PENGELOLAAN GTK PAUD DAN DIKMAS A. Pengertian B. Ruang Lingkup... 5 C. Tema, Materi, dan Isi Karya Lomba... 6 D. Ketentuan Umum.. 6 E. Dokumen yang harus dikirim melalui F. Persyaratan G. Teknik dan Sistematika Penulisan.. 7 H. Panitia Penyelenggara I. Pelaksanaan 10 BAB III PENUTUP Lampiran 1 Biodata Peserta.. 14 Lampiran 2 Halaman Rekomendasi Lampiran 3 Halaman Judul Lampiran 4 Lembar Pengesahan Page iii

4 BAB I PENDAHULUAN A. Rasional Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 41 ayat (3) mengamanatkan Pemerintah dan pemerintah daerah wajib memfasilitasi satuan pendidikan dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu. Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang berfungsi untuk menyiapkan peserta didik agar dapat menghadapi tantangan perubahan dalam kehidupan lokal, nasional, dan global melalui pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan. Oleh karena itu, pendidikan perlu dikembangkan secara berkelanjutan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. GTK PAUD dan Dikmas juga memiliki peran strategis sebagai penggerak perubahan di dunia pendidikan. Perubahan-perubahan yang dapat mengantarkan peserta didik menjadi anak yang cerdas seutuhnya, yaitu anak yang memiliki kemampuan kompetitif, berkepribadian unggul, berprestasi, bersemangat juang tinggi, mandiri, pantang menyerah, pembangun dan pembina jejaring, bersahabat dengan perubahan, produktif, sadar mutu, berorientasi global, pembelajar sepanjang hayat, dan inovatif. Untuk mewujudkan peserta didik yang cerdas, terampil dan berkarakter tersebut, GTK PAUD dan Dikmas diharapkan dapat melakukan inovasi pembelajaran dan inovasi pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, GTK PAUD dan Dikmas berhak memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi. Peningkatan kompetensi GTK PAUD dan Dikmas tersebut dapat dilaksanakan melalui berbagai upaya, di antaranya yaitu pendidikan dan pelatihan, peningkatan motivasi kerja melalui pemberian penghargaan atas prestasi dalam aktivitas inovasi terutama ide-ide inovasi dan kreasi untuk menemukan atau menciptakan pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal menjadi sangat penting dan diperlukan manakala dikaitkan dengan peningkatan mutu pendidikan. Pembelajaran dan pengelolaan yang inovatif diyakini dapat menggerakkan, menyemangati, dan mendorong peserta didik untuk membelajarkan diri, untuk mengembangkan potensinya. Oleh karena itu, GTK PAUD dan Dikmas perlu didukung secara optimal untuk melakukan inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Sehubungan dengan hal tersebut, Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (Dit. PGTK PAUD dan Dikmas), Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melaksanakan kegiatan lomba inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas Tahun Penyelenggaraan tersebut dimaksudkan untuk mendorong peningkatan profesionalisme GTK PAUD dan Dikmas dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Pelaksanaan kegiatan tersebut diharapkan Page 1

5 dapat meningkatkan kinerja dan motivasi GTK PAUD dan Dikmas dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal, sehingga dapat mewujudkan peningkatan mutu lulusan yang bermutu, terampil, produktif, kreatif, inovatif, berkarakter dan memiliki daya saing global. B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah; 4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang Revisi Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomer 12 tahun 2007 tentang Standart Pengawas Sekolah/Madrasah. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru; 8. Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 9. Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya; 10. Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 15 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar dan Angka Kreditnya; 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 42 Tahun 2009 tentang Standart Pengelolaan Kursus dan Pelatihan; 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini; 13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomer 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD. 14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 98 Tahun 2014 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Penilik. 15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 152 Tahun 2014 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Pamong Belajar; 16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2014 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Instruktur pada Kursus dan Pelatihan. 17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 18. Daftar Isian Pelaksanaan Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun Anggaran 2017 Nomer /2017 tanggal 7 Desember Page 2

