RANCANGAN PELAJARAN DUNIA MUZIK TAHUN 1
|
|
|
- Doddy Salim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RANCANGAN PELAJARAN DUNIA MUZIK TAHUN 1 1 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul - Suara bercakap - Suara menyanyi - Suara memanggil 1. Mendengar dan mengajuk warna ton suara manusia bercakap,memanggil, dan menyanyi - Lakonan mengikut situasi 2. Menyanyi lagu pelbagai pic dengan membezakan suara lelaki dan perempuan 3. Aktiviti kumpulan TAJUK LAGU: Mari Menyanyi -CD1 track 03/04 -Kad gambar berdisiplin Membezakan pelbagai jenis suara manusia 2 Modul 1: 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai Memainkan perkusi mengikut detik - Postur - Cara memainkan 1. Penerangan guru dan tunjuk cara memainkan perkusi yang betul dari segi postur dan cara bermain. 2. Murid memainkan perkusi dalam kumpulan mengikut detik yang diperdengarkan 3. Memainkan perkusi bar demi bar mengikut corak irama -CD2 track 20 -Carta bergambar -Alat perkusi berdisiplin Membezakan cara bermain pelbagai jenis alat perkusi
2 3 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan dinamik dan pic - Dinamik kuat/lembut - Pic tinggi/rendah 1. Menyanyi lagu yang telah dipelajari. 2. Membuat gerakan berdasarkan yang diperdengarkan 3. Membuat pelbagai gerakan menunjukkan perubahan pic tinggi/rendah TAJUK LAGU: Selamat Pagi -CD1 track 02 -CD2 track 07 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/kibod berdisiplin Membezakan dinamik kuat dan lembut serta pic tinggi dan rendah 4 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi - Aktiviti penerokaan suara - meniru suara haiwan 1. Guru menunjukkan gambar haiwan dan murid cuba membunyikan suara haiwan tersebut. 2. Menyanyi lagu dengan iringan 3. Menyanyi mengikut suara haiwan berdasarkan lirik lagu TAJUK LAGU: Gajah menari -CD1 track 11/12 -Kad ikon Sabar/kerjasama Membezakan suara haiwan garau dan halus
3 5 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati -Muzik popular Mengenalpasti warna ton suara manusia yang didengar -suara lelaki,dan perempuan -suara kanak-kanak,suara dewasa 1. Mendengar vokal solo dan berkumpulan 2. Murid menyatakan jenis suara yang didengar 3. Murid menanyi lagu dengan iringan muzk 4. Murid membandingkan warna ton suara (tekstur suara tebal dan nipis) 5. Aktiviti kumpulan TAJUK LAGU: Suara kita -CD1 track 29/30 -CD2 track 18/19 Berdisiplin/kerjasama Membezakan ton suara lelaki/perempuan/suara dewasa dan kanak-kanak 6 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi dengan postur yang betul - postur duduk - postur berdiri Membuat gerakan berdasarkan pic -Pic tinggi/rendah 1. Menunjukkan gambar manusia tinggi rendah dan murid menyesuaiakan dengan pic yang guru mainkan 2. Menyanyikan lagu mengikut postur yang betul 3. Membuat gerakan menunjukkan pic tinggi rendah TAJUK LAGU: I am tall I am smal -CD1 track 15/16 -CD2 track 21 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/kibod -carta gambar berdisiplin Membezakan pic tinggi dan rendah
4 7 Modul 1: 1.4 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi mengikut tempo - cepat - lambat 1. Menyanyi lagu dengan iringan 2. Murid menepuk detik lagu mengikut guru berdasarkan tempo yang didengar. 3. Murid meneroka perkusi badan berpasangan dan menghasilkan bunyi. TAJUK LAGU: Suasana pagi -CD1 track 19/20 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/kibod -carta gambar/perkusi badan Berdisiplin/kerjasama Membezakan tempo cepat dan lambat 8 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Lagu aksi (action song) 1. Murid menyanyikan lagu Gajah Menari yang pernah dipelajari. 2. Murid membuat gerakan pelbagai jenis haiwan secara spontan 3. Membuat gerakan mengikut lirik lagu aksi secara -individu/kumpulan TAJUK LAGU: Gajah menari -CD1 track 11/12 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu-kad gambar Membezakan pelbagai jenis pergerakan haiwan
