Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalirejo, Lampung Tengah

Transkripsi

1 99 Lampiran 1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalirejo, Lampung Tengah KOMITE KEPSEK WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN WAKA SARANA PRASARANA BK GURU-GURU SISWA

2 100 Lampiran 2 DENAH LOKASI SMP NEGERI I KALIREJO LAMPUNG TENGAH KETERANGAN M Musholla RWS Ruang Waka Sekolah RS Sanggar SMP T PP Ruang Perpustakaan RK Ruang Komputer RP Rumah Penjaga RTU Ruang Tata Usaha RPKS Ruang PKS RKS Ruang Kepala Sekolah RL Ruang Laboratorium RM Ruang Multimedia Toilet LAB Laboratorium IPA

3 101 Lampiran 3 DAFTAR NAMA TENAGA PENDIDIK NO NAMA GURU NIP MAPEL 1 ELANG NURYANTO,S.Pd BHS. INDONESIA 2 SULATI RAHAYU SENI BUDAYA 3 SUHARDI IPA 4 EMI WAHYUNI DANUS, S.Pd IPS 5 SUPARNO, S.Pd PKn 6 DJOKO PITOYO SENI BUDAYA 7 RUJINAH IPS EKONOMI 8 SUWARNO MATEMATIKA 9 YETTI PUSPENDA B.LAMPUNG 10 NAS SURATIN, S.Pd PENJAKES 11 LILIK SUPRIYADI MATEMATIKA 12 SUTINEM, S.Pd MATEMATIKA 13 SANTI HARYATI MATEMATIKA 14 UMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd B.INGGRIS 15 HOLDUN, S.Pd MATEMATIKA 16 NUR'AINI IPA 17 YENNI BASINEM, S.Pd BK 18 Dra. DWI HARJANTI BK 19 TRI SUTARMI, S.Pd IPS 20 MUTMAINAH, S.Pd B.INGGRIS 21 M. SUPRIYANTI IPS 22 ERNARIAH, S.Pd MATEMATIKA 23 Dra. LISSYANA B.INDONESIA 24 KUNSANUSI, S.Pd MATEMATIKA 25 EDI HARIYANTO, S.Pd B.INDONESIA 26 SUSILAWATI KTK 27 SUYONO, S.Pd PENJASKES 28 A. SUSIATI WARDINI, S.Pd PPKn 29 A. DURORI, S.Ag PAI 30 WARJITO, S.Pd IPA 31 KENI TRIRAHAYU, S.Pd B.INGGRIS 32 MULYADI, S.Pd IPA FISIKA 33 SURIPTO, S.Pd IPA 34 BINANTO, S.Pd KTK 35 SULISTIOWATI, S.Pd B.INDONESIA 36 SITI ROHANI, S.Pd B.INDONESIA 37 Drs.AGUS SUPRIYANA MATEMATIKA 38 BAHAR TRIONO, S.Pd IPS 39 KHANAFI, S.Pd BK 40 ISNANI NGASYAROH, S.Pd B.INDONESIA 41 YUDI TAUFIKNO, S.Pd BK 42 ENDANG SETIAWATI, S.Ag PAI 43 LILIK KURNIASIH, S.Pd MATEMATIKA 44 SIWI HAYATRI, S.Pd B.INGGRIS 45 IIN HANDAYANI, S.Pd MATEMATIKA 46 SITI NURFATONAH, S.Pd IPA 47 FAUZIAH FITRIANI, S.SosI PAI 48 SAPRIANTO, S.Pd IPS 49 MALIHATUN, S.Pd MATEMATIKA 50 EKO JULI SETYAWAN, S.Pd IPA 51 DIAN MARLIYANA, S.Pd B.LAMPUNG 52 LUCIA ESTIANASARI B.LAMPUNG 53 WINTOLO ANDREAS,S.Pd PENJAS 54 SARIF WASITO TU 55 PURWANTO TU 56 AHMADI TU 57 HADIYAH SAPTANINGSIH TU

4 102 Lampiran 4 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIII H NO URUT INDUK NAMA Alwan Setiawan Anggun Setio Nugroho Anisa Nur Azizah Arrum Amalia Aryandi Agung S Beni Mulya Raharjo Bustomi Herianto Dhega Agung W Diki Dwi Radhika Dimas Adi Nugroho Edi Haris Satriyo Dimas Bagas A Fanni Rafakh Fadilah Fatihaatul Fuadah Firgin Efiyanti N Firman Hidayat Gista Aulia Rohmi Irdo Fadilah Lusia Sinta Dewi M. Abdul Aziz M Yashlan Iskandar M Zulfikri Ma ruf Masrur Afandi Nurul Isnani Nisya Rifal Fadliansyah Robi Antoro Rudi Beta Nanda Sri Endang Palopi Wahyu aji Ramadhan Winda Arum Safitri Wisnu Sampurno Zwesty Detha Kemala