6 C. Tujuan Tujuan Lomba Karya Inovasi Pembelajaran atau Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (GTK PAUD dan Dikmas) Tahun 2017 adalah sebagai berikut. 1. memotivasi GTK PAUD dan Dikmas untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal; 2. menginspirasi GTK PAUD dan Dikmas untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal; 3. membangun budaya menulis dan belajar sepanjang hayat, kreatif, dan inovatif; 4. mempublikasikan pengalaman terbaik/hasil inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal oleh GTK PAUD dan Dikmas; dan 5. memberikan penghargaan kepada GTK PAUD dan Dikmas yang berprestasi melalui kompetisi penciptaan Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang sehat, objektif, terbuka, dinamis, dan akuntabel. D. Sasaran Sasaran kegiatan Lomba Karya Inovasi Pembelajaran atau Pengelolaan GTK PAUD dan Dikmas Tahun 2017 adalah Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, antara lain: 1. Guru TK 2. Guru KB/TPA/SPS 3. Pamong Belajar 4. Tutor Keaksaraan Fungsional 5. Tutor Paket Kesetaraan A, B, dan C 6. Instruktur Kursus 7. Kepala TK 8. Pengawas TK 9. Pengelola KB/TPA/SPS 10. Penilik 11. Pengelola PKBM 12. Pengelola TBM 13. Pengelola LKP 14. Kepala SKB E. Hasil Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah: 1. terhimpunnya karya inovasi pembelajaran dan pengelolaan satuan pendidikan nonformal dari seluruh kabupaten/kota di Indonesia; 2. terpilihnya nominator karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal dari seluruh kabupaten/kota di Indonesia; 3. terpilihnya 20 Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal terbaik dari GTK yang dapat digunakan sebagai referensi dan inspirasi bagi GTK PAUD dan Dikmas dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia; dan 4. meningkatnya kompetensi GTK PAUD dan Dikmas dalam pengembangan karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan. Page 3

7 F. Manfaat Manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan ini yaitu: 1. meningkatnya profesionalisme GTK PAUD dan Dikmas dalam proses pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal; 2. terbangunnya budaya menulis dan belajar sepanjang hayat, kreatif, dan inovatif dalam meningkatkan mutu pembelajaran atau pengelolaan di satuan pendidikan; 3. meningkatnya partisipasi GTK PAUD dan Dikmas untuk melakukan penelitian dan pengembangan yang bersifat inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal; 4. meningkatnya motivasi GTK PAUD dan Dikmas dalam berinovasi; 5. meningkatnya kualiatas pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Page 4

8 BAB II LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN ATAU PENGELOLAAN GTK PAUD DAN DIKMAS A. Pengertian 1. Inovasi pembelajaran bagi guru atau pendidik lainnya Inovasi pembelajaran adalah suatu gagasan, praktek, strategi, metode, teknik, bahan, model pembelajaran, teknologi tata guna, karya seni, dan perangkat pembelajaran yang baru dan/atau memiliki kebaruan serta mampu memecahkan persoalan pembelajaran, yang dilakukan oleh guru atau pendidik lainnya di bidang PAUD dan Dikmas. 2. Inovasi Pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi tenaga kependidikan Inovasi Pengelolaan satuan pendidikan nonformal adalah gagasan, praktek, strategi, metode, teknik, bahan, model pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang baru dan/atau memiliki kebaruan serta memecahkan persoalan pengelolaan pendidikan, yang dilakukan oleh tenaga kependidikan di bidang PAUD dan Dikmas. 3. Guru dan pendidik lainnya Guru dan pendidik di bidang PAUD dan Dikmas meliputi Guru TK, Guru KB/TPA/SPS, Pamong Belajar, Tutor Keaksaraan Fungsional, Tutor Pendidikan Kesetaraan Paket A, B, dan C, dan Instruktur Kursus. 4. Tenaga kependidikan Tenaga kependidikan di bidang PAUD dan Dikmas meliputi Kepala TK, Pengawas TK, Pengelola KB/TPA/SPS, Penilik, Pengelola PKBM, Pengelola TBM, Pengelola LKP, dan Kepala SKB. B. Ruang Lingkup Ruang lingkup kegiatan lomba karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal tahun 2017 mencakup hasil penelitian dan pengembangan dan pengalaman pembelajaran atau pengelolaan terbaik GTK PAUD dan Dikmas. Inovasi pembelajaraan meliputi: penemuan/penciptaan hal-hal baru/pembaharuan dalam model, pendekatan, strategi, metode, media, dan alat peraga pembelajaran untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik serta pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Inovasi pengelolaan satuan pendidikan nonformal meliputi: model perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pendegelasian wewenang, dan kepemimpinan pada satuan pendidikan. Inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal dituangkan dalam bentuk karya atau naskah. Page 5

