KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODULPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2010
Cetakan Pertama 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR : Pra Isyarat : 1.1 Psikomotor 1.1.1 Motor Kasar : 1.1.1.1 Koordinasi Mata - Meniru pergerakan rakan - Meniru pergerakan guru 1.1.1.2 Aktiviti kelembutan - membentuk menggunakan doh - membentuk menggunakan plastisin - memerah span (kering/basah) : 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. 1.2 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru dan rakan : 120 minit Bola Pingpong, bola, tin, CD, radio, alat muzik, bad pingpong, air 4
AKTIVITI 1 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI Guru mengarahkan murid membuat senaman ringan dengan iringan muzik - Menggerakkan jari dan otot - Senaman jari-jemari - Mendepa dan memusingkan kedua-dua tangan satu pusingan 1. Permainan air Menguak air dalam besin Memerah span 2. Lakonan permainan Permainan pingpong Bowling Bermain drum 3. Menguli dough 4. Permainan membentuk siapa cepat. PENILAIAN PEMULIHAN PENGAYAAN 1. Pertandingan Bowling 2. Pertandingan memerah span ke dalam besin 3. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. 1. Menguli dough ke bentuk yang diarahkan. 1. Aktiviti bebas menggunakan dough 5
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN : Pra Isyarat : 1.1 Psikomotor 1.1.2 Motor Halus 1.1.2 : Motor Halus 1.1.2.1 : Koordinasi Mata Tangan. 1.1.2.2 Aktiviti kelembutan. - Membentuk doh/ plastesin mengikut corak dan bentuk - Masukkan air ke dalam botol dengan menggunakan span Aktiviti bebas PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR 1.2 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 1.3 Membentuk isyarat dan kod yang tepat. 2.1.Menyatakan dan melakukan apa yang di isyarat : 120 minit Bola Pingpong, bola, tin, CD, radio, alat muzik, bad pingpong, air 6
AKTIVITI 2 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI Guru mengarahkan murid membuat senaman ringan dengan iringan muzik - Menggerakkan jari dan otot - Senaman jari-jemari - Memerah span secara bebas - Membaling dan menyambut pundi kacang secara individu. 1. Permainan air Memerah span dan mengisi air ke dalam botol. 2. Permainan melukis Melukis di atas pasir. Melukis di belakang badan 3. Menguli dough menjadi guli-guli kecil. 4. Permainan melipat kertas 5. Membaling dan menyambut pundi kacang berpasangan PENILAIAN 1. Pertandingan mengisi air ke dalam botol menggunakan span. 2. Pertandingan melukis bentuk di atas pasir mengikut arahan. - bulat besar, bulat sedang, bulat kecil. - segi empat besar, segi empat sedang, segi empat kecil. 3. Pertandingan membaling dan menyambut pundi kacang berpasukan. 4. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. PEMULIHAN 1. Memerah span dan mengisi air ke dalam besin, gelas, botol. PENGAYAAN 1. Aktiviti bebas melipat kertas. 7
1.3 Membentuk isyarat dan kod yang tepat. 2.1.Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat Arahan: Lipat Kertas Mengikut Garisan 8
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR Huruf dan Angka Huruf dan Angka : 2.1.1 Kemahiran Mengenal Huruf dan Angka - Vokal - Konsonan - Turutan abjad a z : 2.1.2 Angka Mengenal angka 1 hingga 50 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat : 120 minit Kad gambar isyarat, kad imbasan bergambar dan abjad, komputer dan LCD 9
AKTIVITI 1 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI Meniru perbuatan - Membunyikan bunyi-bunyi vokal dan melakukan perbuatan kreatif - Permainan cuba mengesan bunyi-bunyi yang dirangsang 1. Merangsang gambar dan meminta murid mengesan. 2. Membunyikan bunyi-bunyi vokal /a/ /i/ /u/ 3. Menunjuk kad imbasan huruf vokal dan membunyikan nya. 4. Permainan memadankan bunyi dan huruf [ /a/ - a], [/i/ - i], [/u/ - u] 5. Menamakan benda yang bermula dengan vokal a - api, a - ayah i - ibu, i - ikan u - ubi, u - ulat 6. Memadankan bunyi dengan benda 7. Memadankan huruf dengan benda 8. Permainan memadan. PENILAIAN 1. Murid memadankan vokal dan benda PEMULIHAN 1. Mewarnakan huruf-huruf vokal dan benda PENGAYAAN 1. Latih tubi membunyikan bunyi-bunyi vokal 10