5 103 SILABUS PEMBELAJARAN Lampiran 5 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Kompetensi Dasar 5.1.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia. Materi Pembelajaran Alasan Jepang membentuk BPUPKI Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan Peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Kegiatan Pembelajaran* Membaca referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI Menjelaskan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mendeskripsikan dibentuknya PPKI Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian Contoh Instrumen Jelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Jelaskan alasan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 JP Buku sumber yang relevan Foto foto dan gambar Film Dokumenter Internet Biografi

6 104 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.2.Mendeskripsi kan peristiwaperistiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia onologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyaksikan video tentang peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendiskusikan tentang perbedaan pendapat antar golongan muda dan golongan tua mengenai proklamasi kemerdekaan Indonesia dari berbagai sumber Menjelaskan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan s tulis s pilihan ganda Kewajiban warga negara terhadap proklamasi kemerdekaan yaitu... a. Mempering ati setiap tahun b.mengisi dengan pembangun an c. Mempelajar i arti naskah proklamasi d.mengingat jasa para pahlawan 6 JP uku sumber yang relevan to foto dan gambar lm Dokumenter Internet Biografi

7 105 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,sele baran Proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan sidang PPKI Dukungan dari berbagai daerah berupa dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah Kegiatan Pembelajaran* Membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan heroik. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia dengansidang-sidang PPKI;tanggal 18,19 dan 22 Agustus 1945 Menjawab pertanyaan latihan yang tertera pada media belajar tentang terbentuknya Negara Indonesia dalam sidang PPKI. Membaca buku referensi dan mengamati gambar Indikator Pencapaian Kompetensi sikap rakyat di berbagai daerah Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Teknik Penugasan Tes tulis Penugasan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas umpulkan makalah gambargambar tokohperumus proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta perannya! Tugas uraian Tes Uraian Jelaskan bahwa sidang PPKI tanggal 18,19 dan 22 agustus 1945 berarti telah terbentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia Kumpulkan gambar dukungan spontan dan Alokasi Waktu Sumber Belajar

8 106 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Alokasi Waktu Kalirejo, Maret 2014 Sumber Belajar Guru mata pelajaran Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty NIP NPM Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo

9 107 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : - Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI - Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan - Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Percaya diri ( confidence ) Ketelitian ( carefulness) B. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pembentukan PPKI C Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Latihan (model Drills berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) D. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1: Materi : Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara a. Pendahuluan : - Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang implementasi dari janji Jepang memberikan kemerdekaan kepada Indonesia.

10 108 - Motivasi : Menceritakan kepada siswa bahwa dengan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang, kemudian dimanfaatkan oleh para pejuang Indonesia untuk membentuk segala persiapan kemerdekaan. b. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK. Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai Menjelaskan tentang proses terbentuknya BPUPKI Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendeskripsikan kronologis sidang-sidang BPUPKI serta pembentukan rumusan dasar Negara. Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan. Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar. Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan. Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan tugas induvidual kepada siswa.

11 109 Pertemuan 2: Materi : Pembentukan PPKI a. Pendahuluan : - Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang akan terjadi terhadap Indonesia setelah pengakuan kekalahan Jepang terhadap Sekutu. - Motivasi : Menceritakan kepada siswa bahwa dengan dengan kekalahan Jepang terhadap Sekutu menandakan bahwa tujuan Indonesia untuk merdeka semakin jelas. b. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK. Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai Menjelaskan tentang proses terbentuknya PPKI Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan proses pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam siding-sidang PPKI. Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan. Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar. Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan. Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

12 110 c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan tugas induvidual kepada siswa. E. Sumber dan Alat Belajar Buku sekolah elektronik Pembelajaran IPS terpadu SMP kelas VIII Foto-foto dan gambar Komputer LCD F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Teknik s tulis Bentuk Instrumen s Uraian Penilaian Contoh Instrumen Jelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan s tulis s Uraian Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Guru mata pelajaran s tulis s Uraian Jelaskan alasan dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan Kalirejo, Maret 2014 Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty NIP NPM Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo Elang Nuryanto, S.Pd. NIP

13 111 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) B. Materi Ajar : Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan Kekalahan Jepang Peristiwa Rengas Dengklok Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Latihan (model Drills berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

14 112 D. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1: Materi : Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan Kekalahan Jepang Peristiwa Rengas Dengklok a. Pendahuluan : - Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang makna dari kemerdekaan Indonesia. - Motivasi : Menceritakan kepada siswa bahwa rakyat Indonesia dalam memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia dengan melakukan pertempuran-pertempuran dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME. b. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK. Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai Menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan terjadinya peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia. Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan. Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar. Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.

15 113 Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 a. Pendahuluan - Motivasi : Dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? - Apersepsi : proklamasi yang dilakukan oleh bapak Ir. Soekarno dan disaksikan oleh seluruh rakyat Indonesia merupakan awal dari kemerdekaan Indonesia. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK. Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan tentang proses perumusan proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan. Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.

