PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI Oleh: ESTRI MURWANI K PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit JUNI to 2015 user

2 PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI HALAMAN SAMPUL Oleh: ESTRI MURWANI K PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JUNI 2015 i

3 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Estri Murwani NIM : K Jurusan/Program Studi : IP/PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2015 Yang membuat pernyataan Estri Murwani ii

4 PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Oleh: ESTRI MURWANI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan HALAMAN PENGAJUAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit JUNI to 2015 user iii

5 PERSETUJUAN PEMBIMBING HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBI NG Nama : Estri Murwani NIM : K Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, 4 Mei 2015 Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd. NIP NIP iv

6 PENGESAHAN PENGUJI HALAMAN PENGESAHAN Nama : Estri Murwani NIM : K Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 27 Mei 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada: Hari : Tanggal : Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Terang Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. Sekretaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. Anggota I : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Anggota II : Dr. Peduk Rintayati, M. Pd. Tanda Tangan Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP v

7 MOTTO HALAMAN MOTTO All good things require patience. Patience is the maker of quality (Mario Teguh). # You can never cross the ocean unless you have the courage to lose sight of the shore (Christopher Columbus). # Do the best you can do, then God will do the best you can't do (Wilson Kanadi). Keberanian utama untuk menjadi pribadi yang benar, adalah keberanian untuk mengalami kesalahan (Mario Teguh). # Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan (Sayyidina Ali bin Abi Thalib). # vi

8 PERSEMBAHAN HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk: Kedua orang tuaku, Bapak Saptoyo dan Ibu Painem Terima kasih atas segala pengorbanan, perhatian, dan kasih sayang Bapak dan Ibu yang selalu mengajariku untuk tidak menyerah dalam keadaan yang sulit. Budhe Karni Terima kasih telah menjadi orang tua kedua bagiku yang senantiasa memberi perhatian dan kasih sayang. Terkhusus anggota keluargaku, Bambang Sumantri dan Yustina Dwi Riyanti Terima kasih telah menjadi inspirasi dan motivasiku serta selalu menemaniku di saat suka maupun duka. Teman-temanku kelas A PGSD FKIP UNS angkatan 2011 Terima kasih atas doa, semangat, dan kerjasama yang kalian berikan selama ini. vii

9 ABSTRAK HALAMAN ABSTRAK Estri Murwani. PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015 melalui penggunaan media kartu bergambar berbasis pendekatan scientific. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 13 laki-laki dan 25 perempuan. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, tes, dan kajian dokumen. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media kartu bergambar berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata siswa dari pretes sebesar 65,45. Pada siklus I nilai ratarata siswa naik menjadi 69,55. Selanjutnya, pada siklus II nilai rata-rata siswa naik menjadi 77,63. Selain itu, peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa juga dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan klasikal, yakni jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan ( 69). Peningkatan tersebut juga menjadi indikator keberhasilan tindakan. Ketuntasan klasikal pada saat pretes adalah 42,11% atau 16 siswa. Pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 57,89% atau 22 siswa. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan klasikal sudah mencapai indikator kinerja (80%) menjadi 94,74% atau 36 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media kartu bergambar berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: kartu bergambar, pendekatan scientific, keterampilan menulis deskripsi viii

10 ABSTRACT HALAMAN ABSTRACT Estri Murwani. THE IMPLEMENTATION OF PICTURE CARDS MEDIA BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO IMPROVE WRITING SKILLS OF DESCRIPTIVE TEXT (Classroom Action Research on Fifth Grade Students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta at 2014/2015 Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. June The purpose of this research is to improve the writing skills of descriptive text on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year through the implementation of picture cards media based on scientific approach. This research is a classroom action research (CAR). The research is held in two cycles, each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. The subjects are the fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year which amounting to 38 students, consisting of 13 boys and 25 girls. The data sources is taking from the teacher, the students, and some documents. The data collection techniques is by using interview, observation, test, and document review. Examining the data validity is by using triangulation of source and techniques. The data analysis is by using an interactive model from Miles and Huberman. The research procedures is interrelated spiral model. The results shows that through the implementation of picture cards media based on scientific approach can improve the writing skills of descriptive text on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year. The improving can be seen by the increasing average grade of writing skills of descriptive text each cycle. The average grade of writing skills of descriptive text among students on pretest was In the first cycle, the average grade increase to Then, in the second cycle, the average grade increase to Furthermore, the improving of writing skills of descriptive text also can be seen by the increasing of classical passing grade, that is the number of students who reached the passing grade ( 69). It s also an indicator that the action was success. The classical passing grade during the pretest was 42.11% or 16 students. In the first cycle, The classical passing grade increase to 57.89% or 22 students. In the second cycle, the classical passing grade have reached performance indicators (80%) to 94.74% or 36 students. The conclusion of this research is the implementation of picture cards media based on scientific approach can improve writing skills of descriptive text on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year. Keywords: picture cards, scientific approach, writing skills of descriptive text ix

11 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu PEndidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Pembimbing II yang yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala Sekolah SD Negeri Setono No. 95, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Suwarno, A. Ma. Pd., guru kelas V yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Siswa SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan, Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

12 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juni 2015 Penulis xi

13 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... Halaman i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ii iii iv v vi vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ix x xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori... 9 xii

14 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Uji Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Siklus I Siklus II C. Perbandingan Antarsiklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. SIMPULAN B. IMPLIKASI C. SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Rubrik Penilaian Karangan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan xiv

16 4.19 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara Siklus I dan Siklus II Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I dan Siklus II xv

17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Contoh Gambar Diam Contoh Ilustrasi Contoh Karikatur Contoh Poster Contoh Bagan Contoh Diagram Contoh Grafik Contoh Peta Datar Contoh Realia Contoh Papan Flannel Contoh Slide Projector Contoh Media Grafis Model Penataan Bangku Pembelajaran Kelompok Alur Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas Komponen Analisis Data Model Interaktif Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Kognitif Siklus I Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas commit to Siswa user Siklus I Pertemuan 1... xvi 88

18 4.6 Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Kognitif Siklus II Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Aspek Kognitif antara Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Aspek Kognitif antara Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II xvii

19 4.27 Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I dan Siklus II xviii

20 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Penelitian Contoh Silabus Tema Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Rubrik Pengamatan Aktivitas Siswa Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan Rangkuman Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan Pedoman Wawancara Guru Sesudah Tindakan Pedoman Wawancara Siswa Sesudah Tindakan Hasil Wawancara Guru Sesudah Tindakan Rangkuman Hasil Wawancara commit Siswa to user Sesudah Tindakan xix

21 22 Silabus Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pengembangan Materi Contoh Kartu Bergambar Lembar Kerja Siswa Kata Kerja Operasional (KKO) Kisi-Kisi Evaluasi Soal Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Soal Tes Aspek Kognitif Siklus I Soal Tes Aspek Kognitif Siklus II Kunci Jawaban Siklus I Kunci Jawaban Siklus II Panduan Penilaian Keterampilan Menulis Dekripsi Panduan Penilaian Aspek Kognitif Naskah Skenario Pembelajaran Daftar Nilai Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Daftar Nilai Keterampilan commit Menulis to Deskripsi user Siklus II Pertemuan xx

22 45 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus I Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus II Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Antarsiklus Perbandingan Nilai Aspek Kognitif Antarsiklus Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus Daftar Presensi Kelas V SD Negeri Setono No Foto Pembelajaran Siklus I Foto Pembelajaran Siklus II Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Kelompok Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Individu Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xxi