AKTIVITI 2 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI PENILAIAN Turutan Abjad, tabor kad abjad dan minta pelajar:- 1- Mengambil abjad selepas abjad yang guru pilih 2- Mengambil abjad sebelum abjad yang guru pilih 1- Menunjukkan gambar abjad dan kod abjad, 2- Menyusun abjad secara tertib 3- Menyusun secara menurun, 4- Mengambil abjad yang disukai dan memadankan abjad sebelum atau selepas abjad tersebut 1. Meneka abjad selepas abjad 2. Pertandingan menyusun abjad, 3. Menilai hasil kerja murid, Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. PEMULIHAN 1. Menyusun dengan tertib berulang dan membuat kod tangan abjad PENGAYAAN 1. Pertandingan menggunting bentuk abjad pada kertas dan menyusun secara tertib atau menurun. 11
AKTIVITI 3 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI PENILAIAN 1. Membuat senaman jari-jemari. 2. Permainan Meneka Benda - Meneka kuantiti benda - sedikit / banyak. - Meneka gambar dan menghitung bilangannya. - Menghitung benda maujud mengikut bilangan 1 hingga 10. 1. Memperkenalkan angka 1 hingga 10 menggunakan gambar dan benda maujud. 2. Membuat isyarat / mengekod angka 1 hingga 10. 3. Menghitung benda maujud mengikut nombor yang ditayangkan. 4. Membaca angka dalam bahasa isyarat secara berkumpulan dan individu. 5. Memperkenalkan angka11 hingga 50 menggunakan gambar dan benda maujud. 6. Membuat isyarat / mengekod angka 11 hingga 50 7. Membaca angka dalam bahasa isyarat secara berkumpulan dan Individu 1. Pertandingan memadan gambar dengan angka secara berkumpulan dan individu. 2. Pertandingan meneka angka dan menulisnya di papan putih. 3. Menilai hasil kerja murid.guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. PEMULIHAN 1. Membuat isyarat / mengekod angka yang ditayangkan. PENGAYAAN 1. Membuat isyarat / mengekod angka 1 hingga 50 dan memadankan dengan gambar yang di pamer. 12
PEMBELAJARAN 2.1.1 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat. 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat Padankan isyarat dengan gambar yang sesuai 13
PEMBELAJARAN 2.1.1 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 14
PEMBELAJARAN 2.1.1 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai Tuliskan urutan huruf 15
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang di isyarat Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai 16
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK : Komunikasi Seluruh TEMA : Angka (1-20) TEMPOH : 1 Minggu MASA : 120 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.4 Angka OBJEKTIF : - Mengenal angka (1-20) - Mengenal kod tangan bagi angka. KONSEP UTAMA : Mengenal angka BAHAN BANTU MENGAJAR : Kad-kad angka 1-20, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka. 17
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI - Tayangan CD yang memaparkan angka-angka. Aktiviti Guru : 1. Guru memperkenalkan angka 1-20. 2. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka 1-20. 3. Guru tunjukkan kad imbasan angka kepada murid. 4. Guru bersoaljawab. 5. Guru membimbing murid membilang 1-20 mengikut urutan dan kod tangan yang betul. Aktiviti Murid: 1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 3. Latih tubi kod tangan tentang angka 1-20. 4. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi angka. 5. Murid membilang angka 1-20 dengan kod tangan yang betul. PENILAIAN PENGAYAAN PENUTUP - Lembaran kerja padankan angka dengan kod tangan. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. - Permainan Dam Angka. - Kuiz 18
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK : Komunikasi Seluruh TEMA : Angka (21-50) TEMPOH : 2 Minggu MASA : 240 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.4 Angka OBJEKTIF : - Mengenal angka (21-50) - Mengenal kod tangan bagi angka. KONSEP UTAMA : Mengenal angka BAHAN BANTU MENGAJAR : Kad-kad angka 21-50, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka. 19