5 9 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi Menerusi: - Aktiviti penerokaan suara ( meniru bunyi kenderaan dan alam semulajadi ) 1. Membawa murid keluar dari kelas untuk meneroka bunyi kenderaan yang lalu dan mengajuk mengikut corak irama bebas. 2. Meneroka bunyi alam semulajadi seperti hujan,petir,air terjun dan lainlain 3. Menyanyi lagu hujan bersama-sama guru dengan iringan TAJUK LAGU: Hujan kad gambar Membezakan pelbagai jenis pergerakan haiwan 10 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati - tradisional Malaysia Mengenalpasti mud dan tempo daripada yang didengar - Mud (riang,sedih,marah dan takut) - Tempo(cepat-lambat) 1. Murid mendengar yang menunjukkan mud dan tempo 2. Murid membuat memek muka bagi mud yang didengar secara berpasangan. 3. Menyanyi lagu mengikut tempo yang diminta sambil menunjukkan memek muka TAJUK LAGU: Siapa Gurau senda -CD1 track 07/08 -CD2 track 10/11 kad gambar Membezakan tempo/mud
6 11 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Mengajuk pic dengan tepat - pic tinggi - pic rendah 1.Mengajuk pic yang guru mainkan pada kibod dan mengecam pic tinggi dan rendah 2. Menandakan pic tinggi/rendah pada carta ikon 3.Menyanyi lagu dengan pic yang tepat. 4.Aktiviti kumpulan TAJUK LAGU: Mari Menyanyi -CD1 track 03/04 -CD2 track 03/21 -Laptop/LCD/Radio/Carta ikon/carta lagu -Kad gambar Membezakan pelbagai jenis pic. 12 Modul 1: 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai Memainkan perkusi dengan dinamik - Lembut (p) - Kuat (f) 1. Mendengar lagu instrumental 2. Memainkan perkusi mengikut carta ikon berdasarkan dinamik lembut dan kuat 3. Memainkan perkusi mengikut tempo yang konsisten TAJUK LAGU: Jantungku -CD2 track 14 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/alat perkusi -carta ikon Membezakan pelbagai jenis dinamik
7 13 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Perrmainan nyanyian (singing games) 1. Menyanyi lagu bersamasama guru dengan iringan 2. Penerangan permainan nyanyian 3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. 4. Memainkan permainan sambil menyanyi TAJUK LAGU: Nenek si Bongkok 3 -CD1 track 17/18 Membezakan mud lagu 14 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi: - Aktiviti Perkusi badan ( menepuk tangan,menepuk peha, memetik jari ) - Perkusi mulut( klik lidah ) 1. Mendengar instrumental 2. Menepuk corak irama 3. Meneroka pelbagai bunyi dari perkusi badan 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk menghasilkan pelbagai bunyi perkusi badan mengikut skor corak irama yan g diberi TAJUK LAGU: Jantungku -CD2 track 14 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/perkusi badan -skor corak irama Membezakan pelbagai jenis perkusi badan
8 15 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati - tradisional Malaysia Mengenalpasti mud dan tempo daripada yang didengar - Tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal) - Dinamik(kuat-lembut) 1. Murid menonton persembahan tradisional dan berbual tentang yang didengar 2. Mengenalpasti dan mengecam tekstur dan dinamik dengan bimbingan guru. 3. Aktiviti kumpulan -CD tradisonal rentak asli,zapin,inang dan joget -Laptop/LCD/Radio/ -skor Membezakan pelbagai jenis dinamik dan tekstur 16 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi mengikut tempo - cepat - lambat 1. Menepuk detik asas mengikut tempo yang ditetapkan 2. Perkenalkan tempo cepat dan lambat 3. Menyanyi sambil menepuk detik lagu 4. Menyanyi mengikut tempo cepat dan perlahan sambil membuat gerakan bebas 5. Aktiviti kumpulan TAJUK LAGU: Jantungku -CD1 track 13/14 -laptop Membezakan tempo cepat dan lambat
