RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 03

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 03 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Standar Kmpetensi Alokasi Waktu : SMK : Matematika : XI/Ganjil : Program Linier : Memecahkan Masalah Program Linier : 2 x 40 Menit A. KOMPETENSI DASAR Menentukan model matematika dari soal cerita (kalimat verbal). B. INDIKATOR Konitif 1. Mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika. 2. Mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika dengan fungsi kendala. 3. Mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika dan menentukan daerah penyelesaian. 4. Siswa dapat menganalisis persoalan nyata dan dapat menerjemahkan ke dalam model matematika. Psikomotor 1. Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier. Afektif Prilaku Berkarakter 1. Tanggung jawab, membantu teman. Ketrampilan Sosial

2 1. Kerjasama, menjadi pendengar yang baik, berani bertanya, dan dapat menjawab pertanyaan atau menyampaikan pendapat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Konitif 1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika. 2. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika dengan fungsi kendala. 3. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika dan menetukan daerah penyelesaian. 4. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menganalisis persoalan nyata dan dapat menerjemahkan ke dalam model matematika. Psikomotor 1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika dan menggambar grafik untuk menetukan daerah penyelesaian. Afektif Perilaku berkarakter 1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat membantu teman yang kesulitan dalam diskusi kelompok. Ketrampilan Sosial 1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat bekerjasama dengan teman dalam diskusi kelompok, mendengarkan dengan aktif, berani bertanya, dan dapat menjawab pertanyaan.

3 D. SUMBER BELAJAR 1. Lembar Kegiatan Siswa 2. Buku Siswa E. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Model pembelajaran : Kooperatif 2. Pendekatan : Kontekstual 3. Metode : Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Diskusi dan Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran : No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 1. KEGIATAN AWAL a. Memberi kesempatan siswa untuk duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing yang telah dipersiapkan oleh guru yang setiap kelompoknya terdiri dari 5-6 siswa. b. Memberikan informasi seperlunya tentang proses proses pembelajaran dengan pendekatan CTL yang akan dilakukan oleh siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. c. Melalui Tanya jawab guru mengingatkan materi prasyarat a. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing. b. Mendengarkan informasi yang disampaikan guru. c. Menjawab pertanyaan guru

4 No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu yang harus dimiliki siswa dan memberi motivasi tentang manfaat program linier dalam kehidupan sehari-hari. 2. KEGIATAN INTI a. Memberi kesempatan siswa membaca dan memahami pengertian model matematika dan cerita membuat roti (masalah 1 dan 2) secara individu. Jika diperlukan guru memberi bimbingan. a. Siswa membaca dan memahami cerita membuat roti pada LKS 3 5 b. Guru memberi kesempatan siswa untuk menyelesaikan masalah 1 dan 2 pada LKS 3 secara individu. Memberi kesempatan siswa untuk membandingkan dan mendiskusikan masalah yang telah diselesaikan secara individu kedalam kelompoknya masing- masing. b. Siswa menyelesaika masalah 1 dan 2 pada LKS 3 secara individual dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok. 20 c. Guru memperhatikan diskusi tiap-tiap kelompok dan memberikan bimbingan c. Siswa membandingkan dan mendiskusikan hasil pekerjaannya masing-masing 10

5 No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu seperlunya bagi kelompok yang dalam kelompok yang telah mengalami kesulitan. dibentuk. d. Guru menunjuk secara acak beberapa siswa mewakili kelompoknya untuk mepresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Guru sebagai fasilisator mengarahkan diskusi kelas sehingga diperleh jawaban yang benar dari masalah 1 dan 2. e. Berdasarkan hasil diskusi kelas, guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan tentang konsep atau prinsip yang termuat dalam masalah yang telah diselesaikan yaitu tentang mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika. d. Beberapa siswa yang ditunjuk mendemonstrasikan hasil diskusinya. e. Siswa membuat kesimpulan tentang mengubah kalimat verbal ke dalam bentuk model matematika KEGIATAN AKHIR a. Guru menutup pertemuan pertama dengan menegaskan kembali hal-hal penting yang berkaitan dengan materi pembelajaran. a. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 5

6 No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu b. Guru memberikan tugas rumah sebagai bahan latihan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. b. Siswa mencatat/ memberikan tanda pada soal yang diberikan guru. 3 F. PENILAIAN 1. Tugas mengerjakan soal-soal LKS 3 2. Observasi dengan lembar observasi kegiatan siswa 3. Tes