16 114 Menampilkan video proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan. Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 3 Materi : Terbentuknya negara dan kelengkapannya a. Pendahuluan - Motivasi : Dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan apa yang harus dilakukan Negara ketika merdeka dari penjajahan? - Apersepsi : ketika Negara yang terjajah merdeka maka perlu adanya pengakuan dari Negara lain. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK. Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

17 115 Menjelaskan tentang terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia dan kelengkapannya Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan. Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar. Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan. Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan E. Sumber dan Alat Belajar Buku sekolah elektronik Pembelajaran IPS terpadu SMP kelas VIII Foto foto dan gambar Komputer LCD

18 116 F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Maret 2014 Guru mata pelajaran Teknik s tulis nugasan es tulis nugasan ugas uraian ugas Uraian Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen s pilihan roklamsi kemerdekaan ganda sebenarnya bukan merupakan titik akhir perjuangan bangsa, tetapi merupakan... a. Titik awal perjuangan bangsa b. Titik puncak perjuangan bangsa c. Titik balik perjuangan bangsa d. Titik akhir perjuangan para pahlawan bangsa ugas makalah umpulkan gambar-gambar tokohtokoh perumus proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta perannya! laskan bahwa sidang PPKI tanggal 18,19 dan 22 agustus 1945 berarti telah terbentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia umpulkan gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Kalirejo, Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty NIP NPM Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo Elang Nuryanto, S.Pd. NIP

19 117 Lampiran 7 BENTUK EVALUASI TES SHORT ANSWER (ISIAN SINGKAT) PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) : VIII H/2(dua) Petunjuk: Isilah atau lengkapi bagian yang diberi titik-titik dengan kata yang tepat! 1. Wujud atas janji kemerdekaan yang diberikan kepada Jepang untuk Indonesia adalah membentuk sebuah badan yang berguna mempersiapkan segala keperluan kemerdekaan Indonesia yang disebut. 2. Ketua dari Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemedekaan Indonesia yaitu. 3. Hasil sidang BPUPKI I yang merupakan dasar Negara Indonesia yaitu. 4. Hasil kerja dari Panitia Sembilan dalam sidangnya pada tanggal 22 Juni 1945 yaitu. 5. Pada tanggal berapa BPUPKI dibubarkan.

20 118 KUNCI JAWABAN BENTUK EVALUASI TES SHORT ANSWER (ISIAN SINGKAT) PERTEMUAN I 1. Membentuk Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) 2. K.R.T Rdjiman Wedjodiningrat 3. Pancasila 4. Piagam Jakarta 5. 7 Agustus 1945

21 119 Lampiran 8 BENTUK EVALUASI TES TRUE-FALSE (BENAR-SALAH) PERTEMUAN 2 Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Panitian Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) : VIII H/2(dua) Petunjuk: Lingkarilah huruf B bila pernyataan itu benar atau lingkarilah huruf S, bila pernyataan itu salah! 1. Setelah tugas BPUPKI dipandang selesai, BPUPKI dibubarkan kemudian sebagai gantinya pada tanggal 7 Agustus 1945 dibentuk Panitia Persiapan kemerdekaan Indonesia (PPKI) B - S 2. Sebagai bentuk balasan setelah membentuk PPKI, pemerintahan Jepang dapat mengeksploitasi tenaga masyarakat Indonesia untuk membantu perjuangan Jepang dalam perang Asia Timur Raya. B - S 3. Membentuk rancangan Undang-undang Dasar 1945 merupakan hasil sidang PPKI I pada tanggal 18 Agustus B - S 4. Tugas Komite Nasional Indonesia adalah membantu tugas presiden dalam menjalankan pemerintahan. B - S 5. Perbedaan pendapat mengenai sila pertama pada Pancasila yaitu ketidaksepahaman golongan nasionalis dan golongan sekuler mengenai paham Negara Indonesia. B - S

22 120 KUNCI JAWABAN BENTUK EVALUASI TES TRUE-FALSE (BENAR- SALAH) PERTEMUAN 2 1. B 2. B 3. S 4. B 5. S

23 121 Lampiran 9 BENTUK EVALUASI TES FILL IN (BENTUK ISIAN) PERTEMUAN 3 Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Kekalahan Jepang dan Peristiwa Rengas Dengklok : VIII H/2(dua) Petunjuk: Isilah titik-titik berikut ini dengan tepat! Menjelang tahun 1945, posis Jepang dalam perang Pasifik mulai terjepit. Terlebih pada saat dijatuhkannya bom Atom oleh Sekutu hingga akhirnya Jepang menyerah pada Sekutu pada tanggal... (1); Berita kekalahan Jepang sampai ke Indonesia pada tanggal 15 Agustus 1945 yang kemudian diterima oleh golongan muda diantaranya yaitu... (2); golongan muda kemudian menginginkan Indonesia untuk segera merdeka hingga akhirnya, golongan muda merencanakan untuk membawa Ir. Soekarno dan Moh Hatta ke Rengas Dengklok pada tanggal... (3) untuk diamankan dari pengaruh Jepang. Peristiwa Rengas Dengklok ini membuat tokoh golongan tua merasa prihatin dengan kondisi bangsanya hingga akhirnya... (4) berhasil membujuk golongan muda untuk membawa Ir. Soekarno dan Moh Hatta kembali ke Jakarta dengan memberikan janji untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 paling lambat pukul WIB. Hingga akhirnya proklamasi kemerdekaan diproklamirkan di... (5) oleh Ir. Soekarno dan Moh Hatta yang disaksikan oleh masyarakat Indonesia.