9 C. Tema, Materi, dan Isi Karya Tema lomba karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 adalah Inovasiku Mendukung Pembelajaran dan Pengelolaan satuan pendidikan Non Formal Bermutu Menuju Indonesia Cerdas dan Berkarakter. Judul inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang diikutkan dalam lomba mengacu pada tema tersebut di atas. D. Ketentuan Umum 1. Lomba karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal pada dasarnya dapat diikuti oleh semua GTK PAUD dan Dikmas yang terdiri dari Guru TK, Guru KB/TPA/SPS, Tutor Keaksaraan, Tutor Pendidikan Kesetaraan, Instruktur Kursus, Pamong Belajar, Kepala TK, Pengawas TK, Pengelola KB/TPA/SPS, Penilik, Kepala SKB, Pengelola PKBM, Pengelola TBM, dan Pengelola LKP. 2. Guru dan pendidik lainnya membuat karya inovasi pembelajaran, sementara tenaga kependidikan membuat karya inovasi pengelolaan satuan pendidikan nonformal. 3. Peserta hanya diperbolehkan mengirimkan satu karya inovasi dan bukti pendukung hasil Inovasi pembelajaran atau inovasi pengelolaan satuan pendidikan nonformal. 4. Naskah karya inovasi diketik mengikuti ketentuan teknik dan sistematika penulisan naskah yang telah ditetapkan. 5. Naskah yang diterima akan diseleksi panitia yang dibentuk oleh Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas, Ditjen GTK, Kemendikbud untuk menentukan nominator. 6. Nominator akan diundang oleh Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas, Ditjen GTK, Kemendikbud untuk memprestasikan makalah dalam simposium sekaligus untuk menentukan pemenang lomba. 7. Panitia akan memilih sejumlah naskah atau karya terbaik yang memenuhi syarat untuk dipublikasi dalam jurnal VISI, Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas. E. Dokumen yang harus dikirim melalui surat elektronik ( ) Dokumen dikirim melalui surat elektronik ( ) ke dengan judul (subjek) surel Naskah Inovasi Pembelajaran/ Pengelolaan Satuan PNF a.n. (tuliskan nama) paling lambat 30 Oktober 2017, antara lain: 1. Naskah/karya yang akan dilombakan dalam format WORD (*.doc atau *.docx). 2. Biodata riwayat hidup (lampiran 1) 3. Rekomendasi tertulis dari atasan langsung (lampiran 2) 4. Surat keterangan aktif minimum 2 (dua) tahun berturut-turut sebagai GTK PAUD dan Dikmas yang disahkan oleh pejabat yang berwenang. 5. Dokumen pendukung dalam bentuk video hasil Inovasi Pembelajaran/pengelolaan satuan pendidikan nonformal (bila ada) Point 2 s/d 4 dikirim dalam format pdf (hasil scan) Page 6

10 F. Persyaratan 1. Persyaratan Peserta Lomba Persyaratan peserta lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal tahun 2017 adalah: a. mendapat rekomendasi tertulis dari atasan langsung; b. melampirkan biodata (CV) sesuai dengan format terlampir; c. memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau Diploma 4 (D-IV); d. telah melaksanakan pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal minimum 2 (dua) tahun berturut-turut sebagai GTK PAUD dan Dikmas; e. memiliki SK sebagai GTK PAUD dan Dikmas; f. sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan surat keterangan dokter; g. maksimal Usia 55 Tahun. 2. Persyaratan Karya atau Naskah Persyaratan karya yang diikutkan sebagai berikut: a. karya inovasi bersifat individual bukan hasil skripsi, thesis, atau disertasi; b. karya inovasi dibuat sendiri bukan plagiat; c. karya inovasi dibuat maksimal 3 (tiga) tahun terakhir; d. belum pernah diikutsertakan dalam kegiatan lomba sejenis baik secara nasional maupun internasional; dan e. 20 nominator dengan karya terbaik membuat paparan hasil karya inovasi untuk dipresentasikan dalam Simposium GTK PAUD dan Dikmas Tahun G. Teknik dan Sistematika Penulisan Naskah Penulisan naskah karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan harus memenuhi persyaratan teknis sebagai berikut: 1. Jumlah halaman naskah minimum 15 halaman dan maksimum 30 halaman. 2. Naskah disusun dengan ketentuan: a. ukuran kertas A4; b. garis tepi (margin): atas 4 cm, kiri 4 cm, bawah 3 cm, dan kanan 3 cm; c. jenis huruf: Times New Roman; d. ukuran huruf (font) 12 pt; e. spasi 1.5; dan f. penulisan naskah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3. Sistematika Naskah Inovasi Pembelajaran/Pengelolaan satuan pendidikan nonformal HALAMAN JUDUL HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN NASKAH KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR/FOTO (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan Page 7

