PENGGUNAAN MEDIA KOMIK

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SENGI 2 TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: KURNIA INDAH CAHYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2014 i

2 ii

3 PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SENGI 2 TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: KURNIA INDAH CAHYANI K SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2014 to user iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Kurnia Indah Cahyani. PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SENGI 2 TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi dengan menggunakan media komik pada siswa kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Tahun Ajaran 2013/2014. Selain itu juga untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang difokuskan pada aktivitas siswa dalam pembelajaran. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 23 siswa dan guru kelas IVA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles& Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media komik dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Tahun Ajaran 2013/2014. Selain itu juga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia tentang keterampilan menulis narasi. Hal ini terbukti dengan meningkatnya nilai rata-rata kelas keterampilan menulis narasi dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata kelas keterampilan menulis narasi pada prasiklus adalah 64,59, meningkat menjadi 68,36 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat kembali menjadi 74,29. Persentase ketuntasan klasikal pada pratindakan adalah 25,00% atau 6 siswa, pada siklus I meningkat menjadi 39,13% atau 9 siswa, dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96% atau 20 siswa. Kata Kunci: Media Komik, Keterampilan Menulis Narasi vi

7 ABSTRACT Kurnia Indah Cahyani. THE USE OF COMIC AS A MEDIA TO IMPROVE NARRATIVE WRITING SKILLS IN INDONESIAN SUBJECT FOR FOURTH GRADER OF SD NEGERI SENGI 2 CLASS IVA AT 2013/2014 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Faculty of Education and Teaching Training Programs. Sebelas Maret University of Surakarta. Mei This study has the objective of improving the writing skill of narrative text in Indonesia subjects by using comic media to the fourth grader of class IVA SD Negeri Sengi 2 at 2013/2014 academic year. Further, it also aims at developing the quality of teaching learning process which focuses on student s activities in Bahasa Indonesia class. The type of this research is classroom action research (CAR), it conducted in two cycles. Each cycles was consist of four phases, there are planning, action implementation, observation and reflection. The subject of this study is fourth grade students in class IVA of SD Negeri Sengi 2 at 2013/2014 academic year amounting 23 students and a classroom teacher. The technique to collection data is documentation, observation, interviews, and test. The validity test of this research used triangulation of resources and triangulation on techniques. Meanwhile, the technique to analyze data is analysis interactive model (Miles & Huberman), which consist of three components, namely data reduction, presentation of data, and drawing conclusions (verification). Based on the results of research that has been implemented, it can be concluded that the application of comic media can improve student s writing skill of narrative text in Bahasa Indonesia subject of the fourth grader SD Negeri Sengi 2 class IVA at 2013/2014 academic year. In addition, the result also shows the development of quality in teaching learning process of Bahasa Indonesia subject especially for the narrative text writing. The improvements can be evidenced by an increasing in the value of writing narrative text and the classical completeness in every cycle. The average class grade of narrative text writing where in pracycle was only 64,59 increased into 68,36 in cycle I, then in cycle II, it increased again into 74,29. The percentage of classical completeness in pracycle was 25,00% or 6 students, then in cycle I, it increased into 39,13% or 9 students, and finally it became 86,96% or 20 students in cycle II. Keywords: Comic Media, Narrative Writing Skills vii

8 MOTTO... Sesungguhnya, orang yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertaqwa di antara kamu. Sesungguhnya, Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal. (Q.S Al-Hujurat [49]: 13) Good teacher, more than anyother medium, consistenly display the abilities of sensivity, flexibility, and interactivity ( Jhon Bird) Mulailah suatu perubahan dari diri sendiri, dari yang kecil, dan dari sekarang juga (Abdullah Gymnastiar) Jagalah Allah, maka engkau akan bersama-nya. Kenalilah Allah di waktu lapang, maka Ia mengenalimu di waktu susah Ikhtiar dan tawakal untuk hasil yang maksimal (Kurnia Indah Cahyani) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibu Tercinta Yang senantiasa memberikan doa, pengorbanan, dan kasih sayang yang tidak terbatas. Semua membuatku bangga memiliki kalian. Adik-adikku Tercinta Yang selalu memotivasiku dengan perhatian, kasih sayang dan semangat. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Yang tak pernah letih memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan. Sahabat-sahabatku Angkatan 2010 PGSD FKIP UNS Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan, dan kerjasamanya. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SENGI 2 TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Kuswadi, M.Ag. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Karsono, S.Sn, M.Sn. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala SD Negeri Sengi 2, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu commit persatu. to user x

11 Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Mei 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... i ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL...xviii DAFTAR LAMPIRAN... xxii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Hasil Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Penggunaan Media Komik... 7 a. Pengertian Media Komik ) Media ) Komik... 8 xii

