PROGRAM TAHUNAN Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha. Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Transkripsi

1 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar Wakt u 1.1. Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 6 Jumlah 16 Semes ter 2 Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar Wakt u 1.1. Menganalisis aspek-aspek 42 perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha 10 Jumlah 52 Jumlah seluruhnya 68 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

2 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter 1 Standar Kompetensi Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Wakt u 2 Jumlah Semes ter 2 Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2..Membangun visi dan misi usaha Wakt u Jumlah 52 Jumlah seluruhnya 68 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

3 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha Wakt u 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha 8 Jumlah 16 8 Semest er 2 Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar Wakt u 2.1. Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 10 Jumlah 52 Jumlah seluruhnya 68 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

4 STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SMT Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 2 Kelas X SMT 2 Jumlah Jam Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.2. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 2 1. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1.. Mengembangkan semangat wirausaha Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang 2 lain 1.5. Mengambil resiko usaha Merumuskan solusi masalah 1.7. Membuat keputusan 2 2. Menerapkan jiwa kepemimpinan 2.1. Membangun visi dan misi usaha Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet Mengelola konflik 10. Menerapkan usaha kecil/mikro.1. Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Menyusun proposal usaha Mengelola usaha kecil/mikro 4.1. Mempersiapkan pendirian usaha Menjalankan Usaha kecil Menghitung resiko menjalankan usaha 4.4. Mengevaluasi hasil usaha 10 Jumlah Tptal Jam Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

5 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : 60 : X SMK Kosgoro Sribhawono No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator 1 Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit Daya Intake as Dukung Siswa Nilai KKM KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin, komitmen tinggi, jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : - Kerja iklas - Kerja : mawas >< emosional - Kerja cerdas - Kerja keras - Kerja tuntas KD : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi, dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri - Kecakapan mengolah informasi - Berfikir kreatif - Kecakapan memecahkan masalah - Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya - Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis

6 KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : - Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian - Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian - Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : - Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga - Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan - Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha - Selalu bekerja, berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : - Identifikasi jenis-jenis usaha - Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : - Alternative pemecahan masalah - Solusi pemecahan masalah - Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE

7 Nip KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : 60 : X SMK Kosgoro Sribhawono No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator 2 SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : - Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat, tidak putus asa, selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit Daya Intake as Dukung Siswa Nilai KKM KD 2 : Mengelola konflik Indicator : - Melakukan identifikasi terhadap konflik - Memanfaatkan konflik KD : Membangun visi dan misi usaha Indicator : - Menyusun visi dan misi perusahaan - Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan

8 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : 65 : XII SMK Kosgoro Sribhawono No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator 1 SK : Mengelola usaha kecil/mikro Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit Daya Intake as Dukung Siswa Nilai KKM Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : - Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal, meliputi : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : - Melakukan analisis aspek Keuangan Potensi pasar Produk Pelanggan Pesaing Bahan baku/bahan

9 produksi - Adanya data hasil analisis KD : Menjalankan usaha kecil Indicator : - Adanya dokumen pendirian usaha - Adanya dokumen adminstrasi usaha - Tersediannya bahan baku/bahan produksi - Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) - Permohonan sesuai dengan hasil analisis - Tersediannya alat produksi - Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : - Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : Laporan keuangan Penghitungan : rasio keuangan, rasio likuiditas, rasio rentabilitas, rasio solvabilitas Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

10 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : 6 : XI SMK Kosgoro Sribhawono No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator 1 SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa, serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: - Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan, sasaran, badan usaha dan bentuk organisasi - Produksi yang meliputi alur persediaan, proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : - Perizinan usaha - Surat-menyurat - Pencatatan transaksi barang dan jasa - Pencatatan transaksi keuangan - Pajak pribadi dan pajak usaha - Membuat pebukuan sederhana Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi Daya Intake tas Dukung Siswa Nilai KKM

11 o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : - Teknik menjual - Penetapan arga - Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha - Permodalan - Pembiayaan usaha - Analisis biaya dan pendapatan KD : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : - Aspek organisasi clan roduksi - Administrasi usaha - Pemasaran - Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/1 Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.1 Kompetensi Dasar : Menganalisis peluang usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 1 lndikator : - Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa - Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II. Materi Ajar Peluang usaha III.Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan A. Kegiatan Awal