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI - Tayangan CD yang memaparkan angka-angka. Aktiviti Guru : 1. Guru memperkenalkan angka 21-50. 2. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka 21-50. 3. Guru tunjukkan kad imbasan angka kepada murid. 4. Guru bersoaljawab. 5. Guru membimbing murid membilang 21-50 mengikut urutan dan kod tangan yang betul. Aktiviti Murid: 1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid ulangkaji bilang angka 1-20. 3. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 4. Latih tubi kod tangan tentang angka 21-50. 5. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi angka. 6. Murid membilang angka 21-50 dengan kod tangan yang betul. PENILAIAN PENGAYAAN PENUTUP - Lembaran kerja padankan angka dengan kod tangan. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. - Permainan Dam Angka. - Kuiz 20
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK : Komunikasi Seluruh TEMA : Angka (51-100) TEMPOH : 2 Minggu MASA : 240 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.4 Angka OBJEKTIF : - Mengenal angka 51-100 - Mengenal kod tangan bagi angka. KONSEP UTAMA : Mengenal angka BAHAN BANTU MENGAJAR : Kad-kad angka 51-100, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka. 21
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI - Tayangan CD yang memaparkan angka-angka. Aktiviti Guru : 1. Guru ulangkaji angka 21-50. 2. Guru memperkenalkan angka 51-100. 3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka 51-100. 4. Guru tunjukkan kad imbasan angka kepada murid. 5. Guru bersoaljawab. 6. Guru membimbing murid membilang 51-100 mengikut urutan dan kod tangan yang betul. Aktiviti Murid: 1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid ulangkaji bilang angka 21-50. 3. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 4. Latih tubi kod tangan tentang angka 51-100. 5. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi angka. 6. Murid membilang angka 51-100 dengan kod tangan yang betul. PENILAIAN PENGAYAAN PENUTUP - Permainan meneka angka kod tangan. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. - Permainan Dam Angka. - Kuiz 22
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN : Kata Tanya : Apa, Siapa : 3.1 Mengenal dan memahami Kata Tanya Apa, Siapa, Mengapa, Bila, Di mana, Bagaimana. PEMBELAJARAN 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat. 2.3 Membina frasa asas Bahasa Melayu dari isyarat atau kod. TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR : 720 minit : Kad gambar isyarat, kad imbasan bergambar dan abjad, komputer dan LCD 23
AKTIVITI 1 SET INDUKSI - Melihat dan mengecam benda maujud dan gambar. - Permainan cuba meneka dan menamakan benda. - Bersoal jawab tentang benda-benda yang ditunjukkan. CADANGAN AKTIVITI 1. Memperkenalkan dan menerangkan maksud Kata Tanya Apa? 2. Membuat aktiviti bersoal jawab guru dengan murid, murid dengan guru, murid dengan murid menggunakan Kata Tanya Apa? 3.Memperkenal dan menerangkan maksud Kata Tanya Siapa? 4. Membuat aktiviti bersoal jawab guru dengan murid, murid dengan guru, murid dengan murid menggunakan Kata Tanya Siapa? 5. Membina dan membaca ayat tanya yang mudah menggunakan Kata Tanya Apa? dan Siapa? PENILAIAN 1. Aktiviti bersoal jawab dengan murid-murid menggunakan Kata Tanya Apa? dan Siapa? secara berkumpulan dan individu. 2. Pertandingan membina ayat tanya yang mudah secara berkumpulan dan individu. 3. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. PEMULIHAN PENGAYAAN 1. Aktiviti menamakan benda-benda di dalam kelas dengan menekankan Kata Tanya apa melalui proses bersoal jawab. 1. Aktiviti membina ayat tanya yang mudah dan menulisnya di dalam buku latihan. ( apa, siapa ) 24
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR : Ucapan bertatasusila : Ucapan bertatasusila 4.1 Ucapan bertatasusila Selamat pagi, tengah hari, petang, terima kasih, maaf 1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat 2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum : 120 minit Kad imbasan, gambar, LCD komputer 25