11 D. Manfaat BAB II PEMBAHASAN A. Kondisi ideal B. Rancangan pengembangan (Karya inovatif pembelajaran/pengelolaan satuan pendidikan nonformal) BAB III HASIL INOVASI A. Metode dan langkah-langkah inovasi B. Waktu dan tempat implementasi C. Inovasi yang diterapkan BAB IV DAMPAK HASIL INOVASI A. Pada peserta didik B. Pada lembaga C. Pada masyarakat BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN (contoh terlampir) Penjelasan setiap komponen dalam sistematika penulisan sebagai berikut. Komponen Judul Pendahuluan Penjelasan Ditulis dalam huruf kapital. Singkat, jelas, padat, dan informatif. Bukan kalimat pertanyaan atau kalimat pernyataan. Maksimum 20 kata. Contoh Halaman Judul dapat dilihat pada Lampiran 4, dan contoh halaman pengesahan pada Lampiran 5. A. Latar Belakang Memiliki kejelasan alur pikir antara pemilihan judul dengan tujuan inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang diajukan. Memiliki urgensi pencapaian tujuan pendidikan nasional dan alasan-alasan faktual menerapkan inovasi tersebut. B. Rumusan Masalah Disusun sesuai dengan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang menyebabkan pencapaian tujuan tidak optimum. Uraian rumusan masalah memiliki keterkaitan dengan latar belakang. C. Tujuan 1. Mendeskripsikan tujuan dituangkannya pengalaman nyata dalam karya inovasi 2. Mendeskripsikan target karya nyata Page 8

12 Komponen Pembahasan Hasil Inovasi Dampak hasil inovasi Penutup Daftar Pustaka Lampiran Penjelasan D. Manfaat Mendeskripsikan manfaat dari implementasi inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang dihasilkan. A. Kondisi ideal Merupakan kondisi ideal dari inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan yang diharapkan terjadi. Kondisi ideal dapat didasarkan pada konsep atau teori yang relevan dengan inovasi pembelajaran tau pengelolaan yang dibuat. B. Rancangan pengembangan Berisi rencana karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan yang akan dibuat. A. Metode dan langkah-langkah inovasi Penjelasan mengenai metode yang digunakan untuk melakukan inovasi dan deskripsi langkah-langkah inovasi. B. Waktu dan tempat implementasi Menjelaskan runtutan waktu yang digunakan untuk melaksanakan inovasi. Dapat dilengkapi dengan jadwal/ time schedule). C. Inovasi yang diterapkan Menjelaskan substansi dari inovasi yang telah diterapkan. A. Pada peserta didik Uraian dampak positif atau negatif yang terlihat nyata pada peserta didik B. Pada lembaga Uraian dampak positif atau negatif yang terlihat nyata pada pada lembaga C. Pada masyarakat Uraian dampak positif atau negatif yang terlihat nyata pada pada masyarakat A. Kesimpulan Capaian yang diperoleh dari karya Inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang memberikan sumbangsih dalam pembelajaran dan memiliki urgensi pencapaian tujuan pendidikan nasional. B. Saran Capaian yang perlu dilakukan di masa datang yang diperkirakan dapat menyempurnakan karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal yang dibuat sehingga memberikan sumbangsih dalam pembelajaran dan memiliki urgensi pencapaian tujuan pendidikan nasional. Semua sumber informasi yang dikutip sebagai tinjauan kepustakaan yang disampaikan secara lengkap. 1. Rekomendasi tertulis dari atasan langsung; 2. Biodata (Curiculum Vitae) Peserta Lomba Inovasi Pembelajaran/ pengelolaan satuan pendidikan nonformal (Lampiran 1); 3. fotokopi Ijazah S1/ D4 yang dilegalisir perguruan tinggi yang mengeluarkan ijazah; Page 9

