PERBANDINGAN METODE KNOWLEDGE GRAPH DAN METODE CONCEPTUAL GRAPH SEBAGAI TEKNIK REPRESENTASI TEKS BERBAHASA INDONESIA KUNEDI

Transkripsi

1 PERBANDINGAN METODE KNOWLEDGE GRAPH DAN METODE CONCEPTUAL GRAPH SEBAGAI TEKNIK REPRESENTASI TEKS BERBAHASA INDONESIA KUNEDI DEPARTEMEN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR 203

2

3 PERNYATAAN MENGENAI SKRIPSI DAN SUMBER INFORMASI SERTA PELIMPAHAN HAK CIPTA Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi berjudul Perbandingan Metode Knowledge Graph dan Conceptual Graph sebagai Teknik Representasi Teks Berbahasa Indonesia adalah benar karya saya dengan arahan dari komisi pembimbing dan belum diajukan dalam bentuk apa pun kepada perguruan tinggi mana pun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam Daftar Pustaka di bagian akhir skripsi ini. Dengan ini saya melimpahkan hak cipta dari karya tulis saya kepada Institut Pertanian Bogor. Bogor, September 203 Kunedi NIM G

4 ABSTRAK KUNEDI. Perbandingan Metode Knowledge Graph dan Metode Conceptual Graph sebagai Teknik Representasi Teks Berbahasa Indonesia. Dibimbing oleh SRI NURDIATI dan FARIDA HANUM. Metode knowledge graph (KG) dan conceptual graph (CG) ialah metode dalam matematika yang dapat memudahkan dalam memahami isi suatu teks. Untuk mengetahui efektivitas kedua metode, perlu dilakukan perbandingan kedua metode. Tujuan penelitian ini ialah membandingkan metode knowledge graph dan conceptual graph dalam merepresentasikan suatu teks berbahasa Indonesia. Langkah yang dilakukan ialah dengan analisis kalimat dan pembuatan graf pada contoh kalimat menggunakan kedua metode. Hasil penelitian menyatakan bahwa metode knowledge graph dan conceptual graph dapat diterapkan sebagai teknik representasi teks berbahasa Indonesia. Berdasarkan aspek proses, KG lebih mudah daripada CG karena KG mempunyai batasan konsep yang jelas dan relasi yang terbatas. Berdasarkan aspek struktur graf, fokus arah graf KG tertuju pada konsep yang diterangkan, sedangkan fokus arah graf CG tertuju pada konsep yang menerangkan. Berdasarkan aspek tujuan jangka panjang, KG mendukung dalam abstraksi dari teks secara otomatis, efektif dan efisien, sedangkan CG belum mendukung abstraksi. Metode knowledge graph dipercaya lebih fisibel dalam prosedur automatisasi. Kata kunci: conceptual graph, graf, knowledge graph, teks ABSTRACT KUNEDI. Comparison of Knowledge Graph and Conceptual Graph Methods as the Indonesian Text Representation Technique. Supervised by SRI NURDIATI and FARIDA HANUM. Knowledge graph (KG) and conceptual graph (CG) methods are mathematical concepts that can be simplified to understand the content of a text. To determine the effectiveness of both methods, this thesis compares both of them. The objective of this research is to compare the knowledge graph and conceptual graph methods in representing the Indonesian text. The Research carried out by analyzing sentences and creating graph on the sample sentences using both methods. The study states that the knowledge graph and conceptual graph methods can be applied as the Indonesian text representation techniques. Based on the aspect of the process, KG is easier than CG because KG has limited number of concepts and relationships. In the aspect of the results, KG has focused on the concept which is explained, meanwhile CG has focused on the concept which is explaining. Based on the aspect of long time goal, KG supports the automatical abstraction of text, effectively and efficiently, whereas CG does not yet support for abstraction. Knowledge graph method is more feasible for an automatic procedure. Keyword: conceptual graph, graph, knowledge graph, text

5 PERBANDINGAN METODE KNOWLEDGE GRAPH DAN METODE CONCEPTUAL GRAPH SEBAGAI TEKNIK REPRESENTASI TEKS BERBAHASA INDONESIA KUNEDI Skripsi sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains pada Departemen Matematika DEPARTEMEN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR 203

6

7 Judul Skripsi : Perbandingan Metode Knowledge Graph dan Metode Conceptual Graph sebagai Teknik Representasi Teks Berbahasa Indonesia Nama : Kunedi NIM : G Disetujui oleh Dr Ir Sri Nurdiati, MSc Pembimbing I Dra Farida Hanum, MSi Pembimbing II Diketahui oleh Dr Berlian Setiawaty, MS Ketua Departemen Tanggal Lulus:

8 PRAKATA Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah subhanahu wa ta ala atas segala karunia-nya sehingga karya ilmiah ini berhasil diselesaikan. Tema yang dipilih dalam karya ilmiah ini ialah teknik representasi teks, dengan judul Perbandingan Metode Knowledge Graph dan Metode Conceptual Graph sebagai Teknik Representasi Teks Berbahasa Indonesia. Terima kasih penulis ucapkan kepada Ibu Dr Ir Sri Nurdiati, MSc dan Ibu Dra Farida Hanum, MSi selaku pembimbing, serta Bapak Ruhiyat, MSi selaku dosen penguji yang telah banyak memberi ilmu, nasehat, dan masukan dalam penyusunan karya ilmiah ini. Ungkapan terima kasih penulis ucapkan kepada kedua orang tua penulis, yaitu Bapak Durmin dan Ibu Senol beserta seluruh keluarga yang senantiasa memberikan doa dan kasih sayangnya. Terima kasih juga penulis ucapkan kepada Ibu Ketua Departemen Matematika, seluruh staf dosen, staf tata usaha, dan teman-teman mahasiswa Departemen Matematika angkatan 44, 45, 46, dan 47, serta segenap keluarga GUMATIKA IPB, keluarga Mitrasiswa, dan PPM Al-Inayah yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasinya. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat. Bogor, September 203 Kunedi

9 DAFTAR ISI DAFTAR TABEL vi DAFTAR GAMBAR vi PENDAHULUAN Latar Belakang Tujuan 2 TINJAUAN PUSTAKA 2 METODOLOGI PENELITIAN 7 HASIL DAN PEMBAHASAN 9 Studi Literatur 9 Pengolahan Teks Menggunakan Metode Knowledge Graph 0 Pengolahan Teks Menggunakan Metode Conceptual Graph 9 Analisis Perbandingan Kedua Metode 25 SIMPULAN DAN SARAN 29 Simpulan 29 Saran 29 DAFTAR PUSTAKA 30 LAMPIRAN 3 RIWAYAT HIDUP 32