12 Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. Langkah-langkah pembelajaran A. pendahuluan apresiasi B. Penyajian B.1. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B.2. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B.. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang B.4. usaha Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran VI. Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran, lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa Alat tutorial guru VI. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. Contoh Instrumen 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang 2. Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri. Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui 4. Sebutkan resep Dr. D.J. Schart 2 cara pemanfaatan peluang 5. Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses dalam pekerjaannya B. Kunei Jawaban 1. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya. a. Dimana ada peluang (Opportunity) b. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c. Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. a. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c. Setiap hari bertanya, pada diri sendiri d. Bertanya dan dengarkan

13 e. Perhias pikiran Anda 5. a. work hard b. work smart c. enthuisasi d. servis C. Pedoman Penilaian Skor maksimal tiap soal 20 Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Deskripsi Soal 1 a. Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban a. Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 4 a. Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 5 a. Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban Skor Skor Maksim al Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/1 Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 1 Indikator : 1. Menghitung perputaran persediaan barang 2. Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku - Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan. Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan.

15 Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp a Persediaan awal Thn Rp Persediaan akhir Thn Rp Maka Persediaan rata-rata : R p Rp Sehingga perputaran barang = Rp = 4 kali PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. 2. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan, pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu barang yang perlu dikelola secara efisien. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi. 2. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. b. Kegiatan produksi, dibedakan menjadi dua yaitu 1. kegiatan produksi langsung, yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung. 2. Keiatan produksi tak tangsung, yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu, seperi konsultan, akuntan dan pengacara. c. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi macam, yaitu 1. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. 2. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing.. lay out by stationary, biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar.. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. Kegiatan ini harus ada karena Barang yang dihasilkan menurut musim Pemakaian hanya dalam satu musim Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah Biaya sewa gudang Baya pemeliharaan

16 Biaya asuransi Biaya modal C..METODE PEMBELAJARAN - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok - Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Waktu Membuka awal pelajaran (Salam, Doa) Absensi Apersepsi ' Guru mempersiapkan media pembelajaran 5 5 Jumlah menit 16 2 Kegiatan 1 Menjelaskan inti tentang pengelolaan persediaan 10 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang. 10 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 20 4 Mendiskusikan 20 Jum menit 60 lah Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 7 Menutup pelajaran (Doa) 4 4 Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang - cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit 14 Jumlah total menit 9 0 E. SUMBER BELAJAR 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Profil usaha yang berhasil. Modul bahan ajar 4. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G. PENILAIAN 1. Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. Jelaskan definisi penyimpanan!. Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan! Kunci jawaban 1. Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan, artinya persediaan harus disediakan cukup, tidak boleh berlebihan. Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan. 2. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : - Biaya sewa gudang - Baya pemeliharaan - Biaya asuransi

17 - Biaya modal Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/Genap Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 2 Indicator : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA

18 Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha, menjamin kepastian hukum, syarat pelaksanaan kegiatan, menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah, pengusaha dengan masyarakat. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. SITU (Surat izin tempat usaha),. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. TRP (Tanda registrasi perusahaan), 5. AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP, SITU, NPWP, TRP, AMDAL ) C. METODE PEMBELAJARAN - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok - Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam, Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Waktu 5 5 Jumlah menit 16 2 Kegiatan 1 Menjelaskan inti tentang perizinan usaha 10 2 Memberikan contoh bentuk perizinan usaha 10 Diskusi dan tanya jawab 20 4 Membagi beberapa kelompok, tiap kelompok diberi 20 tugas untuk membuat lay Jumlah out surat menit izin usaha 6 0 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 7 Menutup pelajaran (Doa) 4 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk - portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit 14 Jumlah total menit 90 E. SUMBER BELAJAR 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Profil usaha yang berhasil. Modul bahan ajar 4. Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. PENILAIAN 1. Tes tertulis 2. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha

19 SOAL : 1. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? 2. Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha. Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya? Kunci Jawaban 1. Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. 2. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah a. SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) b. SITU (Surat izin tempat usaha), c. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) d. TRP (Tanda registrasi perusahaan) e. AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan). NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. Fungsi NPWP adalah - Untuk mengetahui identitas wajib pajak - Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/Genap Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : Indikator : Membuat macam-macam surat A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya

20 B. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. Fungsi Surat Duta/wakil organisasi Alat bukti tertulis Sebagai Pedoman, misalnya instruksi Sebagi alat pengingat Macam-macam surat Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri Surat jabatan atau surat dinas Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk, isi dan bahasannya, Surat pribadi, Surat Dinas, Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat, Tanggal surat, Nomor, lampiran dan perihal, Alamat Tujuan, Salam pembuka, Paragraf pembuka, Paragraf isis, paragraf penutup, tanda tangan, Nama jelas penanda tangan, tembusan, inisial. Bentuk-bentuk surat Bentuk lurus penuh (Full-block style) Bentuk lurus (block style) Bentuk setengah lurus (semi-blok style) Bentuk bertekuk (undentedvstyle Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. METODE PEMBELAJARAN - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan 1 Membuka awat pelajaran (Salam, Doa) 2 Absensi Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Waktu 5 5 Jumlah menit 16 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengertian surat 10 2 Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat 10 Memberikan contoh bentuk-bentuk surat 20 4 Membagi beberapa kelompok, tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam 20 Kegiatan akhir Jumlah menit 60

21 1 2 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit 14 Jumlah total menit E. SUMBER BELAJAR 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Profil usaha yang berhasil. Modul bahan ajar 4. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sebuah contoh surat dines n t a c. c G. PENILAIAN 1. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/Genap Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 4 Indikator : 1. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mengetahui konsep pelayanan prima Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima

22 B. MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi, perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai. Konsep A (Attitude, Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi, Berpikir positif, Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan, mengamati priiaku pelanggan, mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan, mencatat kebutuhan pelanggan, penegasan kembali, mewujudkan kebutuhan pelanggan, menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL Pengertian ilmu penjualan, seni penjualan dan teknik penjualan. Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention, Interest, Desire, Action, Satisfaction ) Hukum penjualan a. Tiap-tiap orang adalah penjual b. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki, begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. Kualitas produk b. Harga c. Kualitas pelayanan d. Faktor emosional e. Faktor kemudahan C. METODE PEMBELAJARAN - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Waktu Membuka awal pelajaran (Salam, Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran 5 5 Jumlah menit 16 2 Kegiatan 1 Menjelaskan inti tentang pelayanan prima 10 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 10 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima, kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap), kel konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing 20

23 4 Guru memandu untuk diskusi 20 Jumlah menit 60 Kegiatan 1 Kesimpulan akhir 2 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil Jumlah diskusi menityang telah dipresentasikan 14 Jumlah total menit 90 E. SUMBER BELAJAR 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Profil usaha yang berhasil. Modul bahan ajar 4. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul Kewirausahaan G. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/Genap Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 5 Indikator : 1. Pandai bernegosiasi 2.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran

24 A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengetahui tujuan, sasaran dan promosi Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan. Tujuan promosi Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran Seluruh masyarakat secara umum Pelanggan produk Masyarakat yang mempunyai daya bell Para distributor Pemerintah Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat Meningkatkan omset penjualan Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli Produk lebih terkenal Meningkatnya produksi perusahaan Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan), Personal selling, sales promotion, dan publicity. Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. Contoh : Media cetak, media electronik, kiriman langsung Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual. Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran, selain personal selling, advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. Seperti menggunakan sampel, premi, kupon, paket harga, tawaran uang kembali dll. Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca, dilihat atau didengar oleh konsumen. Contoh jumpa pers, komunikasi perusahaan, publisitas perusahaan,pendekatan, bimbingan. NEGOSIASI