9 17 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan tempo dan bunyi - Tempo(cepat/lambat) - Bunyi(panjang/pendek) 1. Mendengar dan mengecam tempo dan bunyi panjang pendek lagu tersebut. 2. Meneroka pelbagai gerakan bebas secara kumpulan 3. Guru menunjukkan contoh2 gerakan melalui slaid 4. Mencipta gerakan berdasarkan yang didengar dalam kumpulan 5. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Jantungku -CD1 track 13/14 -CD2 track 13 \ -laptop Membezakan tempo cepat dan lambat 18 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Mencipta corak irama mudah - mengajuk corak irama - mencipta jawapan kepada Soalan irama yang diberikan 1. Guru memainkan corak irama mudah 2. Murid mengajuk corak irama yang guru mainkan. 3. Murid mencipta corak irama dari soalan yang diajukan oleh guru dalam kumpulan ( kuiz) 4. Menepuk corak irama yang guru paparkan dengan iringan instrumental -Laptop/LCD/Carta ikon -Perkusi/kibod
10 19 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati - popular Mengenalpasti mud dan tempo daripada yang didengar - Mud (riang,sedih,marah dan takut) 1. Mendengar rakaman lagu pelbagai mud 2. Mengaitkan lagu dengan memek muka sambil membuat gerakan yang sesuai 3. Meneka mud dari petikan lagu yang diperdengarkan -CD2 track 08//09/14 -Laptop/LCD/Radio/kibod Membezakan mud 20 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea kreatif Mencipta melodi mudah menggunakan vocal sepanjang 1 frasa - mengajuk melodi - Mengimprovisasi jawapan kepada soalan melodi yang diberikan. 1. Murid menyanyikan solfa so dan mi mengikut rakaman audio 2. Guru menyanyi frasa meodi dan murid mengajuk 3. Guru memaparkan kad solfa 4. Murid menyanyi pic yang dipaparkan dengan bimbingan guru 5. Murid menyanyi melodi mudah yang mereka cipta -CD2 track 17 -Laptop/LCD/Kibod
11 21 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi dengan dinamik - lembut (p) - kuat (f) 1. Mendengar lagu yang dimainkan oleh guru 2. Menyanyi bersama-sama guru 3. Menyanyi mengikut dinamik yang ditetapkan TAJUK LAGU: Jom mengira -CD1 track 23/24 Membezakan dinamik lembut dan kuat 22 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Lagu aksi (action song) 1. Menyanyi lagu yang telah dipelajari dengan iringan 2. Menyanyi dengan gerakan yang spontan 3. Mencipta gerakan dalam kumpulan 4. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Jom mengira -CD1 track 23/24 -kibod
12 23 Modul 1: 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi mengikut detik - postur - cara memainkan 1. Menepuk detik bagi lagu yang diperdengarkan 2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan bermain perkusi 3. Memainkan perkusi berdasarkan skor yang diberikan dalam kumpulan 4. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Jom mengira -CD1 track 24 -kibod Membezakan dinamik lembut dan kuat 24 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi: -Aktiviti penerokaan suara ( meniru bunyi kenderaan dan alam semulajadi) 1. Membawa murid keluar dari kelas untuk meneroka bunyi kenderaan yang lalu dan mengajuk mengikut corak irama bebas. 2. Meneroka bunyi alam semulajadi seperti hujan,petir,air terjun dan lain-lain 3. Menyanyi lagu air terjun bersama-sama guru dengan iringan TAJUK LAGU: Air Terjun -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu-kad gambar -Kibod Membezakan pelbagai jenis bunyi alam semulajadi
