Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran: ...

Transkripsi

1 Lampiran 1 KELOMPOK NAMA DOSEN LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO :.. :.. Na No Nama Mahasiswa NIM Aspek Yang Dinilai Kehadiran (x 1 ) (bobot 40) Resume (x 2 ) (bobot 60) Nilai Akhir Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran: 40 = Hadir tepat waktu (keterlambatan yang ditolerir ± 15 menit) 30 = Keterlambatan 20 menit 20 = Peserta mengikuti pembekalan hanya 20 menit 10 = Tidak hadir Keterangan untuk Pemberian Bobot Resume: Skor Kategori Keterangan = = = = Sangat lengkap Lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap Komponen yang diresume % Komponen yang diresume 60 79% Komponen yang diresume 40 59% Resume seadanya/asal ada catatan < 20 = Tidak meresume, Dosen Pembimbing Mikro...

2 Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN RPP PENGAJARAN MIKRO Nb Petunjuk Penskoran : Isilah format yang disediakan setiap kali mahasiswa praktikan membuat Persiapan Pembelajaran atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan memberi skor: (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; (0) semua kriteria penilaian tidak muncul Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor.bapak/ Ibu guru pembimbing mohon mengisi catatan pada RPP. Nama Praktikan NIM Dosen Pembimbing No Aspek Penilaian Deskriptor 1. Kesesuaian KI, KD, indikator, dan alokasi waktu 1. Indikator sesuai dengan KI dan KD, serta Standar Isi. 2. Rumusan indikator memuat perilaku untuk mengukur tercapainya KD. 3. Rumusan indikator menggunakan kata kerja operasional. 4. Kesesuaian alokasi waktu. 2. Rumusan Tujuan 5. Rumusan tujuan pembelajaran kongkrit, dapat diamati, operasional 3. Pengembangan materi dan bahan ajar 4. Metode Pembelajaran 5. Langkah-langkah Pembelajaran 6. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan KD dan memuat pendidikan karakter 7. Materi pembelajaran benar secara teoritis/ konsep. 8. Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Sesuai dengan KD). 9. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual. 10. Keterkaitan materi pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan 11. Metode pembelajaran bervariasidan tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran. 12. Mengaplikasikan pendekatan saintifik. 13. Kegiatan pendahuluan berisi pengaitan materi konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya. 14. Kegiatan inti dituliskan secara rinci disertai alokasi waktu yang mengimplementasikan pendekatan saintifik. 15. Inti pembelajaran fokus pada siswa bekerja sama dengan teman dan berinteraksi dengan lingkungan. 16. Kegiatan penutup pembelajaran berisi kesimpulan/ refleksi/ tindak lanjut (tugas pengayaan). 6. Sumber Belajar 17. Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD. 18. Sumber belajar bervariasi. Pertemuan ke

3 No Aspek Penilaian Deskriptor 7. Penilaian 19. Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator. 20. Rancangan penilaian menggambarkan penilaian otentik. 21. Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat. 8 Penguatan Karakter 22. Penguatan Karakter terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran. 9 Literasi 23. Kegiatan pembelajaran sudah menggambarkan budaya literasi. Nilai Persiapan Pembelajaran (Nb) = Skor total 4 92 Skor Total Pertemuan ke

4 Lampiran 3 Nc LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK MENGAJARAN PENGAJARAN MIKRO Petunjuk Penskoran : 1. Isilah format yang disediakan setiap kali mahasiswa praktikan melaksanakan praktik pengajaran mikro, dengan memberi skor: (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; (0) semua kriteria penilaian tidak muncul 2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan skor total. 3. Bapak/ibu guru pembimbing mohon mengisi catatan pada kolom bawah saat menilai praktik pengajaran yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan. Nama Praktikan NIM Dosen Pembimbing Aspek yang Diamati Praktik ke Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau mengaitkan pengetahuan sebelumnya 2 Mengajukan pertanyaan yang menantang. 3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan 5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. 6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

5 Aspek yang Diamati Praktik ke Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran 7 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata. 9 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik 10 Menguasai kelas. 11 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 12 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan karakter positif (PPK/penguatan pendidikan karakter). 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. Penerapan Pendekatan scientific 14 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. 15 Memancing peserta didik untuk menanya. 16 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 17 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. 18 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 19 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis). 20 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu 21 Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 22 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai mata pelajaran dalam satu pembelajaran 23 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 24 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media dan sumber belajar. 25 Menghasilkan pesan yang menarik. 26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media dan sumber belajar. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 27 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar. 28 Merespon positif partisipasi peserta didik.

6 Aspek yang Diamati Praktik ke 29 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik. 30 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. 31 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 32 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 33 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. Penutup pembelajaran 34 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. 35 Melakukan evaluasi pembelajaran. 36 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. Skor Total Nilai Praktik Pembelajaran (Nd)= SkorTotal x4 144

7 Lampiran 4 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PRAKTIKAN MIKRO Nd Petunjuk penskoran; Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Mikro dengan cara melingkari angka pada kolom skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertetara pada setiap barisnya. Keterangan skor: 1 = sangat tidak baik / sangat ridak sesuai; 2 = tidak baik / tidak sesuai; 3 = baik / sesua; 4 = sangat baik / sangat sesuai Nama Praktikan NIM Dosen Pembimbing No. Aspek yang dinilai A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesungguhan dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran 2. Teratur dan tertib dalam melaksanakan pembelajaran 3. Kemampuan mengelola kelas bawah dan atau kelas atas 4. Kedisiplinan dan kepatuhan terhadap aturan 5. Penguasaan media dan TI dalam Pembelajaran 6. Kemampuan mengevaluasi dalam menentukan hasil belajar peserta didik 7. Kemampuan melakukan penilaian terhadap peserta didik 8. Kemampuan membimbing peserta didik B. Kompetensi Profesional 9. Keluasan wawasan keilmuan dan teknologi 10. Kemampuan memberikan realita kehidupan yang sesuai dengan materi yang diajarkan Skor (1-4)

8 No. Aspek yang dinilai 11. Kesediaan melakukan refleksi dan diskusi (sharing) permasalahan pembelajaran yang dihadapi dengan kolega (rekan praktikan) dan dosen pembimbing 12. Pelibatan teman sejawat dalam kegiatan praktikan yang mendukung praktik pembelajaran 13. Kemampuan mengikuti perkembangan Ipteks untuk pemutakhiran pembelajaran 14. Keterlibatan dalam diskusi saat pembelajaran C. Kompetensi Kepribadian 15. Kewibawaan sebagai pribadi calon guru 16. Bersikap, berperilaku, dan berbusana yang rapi dan sopan 17. Kemampuan mengatur emosi dalam berbagai situasi dan kondisi 18. Kedisiplinan dalam menjalankan tugas dan kewajiban 19. Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas Pengajaran Mikro D. Kompetensi Sosial 20. Kemampuan menyampaikan pendapat 21. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain 22. Mudah berkomunikasi secara terbuka dengan sejawat 23. Toleransi terhadap perbedaan di antara mahasiswa praktikan 24. Mudah Berbagi pengalaman dengan teman sejawat Skor Total Skor Maksimal skor total Nilai Kompetensi Praktikan (Nd) = Skor (1-4)

9 LEMBAR REKAPITULASI PENILAIAN PENGAJARAN MIKRO KELOMPOK NAMA DOSEN :.. :.. No Nama Mahasiswa NIM Nilai Pembekalan (Na) Nilai Rpp (Nb) Nilai Praktik (Nc) Nilai Kompetensi (Nd) Nilai Akhir (N) N = (Na x 10)+(Nb x 30)+(Nc x 40)+(Nd x 20) 100