AKTIVITI 1 SET INDUKSI Guru mengarahkan memberi ucapan selamat pagi berulang kali CADANGAN AKTIVITI 1. Tunjukkan kad gambar (pagi, tengah hari, petang, malam, gambar orang memberikan sesuatu, dan gambar seorang anak melakukan kesalahan. 2. Bersoal jawab mengenai gambar 3. Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 4. Murid membentuk isyarat dan kod yang tepat berdasarkan kad yang ditunjukkan PENILAIAN 1. Lembaran kerja disesuaikan gambar dan isyarat 2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat PEMULIHAN 1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat. PENGAYAAN 1. Aktiviti bebas mewarnakan gambar mengikut kesesuaian mood masa. 26
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR : Keluarga (asas, kembangan) : Bapa/ ayah, emak / ibu, abang, adik,kakak : 5.2 Mengenali ibu dan bapa. 5.2.1 Mengenali dan menamakan ahli keluarga terdekat. 5.2.2 Mengenali dan menamakan ahli keluarga yang lain. : 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat : 120 minit : LCD, gambar, carta 27
SET INDUKSI 1. Mengenali rakan di dalam kelas. 2. Menonton tayangan LCD tentang sebuah keluarga. 3. Aktiviti bersoal jawab tentang gambar yang ditonton. CADANGAN AKTIVITI 1. Memperkenalkan dan menerangkan perkataan bapa/ayah, Ibu/emak, abang, adik dan kakak. 2. Melihat dan menamakan ahli keluarga dari gambar yang ditunjukkan. 3. Bersoal jawab tentang ahli keluarga murid-murid. 3. Melabel gambar dengan perkataan yang betul di depan kelas secara individu. PENILAIAN 1. Aktiviti mengeja dan membuat isyarat / mengekodkan perkataan berkaitan ahli keluarga. 2. Membaca sambil mengekodkan perkataan secara berkumpulan dan individu. 3. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan. PEMULIHAN 1. Membaca dan mengekodkan perkataan yang ditunjukkan. 2. Melabel gambar ahli keluarga. PENGAYAAN 1. Aktiviti melengkapkan ayat mudah dengan mengisi tempat kosong. 28
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI 1 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI Ganti nama Ganti nama pertama 6.1 Ganti nama Saya Awak, Dia, Kami Kita Mereka Sendiri 1.2 Membezakan apa yang dilihat atau diransang 1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat 2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum 2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod : 120 minit Kad imbasan, gambar, LCD computer, main peranan, pelajar sebagai model keluarga. Topeng orang untuk membezakan individu. Guru menunjukkan gambar keluarga, 1. Buat kod Saya Awak, Dia, Kami Kita Mereka Sendiri dengan betul. 2. Gunakan persembahan power poin untuk memperjelaskan Ganti Nama, 3. Pelajar main peranan sebagai saya, awak, 4. Pelajar sebagai model PENILAIAN PEMULIHAN PENGAYAAN 1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat 2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat 3. main peranan sebagai ibu dan ayah adik kakak dan kawan. (pakai topeng orang) 1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat. 1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang tepat. 29
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI 1 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI PENILAIAN PEMULIHAN PENGAYAAN Hari dan masa Hari dan masa 7.1 Hari dan masa Siang Malam Pagi Petang Tengah hari Sekarang Esok Semalam Lusa 1.2 Membezakan apa yang dilihat atau diransang 1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat 2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod : 120 minit Kad imbasan, gambar, LCD computer, main peranan, Guru menunjukkan gambar Siang Malam Pagi Petang Tengah hari 1. Tunjukkan gambar siang, malam dan pagi dan petang, minta murid bezakan. 2. Minta pelajar buat kod hari dan masa dengan betul. 3. Tiru kod dari guru/ ulang/ hafal 4. Cuba bentuk ayat mudah dari hari dan masa 1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat 2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat 3. Minta pelajar bezakan gambar hari dan masa 1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat. 2. Minta murid bezakan gambar hari dan masa 1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang tepat. 30
