Kerjasama Bapak/Ibu amat dihargai dan diucapkan jutaan terima kasih.

Transkripsi

1 53 KUESIONER HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP GURU TERHADAP MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU SMK NEGERI SE KOTA SAMARINDA Pendahuluan : Tujuan kajian ini adalah untuk meninjau pandangan Bapak/Ibu terhadap motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan kinerja guru di sekolah tempat Bapak/Ibu bekerja. Kajian ini bukan bertujuan untuk menguji atau menilai Bapak/Ibu terhadap motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan kinerja guru yang dikemukakan dalam kuesioner ini. Tidak ada jawaban benar atau salah bagi setiap kenyataan yang diberikan. Identitas pribadi Bapak/Ibu akan dirahasiakan. Kerjasama Bapak/Ibu amat diperlukan untuk menjawab soal penelitian dengan sebenar-benarnya dan sejujur-jujurnya sesuai apa yang Bapak/Ibu alami dan rasakan di tempat kerja. Kerjasama Bapak/Ibu amat dihargai dan diucapkan jutaan terima kasih. Peneliti, Supriyo

2 54 IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama : Pangkat/Golongan : Pendidikan Terakhir : Sekolah Tempat Tugas 1) Nama :... 2) Alamat Sekolah :... 3) No. Telp. Sekolah : Mata Pelajaran : Beban Mengajar per Minggu :... jam

3 55 A. Motivasi Berprestasi Petunjuk Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang Motivasi Berprestasi. Silahkan menyatakan persepsi Anda tentang Motivasi Berprestasi di sekolah tempat Anda bekerja dengan melingkari pada kolom skala. Sejauh mana persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih: 1 = sangat tidak setuju (STS) 2 = tidak setuju (TS) 3 = setuju (S) 4 = sangat setuju (SS) Skala No. Pernyataan STS TS S SS 1 Tujuan belajar mengajar tercapai apabila siswa tuntas dalam belajar 2 Saya yakin pada kemampuan diri sendiri dalam mencapai keberhasilan pengajaran 3 Saya yakin dapat bersaing dengan rekan sejawat dengan wajar demi meningkatkan karir 4 Saya merasa bangga menjadi seorang guru tanpa mempertimbangkan pendapatan karena hanya untuk pengabdian 5 Saya bersungguh-sungguh dalam tugas mengajar 6 Saya membuat penilaian hasil belajar siswa 7 Menindaklanjuti saran dapat memperlancar pekerjaan berikutnya 8 Saya siap menghadapi resiko dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar 9 Saya dapat melaksanakan tugas lain yang diberikan atasan 10 Saya yakin pada kemampuan saya sendiri untuk mengerjakan tugas-tugas lain yang dibebankan oleh atasan 11 Saya yakin persaingan yang sehat dan fair membuat bekerja menjadi lebih baik 12 Saya merasa bangga jika telah bekerja keras untuk menyelesaikan pekerjaan

4 56 13 Saya bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas-tugas lain yang dibebankan oleh atasan 14 Saya mengomunikasikan hasil belajar kepada siswa 15 Kritik yang diberikan orang lain tidak banyak manfaatnya bagi penyelesaian tugas selanjutnya 16 Saya berusaha untuk menghindari resiko dengan melakukan pekerjaan secara terencana 17 Saya dapat mencapai hasil kerja sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan 18 Saya yakin bahwa karir guru yang dijalani, lebih baik daripada karir pegawai/pekerjalain 19 Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja memacu semangat kerja 20 Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya diakui oleh rekan sejawat 21 Saya dapat menjalankan tugas dengan konsekuen walaupun terasa berat untuk dilaksanakan 22 Saya membuat laporan yang dibebankan oleh atasan 23 Saya menggunakan pengalaman kegagalan untuk mencapai keberhsilan di dalam kerja 24 Saya tidak mau menanggung resiko jika terjadi kegagalan dalam menjalankan tugas 25 Saya mengajar hanya sekedar melaksanakan kewajiban 26 Saya tidak yakin kalau saya dapat berhasil dalam melaksanakan tugas mengajar 27 Saya tidak yakin dapat bersaing dengan teman sejawat 28 Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya diakui oleh atasan 29 Saya merasa menyesal jika pekerjaan tidak dapat dikerjakan dengan sebaik-baiknya 30 Saya bertanggung jawab terhadap kegagalan dalam menjalankan tugas 31 Saya berusaha untuk membenahi diri 32 Saya mau menanggung resiko sebatas tugas yang dibebankan kepada saya 33 Saya tidak menyesal jika tujuan sekolah tidak tercapai 34 Saya ragu-ragu apakah karir guru dapat meningkatkan kualitas hidup saya 35 Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja tidak memacu semangat kerja

5 57 36 Saya merasa rendah diri menjadi seorang guru 37 Saya tidak serius dalam mengajar 38 Saya melakukan pekerjaan dengan mempertimbangkan kemampuan saya 39 Saya bersedia untuk dikritik 40 Karir sebagai guru dapat memberikan kepuasan batin 41 Saya sebenarnya tidak suka bekerja di sekolah ini 42 Saya tidak biasa menyelesaikan pekerjaan tepat waktu 43 Saya tidak ikut bertanggung jawab terhadap kegagalan siswa dalam belajar 44 Saya tidak suka dikritik oleh atasan 45 Saya lebih suka menuntut hak-hak saya di dalam kepanitiaan di sekolah 46 Saya tidak mau introspeksi diri untuk kemajuan saya

