SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPS SD. Kode Mata Kuliah/SKS : GD 520/2. Oleh. Dra. Tin Rustini M.Pd NIP

Transkripsi

1 SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN Kode Mata Kuliah/SKS : GD 520/2 Oleh Dra. Tin Rustini M.Pd NIP PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012

2 A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Perencanaan SD Bobot SKS : 2 SKS Kode Mata Kuliah : GD 520 Dosen Pengampu : Dra. Hj. Tin Rustini MPd. Dra.Hj. Nina Sundari MPd. SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN B. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini mengkaji secara mendaam konsep dan teori IPS serta teori tentang cara merencanakan dan merancang IPS di SD yang sesuai dengan kurikulum KTSP. Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep secara teori dan praktis IPS.Isi pokok mata kuliah ini meliputi (1) kurikulum IPS (KTSP), (2) silabus dan komponennya, (3) kata kerja operasional, (4) Strategi pendekatan dan model model IPS, (5) skenario dan KBM, (6) LKS, (7) alat evaluasi, (8) Media, (9) Buku Pelajaran, (10) bahan ajar (11) RPP, dan (12) simulasi SD. C. TUJUAN MATA KULIAH Secara umum mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan nilai sikap dan keterampilan dalam mengembangkan konsep,teori dalam merencanaakan melaksanakan pembelajaaran IPS di SD. Adapun tujuan khusus mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat : 1. Memahami konsep kurikulum IPS (KTSP) 2. Memahami silabus dankomponennya 3. Memahami kata kerja operasional dalam merumuskan tujuan 4. Memahami strategi dan pendekatan

3 5. Memahami model model desain dan pelaksanaan 6. Memahami skenario dan kegiatan IPS 7. Memahami lembar kerja siswa,media, buku pelajaran dan bahan ajar IPS 8. Memahami alat evaluasi 9. Memahami rencana pelaksanaan 10. Memahami simulasi D. MATERI POKOK MATA KULIAH Materi pokok mata kuliah ini secara garis besarnya meliputi (1) konsep kurikulum,(2) silabus (3) kata kerja operasional (4) strategi pendekatan dan model desain (5) skenario dan kegiatan (6) lembar kerja siswa (7) media, buku pelajaran dan bahan ajar IPS (8) alat evaluasi) (9) rencana pelaksanaan (10) simulasi. Adapun rinciannya sebagai berikut : PERTEMUAN ASPEK MATERI YANG DIKAJI Kurikulum (KTSP) ISI KTSP 2006 mata pelajaran Standar kompetensi dan kompetensi dasar pada KTSP Mengembangkan kompetense dasar menjadi materi ajar Silabus Pengertian silabus Prinsip prinsip silabus Teknik pengembangan silabus Langkah langkah pengembangan silabus Merancang silabus Hasil Belajar mata pelajaran Pengertian hasil belajar Unsur unsur hasil belajar Merencanakan hasil belajar

4 Kata Kerja Operasional Pengertian kata kerja operasional 4. Merancang indikator Merancang tujuan 5. Pendekatan dan strategi Pengertian pendekatan dan strategi Unsur unsur pendekatan dan strategi Contohpendekatan dan strategi Mengembangkanpendekatan dan strategi Model Pengertian model 6 Contoh model Mengembangkan model Skenario Pengertian skenario 7 Unsur unsur skenario Unsur unsur pada kegiatan Mengembangkan skenario 8 UJIAN TENGAH SEMESTER Lembar Kerja siswa Pengertian Lembar kerja siswa Unsur unsur lembar kerja siswa Merancang lembar kerja siswa Alat Evaluasi Pengertian alat evaluasi IPS Jenis jenis alat evaluasi Bentuk bentuk alat evaluasi Mengembangkan alat evaluasi Media Pengertian Media

5 Manfaat Media Macam macam Media Mengembangkan media Buku pelajaran Menganalisa buku pelajaran 12 Menemukan kesalahan konsep pada buku ajar I Menyesuaikan konsep yang sebenarnya pada IPS Bahan Ajar 13 Pengertian bahan ajar Mengembangkan bahan ajar Rencana Pelaksanaan Pengertian RPP 14 Unsur unsur RPP Menguraikan unsur unsur RPP Mengembangkan unsur unsur RPP Simulasi 15 Jenis evaluasi simulasi Melaksanakan simulasi 16 UJIAN AKHIR SEMESTER D.PENDEKATAN PERKULIAHAN Pelaksanaan prosesbelajar mengajar pada mata kuiah ini dilaksanakan dengan meggunakan pendekatan Konstrukstivisme dengan berbagai metode dan teknik. Metode dan teknik yang sipatnya interaktif yang menggunakan model cooperative learning dan kontektual. Pada proses mahasiswa dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara mandiri maupun kelompok. dalam perkuliahan ini model learning from presentation akan digunakan sebagaimodel inti dalam yang didukung oleh model model