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI 1 SET INDUKSI CADANGAN AKTIVITI PENILAIAN PEMULIHAN PENGAYAAN Pekerjaan Pekerjaan 8.1 Pekerjaan - Guru, polis, bomba, doktor, nelayan, penoreh, pekedai 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat 1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang 1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat 2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod : 120 minit Kad imbasan, kad gambar, LCD komputer, main peranan, topi polis, Guru menggayakan seorang doktor sedang memeriksa pesakit dan minta murid meneka. 1. Main peranan bagi setiap pekerjaan. 2. Minta pelajar meneka setiap aktiviti main peranan 3. Buat kod dengan tepat 4. Buat ayat dari gambar 1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat (gambar pekerjaan dengan tempat kerja) 2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat dengan tepat 3. Minta murid buat ayat 1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat. 2. Minta pelajar menyesuaikan 1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang tepat. 31
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK TEMA TEMPOH MASA : Komunikasi Seluruh : Saiz : 2 Minggu : 240 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.2 Saiz OBJEKTIF : - Mengenal saiz sesuatu bentuk - Membezakan saiz setiap bentuk - Mengelaskan saiz mengikut kumpulan - Mengenal kod tangan bagi saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah. KONSEP UTAMA : Menentukan Saiz BAHAN BANTU MENGAJAR : Objek pelbagai saiz, bakul, benda maujud, bola, kasut, pembaris dan pensil. 32
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI : - Guru membandingkan murid-murid di dalam kelas mengikut saiz (besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi, rendah) : Aktiviti Guru : CADANGAN AKTIVITI 1. Guru menyediakan satu kotak besar yang mengandungi pelbagai benda yang berbagai saiz. 2. Guru memperkenalkan konsep besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah. 3. Guru memperkenalkan konsep saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah. 4. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah. 5. Membezakan saiz-saiz. 6. Guru tunjukcara mengelaskan benda-benda mengikut kumpulan saiznya. 7. Guru bersoaljawab dengan murid. Aktiviti Murid: 1. Murid member respon terhadap pertanyaan guru tentang konsep saiz di atas. 2. Murid mengelaskan objek mengikut kumpulan. 3. Latih tubi kod tangan tentang saiz (besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah) 4. Murid membuat latihan di lembaran kerja. PENILAIAN PENGAYAAN : - Latihan mewarna, memilih dan mengelas pelbagai saiz yang ditentukan. : - Permainan Kecil Besar - Menyalin ejaan besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi, rendah. PENUTUP : - Bersoaljawab semula tentang saiz yang diterangkan. - Lembaran Kerja. 33
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK TEMA TEMPOH MASA : Komunikasi Seluruh : Bentuk : 2 Minggu : 240 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.3 Bentuk OBJEKTIF : - Mengenal bentuk objek - Membezakan bentuk objek - Mengelaskan bentuk - Mengenal kod tangan bagi bentuk (bulat, segiempat, segitiga, segiempat sama, segiempat tepat) KONSEP UTAMA : Menentukan Bentuk BAHAN BANTU MENGAJAR : Objek pelbagai bentuk, kad-kad bentuk bulat, segiempat, segitiga, segiempat tepat dan segiempat sama pelbagai saiz. Power Point (bentuk-bentuk), bentuk-bentuk dan acuannya. 34
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI : - Murid bermain dengan objek-objek yang pelbagai bentuk. Aktiviti Guru : CADANGAN AKTIVITI 1. Guru mengarahkan murid mengumpulkan bentuk mengikut kumpulan. 2. Guru memperkenalkan bentuk. 3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi bentuk bulat, segiempat, segitiga, segiempat sama dan segiempat tepat. 4. Guru perkenalkan konsep bentuk-bentuk di atas. 5. Guru bersoaljawab. 6. Menggunakan powerpoint untuk tunjukkan bentuk-bentuk yang dipelajari. 7. Guru bersoaljawab dengan murid. Aktiviti Murid: 1. Murid memasukkan bentuk ke dalam acuannya. 2. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 3. Murid mengelaskan objek mengikut bentuk yang sama. 4. Latih tubi kod tangan tentang bentuk di atas. 5. Murid menjawab Soalan secara lisan (KS) dan bertulis (lembaran kerja). 6. Mencantum puzzle pelbagai bentuk. 7. Gunting bentuk-bentuk yang sama. PENILAIAN PENGAYAAN - Padankan bentuk-bentuk yang sama. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. - Kuiz - Permainan bentuk. PENUTUP - Bersoaljawab semula tentang bentuk yang diterangkan. 35