10 DAFTAR TABEL Daftar kata benda beserta kemunculannya 3 2 Daftar pengelompokan kata benda yang memiliki kemiripan arti 3 3 Daftar konsep setiap kalimat 9 4 Analisis perbandingan metode knowledge graph dan conceptual graph 28 DAFTAR GAMBAR Contoh graf dengan 4 simpul 2 2 Contoh knowledge graph 4 3 Contoh conceptual graph 5 4 Penulisan relasi ALI untuk kucing dalam karya ilmiah ini 4 5 Word graph bentuk penulisan awal untuk a pada kalimat ke- 4 6 Word graph untuk a pada kalimat ke- 5 7 Word graph untuk b pada kalimat ke- 5 8 Sentence graph untuk kalimat ke- 5 9 Sentence graph untuk kalimat ke Sentence graph untuk kalimat ke-3 7 Sentence graph untuk kalimat ke Sentence graph untuk kalimat ke Conceptual graph untuk kalimat ke Conceptual graph untuk kalimat ke Conceptual graph untuk kalimat ke Conceptual graph untuk kalimat ke Conceptual graph untuk kalimat ke-5 25

11 PENDAHULUAN Latar Belakang Dalam memahami bahan bacaan atau teks biasanya pembaca harus membaca keseluruhan teks tersebut. Hal ini tentunya membutuhkan waktu yang cukup lama untuk memahami intisari bacaan atau menangkap suatu pengetahuan dari bacaan tersebut. Salah satu cara ialah membuat suatu visualisasi dari bahan bacaan tersebut. Sebagian pembaca lebih suka melihat visualisasi sebuah data atau bahan bacaan karena dapat lebih cepat menangkap informasi yang terkandung di dalamnya. Menurut Abbas (20), beberapa metode atau teknik representasi secara matematis antara lain metode knowledge graph (KG), metode concept mapping (CM), metode conceptual graph (CG), dan metode semantic network (SN). Pada karya ilmiah sebelumnya, Abbas (20) telah membahas tentang perbandingan metode knowledge graph dan concept mapping sebagai teknik menangkap pengetahuan dari teks dan Anwar (203) telah membahas tentang perbandingan metode knowledge graph dan conceptual graph untuk merepresentasikan teks berbahasa Inggris. Metode knowledge graph merupakan suatu metode baru di bidang Natural Language Processing (NLP). Metode ini termasuk ke dalam kategori jaringan semantik (Zhang 2002). Selanjutnya metode knowledge graph diperluas untuk merepresentasikan bahasa alami (Nurdiati dan Hoede 2008b). Di awal perkembangan metode knowledge graph pada tahun 982, bahasa yang digunakan ialah bahasa Inggris. Dalam beberapa tahun ini, sedang dikembangkan penelitian metode knowledge graph untuk dokumen berbahasa Indonesia. Dalam karya ilmiah ini, metode knowledge graph yang digunakan ialah metode yang telah dikerjakan oleh Febriatmoko (20) dengan menggunakan konsep kata benda. Menurut Sowa (976), metode conceptual graph ialah sebuah teknik representasi untuk logika khususnya abstract syntax (AS). Dalam istilah lain, conceptual graph merupakan sebuah metode untuk merepresentasikan teks ke dalam sebuah graf yang terdiri atas concept dan conceptual relation yang dihubungkan dengan busur berarah (arc). Penelitian tentang metode conceptual graph sejauh ini baru untuk teks berbahasa Inggris sedangkan untuk teks berbahasa Indonesia belum dikembangkan. Dalam karya ilmiah ini, metode conceptual graph dan metode knowledge graph akan digunakan sebagai metode representasi teks berbahasa Indonesia. Kedua metode ini akan dianalisis sebagai dasar untuk merancang aturan yang dapat menampilkan intisari suatu pengetahuan secara otomatis dan akan dibandingkan berdasarkan beberapa aspek perbandingan. Tujuan Penelitian Tujuan dari karya ilmiah ini ialah membandingkan metode knowledge graph dan metode conceptual graph dalam merepresentasikan suatu teks berbahasa Indonesia.

12 TINJAUAN PUSTAKA Pada bab ini akan dijelaskan beberapa definisi dalam teori graf secara umum, knowledge graph, conceptual graph, dan kelas kata guna menggali pemahaman mengenai masalah penelitian dan pemecahan masalahnya. Graf dan Graf Berarah Graf Graf G ialah pasangan terurut (V,E) dengan V himpunan takkosong dan berhingga dari elemen-elemen graf yang disebut simpul (verteks, node) dan E himpunan berhingga edge (sisi) (Chartrand dan Oellermann 993). Contoh: Graf dengan V= {u, v, w, x}; dan E= {uv, uw, wx} diberikan pada Gambar. Gambar Contoh graf dengan 4 simpul Graf Berarah Graf berarah (digraph) D ialah pasangan berurut (V,A) dengan V ialah himpunan takkosong dari sejumlah berhingga elemen yang disebut simpul (node) dan A ialah himpunan berhingga (tidak perlu berbeda) dari pasangan terurut elemen-elemen dalam V yang disebut sisi berarah (arc) (Wilson & Lowell 979). Knowledge Graph Menurut Zhang (2002), teori knowledge graph merupakan suatu sudut pandang yang dapat digunakan untuk menggambarkan bahasa manusia dalam bentuk graf. Perbedaan yang mendasar antara teori knowledge graph dengan teori representasi lain ialah teori knowledge graph menggunakan ontologi atau relasi yang jumlahnya terbatas. Teori knowledge graph mampu melukiskan atau menggambarkan aspek semantik yang lebih mendasar, dengan menggunakan sejumlah relasi yang banyaknya terbatas. Konsep Konsep merupakan komponen terpenting dalam pemikiran manusia. Konsep merupakan suatu yang penting dalam membentuk suatu pengertian dari khusus ke umum atau sebaliknya. Konsep terdiri atas kata benda dan kata kerja (Zhang 2002). Konsep dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu token, type, dan name. a Token Token ialah simbol yang menggambarkan persepsi seseorang. Dalam knowledge graph, token merupakan konsep yang dipahami oleh seseorang menurut cara pandang masing-masing, sehingga token ini bersifat subjektif. Setiap persepsi selalu berhubungan dengan token. Sebuah konsep berhubungan dengan arti dari kata (Zhang 2002). Contoh sebuah token ialah: misalkan seseorang menemukan kata apel, orang tersebut dapat menghubungkan hal ini dengan