13 25 Modul 1: 1.4 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul - Suara berbisik - Suara bercakap - Suara menyanyi - Suara lelaki dan perempuan 1. Guru perkenalkan permainan boneka suara bagi lelaki dan perempuan 2. Menyanyi lagu menggunakan ton-ton suara yang berbeza 3. Permainan meneka suara bercakap,suara berbisik, menyanyi dan memanggil. TAJUK LAGU: Jenis suara -CD1 track 09/10 -CD2 track 12 -Kibod Membezakan dinamik lembut dan kuat 26 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati - Asia Mengenalpasti mud dan tempo daripada yang didengar - Mud (riang,sedih,marah dan takut) - Tempo(cepat-lambat) 1. Murid menonton persembahan Asia dan berbual tentang yang didengar dari segi mud dan tempo 2. Mengenalpasti dan mengecam mud dan tempo dengan bimbingan guru. 3. Aktiviti kumpulan -CD asia -Laptop/LCD/Radio/ skor Membezakan pelbagai jenis mud dan tempo
14 27 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul 1. Guru menyanyikan lagu dengan sebutan yang jelas dengan iringan 2. Murid menyebut lirik lagu dengan jelas mengikut irama lagu tanpa 3. Murid menyanyi lagu dengan iringan 4. Persembahan murid -solo -duet -kumpulan TAJUK LAGU: Suka Hati -CD1 track 05/06 -Kibod Membezakan sebutan huruf vokal 28 Modul 1: 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi mengikut tempo - cepat - lambat 1. Menonton persembahan assemble perkusi 2. Murid menepuk corak irama 3. Memainkan corak irama dalam 4 kumpulan 4. Memainkan corak irama mengiringi lagu Suka Hati 5. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Suka Hati -CD1 track 05/06 -Kibod/alat perkusi Membezakan sebutan huruf vokal
15 29 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Lirik lagu (action song) 1. Menonotn persembahann dan gerakan. 2. Mencipta gerakan berdasarkan lagu dalam kumpulan yang telah ditetapkan 3. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Suka Hati -CD1 track 05/06 -Kibod Membezakan sebutan huruf vokal 30 Modul 3: Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati -Muzik tradisional Malaysia Mengenalpasti mud dan tempo daripada yang didengar - Mud (riang,) - Tempo(cepat-lambat) 1. Murid mendengar yang menunjukkan mud dan tempo 2. Murid membuat memek muka bagi mud yang didengar secara berpasangan. 3. Mencipta tarian mudah untuk mengaprisasikan yang didengar -Rakaman lagu Joget dan Asli kad gambar Membezakan tempo/mud
16 31 Modul 1: 1.4 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan dinamik - Dinamik kuat/lembut 1. Mendengar rakaman lagu insturmental barat 2. Mencipta gerakan berdasarkan situasi tertentu mengikut dinamik lagu yang diperdengarkan 3. Aktiviti kumpulan 4. Persembahan kumpulan -Rakaman lagu instrumental barat Membezakan dinamik 32 Modul 1: 1.1 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi mengikut dinamik - lembut - kuat 1. Mendengar lagu yang dimainkan oleh guru 2. Menyanyi rangkai lagu bersama-sama guru mengikut gambar yang ditunjukkan 3. Menyanyi mengikut dinamik yang ditetapkan TAJUK LAGU: Sang Rimba dan Kucing -CD1 track 27/28 -CD2 trak 07 Membezakan dinamik lembut dan kuat
17 33 Modul 1: 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi dengan dinamik - Lembut (p) - Kuat (f) 1. Menepuk detik bagi lagu yang telah dipelajari 2. Murid memainkan perkusi mengikut skor yang telah ditetapkan 3. Memainkan perkusi mengiringi lagu yang telah dipelajari TAJUK LAGU: Sang Rimba dan Kucing -CD1 track 27/28 Membezakan dinamik lembut dan kuat 34 Modul 1: 1.5 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Lirik lagu (action song) 1. Menonoton persembahann dan gerakan. 2. Membuat gerakan bebas sambil menyanyikan lagu 3. Mencipta gerakan berdasarkan lagu dalam kumpulan yang telah ditetapkan 4. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Sang Rimba dan Kucing -CD1 track 27/28 Membezakan dinamik lembut dan kuat