24 122 KUNCI JAWABAN BENTUK EVALUASI TES FILL IN (BENTUK ISIAN) PERTEMUAN 3 Menjelang tahun 1945, posis Jepang dalam perang Pasifik mulai terjepit. Terlebih pada saat dijatuhkannya bom Atom oleh Sekutu hingga akhirnya Jepang menyerah pada Sekutu pada tanggal 14 Agustus 1945 (1); Berita kekalahan Jepang sampai ke Indonesia pada tanggal 15 Agustus 1945 yang kemudian diterima oleh golongan muda diantaranya yaitu Cherul Saleh, Abubakar Lubis, Wikana, Sukarni dll (2); golongan muda kemudian menginginkan Indonesia untuk segera merdeka hingga akhirnya, golongan muda merencanakan untuk membawa Ir. Soekarno dan Moh Hatta ke Rengas Dengklok pada tanggal 16 Agustus 1945 (3) untuk diamankan dari pengaruh Jepang. Peristiwa Rengas Dengklok ini membuat tokoh golongan tua merasa prihatin dengan kondisi bangsanya hingga akhirnya Ahmad Subardjo (4) berhasil membujuk golongan muda untuk membawa Ir. Soekarno dan Moh Hatta kembali ke Jakarta dengan memberikan janji untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 paling lambat pukul WIB. Hingga akhirnya proklamasi kemerdekaan diproklamirkan di Jln. Pegangsaan Timur No 56 Jakarta (5) oleh Ir. Soekarno dan Moh Hatta yang disaksikan oleh masyarakat Indonesia.

25 123 Lampiran 10 BENTUK EVALUASI TES MATCHING (MENJODOHKAN) PERTEMUAN 4 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 Kelas/Semester : VIII H/2(dua) Perhatikan petunjuk ini sebelum mengerjakan soal! Di bawah ini tedapat dua kolom, yaitu kolom I dan kolom II. Tiap-tia kata yang terdapat pada kolom I mempunyai paangan yang terdapat pada kolom II. Tulislah huruf abjad yang terdapat pada kolom II di atas titik-titik yang terdapat pada kolom I. Kolom I Kolom II 1. ( ) Tempat dibacakannya naskah teks proklamasi kemerdekaan Indonesia ( ) Berkumpulnya seluruh warga Indonesia dari berbagai daerah untuk menyambut kemerdekaan Indonesia pada tanggal 19 Sep 1945 merupakan perisistiwa. 3. ( ) Pengibar bendera Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. ( ) Wartawan kantor berita Domei yang berhasil menyelundupkan teks proklamsi dan mengumumkan berita kemerdekaan Indonesia melalui radio. 5. ( ) Tempat terjadinya insiden beberapa orang Belanda mengibarkan benderanya di hotel Yamato. a. Semarang b. Tindakan heroik mendukung proklamasi c. Syahruddin d. Jln. Imam Bonjol No. 1 Jakarta e. Surabaya f. Sajuti Melik g. Jln. Pegangsaan Timur 56 Jakarta h. Rapat raksasa di lapangan Ikada i. Suhud j. F. Wuz

26 124 KUNCI JAWABAN BENTUK EVALUASI TES MATCHING (MENJODOHKAN) PERTEMUAN 4 Kolom I 1. ( g ) Tempat dibacakannya naskah teks proklamasi kemerdekaan Indonesia ( h ) Berkumpulnya seluruh warga Indonesia dari berbagai daerah untuk menyambut kemerdekaan Indonesia pada tanggal 19 Sep 1945 merupakan perisistiwa. 3. ( i ) Pengibar bendera Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. ( c ) Wartawan kantor berita Domei yang berhasil menyelundupkan teks proklamsi dan mengumumkan berita kemerdekaan Indonesia melalui radio. 5. ( e ) Tempat terjadinya insiden beberapa orang Belanda mengibarkan benderanya di hotel Yamato. Kolom II a. Semarang b. Tindakan heroik mendukung proklamasi c. Syahruddin d. Jln. Imam Bonjol No. 1 Jakarta e. Surabaya f. Sajuti Melik g. Jln. Pegangsaan Timur 56 Jakarta h. Rapat raksasa di lapangan Ikada i. Suhud j. F. Wuz

27 125 Lampiran 11 BENTUK EVALUASI TES MULTILE CHOICE ITEM PERTEMUAN 5 Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Terbentuknya negara Indonesia dan kelengkapannya : VIII H/2(dua) Pilihlah jawaban yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Dasar negara Indonesia yaitu. a. UUD 1945 b. Undang-undang c. Pancasila d. Piagam Jakarta 2. Pada tanggal berapakah Undang-undag Dasar 1945 disahkan. a. 18 Agustus 1945 b. 19 Agustus 1945 c. 20 Agustus 1945 d. 21 Agustus Sebuah badan yang dibentuk berfungsi untuk membantu tugas Presiden sebelum diselenggarakannya Pemilu yaitu. a. DPR b. MPR c. KNIP d. MA 4. Setelah Badan Kemanan Rakyat (BKR) tidak disetujui oleh para pemuda Indonesia, maka kemudian dibentuk tentara nasional yaitu Tentara Keamanan Rakyat (TKR) pada tanggal. a. 2 Oktober 1945 b. 3 Oktober 1945 c. 4 Oktober 1945 d. 5 Oktober Pada tanggal 22 Agustus 1945 sidang PPKI ketiga menghasilkan keputusan untuk membentuk partai pertama di Indonesia yiatu. a. Partai Kebangsaan Indonesia b. Partai Indonesia c. Partai Nasional Indonesia d. Partai kesejahteraan Indonesia