13 informasi bentuk, warna, dan rasa demikian juga orang lain akan menghubungkan dengan hal yang berbeda. Token dalam teori knowledge graph dinyatakan dengan simbol. Seseorang dalam mengamati sesuatu, pada kenyataannya akan selalu dibandingkan dengan dunia nyata. Dengan demikian dalam teori knowledge graph segala sesuatu akan dihubungkan dengan token. b Type Type ialah konsep yang berupa informasi umum dan bersifat objektif karena merupakan kesepakatan yang dibuat sebelumnya. Contoh: buah, binatang. c Name Name ialah sesuatu yang bersifat individual. Type dan name dalam teori knowledge graph direpresentasikan dengan cara yang hampir sama. Namun demikian bukan berarti bahwa keduanya tidak dapat dibedakan. Type dan name dibedakan oleh jenis relasi yang menghubungkannya dengan token (Rusiyamti 2008). Relationship Relationship antar-token mendeskripsikan kehidupan nyata. Dalam teori knowledge graph, diperlukan prinsip penggunaan relationship yang terbatas. Ontologi ialah basic relationship yang membatasi pertumbuhan relationship yang tidak terbatas. Menurut Zhang (2002), hubungan (relationship) yang dibentuk direpresentasikan dengan sebuah simpul, 8 binary relationship, dan 4 frame relationship. Binary relationship tersebut ialah: Relasi ALI (Alikeness) Relasi ALI digunakan untuk menghubungkan type dan token dengan tanda panah ke arah token. 2 Relasi CAU (Causality) Relasi CAU digunakan untuk menghubungkan dua token yang memiliki hubungan sebab akibat atau suatu hal yang memengaruhi sesuatu yang lain. Relasi CAU bisa juga untuk menghubungkan dua konsep yang terdiri atas kata benda dan kata kerja atau untuk menghubungkan subjek dengan predikat atau predikat dengan objek. 3 Relasi EQU (Equality) Relasi EQU digunakan untuk menghubungkan sebuah name dengan token. Relasi ini biasa juga untuk menyatakan kata hubung seperti ialah. 4 Relasi SUB (Subset) Relasi ini digunakan untuk menunjukkan jika terdapat dua buah token dan salah satunya merupakan bagian dari yang lainnya. 5 Relasi DIS (Disparateness) Relasi ini merupakan relasi perbedaan atau ketaksamaan. Relasi ini digunakan untuk menggambarkan bahwa antara dua token tidak ada hubungannya. Jika A DIS B, maka A B = Ø. 6 Relasi ORD (Ordering) Relasi ordering menyatakan bahwa dua hal memiliki urutan tertentu, baik urutan waktu, urutan tempat, atau urutan menurut derajat tertentu. 7 Relasi PAR (attribute) Relasi PAR digunakan untuk menyatakan bahwa sesuatu mempunyai sifat sesuatu yang lainnya. 3

14 4 8 Relasi SKO (Skolem) Dua buah token dalam teori knowledge graph dihubungkan dengan relasi SKO jika informasi token yang satu bergantung pada token yang lain. Word Graph Menurut Rusiyamti (2008), word graph merupakan graf dari kata. Dalam teori KG setiap kata berhubungan dengan sebuah word graph, menyatakan arti dari kata dan disebut dengan semantic word graph. Gabungan beberapa word graph dari kata-kata dalam suatu kalimat menghasilkan sentence graph. Word graph dapat dinyatakan sebagai graf berarah yang diberi label. Beberapa sentence graph yang digabung dalam sebuah teks disebut text graph, dan memuat pengetahuan yang terkandung dalam suatu teks (Hoede dan Nurdiati 2008a). Contoh Penggunaan Knowledge Graph Dalam Febriatmoko (20) diberikan contoh penggunaan metode KG untuk kalimat Ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya, jika setiap rumah tangga selalu dapat mengakses, secara fisik maupun ekonomi, memperoleh pangan yang cukup aman dan sehat bagi seluruh anggotanya. Dalam kalimat tersebut terdapat beberapa frasa kata benda berikut: a: ketahanan pangan b: eksistensinya c: rumah tangga d: pangan yang cukup aman dan sehat e: anggotanya Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a menunjukkan b jika setiap c, dapat mengakses, memperoleh d bagi e, atau jika c dapat mengakses d bagi e, maka a menunjukkan b. Artinya, jika rumah tangga dapat mengakses pangan bagi anggotanya, maka ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya. Gambar 2 Contoh knowledge graph Berdasarkan penjelasan tersebut, kalimat tersebut dapat direpresentasikan menjadi sebuah graf. Gambar 2 menunjukkan sentence graph untuk kalimat Ketahanan pangan menunjukkan eksistensinya, jika setiap rumah tangga selalu dapat mengakses, secara fisik maupun ekonomi, memperoleh pangan yang cukup aman dan sehat bagi seluruh anggotanya.

15 5 Conceptual Graph Conceptual Graph (CG) Dalam Sowa (976), conceptual graph ialah sebuah graf bipartite, terbatas, dan terhubung yang terdiri atas sebuah himpunan simpul (node) berlabel konsep, sebuah himpunan simpul berlabel conceptual relation (relasi konseptual), dan sebuah himpunan sisi berarah yang menghubungkan langsung simpul konsep dan simpul relasi. Conceptual graph merupakan sebuah metode untuk merepresentasikan teks ke dalam sebuah graf yang terdiri atas konsep dan conceptual relation yang dihubungkan dengan sisi berarah. Conceptual graph dapat mendeklarasikan grafik yang dapat digunakan untuk merepresentasikan pengetahuan atau untuk mendukung sistem otomatis dalam penalaran pengetahuan. Menurut Sowa (976), konsep ialah sebuah simpul di dalam conceptual graph yang mempunyai makna sebagai entitas, himpunan entitas, atau interval dari entitas. Conceptual relation ialah sebuah simpul di dalam conceptual graph yang mempunyai nol atau lebih sisi berarah, sehingga setiap sisi berarah menghubungkan conceptual relation ke beberapa konsep. Contoh Penggunaan Conceptual Graph Dalam Sowa (976) diberikan contoh penggunaan metode CG untuk kalimat John is going to Boston by bus. Pada Gambar 3 terdapat empat simpul konsep: Person, go, Boston, dan bus. Keempat simpul konsep tersebut dihubungkan oleh lima sisi berarah ketiga simpul conceptual relations: agnt (=agent), dest (=destination), dan inst (=instrument). Gambar 3 Contoh conceptual graph Kelas Kata Semantik dalam bahasa Yunani, semanein yang artinya berarti, bermaksud ; semanticos yang artinya makna. Secara harfiah, semantik ialah cabang ilmu bahasa yang meneliti makna dalam bahasa tertentu, mencari asal-usul dan perkembangan arti kata, mempelajari klasifikasi perubahan kata-kata atau bentuk bahasa sebagai faktor dalam perkembangan bahasa (Keraf 99). Menurut Keraf (99), berdasarkan struktur bentuk, morfologi dan kelompok kata, kata dibagi menjadi empat kelas besar, yaitu: kelas kata benda yang memuat subkelas kata ganti dan kata sandang, 2 kelas kata kerja, 3 kelas kata sifat yang memuat subkelas kata bilangan,