25 Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak, balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. Ciri-ciri negosiasi a. Minimal melibatkan dua kelompok b. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1. dasar-dasar negosiasi 2. Proses pembukaan negosiasi. Susunan suatu negosiasi 4. surat perjanjian negosiasi 5. Strategi dan teknik negosiasi 6. Negosiasi dalam jual beli barang C. METODE PEMBELAJARAN - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok -Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan 1 Membuka awal pelajaran (Salam, Doa) 2 Absensi Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Waktu 5 5 Jumlah menit Kegiatan Menyampaikan inti materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi 10 Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu 20 4 produk yang Menyimpulkan telah dibuat materi siswa di yang meteri sudah sebelumnya disampaikan 20 Jumlah menit 6 0 Kegiatan 1 Kesimpulan akhir 2 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) 4 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media - cetak Jumlah menit 14 Jumlah total menit 90 E. SUMBER BELAJAR 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Profit usaha yang berhasil. Modul bahan ajar 4. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. contoh iklan dalam media G. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak

26 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semeter : XI/Genap Standar Kompetensi : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro Kode Kompetensi : C.2 Kompetensi Dasar : Menyusun proposal usaha Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Pertemuan Ke : 6 Indikator : 1. Aspek organisasi dan produksi 2. Permodalan dan pembiayaan usaha I. Tujuan pembelajaran

27 Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya. II. Materi pembelajaran - Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. Seperti masalah pabrik, manajemen usaha, pemasaran, pemilihan produk, resiko yang harus dihadapi. - Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c. Menetapkan aspek pemasaran produk d. Menetapkan aspek teknis, penyaluran produk e. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f. Menetapkan aspek yuridis g. Melaksanakan aspek administrasi h. Mengetahui aspek sumber keuangan i. Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III. Metode pembelajaran - Ceramah berfariasi - Diskusi kelompok IV. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Waktu 1. Kegiatan awal 1.1. Membuka pelajaran ( salam/doa ) Absensi 1.. Apresiasi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti 2.1. Elaskan tentang proposal usaha 2.2. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2..Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha, kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha, kelompok petunjuk dalam penyusunan proposal usaha, kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2.4. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 60. Kegiatan akhir.1. Kesimpulan.2. Evaluasi.. Menutup pelajaran.4. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio. Hasil diskusi yang telah di presentasikan V. Sumber belajar 1. Literature kewirausahaan TKT XI 2. Modul bahan ajar Jumlah menit 14 Jumlah total menit

28 VI. Media pembelajaran 1. Modul kewirausahaan VII. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XII (dua belas)/ 1 (satu) : 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Izin usaha 2. Permodalan. Tempat usaha/lokasi 4. Fasilitas dan bahan baku 5. SDM 6. Administrasi A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha

29 B. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Izin usaha 2. Permodalan. Tempat usaha/lokasi 4. Fasilitas dan bahan baku 5. SDM 6. Administrasi C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah. Diskusi 2. Tanya jawab 4. Tugas praktik D. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Kegiatan Inti Menjelaskan materi,diskusi,tanya jawab,serta mempraktikkannya. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Modal 2. Kertas kerja. Industri 4. Pasar F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tertulis 2. Praktik. Soal 1. Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh, perlu membuat perencanaan. Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha, calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Apa saja itu? Sebutkan!. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan, wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

30 SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.1 Memper siapkan pendirian usaha 4.2 Menghitung resiko menjalankan usaha Indikator Pendirian usaha Dipersiapkan sesuai dengan proposal meliputi : - izin usaha - permodalan - tempat usaha/ lokasi - fasilitas dan bahan baku - SDM - administrasi Usaha dijalankan sesuai dengan rencana usaha/ proposal Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) Aspek-aspek pengelolaan usaha: izin usaha permohonan kredit penentuan tempat usaha pengadaan fasilitas dan bahan perekrutan dan penempatan SDM administrasi usaha pengelolaan usaha sesuai dengan proposal pengelolaan fasilitas dan bahan pengelolaan SDM pengelolaan administrasi pemasaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Jumlah Jam Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Tes lisan Tes tertulis Praktik Tes Lisan Tes tertulis Praktik Alokasi Waktu TM PS PI Sumber Belajar Memahami KW U Modul Memakai KW U Modul