13 3) Komik sebagai Media Pembelajaran b. Karakteristik Komik ) Komik berdasarkan Bentuknya ) Komik berdasarkan Jenis Ceritanya c. Tujuan Penggunaan Media Komik d. Keunggulan Media Komik e. Kelemahan Media Komik f. Pemilihan dan Penggunaan Media Komik dalam Pembelajaran g. Strategi Penggunaan Media Komik Keterampilan Menulis Narasi a. Pengertian Keterampilan Menulis Narasi b. Karakteristik Keterampilan Menulis Narasi c. Jenis Keterampilan Menulis Narasi d. Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi di SD e. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek dan Objek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja xiii

14 H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Siklus I Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus D. Pembahasan Hasil Penelitian Pratindakan Siklus I Siklus II BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Komik Edukasi berjudul Akibat Malas Gosok Gigi Alur Kerangka Berpikir Penggunaan Media Komik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Model Analisis Interaktif oleh Milles dan Hubberman Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan untuk Aspek Isi Gagasan Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan untuk Aspek Organisasi Isi Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan untuk Aspek Tata Bahasa Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan untuk Aspek Pilihan Kata Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 pada Pratindakan Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I Pertemuan I Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I Pertemuan II Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I untuk Aspek Isi Gagasan xv

16 4.13 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I untuk Aspek Organisasi Isi Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I untuk Aspek Tata Bahasa Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I untuk Aspek Pilihan Kata Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis Grafik Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Media Komik Siklus I Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada siklus I Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Grafik Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II Pertemuan I Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II Pertemuan II Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II untuk Aspek Isi Gagasan Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II untuk Aspek Organisasi Isi Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II untuk Aspek Tata Bahasa Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II untuk Aspek Pilihan Kata Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II untuk Aspek Ejaan commit dan Tata to user Tulis xvi

17 4.31 Grafik Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Media Komik Siklus I Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada siklus II Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Grafik Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Grafik Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Isi Gagasan pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Organisasi Isi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Tata Bahasa pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Pilihan Kata pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan menulis narasi antara Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-rata Keterampilan menulis narasi pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Klasikal Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II xvii

18 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan untuk Aspek Isi Gagasan Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan untuk Aspek Organisasi Isi Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan untuk Aspek Tata Bahasa Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan untuk Aspek Pilihan Kata Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis Daftar Nilai Kumulatif 4 Aspek Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA pada Pratindakan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Pratindakan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IVA Siklus I Pertemuan I Data Frekuensi Nilai Tes Individu Siklus I Pertemuan I Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I Pertemuan I Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IVA Siklus I Pertemuan II Data Frekuensi Nilai Tes Individu Siklus I Pertemuan II Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus I Pertemuan II... xviii 80

19 4.15 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I untuk Aspek Isi Gagasan Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I untuk Aspek Organisasi Isi Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I untuk Aspek Tata Bahasa Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I untuk Aspek Pilihan Kata Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus I Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 pada Siklus I Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada siklus I Data Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Data Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Kelas IVA Siklus I Data Frekuansi Nilai Aktivitas Siswa Kelas VI Siklus I Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IVA Siklus II Pertemuan I Data Frekuensi Nilai Tes Individu Siklus II Pertemuan I Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II Pertemuan I Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IVA Siklus II Pertemuan II Data Frekuensi Nilai Tes Individu Siklus II Pertemuan II Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II Pertemuan II xix

20 4.33 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II untuk Aspek Isi Gagasan Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II untuk Aspek Organisasi Isi Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II untuk Aspek Tata Bahasa Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II untuk Aspek Pilihan Kata Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IVA Siklus II Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi pada Siklus II Data Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Data Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Kelas IVA Siklus II Data Frekuansi Nilai Aktivitas Siswa Kelas VI Siklus II Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Isi Gagasan pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Organisasi Isi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Tata Bahasa pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Pilihan Kata pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... xx 125

21 4.49 Perbandingan Jumlah Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Narasi untuk Aspek Ejaan dan Tata Tulis pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Data Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi antara Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Ketuntasan Klasikal Keterampilan menulis narasi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Perbandingan Data Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Peningkatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran pada Siklus I dan Siklus II xxi

22 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Rincian Waktu Kegiatan Penelitian Daftar Nama Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Sebelum Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Sebelum Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Pratindakan Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPP) Pratindakan Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan Lembar Rekapitulasi Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Siklus I Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPP) Siklus I Media Komik Siklus I Pertemuan I Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I Lembar Rekapitulasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus commit I Pertemuan to user I xxii

23 21. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I Media Komik Siklus I Pertemuan II Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II Lembar Rekapitulasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II Lembar Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Lembar Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Lembar Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Siklus I Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPP) Siklus II Media Komik Siklus II Pertemuan commit I to... user 284 xxiii

24 41. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan I Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I Lembar Rekapitulasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I Media Komik Siklus II Pertemuan II Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan II Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II Lembar Rekapitulasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II xxiv

25 62. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IVA SD Negeri Sengi 2 Setelah Penggunaan Media Komik dalam Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II Lembar Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Lembar Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Lembar Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Siklus II Dokumentasi Foto Kegiatan Pratindakan, Siklus I dan Siklus II Hasil Tulisan Narasi Siswa Bukti Konsultasi Surat Perijinan Penelitian Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan Skripsi Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xxv