16 6 4 kelas kata tugas yang memuat subkelas kata depan, kata sambung, kata keterangan. Kata Benda Kata benda ialah semua kata yang dapat diterangkan atau diperluas dengan yang + kata sifat. Contohnya: perumahan, kesadaran, dan udara ialah kata benda karena dapat diperluas dengan yang + kata sifat yaitu: perumahan yang baru, kesadaran yang tinggi, dan udara yang bersih. Kata ganti termasuk dalam subkelas kata benda karena kata-kata ini dipakai untuk mengganti kata benda atau yang dibendakan pada posisi tertentu. Menurut sifat dan fungsinya, kata ganti dibedakan menjadi: kata ganti orang, kata ganti milik, kata ganti penunjuk, kata ganti penghubung, kata ganti penanya, dan kata ganti taktentu (Keraf 99). Kata Kerja Menurut Keraf (99), kata kerja ialah segala macam kata yang dapat diperluas dengan kelompok kata dengan + kata sifat. Berdasarkan relasinya dengan objek, kata kerja dibagi menjadi dua, yaitu: kata kerja transitif yaitu kata kerja yang membutuhkan objek Contoh: memukul, menerima, melempar, menghancurkan, memberi 2 kata kerja intransitif yaitu kata kerja yang tidak membutuhkan objek Contoh: mandi, datang, merupakan, berbicara, berasaskan Pancasila Berdasarkan fungsinya sebagai predikat, kata kerja dibedakan: kata kerja penuh yaitu kata kerja yang langsung berfungsi sebagai predikat, 2 kata kerja bantu. Ada tiga macam kata kerja bantu yang dapat dirangkai bersama untuk membatasi kata kerja utama, yaitu: a keharusan: harus, mesti, perlu, b kemampuan: dapat, sanggup, mampu, boleh, bisa, c keinginan: ingin, hendak, mau, suka. Kata Sifat Menurut Keraf (99), berdasarkan segi semantik, kata sifat dapat dibagi menjadi: Deskripsi warna Contoh: hitam, putih, ungu, cokelat, biru, jingga, nila, kuning. 2 Deskripsi ukuran Contoh: luas, sempit, dalam, tipis, dingin, panas, singkat, cepat, muda, tua. 3 Deskripsi suasana hati Contoh: sedih, gembira, perih, bahagia, susah, terharu, senang. 4 Deskripsi kualitas Contoh: sukar, canggih, rumit, miskin, bijaksana, bulat, mentah, jinak. 5 Deskripsi penyerapan (berhubungan dengan apa yang diserap pancaindera) Contoh: bersih, kabur, harum, kasar, manis, pedas, pahit. Kata Tugas Menurut Keraf (99), kata tugas ialah kelas kata yang hanya menduduki fungsi bawahan kalimat, serta dari sudut semantik hanya mengandung konsep-

17 konsep relasional. Kata tugas memuat subkelas kata depan, kata keterangan, dan kata sambung. Kata depan Contoh: di, ke, dari, pada, kepada, sampai, akan, dengan, serta, karena, sebab. 2 Kata keterangan Contoh: sangat, amat, agaknya, sungguh, mungkin, memang, terlalu, sekali. 3 Kata hubung Contoh: ialah, maupun, ketika, setelah, tetapi, melainkan, sebab, seperti, supaya, agar, jika, semakin, misalnya, padahal. 7 METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini akan dijelaskan kerangka pendekatan studi prosedur atau tahapan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Tahapan-tahapan tersebut ialah studi literatur, pengolahan teks menggunakan metode knowledge graph, pengolahan teks menggunakan metode conceptual graph, dan analisis perbandingan kedua metode. Studi Literatur Tahap studi literatur disebut juga tahap praproses. Pada tahap ini, kegiatankegiatan yang dilakukan ialah mengumpulkan data berupa bahan pustaka yang mencakup tentang metode knowledge graph, conceptual graph, tata bahasa Indonesia terutama tentang konsep kata benda, dan objek penelitian yang berupa dokumen atau teks berbahasa Indonesia. Data tersebut diambil dari jurnal ilmiah, buku-buku, internet, dan hasil penelitian yang berkaitan dengan karya ilmiah ini. Pengolahan Teks Menggunakan Metode Knowledge Graph Langkah-langkah yang dilakukan pada pengolahan teks menggunakan metode knowledge graph ialah analisis kalimat untuk menentukan komponen KG dan pembuatan graf. Analisis Kalimat untuk Menentukan Komponen Knowledge Graph Komponen-komponen knowledge graph perlu ditentukan terlebih dahulu agar memudahkan dalam pembuatan graf. Beberapa tahapan dalam menganalisis kalimat ialah menentukan konsep dan menentukan relasi dalam knowledge graph. Penentuan konsep Penentuan konsep kata benda merupakan langkah awal dari pengolahan teks menggunakan metode knowledge graph. Menurut Zhang (2002), konsep terdiri atas kata benda dan kata kerja. Dalam karya ilmiah ini, metode knowledge graph (KG) yang digunakan ialah metode yang menggunakan konsep kata benda. Peneliti sebelumnya yang menggunakan konsep kata benda ialah Febriatmoko (20). Keputusan untuk membatasi konsep kata benda karena kata benda merupakan salah satu kelas kata yang paling banyak muncul dalam suatu teks atau dokumen.

18 8 Kata benda dipilih dari setiap kalimat berdasarkan ciri-cirinya. Kemudian kata benda yang telah dipilih dihitung kemunculannya dan dikelompokkan berdasarkan kesamaan makna kata atau bentuk kata umumnya, selanjutnya akan dipilih sebagai konsep. Tetapi tidak seluruh kata benda akan digunakan sebagai konsep, melainkan hanya kata benda yang kemunculannya pada teks minimal sama dengan threshold yang ditentukan. Threshold digunakan untuk membatasi banyaknya konsep yang akan digunakan dalam analisis. 2 Penentuan relasi (relationship) Setelah konsep kata benda diperoleh, selanjutnya akan ditentukan relasi antarkonsep. Menurut Zhang (2002), dalam teori knowledge graph diperlukan prinsip penggunaan relationship yang terbatas. Pada Bab Tinjauan Pustaka telah dijelaskan bahwa terdapat delapan binary relationship, yaitu ALI, CAU, EQU, SUB, DIS, ORD, PAR, dan SKO. Dalam karya ilmiah ini hanya digunakan empat relasi yaitu ALI, CAU, SUB, dan PAR, karena empat relasi ini yang sering muncul dalam kalimat. Pembuatan Graf Pada tahap ini, akan dilakukan pembuatan graf dari setiap kalimat yang telah ditentukan. Proses pembuatan graf ini sangat bergantung pada hasil analisis kalimat karena graf representasi dari knowledge graph harus memperhatikan relasi antarkonsep yang sesuai. Hasil dari tahap ini berupa gambar graf representasi. Pengolahan Teks Menggunakan Metode Conceptual Graph Langkah-langkah yang dilakukan pada pengolahan teks menggunakan metode conceptual graph ialah analisis kalimat untuk menentukan komponen CG dan pembuatan graf. Hasil dari tahap ini selanjutnya akan dibandingkan dengan hasil yang diperoleh menggunakan metode knowledge graph. Analisis Kalimat untuk Menentukan Komponen Conceptual Graph Komponen-komponen conceptual graph perlu ditentukan terlebih dahulu agar memudahkan dalam pembuatan graf. Beberapa tahapan dalam menganalisis kalimat ialah menentukan konsep dan menentukan relasi dalam conceptual graph. Penentuan konsep Menurut Sowa (976), konsep ialah sebuah simpul di dalam conceptual graph yang mempunyai makna sebagai entitas, himpunan entitas, atau interval dari entitas. Penentuan konsep kata benda merupakan langkah awal dari pengolahan teks menggunakan metode conceptual graph. Dalam karya ilmiah ini, konsep yang akan digunakan pada conceptual graph tidak hanya kata benda, tetapi memungkinkan semua kelas kata dapat dijadikan konsep. Menurut Keraf (99), kata dibagi menjadi empat kelas besar, yaitu kelas kata benda, kelas kata kerja, kelas kata sifat, dan kelas kata tugas. Dalam karya ilmiah ini, kelas kata tugas tidak dijadikan sebagai konsep karena kata tugas tidak dapat menggambarkan makna kalimat sehingga konsep yang digunakan ialah kata benda, kata kerja, dan kata sifat. 2 Penentuan relasi (Conceptual relation) Setelah konsep kata benda diperoleh, selanjutnya akan ditentukan relasi penghubung antarkonsep (conceptual relation). Relasi pada metode CG tidak ada