13 Komponen Penjelasan 4. bagi guru dan pendidik lainnya, Surat Pernyataan melaksanakan pembelajaran minimum 2 (dua) tahun berturutturut sebagai Guru atau pendidik lainnya; 5. bagi tenaga kependidikan, Surat Pernyataan melaksanakan pengelolaan minimum 2 (dua) tahun dari atasan langsung; 6. melampirkan fotokopi SK sebagai GTK PAUD dan Dikmas. H. Panitia Penyelenggara Penyelenggara dalam lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 adalah Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas, Ditjen Guru dan Tenaga Kepandidikan, Kemendikbud. Struktur kepanitiaan dalam lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 disesuaikan dengan kebutuhan, kewenangan dan kemampuan anggaran. I. Pelaksanaan 1. Mekanisme Pelaksanaan Mekanisme lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 digambarkan dalam diagram alur berikut: Alur Pelaksanaan lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 Bagan 2.1 Alur Pelaksanaan lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017 Page 10

14 Keterangan: 1. Perencanaan: a. menyusun lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017; b. Mensosialisasikan pedoman kepada UPT Pusat/Daerah dan Asosiasi Profesi GTK PAUD dan Dikmas c. melaksanakan pengumpulan dan rekapitulasi peserta dan dokumen ; d. melaksanakan pengadministrasian peserta secara nasional; e. menetapkan dan mengundang nominator untuk memaparkan karya inovasinya dalam Simposium GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017; f. menyiapkan akomodasi dan konsumsi bagi nominator, tim penilai/juri, panitia, dan unsur lainnya; g. menyiapkan administrasi kegiatan tahun 2017; h. melaksanakan kegiatan lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas tahun 2017; i. menetapkan dan mengumumkan peringkat 3 besar terbaik dalam kategori guru dan tenaga kependidikan; j. memberikan penghargaan bagi peringkat 3 besar terbaik dalam dua kategori tersebut. k. membuat laporan hasil pelaksanaan dan publikasi 2. Pelaksanaan: a. GTK PAUD dan Dikmas mengirim naskah ke Subdit. Kesharlindung melalui dengan alamat: subdit.kesharlindung@gmail.com b. Panitia mendownload naskah, untuk selanjutnya naskah di nilai oleh tim penilai yang terdiri dari unsur akademisi dan praktisi guna menentukan nominasi; c. Nominator dipanggil panitia pusat untuk mempresentasikan karya inovasi di hadapan tim penilai; d. Tim penilai menentukan pemenang lomba karya inovasi; 3. Tindak Lanjut: a. Tim penilai memilih naskah-naskah yang layak untuk dipublikasikan melalui jurnal; b. Bila diperlukan penulis naskah terpilih akan diberi bimbingan teknis penyempurnaan penulisan karya inovasi agar memenuhi syarat-syarat atau artikel untuk publikasi; 2. Bobot Penilaian Bobot penilaian adalah sebagai berikut: a. Penilaian Naskah dan Dokumen Pendukung (bobot penilaian 40%) Penilaian naskah dan dokumen pendukung dilakukan terhadap karya sesuai dengan instrumen penilaian. b. Presentasi dan Tanya Jawab (Bobot Penilaian 60%) 1) Presentasi peserta dinilai dengan menggunakan instrumen penilaian presentasi. 2) Tanya jawab difokuskan pada materi presentasi dan dinilai dengan menggunakan instrumen penilaian tanya jawab. 3. Waktu Pelaksanaan No Kegiatan Waktu 1. Publikasi dan Sosialisasi September Oktober Pengiriman naskah September 30 Oktober Penilaian naskah 1 14 November 2017 Penetapan 20 nominator dengan karya 4. terbaik dalam kategori Guru dan Tenaga 15 November 2017 Kependidikan 5. Pemanggilan nominator 17 November Pelaksanaan Seleksi untuk menentukan November 2017 Page 11

15 karya terbaik 7. Pelaksanaan Simposium November Pengumuman peringkat 1, 2 dan 3 25 November Teknik Seleksi Makalah akan dikirim oleh Panitia kepada tim penilai melalui untuk dinilai. Nominator ditentukan melalui rapat tim penilai yang diselengarakan oleh Direktorat PGTK PAUD DIKMAS berdasarkan hasil penilaian tim penilai. Peserta yang masuk nominasi akan mengikuti seleksi berikutnya berupa presentasi karya tulis didepan juri untuk menentukan pemenang. 5. Aspek Penilaian Aspek-aspek penilaian meliputi Teknik Penulisan karya inovasi, isi, aspek-aspek keunggulan lainnya meliputi: a. Keaslian: merupakan hasil pemikiran/karya sendiri bukan plagiasi. b. Kekhususan (Spesifik): memiliki kekhususan yang menarik untuk diaplikasikan. c. Keunikan: memiliki nilai-nilai kekhususan dan keistimewaan tersendiri. d. Aplikatif: mudah diterapkan, digunakan, dan dikembangkan oleh pengguna. e. Inspiratif: memiliki kemampuan mengilhami pengguna untuk melakukan pembaharuan; f. Kebermaknaan: bermanfaat untuk mendukung peningkatan mutu. 6. Penghargaan a. Peringkat 1, 2, dan 3 menerima piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan hadiah lainnya; b. Finalis menerima piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Direktur PGTK PAUD dan Dikmas dan hadiah lainnya; dan c. Naskah terbaik akan dimuat dalam Jurnal VISI atau Majalah MISI Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas. Page 12

