RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Standar Kmpetensi Alokasi Waktu : SMK Negeri 6 Surabaya : Matematika : XI/Ganjil : Program Linier : Memecahkan Masalah Program Linier : 2 x 40 Menit A. KOMPETENSI DASAR Membuat grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier. B. INDIKATOR Kognitif 1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier. 2. Menentukan sistem pertidaksamaan linier dari gambar grafik himpunan penyelesaian (daerah penyelesaian) sistem pertidaksamaan linier. Psikomotor 1. Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier. Afektif Perilaku berkarakter 1. Tanggung jawab, membantu teman. Ketrampilan Sosial 1. Kerjasama, menjadi pendengar yang baik, berani bertanya, dan dapat menjawab pertanyaan atau menyampaikan pendapat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Konitif

2 1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menyajikan dalam bentuk grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier. 2. Diberikan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier, siswa dapat menentukan sistem peridaksamaan linier. Psikomotor 1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menggambar dalam bentuk grafik himpunan penyelesain sistem pertidaksamaan linier. Afektif Perilaku berkarakter 1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat membantu teman yang kesulitan dalam diskusi kelompok. Ketrampilan sosial 1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat bekerjasama dengan teman dalam diskusi kelompok, mendengarkan dengan aktif, berani bertanya, dan dapat menjawab pertanyaan. D. SUMBER BELAJAR 1. Lembar Kegiatan Siswa 2. Buku Siswa E. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. Pendekatan : Kntekstual 3. Metode : Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Diskusi dan Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran : No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 1. KEGIATAN AWAL a. Memberi kesempatan siswa untuk duduk sesuai dengan a. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing- 3

3 kelompoknya masing-masing masing. yang telah dipersiapkan oleh guru yang setiap kelompoknya terdiri dari 5-6 siswa. b. Memberikan informasi b. Mendengarkan informasi 4 seperlunya tentang proses yang disampaikan guru. pembelajaran dengan pendekatan CTL yang akan dilakukan oleh siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. c. Melalui Tanya jawab guru c. Menjawab pertanyaan guru. 5 mengingatkan materi prasyarat yang harus dimiliki siswa dan memberi motivasi tentang manfaat program linier dalam kehidupan sehari-hari. 2. KEGIATAN INTI a. Memberi kesempatan siswa membaca dan memahami langkah-langkah menggambar grafik himpunan penyelesian pertidaksamaan linier dan cerita membuat kue pada LKS 2. Jika diperlukan guru memberi bimbingan. a. Siswa membaca dan memahami langkah-kangkah menggambar grafik himpunanan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan cerita membuat kue pada pada LKS 2 5

4 b. Guru memberi kesempatan siswa untuk menyelesaikan masalah 1 dan 2 pada LKS 2 secara individual. Memberi kesempatan siswa untuk membandingkan dan mendiskusikan masalah yang telah diselesaikan secara individu kedalam kelompoknya masing-masing. b. Siswa menyelesaika masalah 1 dan 2 pada LKS 2 secara individual dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok. 20 c. Guru memperhatikan diskusi tiap-tiap kelompok dan memberikan bimbingan seperlunya bagi kelompok yang mengalami kesulitan. c. Siswa membandingkan dan mendiskusikan hasil pekerjaannya masing-masing dalam kelompok yang telah dibentuk. 10 d. Guru menunjuk secara acak beberapa siswa mewakili kelompoknya untuk mepresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Guru sebagai fasilisator mengarahkan diskusi kelas sehingga diperleh jawaban yang benar dari masalah 1 dan 2. e. Berdasarkan hasil diskusi kelas, guru mengarahkan siswa d. Beberapa siswa yang ditunjuk mendemonstrasikan hasil diskusinya. e. Siswa membuat kesimpulan tentang menggambar grafik 10 15

5 untuk menarik kesimpulan himpunan penyelesaian sistem tentang konsep atau prinsip pertidaksamaan linier dua yang termuat dalam masalah variabel. yang telah diselesaikan yaitu tentang menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dua variabel. 3. KEGIATAN AKHIR a. Guru menutup pertemuan pertama dengan menegaskan kembali hal-hal penting yang berkaitan dengan materi pembelajaran. b. Guru memberikan tugas rumah sebagai bahan latihan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. a. Siswa memperhatikan penjelasan guru. b. Siswa mencatat/ memberikan tanda pada soal yang diberikan guru. 5 3 F. PENILAIAN 1. Tugas mengerjakan soal-soal LKS 2 2. Observasi dengan lembar observasi kegiatan siswa 3. Tes