19 batasannya. Menurut Sowa (976), relasi yang digunakan ialah sebuah kata yang mempunyai makna sehingga relasi tersebut dapat menggambarkan keterkaitan antara dua konsep dengan tepat, contohnya relasi agnt (agent), thme (theme), attr (attribute), dan part. Pembuatan Graf Pada subbab ini akan dijelaskan proses pembuatan graf menggunakan metode conceptual graph. Pada tahap ini, akan dilakukan pembuatan graf dari setiap kalimat yang telah ditentukan. Proses pembuatan graf sangat bergantung pada hasil analisis kalimat karena graf representasi dari conceptual graph harus memperhatikan relasi antarkonsep yang sesuai. Analisis Perbandingan Metode Knowledge Graph dan Conceptual Graph Pada tahap ini, akan dilakukan analisis perbandingan dari metode knowledge graph dan metode conceptual graph. Analisis perbandingan merupakan tahap paling penting dalam karya ilmiah ini karena hasil analisis dapat dijadikan parameter keefektifan kedua metode sebagai teknik representasi pengetahuan. Menurut Abbas (20), dalam melakukan analisis perbandingan dua metode representasi teks, aspek-aspek yang perlu dibahas ialah aspek proses, aspek sruktur graf, dan aspek tujuan jangka panjang. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan dilakukan analisis perbandingan yang ditinjau dari tiga aspek tersebut. 9 HASIL DAN PEMBAHASAN Karya ilmiah ini membahas penerapan metode knowledge graph dan metode conceptual graph serta analisis perbandingan kedua metode dalam merepresentasikan teks berbahasa Indonesia. Dalam pembahasan ini dijelaskan mengenai beberapa tahapan analisis teks seperti yang telah dijelaskan pada metodologi penelitian. Studi Literatur Studi literatur termasuk tahap praproses. Dalam penentuan objek penelitian yang berupa dokumen atau teks berbahasa Indonesia, telah dipilih lima kalimat dari teks berjudul Energi terbarukan menuju pencerahan energi di masa depan oleh Lestarini (202). Lima kalimat yang dipilih tersebut ialah sebagai berikut: Pemerintah saat ini tengah mengembangkan energi baru terbarukan (renewable energy). 2 Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan. 3 Oleh karena itu, PT Pertamina (Persero) berkomitmen meningkatkan pemanfaatan energi baru terbarukan dengan mengembangkan pemanfaatan panas bumi. 4 Kebijakan energi juga harus berwawasan lingkungan. 5 Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam sumber energi.

20 0 Alasan memilih kelima kalimat tersebut karena dapat diolah sekaligus menggunakan metode knowledge graph dan conceptual graph. Pengolahan Teks Menggunakan Metode Knowledge Graph Proses pengolahan teks memerlukan beberapa tahapan, di antaranya analisis kalimat untuk menentukan komponen knowledge graph dan proses pembuatan graf. Analisis Kalimat untuk Menentukan Komponen Knowledge Graph Dalam karya ilmiah ini, metode knowledge graph yang digunakan ialah metode knowledge graph dengan konsep kata benda. Keputusan untuk membatasi konsep kata benda karena kata benda merupakan salah satu kelas kata yang paling banyak muncul dalam suatu teks atau dokumen-dokumen. Menurut Oktantrika (200), kriteria kata benda yang digunakan untuk menganalisis kalimat menggunakan metode knowledge graph antara lain: benda konkret yaitu benda-benda yang dapat ditangkap oleh pancaindera, 2 benda abstrak yaitu benda-benda yang tidak dapat ditangkap oleh pancaindera, 3 semua kata benda yang mengandung morfem terikat (imbuhan) ke-an, per-an, pe-, -an. Penentuan konsep kata benda dan relasi yang menghubungkannya dapat dijelaskan sebagai berikut: Kalimat ke- Kalimat pertama berbunyi Pemerintah saat ini tengah mengembangkan energi baru terbarukan (renewable energy). Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: pemerintah b: energi baru terbarukan Penjelasan: Pada a terdapat satu konsep kata benda yaitu pemerintah. Pada b terdapat satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan. Kata energi tidak dipisahkan dengan frasa kata baru terbarukan agar dapat menggambarkan makna frasa kata benda tersebut. Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a tengah mengembangkan b, atau adanya a akan mengakibatkan berkembangnya b. Artinya, adanya pemerintah akan mengakibatkan berkembangnya energi baru terbarukan. Dengan menggunakan relasi dalam KG, maka relasi yang menghubungkan a dan b ialah CAU, atau dapat dinyatakan sebagai a CAU b. Kalimat ke-2 Kalimat kedua berbunyi Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: energi ini b: kebutuhan dasar c: air bersih

21 d: fasilitas kesehatan e: penerangan Penjelasan: Pada a terdapat kata energi yang diikuti kata penunjuk ini. Kata ini mengacu pada kata baru terbarukan sehingga dapat menjadi frasa kata benda energi baru terbarukan. Dengan demikian, terdapat satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan. Pada b terdapat dua konsep kata benda yaitu kebutuhan dan dasar. Kata dasar merupakan sifat atau keterangan bagi kata kebutuhan, sehingga kata kebutuhan dasar bermakna kebutuhan yang pokok atau penting bagi masyarakat luas. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut ialah PAR, atau dapat dinyatakan dasar PAR kebutuhan. Pada c terdapat satu kata benda yaitu air dan satu kata sifat yaitu bersih. Kata bersih merupakan kata sifat yang menerangkan kata air sehingga tidak dijadikan sebagai konsep. Dengan demikian, pada c hanya terdapat satu konsep kata benda yaitu air. Pada d terdapat dua kata benda yaitu fasilitas dan kesehatan. Kata fasilitas merupakan sifat atau keterangan bagi kata kesehatan, namun dalam konteks kalimat ini cukup dinyatakan kesehatan dan hal ini tidak mengurangi 2 makna fasilitas kesehatan sehingga hanya terdapat satu konsep kata benda yaitu kesehatan. Pada e terdapat satu kata benda yaitu penerangan sehingga kata keterangan digunakan sebagai konsep kata benda. Kalimat kedua dapat dinyatakan sebagai: a menyediakan b akan c, d, sampai e, atau adanya a dapat mengakibatkan tersedianya b, dengan c, d, e merupakan bagian dari b. Hubungan yang tepat antara a dan b ialah CAU, sehingga dapat dinyatakan sebagai a CAU b. Hubungan yang tepat antara b dengan c, d, e ialah SUB, sehingga dapat dinyatakan c SUB b, d SUB b, dan e SUB b. Kalimat ke-3 Kalimat ketiga berbunyi Oleh karena itu, PT Pertamina (Persero) berkomitmen meningkatkan pemanfaatan energi baru terbarukan dengan mengembangkan pemanfaatan panas bumi. Untuk mempermudah menggambarkannya ke dalam graf, kalimat ini diubah bentuknya menjadi: PT Pertamina (Persero) mengembangkan pemanfaatan panas bumi sebagai energi baru terbarukan. Pengubahan kalimat ini tidak mengubah arti dari kalimat aslinya. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: PT Pertamina b: pemanfaatan panas bumi c: energi baru terbarukan Penjelasan: Pada a terdapat satu konsep kata benda yaitu PT Pertamina, sedangkan pada b terdapat dua konsep kata benda yaitu pemanfaatan dan panas bumi. Kata pemanfaatan merupakan sifat atau keterangan bagi panas bumi. Hubungan yang tepat antara pemanfaatan dan panas bumi ialah PAR, atau