28 126 KUNCI JAWEABAN BENTUK EVALUASI TES MULTILE CHOICE ITEM PERTEMUAN 5 1. C 2. A 3. C 4. D 5. C

29 127 Lampiran 12

30 128

31 129

32 130

33 131

34 132

35 133

36 134

37 135

38 136

39 137

40 138

41 139

42 140

43 141

44 142

45 143

46 144 Kisi Kisi Soal Tes Formatif Lampiran 13 Mata Pelajaran Semester/Tahun Lama Ujian Jumlah Soal Tes No Pokok bahasan dan sub pokok bahasan 1. Persiapan Kemerdeka an Indonesia 2. Peristiwa sekitar proklamasi sampai proklamasi kemerdekaa n Indonesia Proses penyebarab berita proklamsi kemerekaan Indonesia Proses terbentukny a negara dan pemerintaha n Republik Indonesia beserta kelengkapa nnya : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Genap/2014 : 2 X 45 Menit : 20 Soal Jenjeng kemampuan Nomor soal dan tingkat Jumlah soal kesukaran Pilihan jamak C1 C2 C3 C4 1, 2, , ,10 2 8, , , 15, 17, 19 16, 18, Jumlah butir soal 20 Keterangan : C1 : proses berpikir ingatan

47 145 C2 : proses berpikir pemahaman C3 : proses berpikir penerapan C4 : proses berpikir analisis, sintesis, dan evaluasi N Materi/sub materi o pokok Pilihan Ganda Soal Klasifika si 1. Persiapan Kemerdekaan Indonesia 1. Dalam menghadapi kekalahan Jepang atas Sekutu, maka Jepang memberikan Janji Kemerdekaan kepada Indonesia dengan membentuk... a. PPKI b. Dokuritsu Junbi Inkai c. BPUPKI d. Dokuritsu Sunbi Coosakai 2. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Peri Kebangsaan 2. Peri Kemanusiaan 3. Peri Ketuhanan 4. Peri Kerakyatan 5. Kesejahteraan Rakyat Pernyataan di atas merupakan rumusan dasar negara yang dibuat oleh... a. Mr. Moh. Yamin b. Prof. Dr. Mr. Supomo c. Ir. Soekarno d. Moh Hatta 3. Pada sidang BPUPKI I terjadi pertentangan antara golongan Islam dengan golongan sekuler sebab... a. Golongan sekuler menginginkan pada sila pertama berbunyi ketuhanan Yang Maha Esa b. Golongan Islam menginginkan Indonesia ditegakkan berdasarkan syariat Islam c. Golongan sekuler tidak mau tunduk kepada golongan Islam d. Golongan Islam dan sekuler berbeda pendapat mengenai tokoh pemimpin negara 4. Pada sisdang BPUPKI II dibentuk sebuah panitia kecil untuk merancang UUD berikut ini yang bukan hasil kerja dari panitia kecil tersebut C1 C1 C2 C1

48 146 adalah... a. Pernyataan Indonesia merdeka b. Pengesahan Undang-Undang Dasar c. Pembukaan UUD (Preambul) d. UUD (Batang Tubuh) 5. Setelah dibentuknya Dokuritsu Junbi Inkai atau PPKI oleh Jepang tujuan Indonesia untuk segera merdeka semakin jelas, namun begitu Jepang memiliki tujuan dengan membentuk PPKI yaitu... a. Memasukkan Indonesia sebagai anggota Lingkungan Kemakmuran Asia Timur Raya b. Sebagai wujud janji kemerdekaan Jepang kepada Indonesia setelah muncul desakan dari berbagai kalangan c. Membuktikan kepada pihak Sekutu tentang kekuatan Jepang yang mampu memberikan kemerdekaan Indonesia d. Memanfaat kan bangsa Indonesia untuk mengerahkan tenaga yang sebesar-besarnya untuk memperoleh kemenangan Jepang dalam perang Asia Timur Raya 6. Setelah muncul perbedaan pendapat mengenai rumusan dasar negara pada sila pertama, akhirnya disepakati sila pertama berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa, apa makna dari sila pertama tersebut setelah sebelumnya muncul perdebatan... a. Indonesia yang menganut agama yang heterogen b. Indonesia yang memiliki satu kepercayaan yang dianut c. Satu ketuhanan yang menjadi pedoman hidup rakyat Indonesia d. Jumlah penganut agama Islam lebih banyak di Indonesia C3 C3