6 58 B. Sikap Guru Terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Petunjuk Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang penerapan manajemen peningkatan mutu pendidikan. Silahkan menyatakan sikap Anda tentang penerapan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah tempat Anda bekerja dengan melingkari kolom skala. Sejauh mana persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih: 1 = sangat tidak setuju (STS) 2 = tidak setuju (TS) 3 = setuju (S) 4 = sangat setuju (SS) Skala No. Pernyataan STS TS S SS 1 Penyusunan kurikulum KTSP yang telah dilaksanakan dapat meningkatkan mutu pendidikan 2 Pengelolaan administrasi pendidikan di sekolah ini menjadi tertib 3 Sekolah memiliki uraian tugas organisasi yang jelas 4 Sarana dan prasarana di sekolah memenuhi kebutuhan siswa 5 Saya memiliki kualifikasi pendidikan yang memadai 6 Sekolah memiliki dana yang memadai untuk mendukung kegiatan operasional 7 Saya merasa yakin dapat menghasilkan tamatan yang siap kerja 8 Sekolah melibatkan orang tua siswa melalui komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan 9 Saya puas pada lingkungan sekolah yang rapi 10 Saya puas pelaksanaan kurikulum KTSP di sekolah saya 11 Saya puas atas ketertiban administrasi pendidikan di sekolah ini 12 Saya puas atas pembagian tugas di sekolah ini 13 Saya puas atas sarana dan prasarana di sekolah 14 Saya merasa puas atas pemberian kesempatan untuk

7 59 mengembangkan kemampuan melalui diklat 15 Saya puas terhadap penggunaan dana untuk mendukung kegiatan operasional 16 Saya puas terhadap pelayanan sekolah ini kepada siswa 17 Saya puas atas kepedulian orang tua siswa pada putra-putrinya yang dididik di sekolah ini 18 Saya mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap 7K di sekolah 19 Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan kurikulum KTSP dengan penuh tanggung jawab 20 Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan ketertiban administrasi pendidikan 21 Saya melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepada saya 22 Saya mau menggunakan sarana dan prasarana 23 Saya mempunyai kemauan untuk mengembangkan kemampuan saya 24 Saya menggunakan dana secara transparan 25 Saya berusaha melayani siswa dengan sebaik-baiknya 26 Saya tidak puas atas dukungan DU/DI pada sekolah 27 Saya tidak mau terlibat dalam program lingkungan HBSI (Hijau, Bersih, Sehat dan Indah) 28 Saya mengajar tanpa memperhatikan kurikulum 29 Tertib administrasi tidak bisa menjadi sarana untuk meningkatkan mutu pendidikan 30 Pembagian tugas yang jelas tidak bisa menjadi sarana untuk meningkatkan mutu pendidikan 31 Saya ragu-ragu sarana dan prasarana dapat meningkatkan mutu pendidikan 32 Kemampuan saya bukan jaminan untuk meningkatkan mutu pendidikan 33 Sekolah tidak menyiapkan dana untuk mendukung kegiatan operasional 34 Saya tidak serius mendidik siswa yang kurang kemampuannya 35 Saya ragu-ragu komite sekolah dapat mendukung peningkatan mutu pendidikan 36 Kurikulum tidak menjamin peningkatan mutu

8 60 pendidikan 37 Saya merasa terbebani dengan pelaksanaan tertib administrasi di sekolah ini 38 Saya tidak puas atas pembagian tugas dan wewenang dalam struktur organisasi sekolah ini 39 Saya tidak puas menggunakan alat-alat praktik untuk kegiatan belajar mengajar 40 Saya merasa puas dengan kemampuan yang saya miliki sekarang 41 Saya tidak puas terhadap penggunaan dana 42 Kurikulum hanya menjadi beban guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar 43 Saya tidak mau membuat administrasi pengajaran 44 Saya tidak mau melaksanakan tugas yang dibebankan kepada saya 45 Saya menggunakan sebagian dana untuk kepentingan saya 46 Saya ragu-ragu terhadap kemampuan saya Samarinda, 2008 Responden, NIP. Terima kasih atas kerjasama di antara kita

9 61 C. Penilaian Kinerja Guru LEMBAR PENILAIAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebai berikut: 1 = sangat tidak baik (STB) 2 = tidak baik (TB) 3 = baik (B) 4 = sangat baik (SB) Skor No Pernyataan STB TB B SB 1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 2 Menggunakan variasi metode dalam mengajar 3 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4 Menggunakan media secara efektif dan efisien 5 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 6 Memantau kemajuan belajar selama proses 7 Komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas 8 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 9 Metode mengajar sesuai dengan kompetensi pelajaran 10 Melakasanakan pembelajaran secara runtut 11 Menghasilkan pesan yang menarik 12 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 13 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

10 62 14 Mau menerima kritik dan akomodatif terhadap saran 15 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar 16 Hanya menggunakan satu metode mengajar 17 Menguasai kelas 18 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 19 Menumbuhkan keceriaan dan antusiesme siswa dalam belajar 20 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi 21 Mampu berkomunikasi dengan baik dengan sejawat 22 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 23 Tidak menguasai metode belajar dengan baik 24 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 25 Tidak mempunyai buku pegangan (referensi) 26 Tidak mempunyai inisiatif untuk menggairahkan kelas 27 Tidak obyektif dalam memberi penilaian 28 Kemampuan untuk bekerja sama 29 Kurang menguasai materi pembelajaran 30 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 31 Hanya memperhatikan siswa tertentu 32 Sering marah-marah di kelas 33 Tidak melakukan penilaian per kompetensi 34 Kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku 35 Cara penyampaian materi suaranya kurang bisa didengar 36 Tujuan pembelajaran tidak jelas 37 Tidak suka menerima kritik dan saran 38 Penyampaian pembelajaran tidak sistematis

11 63 39 Tidak mau bersosialisasi dengan sejawat 40 Tidak memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diemban Samarinda, 2008 Kepala Sekolah,. NIP.