22 2 dapat dinyatakan pemanfaatan PAR panas bumi. Pada c terdapat satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan. Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a mengembangkan b sebagai c, atau adanya a mengakibatkan berkembangnya b dengan b merupakan bagian dari c. Hubungan yang tepat antara a dan b ialah CAU, sehingga dapat dinyatakan a CAU b. Hubungan yang tepat antara b dan c ialah SUB, sehingga dapat dinyatakan b SUB c. Kalimat ke-4 Kalimat keempat berbunyi Kebijakan energi juga harus berwawasan lingkungan. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: kebijakan energi b: lingkungan Penjelasan: Pada a terdapat dua konsep kata benda yaitu kebijakan dan energi.kata kebijakan merupakan sifat atau keterangan bagi energi. Hubungan yang tepat antara kebijakan dan energi ialah PAR, atau dapat dinyatakan energi PAR kebijakan. Pada b terdapat satu konsep kata benda yaitu lingkungan. Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a juga harus berwawasan b, atau a harus dapat mengakibatkan suatu kondisi yang mempunyai wawasan b, sehingga diperoleh a CAU b. Kalimat ke-5 Kalimat kelima berbunyi Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam sumber energi. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: Indonesia b: negara c: beragam sumber energi Dengan cara yang sama seperti kalimat sebelumnya, kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a merupakan b yang memiliki c. Kalimat tersebut menunjukkan bahwa c dan a bagian dari b sehingga dapat dikatakan bahwa c SUB b dan a SUB b. Setelah kelima kalimat dianalisis, maka dapat diperoleh konsep kata benda untuk semua kalimat. Dengan berpedoman pada Kamus Besar Bahasa Indonesia (200), daftar kata benda beserta kemunculannya dapat dilihat pada Tabel. Kata benda beserta kemunculannya yang telah diperoleh selanjutnya diurutkan berdasarkan jumlah kemunculannya. Setelah itu, kata benda dikelompokkan berdasarkan kesamaan makna kata atau bentuk kata umumnya. Kata benda yang telah dikelompokkan dan disusun berdasarkan kemunculannya akan dipilih sebagai konsep. Menurut Oktantrika (200), kemiripan makna yang dimaksud yaitu setiap kata yang memiliki kata dasar yang sama, memiliki wujud benda yang sama, atau kata yang memiliki sifat yang sama. Pada Tabel 2 dapat dilihat daftar pengelompokan kata benda yang memiliki kemiripan arti dengan berpedoman pada Kamus Besar Bahasa Indonesia (200).

23 3 Tabel Daftar kata benda beserta kemunculannya Kata Benda pemerintah energi baru terbarukan kebutuhan dasar air fasilitas kesehatan penerangan PT Pertamina pemanfaatan panas bumi lingkungan kebijakan energi Indonesia negara sumber Banyaknya Kemunculan Kalimat Tabel 2 Daftar pengelompokan kata benda yang memiliki kemiripan arti Kata Benda energi baru terbarukan, energi pemerintah, Indonesia, PT Pertamina, negara lingkungan, air pemanfaatan kebutuhan dasar fasilitas kesehatan penerangan kebijakan sumber panas bumi Banyaknya Kemunculan Setelah diperoleh daftar pengelompokan kata benda yang memiliki kemiripan arti, selanjutnya ditentukan nilai threshold yang digunakan. Nilai threshold yang digunakan yaitu satu () karena ukuran contoh kalimat yang diambil hanya lima kalimat dari teks yang ada. Namun nilai ini dapat diubah sesuai dengan kebutuhan (Oktantrika 200). Dengan demikian, semua konsep

24 4 diberi label dan selanjutnya akan digunakan sebagai verteks. Beberapa verteks yang diperoleh ialah sebagai berikut: V: {energi, energi baru terbarukan} V2: {pemerintah, Indonesia, PT Pertamina, negara} V3: {lingkungan, air} V4: {pemanfaatan} V5: {kebutuhan} V6: {dasar} V7: {fasilitas} V8: {kesehatan} V9: {penerangan} V0: {kebijakan} V: {sumber} V2: {panas bumi} Pembuatan Graf Pada tahap sebelumnya telah diperoleh verteks-verteks yang akan digunakan untuk membuat graf dari setiap kalimat. Untuk mempermudah pembuatan graf dari kalimat-kalimat tersebut, relasi ALI akan dinyatakan berbeda. Menurut Febriatmoko (20), relasi ALI dapat dinyatakan seperti pada Gambar 4. Dalam karya ilmiah ini, penulisan relasi ALI menggunakan aturan ini. kucing ALI dituliskan sebagai kucing Gambar 4 Penulisan relasi ALI untuk kucing dalam karya ilmiah ini Berdasarkan hasil analisis kalimat yang telah diperoleh pada tahap sebelumnya, maka kalimat-kalimat tersebut dapat digambarkan dalam graf. Kalimat ke- Kalimat pertama berbunyi Pemerintah saat ini tengah mengembangkan energi baru terbarukan (renewable energy). Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: pemerintah b: energi baru terbarukan Berdasarkan hasil analisis kalimat pertama pada tahap sebelumnya, maka dapat diperoleh graf dari setiap frasa kata benda sebagai berikut: a: pemerintah Dengan menggunakan aturan dalam knowledge graph, konsep pemerintah dapat digambarkan word graph seperti pada Gambar 5. pemerintah ALI Gambar 5 Word graph bentuk penulisan awal untuk a pada kalimat ke-

25 5 Dalam karya ilmiah ini, relasi ALI dinyatakan seperti pada Gambar 4 sehingga diperoleh word graph seperti pada Gambar 6. pemerintah Gambar 6 Word graph untuk a pada kalimat ke- Selanjutnya, konsep-konsep langsung digambarkan seperti pada Gambar 6 dan tidak dijelaskan kembali penulisan bentuk awalnya. b: energi baru terbarukan Berdasarkan penjelasan pada analisis kalimat, telah diperoleh satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan, maka diperoleh word graph seperti pada Gambar 7. energi baru terbarukan Gambar 7 Word graph untuk b pada kalimat ke- Kalimat pertama dapat dinyatakan sebagai: a tengah mengembangkan b Penjelasan: Kalimat tersebut menunjukkan adanya pemerintah akan mengakibatkan berkembangnya energi baru terbarukan. Dengan menggunakan relasi dalam KG, maka relasi yang menghubungkan a dan b yang tepat ialah CAU, atau dapat dinyatakan a CAU b. Dengan demikian sentence graph dapat digambarkan seperti pada Gambar 8. pemerintah CAU energi baru terbarukan V2 CAU V Gambar 8 Sentence graph untuk kalimat ke- Kalimat ke-2 Kalimat kedua berbunyi Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: energi ini (energi baru terbarukan) b: kebutuhan dasar c: air bersih d: fasilitas kesehatan e: penerangan