49 Peristiwa sekitar proklamasi sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia Peta Rengasdengklok.. Dari gambar peta di atas ini manakah yang merupakan wilayah Rengasdengklok... a. I b. II c. III d. IV C1 8. Peristiwa Rengasdeklok merupakan peristiwa yang terjadi akibat adanya perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua mengenai kemerdekaan Indonesia. Sebagai seorang hidup pada zaman ini apa makna dari terjadinya peristiwa tersebut... a. Golongan Muda yang memiliki semangat yang tinggi untuk merdeka b. Bangsa Indonesia yang berjuang untuk merdeka tanpa bantuan Jepang c. Tidak mudah dan butuh perhitungan yang matang untuk memproklamasikan kemerdekaan d. Proses kemerdekaan Indonesia yang penuh dengan polemik 9. Perhatikan kalimat di bawah ini! 1. Kata Tempoh menjadi Tempo 2. Penulisan Djakarta menjadi Jakarta tanggal 17 Agustus Kata wakil-wakil bangsa Indonesia diganti menjadi atas nama bangsa Indonesia 4. Penulisan Djakarta menjadi Djakarta hari 17 Boelan 8 Tahun Kata dengan tjara saksama menjadi dengan cara seksama Di atas ini yang bukan merupakan perubahanperubahan yang terjadi pada penulisan teks naskah proklamasi Indonesia yaitu... C3 C2

50 148 a. 2 dan 3 b. 1 dan 4 c. 2 dan 5 d. 4 dan 5 3. Proses penyebarab berita proklamsi kemerekaan Indonesia Proklamsi kemerdekaan sebenarnya bukan merupakan titik akhir perjuangan bangsa, tetapi merupakan... a. Titik awal perjuangan bangsa b. Titik puncak perjuangan bangsa c. Titik balik perjuangan bangsa d. Titik akhir perjuangan para pahlawan bangsa 11. Kewajiban warga negara terhadap proklamasi kemerdekaan yaitu... e. Memperingati setiap tahun f. Mengisi dengan pembangunan g. Mempelajari arti naskah proklamasi h. Mengingat jasa para pahlawan 12. Setelah diproklamsikannya kemerdekaan Indonesia, pada tanggal 19 Sep 1945 dilakukan rapat raksasa di Lapangan Ikada oleh ribuan rakyat dari berbagai daerah, apa makna dari rapat tersebut bagi nagsa Indonesia... a. Rapat tersebut berhasil mempertemukan pemerintah RI dengan seluruh rakyatnya b. Rapat tersebut menunjukkan kenirjanya pertama bangsa Indonesia sebagai sebuah negara c. Menanamkan kepercayaan diri untuk bangkit dari penjajahan d. Adanya dukungan penuh dari rakyat terhadap pemerintahan yang baru terbentuk 13. Pada tanggal 19 Sep 1945 terjadi insiden pengibaran bendera Belanda di hotel Yamato Surabaya yang memicu kemarahan bangsa Indonesia, apa makna dari terjadinya insiden tersebut bagi Indonesia a. Belanda tidak mengakui kemerdekaan Indonesia b. Belanda yang kembali ingin menguasai Indonesia c. Bangsa Indonesia yang ingin mempertahankan kemerdekaan Indonesia d. Bangsa Indonesia yang memperjuangkan C2 C3 C4 C4

51 149 kemerdekaan dari Belanda 4. Proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia beserta kelengkapannya 14. Sidang PPKI I pada tanggal 18 Agustus 1945 mengambil keputusan penting antara lain: a. Membentuk Komite Nasional yang bertugas membantu Presiden b. Penetapan susunan kementrian c. Pembentukan Tentara Keamanan Rakyat d. Memilih Presiden dan wakil Presiden RI 15. Sidang kedua PPKI 19 Agustus 1945 menghasilkan keputusan antara lain yaitu membagi Indonesia menjadi... provinsi. a. Enam b. Delapan c. Enam belas d. Delapan belas 16. Kedudukan KNIP yang dibentuk berdasarkan hasil sidang PKKI tanggal 22 Agustus 1945 sebagai kedaulatan rakyat terlihat dari... a. Keanggotaan KNIP yang berasal dari berbagai partai politik b. Pembentukan KNIP secara demokrasi c. Kedudukan KNIP yang sejajar dengan Presiden d. Wewenang KNIP menetapkan GBHN sebelum MPR terbentuk 17. Komite Nasioanal yang dibentuk tanggal 22 Agustus 1945 merupakan badan yang berfungsi sebagai... a. MPR b. DPR c. DPA d. BPK 18. Setelah proklamasi kemerdekaan pemerintahan Indoensia belum membentuk tentara yang bersifat nasional, dengan pertimbangan... a. Kondisi ekonomi yang belum C1 C1 C2 C1 C2