16 BAB III PENUTUP Kemendikbud melalui Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kesejahteraan, penghargaan dan perlindungan. Peningkatan tersebut telah difasilitasi melalui berbagai program, antara lain Pemberian Penghargaan lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas Tahun GTK PAUD dan Dikmas diharapkan terus termotivasi untuk berinovasi dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal serta berkompetisi secara sportif, dinamis, objektif, terbuka, dan bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal. GTK PAUD dan Dikmas yang selalu berinovasi dalam pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal akan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Melalui Pemberian Penghargaan lomba Karya inovasi pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal bagi GTK PAUD dan Dikmas Tahun 2017 akan menghasilkan karya-karya inovasi terbaik yang dapat menjadi bahan rujukan bagi GTK PAUD dan Dikmas dalam peningkatan mutu pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal. Peningkatan mutu pembelajaran atau pengelolaan satuan pendidikan nonformal berdampak pada peningkatan mutu pendidikan. Pada akhirnya, pendidikan yang bermutu akan melahirkan generasi yang mampu melakukan perubahan-perubahan positif bagi kemajuan bangsa sehingga mampu bersaing secara global. Page 13

17 Lampiran 1 Biodata Peserta Pas foto 4 x 6 BIODATA (RIWAYAT HIDUP) PESERTA LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN/ PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL GTK PAUD DAN DIKMAS TAHUN 2017 A. IDENTITAS 1. Nama Lengkap : (lengkap dengan gelar) 2. Tempat/Tanggal Lahir : 3. Jenis Kelamin : Pria / Wanita *) 4. NIP : 5. Jabatan : 6. Pangkat/Golongan : 7. Unit Kerja : 8. Alamat Unit Kerja : 9. Alamat Rumah : 10. Nomor Telepon/HP : 11. Alamat B. RIWAYAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN 1. Pendidikan Formal a. b. 2. Pendidikan Non Formal/Pelatihan a. b. C. RIWAYAT PEKERJAAN/PENUGASAN D. KARYA INOVASI/PENGHARGAAN 1. Karya Inovatif a. b. 2. Penghargaan a. b...., Yang membuat, ( ) Page 14

18 Lampiran 2 Halaman Rekomendasi HALAMAN REKOMENDASI Surat Pengesahan Kepala/Pimpinan Lembaga dan Dinas Pendidikan REKOMENDASI (Contoh) Yang bertanda tangan di bawah ini. Nama : Jabatan : Menerangkan dengan sungguh-sungguh bahwa: Nama : Jabatan : Adalah benar-benar bekerja di lembaga yang kami pimpin, dan kami sebagai atasan langsung mendukung sepunuhnya yang bersangkutan mengikuti Lomba Karya Inovasi Pembelajaran Pengelolaan Satuan PNF GTK PAUD dan Dikmas Tahun 2017 dengan judul: Demikian surat ini dibuat sebagaimana dengan mestinya.,, Yang mengesahkan, Kepala Lembaga... Tanda tangan dan cap (Nama Jelas) NIP... Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*)... Tanda Tangan dan Cap (Nama Jelas) NIP. Page 15

19 Lampiran 3 Halaman Judul HALAMAN JUDUL dengan ukuran kertas A-4, seperti contoh berikut: JUDUL (Ukuran huruf: font 14) NASKAH LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN/ PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL BAGI GTK PAUD & DIKMAS TAHUN 2017 (Ukuran huruf: 12 point) (LOGO PENDIDIKAN) Oleh : Nama Kategori: Guru/ Tenaga Kependidikan (pilih salah satu) Nama dan alamat pengusul Page 16

20 Lampiran 4 Lembar Pengesahan LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : NIP : Jabatan : Alamat Kantor : Judul Karya Inovasi : Mengesahkan bahwa Karya Inovasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan dipergunakan sebagaimana mestinya.., Yang mengesahkan Nama NIP. Page 17