26 6 Pada a terdapat satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan. Pada b terdapat dua konsep kata benda yaitu kebutuhan dan dasar. Kata dasar merupakan sifat atau keterangan bagi kata kebutuhan. Hubungan yang tepat bagi dua kata tersebut ialah PAR. Pada c terdapat satu konsep kata benda yaitu air. Pada d terdapat satu konsep kata benda yaitu kesehatan. Pada e terdapat satu konsep kata benda yaitu penerangan. Hubungan yang tepat antara a dan b ialah CAU, sehingga dapat dinyatakan a CAU b. Hubungan yang tepat antara b dan c adalah SUB karena c merupakan bagian dari b. Hubungan yang tepat antara b dan d adalah SUB karena d merupakan bagian dari b. Hubungan yang tepat antara b dan e ialah SUB karena e merupakan bagian dari b. Dengan demikian, hubungan antara b, c, d, dan e dapat dinyatakan c SUB b, d SUB b, dan e SUB b. Sentence graph kalimat kedua dapat dilihat pada Gambar 9. PAR dasar energi baru terbarukan kesehatan CAU SUB air kebutuhan SUB SUB penerangan V6 PAR V8 V CAU SUB V3 V5 SUB SUB V9 Gambar 9 Sentence graph untuk kalimat ke-2 Kalimat ke-3 Kalimat ketiga berbunyi Oleh karena itu, PT Pertamina (Persero) berkomitmen meningkatkan pemanfaatan energi baru terbarukan dengan mengembangkan pemanfaatan panas bumi. Berdasarkan penjelasan pada analisis kalimat ketiga sebelumnya, kalimat tersebut diubah menjadi PT Pertamina (Persero) mengembangkan pemanfaatan panas bumi sebagai energi baru terbarukan. Pengubahan kalimat ini tidak mengubah arti dari kalimat aslinya. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: Pertamina

27 7 b: pemanfaatan panas bumi c: energi baru terbarukan Pada a terdapat satu konsep kata benda yaitu pertamina, sedangkan pada b terdapat dua konsep kata benda yaitu pemanfaatan dan panas bumi. Kata pemanfaatan merupakan sifat atau keterangan bagi panas bumi. Hubungan yang tepat antara pemanfaatan dan panas bumi ialah PAR, atau dapat dinyatakan pemanfaatan PAR panas bumi. Pada c terdapat satu konsep kata benda yaitu energi baru terbarukan. Kalimat ketiga dapat dinyatakan sebagai: a mengembangkan b sebagai c, atau adanya a mengakibatkan berkembangnya b dengan b merupakan bagian dari c. Hubungan yang tepat antara a dan b ialah CAU, sehingga dapat dinyatakan a CAU b. Hubungan yang tepat antara b dan c ialah SUB, sehingga dapat dinyatakan b SUB c. Dengan demikian dapat diperoleh sentence graph seperti pada Gambar 0. Pertamina CAU pemanfaatan PAR panas bumi SUB energi baru terbarukan V2 CAU V4 PAR V2 SUB V Gambar 0 Sentence graph untuk kalimat ke-3 Kalimat ke-4 Kalimat keempat berbunyi Kebijakan energi juga harus berwawasan lingkungan. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: kebijakan energi b: lingkungan Kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a juga harus berwawasan b, atau a harus dapat mengakibatkan adanya wawasan b. Dengan cara yang sama seperti kalimat sebelumnya, maka diperoleh a CAU b. Dengan demikian dapat diperoleh sentence graph seperti pada Gambar.

28 8 kebijakan energi PAR CAU lingkungan V0 V PAR CAU Gambar Sentence graph untuk kalimat ke-4 Kalimat ke-5 Kalimat kelima berbunyi Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam sumber energi. Pada kalimat tersebut terdapat kata benda atau frasa kata benda berikut: a: Indonesia b: negara c: beragam sumber energi Dengan demikian, kalimat tersebut dapat dinyatakan sebagai: a merupakan b yang memiliki c, atau c dan a bagian dari b. Dengan cara yang sama seperti pengolahan kalimat sebelumnya, maka diperoleh sentence graph seperti pada Gambar 2. V3 Indonesia SUB negara beragam sumber PAR SUB energi V PAR V2 V SUB Gambar 2 Sentence graph untuk kalimat ke-5 Berdasarkan proses pembuatan graf yang telah dilakukan, penulis dapat memberikan kesimpulan bahwa proses pembuatan graf menggunakan metode knowledge graph cukup mudah karena adanya batasan konsep yang jelas dan relasinya yang terbatas atau pasti.

29 9 Pengolahan Teks Menggunakan Metode Conceptual Graph Tahap ini selanjutnya dijadikan acuan dasar dalam analisis perbandingan dengan metode KG. Langkah yang dilakukan pada pengolahan teks menggunakan metode CG ialah menentukan analisis kalimat untuk menentukan komponen CG dan pembuatan graf. Analisis Kalimat untuk Menentukan Komponen Conceptual Graph Komponen-komponen conceptual graph perlu ditentukan terlebih dahulu agar memudahkan pembuatan graf. Beberapa tahapan dalam menganalisis kalimat ialah menentukan konsep dan menentukan relasi dalam conceptual graph. Penentuan konsep kata benda merupakan langkah awal dari pengolahan teks menggunakan metode conceptual graph. Dalam karya ilmiah ini, konsep yang digunakan pada conceptual graph tidak hanya kata benda, tetapi memungkinkan semua kelas kata dapat dijadikan konsep. Menurut Keraf (99) bahwa kelas kata dibagi menjadi empat di antaranya kelas kata benda, kelas kata kerja, kelas kata sifat, dan kelas kata tugas. Dalam karya ilmiah ini konsep yang digunakan ialah kata benda, kata kerja, dan kata sifat. Kalimat Kalimat ke- Tabel 3 Daftar konsep setiap kalimat Kata Benda atau Frasa Kata Benda -Pemerintah -energi baru terbarukan Daftar konsep Kata Kerja -mengembangkan Kata Sifat Kalimat ke-2 Kalimat ke-3 Kalimat ke-4 Kalimat ke-5 -energi ini (energi baru terbarukan) -kebutuhan -dasar -air -fasilitas -kesehatan -penerangan -Pertamina -pemanfaatan -energi baru terbarukan -bumi -kebijakan -energi -lingkungan -Indonesia -negara -sumber -energi -menyediakan -berkomitmen -meningkatkan -mengembangkan -berwawasan -merupakan -memiliki -bersih -panas -beragam