52 150 memungkinkan b. Kesulitan menyatukan berbagai laskar rakyat c. Menghindari sikap bermusuhan dengan Sekutu d. Keterbatasan persenjataan 19. Berdasarkan Maklumat Pemerintahan tanggal 5 Oktober 1945, terbentuklah organisasi ketentaraan yang bernama... a. Tentara Keamanan Rakyat (TKR) b. Tentara Keselamatan Rakyat (TKR) c. Badan Keamanan Rakyat (BKR) d. Tentara Republik Indonesia (TRI) 20. Tindakan pemerintah membentuk BKR dilatarbelakangi oleh... a. Tuntutan kalangan yang tidak menyetujui BKR b. Pemberontakan oleh laskar dan barisan perjuangan c. Ancaman Sekutu dan NICA terhadap kemerdekaan d. Penolokan rakyat Indonesia terhadap kemerdekaan C1 C2

53 151 Lampiran 14 Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : VIII/2 Waktu : 2x40 Menit Tanggal : TES FORMATIF A. Pilihan Ganda Pilihlah jawaban yang benar dari alternative jawaban yang tersedia dibawah ini! 1. Dalam menghadapi kekalahan Jepang atas Sekutu, maka Jepang memberikan Janji Kemerdekaan kepada Indonesia dengan membentuk... a. PPKI b. Dokuritsu Junbi Inkai c. BPUPKI d. Dokuritsu Sunbi Coosakai 2. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Peri Kebangsaan 2. Peri Kemanusiaan 3. Peri Ketuhanan 4. Peri Kerakyatan 5. Kesejahteraan Rakyat Pernyataan di atas merupakan rumusan dasar negara yang dibuat oleh... a. Mr. Moh. Yamin b. Prof. Dr. Mr. Supomo c. Ir. Soekarno d. Moh Hatta 3. Pada sidang BPUPKI I terjadi pertentangan antara golongan Islam dengan golongan sekuler sebab... a. Golongan sekuler menginginkan pada sila pertama berbunyi ketuhanan Yang Maha Esa b. Golongan Islam menginginkan Indonesia ditegakkan berdasarkan syariat Islam c. Golongan sekuler tidak mau tunduk kepada golongan Islam d. Golongan Islam dan sekuler berbeda pendapat mengenai tokoh pemimpin negara 4. Pada sisdang BPUPKI II dibentuk sebuah panitia kecil untuk merancang UUD berikut ini yang bukan hasil kerja dari panitia kecil tersebut adalah...

54 152 e. Pernyataan Indonesia merdeka f. Pengesahan Undang-Undang Dasar g. Pembukaan UUD (Preambul) h. UUD (Batang Tubuh) 5. Setelah dibentuknya Dokuritsu Junbi Inkai atau PPKI oleh Jepang tujuan Indonesia untuk segera merdeka semakin jelas, namun begitu Jepang memiliki tujuan dengan membentuk PPKI yaitu... e. Memasukkan Indonesia sebagai anggota Lingkungan Kemakmuran Asia Timur Raya f. Sebagai wujud janji kemerdekaan Jepang kepada Indonesia setelah muncul desakan dari berbagai kalangan g. Membuktikan kepada pihak Sekutu tentang kekuatan Jepang yang mampu memberikan kemerdekaan Indonesia h. Memanfaat kan bangsa Indonesia untuk mengerahkan tenaga yang sebesar-besarnya untuk memperoleh kemenangan Jepang dalam perang Asia Timur Raya 6. Setelah muncul perbedaan pendapat mengenai rumusan dasar negara pada sila pertama, akhirnya disepakati sila pertama berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa, apa makna dari sila pertama tersebut setelah sebelumnya muncul perdebatan... e. Indonesia yang menganut agama yang heterogen f. Indonesia yang memiliki satu kepercayaan yang dianut g. Satu ketuhanan yang menjadi pedoman hidup rakyat Indonesia h. Jumlah penganut agama Islam lebih banyak di Indonesia 7. Dari gambar peta di samping ini manakah yang merupakan wilayah Rengasdengklok... e. I f. II g. III h. IV 8. Peristiwa Rengasdeklok merupakan peristiwa yang terjadi akibat adanya perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua mengenai kemerdekaan Indonesia. Sebagai seorang hidup pada zaman ini apa makna dari terjadinya peristiwa tersebut... e. Golongan Muda yang memiliki semangat yang tinggi untuk merdeka f. Bangsa Indonesia yang berjuang untuk merdeka tanpa bantuan Jepang