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK TEMA TEMPOH MASA : Komunikasi Seluruh : Bentuk : 1 Minggu : 120 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.3 Bentuk OBJEKTIF : - Mengenal bentuk objek tiga dimensi (bujur, silinder, kun dan piramid) - Membezakan bentuk objek - Mengelaskan bentuk - Mengenal kod tangan bagi bentuk di atas. KONSEP UTAMA : Menentukan Bentuk BAHAN BANTU MENGAJAR : Pelbagai objek bentuk di atas seperti telur, gelas, tin susu, tudung saji, kun aiskrim. Objek bentuk yang ditentukan. Power Point bentuk-bentuk di atas. 36
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI - Tayangan powerpoint tentang bentuk tersebut. Aktiviti Guru : CADANGAN AKTIVITI 1. Guru mengarahkan murid mengumpulkan bentuk tiga dimensi mengikut kumpulan. 2. Guru memperkenalkan bentuk-bentuk itu. 3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi bentuk seperti bujur, silinder, kun dan pyramid. 4. Guru perkenalkan konsep bentuk-bentuk di atas. 5. Guru bersoaljawab. 6. Menggunakan powerpoint untuk tunjukkan bentuk-bentuk yang dipelajari. 7. Guru bersoaljawab dengan murid. Aktiviti Murid: 1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid mengelaskan objek mengikut bentuk di atas. 3. Latih tubi kod tangan tentang bentuk di atas. 4. Murid menjawab Soalan secara lisan (KS) dan bertulis (lembaran kerja). 5. Memadankan bentuk bujur, kun, pyramid, silinder dengan bendabenda maujud yang sama dengannya seperti tin susu, kun aiskrim, telur, tudung saji. PENILAIAN - Lembaran kerja padankan bentuk tertentu dengan objek yang sesuai. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. PENGAYAAN - Permainan mengumpul bentuk. PENUTUP - Bersoaljawab semula tentang bentuk yang diterangkan. 37
MODUL 7 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN TAJUK TEMA TEMPOH MASA : Komunikasi Seluruh : Huruf dan perkataan mudah (vokal) : 2 Minggu : 240 minit TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh KANDUNGAN : 1.2.1 Menguasai Bahasa Isyarat PEMBELAJARAN : 1.2.1.5 Huruf dan perkataan mudah (vokal) OBJEKTIF : - Mengenal huruf vokal. - Mengenal kod tangan bagi huruf vokal. - Memadankan huruf vocal dengan gambar. KONSEP UTAMA : Mengenal huruf vokal. BAHAN BANTU MENGAJAR : Kad-kad huruf a - z, kad-kad kod tangan bagi setiap huruf a z, kad-kad gambar, powerpoint gambar dan kod tangan huruf vokal. 38
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CADANGAN SET INDUKSI - Persembahan powerpoint tentang gambar-gambar yang bermula dengan huruf vokal. Aktiviti Guru : CADANGAN AKTIVITI 1. Guru gunakan gambar dan tunjukkan huruf vokal yang betul bagi gambar tersebut. 2. Guru memperkenalkan huruf vokal a,e,i,o,u. 3. Guru membekalkan set huruf vokal kepada murid. 4. Guru memperkenalkan Kod Tangan bagi setiap huruf vokal di atas. 5. Guru tunjukkan kad gambar dan kad huruf vokal. 6. Guru bersoaljawab. Aktiviti Murid: 1. Murid menamakan huruf vokal dengan bimbingan guru. 2. Murid membuat kod tangan huruf-huruf vokal. 3. Murid menunjukkan kad huruf vokal yang diisyaratkan oleh guru. 4. Memadankan huruf vocal dengan gambar. 5. Murid membuat lembaran kerja. PENILAIAN - Permainan kad cantuman huruf vokal. - Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian. PENGAYAAN - Mengumpul gambar ikut kumpulan huruf vokal yang betul.. PENUTUP - Kuiz 39
Contoh Lembaran Kerja 1.2.1.2 SAIZ 1. Warnakan saiz yang besar. Tandakan gambar manakah yang kurus. Tandakan gambar manakah yang tinggi. 40
Contoh Lembaran Kerja 1.2.1.3 BENTUK 1. Padankan bentuk yang sama. 2. Tuliskan nama bentuk di bawah. 41
Contoh Lembaran Kerja 1.2.1.4 ANGKA 1. Suaikan kod tangan dengan angka. 6 4 1 2 2. Bulatkan angka 1 hingga 6. 8 6 1 4 3 2 7 5 42
Contoh Lembaran Kerja 1.2.1.4 HURUF DAN PERKATAAN MUDAH Vokal Padankan gambar dengan huruf awal vokal yang betul. ayam u ikan a oren e emak i ular o 43