30 20 Setelah konsep kata benda diperoleh, selanjutnya ditentukan relasi penghubung antarkonsep (conceptual relation). Relasi pada metode CG tidak ada batasan. Dalam Sowa (976), relasi yang digunakan ialah sebuah kata yang mempunyai makna sehingga relasi tersebut dapat menggambarkan keterkaitan antara dua konsep dengan tepat. Konsep yang didapatkan dapat dilihat pada Table 3. Kalimat ke- Kalimat pertama berbunyi Pemerintah saat ini tengah mengembangkan energi baru terbarukan (renewable energy). Pada kalimat tersebut terdapat tiga simpul konsep: pemerintah, mengembangkan, energi baru terbarukan. Selanjutnya, relasi antarkonsep ditentukan berdasarkan aspek semantik yang ada dalam kalimat. Konsep pemerintah dan mengembangkan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena pemerintah berperan mengembangkan objek. Konsep mengembangkan dan energi baru terbarukan dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang dikembangkan oleh subjek ialah energi baru terbarukan. Kalimat ke-2 Kalimat kedua berbunyi Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan. Pada energi ini, terdapat kata energi yang diikuti kata penunjuk ini. Kata ini mengacu pada baru terbarukan sehingga energi ini dapat diubah menjadi energi baru terbarukan. Pada kalimat di atas terdapat tujuh simpul konsep, yaitu energi baru terbarukan, menyediakan, kebutuhan, dasar, air, kesehatan, dan penerangan. Selanjutnya, relasi antarkonsep ditentukan berdasarkan aspek semantik yang ada dalam kalimat. Konsep energi baru terbarukan dan menyediakan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena energi baru terbarukan berperan sebagai penyedia objek. Konsep menyediakan dan kebutuhan dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang disediakan ialah kebutuhan. Konsep kebutuhan dan dasar dihubungkan oleh relasi attr (attribute) karena dasar merupakan keterangan dari kebutuhan. Konsep kebutuhan dan air dihubungkan oleh relasi part karena air merupakan bagian dari kebutuhan. Demikian juga dengan konsep kesehatan dan penerangan merupakan bagian dari kebutuhan sehingga masing-masing dihubungkan oleh relasi part. Kalimat ke-3 Kalimat ketiga berbunyi PT Pertamina berkomitmen meningkatkan pemanfaatan energi baru terbarukan dengan mengembangkan pemanfaatan panas bumi. Berdasarkan penjelasan pada analisis kalimat ketiga pada metode knowledge graph sebelumnya, kalimat tersebut diubah menjadi PT Pertamina (Persero) mengembangkan pemanfaatan panas bumi sebagai energi baru terbarukan. Pengubahan kalimat ini tidak mengubah arti dari kalimat aslinya. Pada kalimat tersebut terdapat lima simpul konsep, yaitu Pertamina, mengembangkan, pemanfaatan, panas bumi, energi baru terbarukan.

31 Selanjutnya, relasi antarkonsep ditentukan berdasarkan aspek semantik yang ada dalam kalimat. Konsep Pertamina dan mengembangkan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena Pertamina berperan mengembangkan objek. Konsep mengembangkan dan panas bumi dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang dikembangkan oleh subjek ialah panas bumi. Konsep pemanfaatan dan panas bumi dihubungkan oleh relasi attr (attribute) karena pemanfaatan merupakan keterangan dari panas bumi. Konsep panas bumi dan energi baru terbarukan dihubungkan oleh relasi part karena panas bumi merupakan bagian dari energi baru terbarukan. Kalimat ke-4 Kalimat keempat berbunyi Kebijakan energi juga harus berwawasan lingkungan. Pada kalimat tersebut terdapat empat simpul konsep, yaitu kebijakan, energi, berwawasan, lingkungan. Selanjutnya, relasi antarkonsep ditentukan berdasarkan aspek semantik yang ada dalam kalimat. Konsep kebijakan dan energi dihubungkan oleh relasi attr (attribute) karena kebijakan merupakan keterangan dari energi. Konsep energi dan berwawasan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena energi berperan membuat objek mempunyai wawasan. Konsep wawasan dan lingkungan dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang dibuat mempunyai wawasan oleh subjek ialah lingkungan. Kalimat ke-5 Kalimat kelima berbunyi Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam sumber energi. Pada kalimat tersebut terdapat lima simpul konsep, yaitu Indonesia, negara, memiliki, beragam sumber, energi. Selanjutnya, relasi antarkonsep ditentukan berdasarkan aspek semantik yang ada dalam kalimat. Konsep Indonesia dan negara dihubungkan oleh relasi name karena Indonesia merupakan nama dari negara. Konsep negara dan memiliki dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena negara berperan sebagai pemilik objek. Konsep memiliki dan energi dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang dimiliki oleh oleh subjek ialah energi. Selanjutnya, konsep beragam sumber dan energi dihubungkan oleh relasi attr (attribute) karena beragam sumber merupakan keterangan dari energi. Pembuatan Graf Setelah diperoleh konsep dan relasi antarkonsep dari setiap kalimat, maka selanjutnya dibuat graf dari lima kalimat yang ada pada teks tersebut. Proses pembuatan graf berdasarkan hasil analisis kalimat yang telah dijelaskan sebelumnya. Graf yang dihasilkan berupa graf representasi dari setiap kalimat. Kalimat ke- Kalimat pertama berbunyi Pemerintah saat ini tengah mengembangkan energi baru terbarukan (renewable energy). Berdasarkan hasil analisis sebelumnya, maka diperoleh ketentuan sebagai berikut: 2

32 22 konsep pemerintah dan mengembangkan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena pemerintah berperan mengembangkan objek, konsep mengembangkan dan energi baru terbarukan dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang dikembangkan oleh subjek ialah energi baru terbarukan. Kalimat tersebut dapat digambarkan dalam graf representasi seperti pada Gambar 3. pemerintah agnt mengembangkan thme energi baru terbarukan Gambar 3 Conceptual graph untuk kalimat ke- Kalimat ke-2 Kalimat kedua berbunyi Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan. Berdasarkan hasil analisis sebelumnya, maka diperoleh ketentuan sebagai berikut: konsep energi baru terbarukan dan menyediakan dihubungkan oleh relasi agnt (agent) karena energi baru terbarukan berperan sebagai penyedia objek. konsep menyediakan dan kebutuhan dihubungkan oleh relasi thme (theme) karena tema yang disediakan ialah kebutuhan. konsep kebutuhan dan dasar dihubungkan oleh relasi attr (attribute) karena dasar merupakan keterangan dari kebutuhan. konsep kebutuhan dan air dihubungkan oleh relasi part karena air merupakan bagian dari kebutuhan. konsep kesehatan dan penerangan merupakan bagian dari kebutuhan sehingga masing-masing dihubungkan oleh relasi part. Dengan demikian, kalimat kedua yang berbunyi Energi ini menyediakan kebutuhan dasar akan air bersih, fasilitas kesehatan, sampai penerangan dapat digambarkan dalam graf representasi menggunakan metode conceptual graph. Hasil yang diperoleh dapat dilihat pada Gambar 4.