31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XII (dua belas)/ 1 (satu) : 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. Keungan 2. Potensi pasar. Produk 4. Pelanggan 5. Pesaing 6. Bahan baku A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Macam-macam resiko usaha 5. Aspek pelanggan 2. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. Aspek pesaing. Aspek potensi pasar 7. Aspek bahan baku 4. Aspek produk C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan tugas praktik D. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Kegiatan Inti Menjelaskan materi, diskusi, tanya jawab, serta mempraktekannya. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Modal. Industri 2. Kertas kerja 4. Pasar F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tertulis 2. Praktek Soal 1. Menurut Dr Gerald Graham, bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi karyawannya? 2. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya?. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Apa alasannya? 4. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip

32 Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifika si sikap dan perilaku wirausah aw an 1.2 Menerapkan sikap dan kerja prestatit (selalu ingin maju) Indikator Pengetahuan Memahami pengertian Kewirausahaan Mendiskripsikan karakteristik Wirausahawan: sikap dan perilaku, disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif, inovatif mandiri dan realistis Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku Keterampilan Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Mengidentifikasi kegagalan dan keberhasian dari paparan/ ceramah biografi, wawancara dan sebagainya Pengetahuan - Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras, Sikap kerja mawas,kerja cerdas, dan kerja tuntas Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan inofatif, mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Kerja prestatif(selalu ingin maju) kerja khlas kerja mawas kerja cerdas kerja tuntas Keglatan Pembelajaran Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya Menyusun Penilalan Jumlah Jam Observasi kinerja Tes tertulis Tes lisan Observasi /pengam a tan Tugas kelompo k Tes tertulis Tes lisan Observasi /pengarn a tan Alokasi TMWaktu PS P1 Sumber Belajar Lingkungan - Buku sumber - Internet - Modul (8) 1 (4) Modul buku Sumber Internet Lingkungan

33 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran (Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilalan J 1. Merumus kan solusi masalah Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap - Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan Membedakan masalah dan bukan masalah Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab Mencari dan menemukan alternatif solusi Pengertian masalah Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Mendiskusikan tentang masalahmasalah yang dihadapi wirausahawan Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan Mengkomunik asik an hasil pengamatan Tes tertulis Tes lisan (1 0) 1 (4) Modul buku sumber Internet Lingkunga n

34

35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Memahami pengertian kewirausahaan 2. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Materi Ajar 1. Pengertian kewirausahaan 2. Karakteristik wirausahawan, sikap dan perilaku disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan inofatif, mandiri dan realistis. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. Metode Pembelajaran Ceramah, Observasi D. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. Guru mempersiapkan madul, buku,alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi, siswa memperhatikan b. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok. Kegiatan Akhir a. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. E. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Alat, media : spidol, penghapus, white board 2. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Penilalan Hasil Belajar 1. Tes tertulis 2. Tes lisan. Obsevasi kinerja Soal 1. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan!. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut!

36 Sribhawono, Juli 2010 Drs. Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Materi Ajar 1. Kerja prestatif a. Kerja ikhlas c. Kerja cerdas b. Kerja mawas d. Kerja tuntas C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. Diskusi 2. Observasi D. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM, kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Guru Mempersiapkan baik media, alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Guru selalu melakukan apersepsi, mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti a. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. KegiatanAkhir a. Guru membahas dan menanggapi has!i diskusi masing-masing kelompok b. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar 1. Alat, media : spidol, penghapus, white board 2. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. Penilalan Hasil Belajar 1. Tes tertulis. Penugasan 2. Tes lisan 4. Diskusi Soal 1. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain

37 menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut!. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengaktualisasikan sikap dan periiaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Materi Ajar 1. Pengertian masalah 2. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Penugasan. Observasi/pengamatan D. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM, kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Guru Mempersiapkan baik media, alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Guru selalu melakukan apersepsi, mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah, mencari penyebab masalah, menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru. Kegiatan Akhir a. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang

38 disampaikan E. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Alat, media : spidol, penghapus, white board 2. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan, internet, dunia bisnis F. Penilaian Hasii Belajar 1. Tes tertulis 2. Tes lisan. Penugasan Soal 1. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah?. Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono, Juli 2010 Drs. Haris Sarjono,SE Naeni Murniati,SE Nip