55 153 g. Tidak mudah dan butuh perhitungan yang matang untuk memproklamasikan kemerdekaan h. Proses kemerdekaan Indonesia yang penuh dengan polemik 9. Perhatikan kalimat di bawah ini! 6. Kata Tempoh menjadi Tempo 7. Penulisan Djakarta menjadi Jakarta tanggal 17 Agustus Kata wakil-wakil bangsa Indonesia diganti menjadi atas nama bangsa Indonesia 9. Penulisan Djakarta menjadi Djakarta hari 17 Boelan 8 Tahun Kata dengan tjara saksama menjadi dengan cara seksama Di atas ini yang bukan merupakan perubahan-perubahan yang terjadi pada penulisan teks naskah proklamasi Indonesia yaitu... e. 2 dan 3 f. 1 dan 4 g. 2 dan 5 h. 4 dan Proklamsi kemerdekaan sebenarnya bukan merupakan titik akhir perjuangan bangsa, tetapi merupakan... e. Titik awal perjuangan bangsa f. Titik puncak perjuangan bangsa g. Titik balik perjuangan bangsa h. Titik akhir perjuangan para pahlawan bangsa 11. Kewajiban warga negara terhadap proklamasi kemerdekaan yaitu... i. Memperingati setiap tahun j. Mengisi dengan pembangunan k. Mempelajari arti naskah proklamasi l. Mengingat jasa para pahlawan 12. Setelah diproklamsikannya kemerdekaan Indonesia, pada tanggal 19 Sep 1945 dilakukan rapat raksasa di Lapangan Ikada oleh ribuan rakyat dari berbagai daerah, apa makna dari rapat tersebut bagi nagsa Indonesia... e. Rapat tersebut berhasil mempertemukan pemerintah RI dengan seluruh rakyatnya f. Rapat tersebut menunjukkan kinerjanya pertama bangsa Indonesia sebagai sebuah negara g. Menanamkan kepercayaan diri untuk bangkit dari penjajahan h. Adanya dukungan penuh dari rakyat terhadap pemerintahan yang baru terbentuk 13. Pada tanggal 19 Sep 1945 terjadi insiden pengibaran bendera Belanda di hotel Yamato Surabaya yang memicu kemarahan bangsa Indonesia, apa makna dari terjadinya insiden tersebut bagi Indonesia e. Belanda tidak mengakui kemerdekaan Indonesia

56 154 f. Belanda yang kembali ingin menguasai Indonesia g. Bangsa Indonesia yang ingin mempertahankan kemerdekaan Indonesia h. Bangsa Indonesia yang memperjuangkan kemerdekaan dari Belanda 14. Sidang PPKI I pada tanggal 18 Agustus 1945 mengambil keputusan penting antara lain... e. Membentuk Komite Nasional yang bertugas membantu Presiden f. Penetapan susunan kementrian g. Pembentukan Tentara Keamanan Rakyat h. Memilih Presiden dan wakil Presiden RI 15. Sidang kedua PPKI 19 Agustus 1945 menghasilkan keputusan antara lain yaitu membagi Indonesia menjadi... provinsi. e. Enam g. Enam belas f. Delapan h. Delapan belas 16. Kedudukan KNIP yang dibentuk berdasarkan hasil sidang PKKI tanggal 22 Agustus 1945 sebagai kedaulatan rakyat terlihat dari... e. Keanggotaan KNIP yang berasal dari berbagai partai politik f. Pembentukan KNIP secara demokrasi g. Kedudukan KNIP yang sejajar dengan Presiden h. Wewenang KNIP menetapkan GBHN sebelum MPR terbentuk 17. Komite Nasioanal yang dibentuk tanggal 22 Agustus 1945 merupakan badan yang berfungsi sebagai... e. MPR f. DPR g. DPA h. BPK

57 Setelah proklamasi kemerdekaan pemerintahan Indoensia belum membentuk tentara yang bersifat nasional, dengan pertimbangan... e. Kondisi ekonomi yang belum memungkinkan f. Kesulitan menyatukan berbagai laskar rakyat g. Menghindari sikap bermusuhan dengan Sekutu h. Keterbatasan persenjataan 19. Berdasarkan Maklumat Pemerintahan tanggal 5 Oktober 1945, terbentuklah organisasi ketentaraan yang bernama... e. Tentara Keamanan Rakyat (TKR) f. Tentara Keselamatan Rakyat (TKR) g. Badan Keamanan Rakyat (BKR) h. Tentara Republik Indonesia (TRI) 20. Tindakan pemerintah membentuk BKR dilatarbelakangi oleh... e. Tuntutan kalangan yang tidak menyetujui BKR f. Pemberontakan oleh laskar dan barisan perjuangan g. Ancaman Sekutu dan NICA terhadap kemerdekaan h. Penolokan rakyat Indonesia terhadap kemerdekaan SELAMAT MENGERJAKAN

58 156 Lampiran 15 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1. C 2. A 3. B 4. B 5. D 6. A 7. A 8. B 9. C 10. A 11. B 12. D 13. C 14. D 15. B 16. D 17. B 18. C 19. A 20. C

59 157 Lampiran 16 TABEL PENOLONG NO NOMOR SOAL RESPONDEN Y jumlah Mp 15,5 15,52 15,57 15,21 15,04 15,43 15, ,08 15,59 15,74 15,2 15,17 15,65 15,17 15,29 15,25 15,72 15,3 15,45 Mt 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 14,31 St 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 3,864 P 0,625 0,656 0,656 0,75 0,781 0,719 0,813 0,844 0,813 0,688 0,594 0,781 0,75 0,625 0,75 0,75 0,75 0,563 0,719 0,688 q 0,375 0,344 0,344 0,25 0,219 0,281 0,188 0,156 0,188 0,313 0,406 0,219 0,25 0,375 0,25 0,25 0,25 0,438 0,281 0,313 pq 0,234 0,226 0,226 0,188 0,171 0,202 0,152 0,132 0,152 0,215 0,241 0,171 0,188 0,234 0,188 0,188 0,188 0,246 0,202 0,215 3,957 PQ St^2 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93 14,93