6 yang lainnya, sepertimodel inquiry, discovery, koperatif learning dan teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan digunakan untuk tujuan tertentu. E. MEDIA: Power point dan media lainnya. F. Evaluasi : Untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi mahasiswa dilakukan proses evaluasi dalam berbagai jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah : (1) Penulisan makalah/tugas /penampilan 20 %, (2) UTS 40% UAS 40% >Bentuk evaluasi yang digunakan adalah Ujian Tulis, Ujian lisan, dan perbuatan. G. DAFTAR PUSTAKA Abbas. (2000). Belajar dan. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto S. (1999). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Harlen,W.L.(1992). The Teaching of Science. London: David Fulton Publishers. Hurlock,Elizabeth,B(1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi kelima). Jakarta: Erlangga. Joiyce,B &Weil,M. (1964). Models of teaching.new Jersey: Prentice Hall,Inc. Ningrum,Epon (2010) Modul : Mater Dan.Jakarta: Universitas Terbuka Sapriya,DKK(2003) Buku Materi Pokok Strtategi IPS Jakarta: UT. Soegito DKK ( 2002) Buku Materi Pokok Kemampuan Dasar Mengajar,Jakarta.UT. Winataputra,Udin (1997) Buku Materi Pokok Strategi Belajar mengajar,jakarta: UT Wiryawan, S.A. dan Nurhadi, (1999). Buku Materi Pokok Strategi Belajar mengajar,jakarta: Ut.

7 Mengetahui: Ketua Program Studi S1 PGSD Dosen Pengampu Drs.H.Dede Margo Irianto Dra. Hj. Tin Rustini MPd. NIP NIP

8 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : Perencanaan Kode Mata Kuliah/ SKS :GD 520 /2 SKS Pertemuan 1. Pokok Bahasan Kurikulum KTSP IPS tahun 2006 INDIKATOR KETERCAPAIAN Mahasiswa mampu : 1.Mengidentifikasi pengertian kurikulum 2.Menganalisis isi KTSP IPS 2006, standar kompetensi dan kompetensi dasar 3.Mengembangkan kompetensi dasar ips KEGIATAN PERKULIAHAN 1.Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif, contektual dan problem ssolving 1. Tes tertulis 2. Tes lisan 3. Tes produk PENILAIAN 2. Silabus 3. Hasil Belajar IPS SD pengertian silabus 2.Menguraikan prinsipprinsip silabus 3.Menjelaskan teknis pengembangan silabus mapel 4.Merancang silabus mapel.. pengertian hasil belajar 2.Menguraikan unsur 2Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif contektual dan problem solving. 3.Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif contektual dan problem solving 1. Tes tertulis 2. Tes lisan 3. Tes produk 1. Ter tertulis 2.Tes lisan 3. Tes Produk

9 4. KataKerja Operasional unsur hasil belajar 3.Merencanakan penyusunan hasil belajar pengertian kata kerja operasional 2.Merancang indikator 3.Merancang tujuan 4.Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif,conteklstual dan problem solving 1.Tes tertulis 3. Tes produk 5. Pendekatan dan Strategi PS 6. Model pengertian pendekatan dan strategi 2.Mengidentifikasi unsurunsur pendekatan dan strategi 3.Mengembangkan pendekatan dan strategi pengertian model 2.Menguraikan unsurunsur model 3.Menjelaskan contoh model. 4.Mengembangkan 5.Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif, contekstual dan problem solving 6.Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan interaktif, contekstual dan problem solving 3. Tes Produk 1.Tes tertulis 3.Tes produk

10 model 7. Skenario pengertian skenario 2.Menguraikan unsurunsur skenario kegiatan 3.Mengdidentifikasi unsur unsur kegiatan belajar mengajar 4.Mengembangkan skenario 7.Perkuliahan menggunakan pendekatan interaktif,contekstual dan problem solving 3.tes Produk 8. UJIAN TENGAH SEMESTER 9. Lembar Kerja 9.Perkuliahan menggunakan pendekatan Siswa pengertian Lembar kerja siswa interaktif,kontekstual dan Probl;em Solving 2.Menjelaskan unsurunsur lembar kerja siswa 3.Merancang lembar 10. Alat evaluasi kerja siswa pengertian alat evaluasii 2.Menguraikan jenis dan bentuk alat evaluasi IPS SD 3.Mengembangkan alat 10.Perkuliahan menggunakan pendekatan interaktif,kontekstual dan problem solving 3.tes produk 2.Tes lisan 3.Tes produk

11 11. Media 12. Buku pelajaran 13. Bahan ajar evaluasi pengertian media 2. Menguraikan manfaat media IPS 3.Menjelaskan macammacam media 4.Memberi contoh media 5.Mengembangkan media IPS SD 1.Menganalisis buku pelajaran 2.Menemukan Konsep IPS yang tidak sesuaidengan teori pada buku pelajaran 3.Menyesuaikan konsep pada buku pelajaran SD 4.Menyesuaikan konsep yang sebenarnya pengertian bahan ajar 2.Menguraikan karakteristik bahan ajar 11.Perkuliahan menggunakan pendekatan interaktif,kontekstual dan Problem Solving 12.Perkuliahan menggunakan pendekatan interaktif 13.Perkuliahan ini menggunakan pendekatan interaktif 1.Tes tertulis 3.Tes Produk 3.Tes produk 3.Tes produk

12 14. Rencana Pelaksanaan 15. Simulasi 3.Mengembangkan bahan ajar rencana pelaksanaan 2.Menguraikan unsurunsur RPP 3.Mengembangkan RPP jenis jenis simulasi pmbelajaran dan.melaksanakan Simulasi 14.Perkuliahan menggunakan pendekatan interaktif 15.Perkuliahan ini menggunakan pendekatan interaktif 16. UJIAN AKHIR SEMESTER 1. Tes tertulis 3.Tes produk 2.tes Lisan 3.Tes produk Mengetahui: Ketua Program Studi S1 PGSD Dosen Pengampu Drs.H.Dede Margo Irianto Dra. Hj. Tin Rustini MPd. NIP NIP