18 35 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea al kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi - Aktiviti perkusi badan - tepuk tangan - tepuk peha - petik jari 1. Mendengar instrumental 2. Menepuk corak irama 3. Meneroka pelbagai bunyi dari perkusi badan 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk menghasilkan pelbagai bunyi perkusi badan mengikut skor corak irama yan g diberi 5. Persembahan kumpulan -Rakaman insturmental -Laptop/LCD/Radi -Kibod Membezakan pelbagai bunyi perkusi badan 36 Modul 1: 1.6 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi mengikut tempo - cepat - lambat 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan 2. Murid menepuk corak irama mengikut tempo yang ditetapkan 3. Memainkan perkusi mengiringi instrumental dalam kumpulan 4. Persembahan kumpulan -Rakaman insturmental -Laptop/LCD/Radi -Kibod Membezakan tempo cepat dan lambat
19 37 Modul 1: 1.5 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan dinamik dan pic - Dinamik kuat/lembut - Pic tinggi/rendah 1. Menyanyi lagu yang telah dipelajari. 2. Membuat gerakan berdasarkan yang diperdengarkan 3. Membuat pelbagai gerakan menunjukkan perubahan pic tinggi/rendah TAJUK LAGU: Selamat Pagi -CD1 track 02 -CD2 track 07 -Laptop/LCD/Radio/Carta lagu/kibod berdisiplin Membezakan dinamik kuat dan lembut serta pic tinggi dan rendah 38 Modul 1: 1.3 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Perrmainan nyanyian (singing games) 1. Menyanyi lagu bersamasama guru dengan iringan 2. Penerangan permainan nyanyian 3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. 4. Memainkan permainan sambil menyanyi TAJUK LAGU: Katak lompat -Kibod Membezakan mud lagu
20 39 Modul 1: 1.2 Menyanyi pelbagai secara solo atau berkumpulan Menyanyi dengan dinamik - lembut (p) - kuat (f) 1. Mendengar lagu yang dimainkan oleh guru 2. Menyanyi bersama-sama guru 3. Menyanyi mengikut dinamik yang ditetapkan TAJUK LAGU: Turun naik tangga -Kibod Membezakan dinamik lembut dan kuat 40 Modul 1: 1.4 Membuat gerakan mengikut Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud - Lagu aksi (action song) 1. Menyanyi lagu yang telah dipelajari dengan iringan 2. Menyanyi dengan gerakan yang spontan 3. Mencipta gerakan dalam kumpulan 4. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: turun naik tangga -kibod
21 41 Modul 1: 1.3 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan Memainkan perkusi mengikut detik - postur - cara memainkan 1. Menepuk detik bagi lagu yang diperdengarkan 2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan bermain perkusi 3. Memainkan perkusi berdasarkan skor yang diberikan dalam kumpulan 4. Persembahan kumpulan TAJUK LAGU: Turun naik tangga -CD1 track 24 -kibod/alat perkusi 42 Modul 2: Penghasilan 2.1 Menghasilkan idea kreatif Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi: -Aktiviti penerokaan suara ( meniru bunyi kenderaan dan alam semulajadi) 1. Membawa murid keluar dari kelas untuk meneroka bunyi kenderaan yang lalu dan mengajuk mengikut corak irama bebas. 2. Meneroka bunyi alam semulajadi seperti hujan,petir,air terjun dan lain-lain 3. Menyanyi lagu air terjun bersama-sama guru dengan iringan TAJUK LAGU: Air Terjun kad gambar -Kibod Membezakan pelbagai jenis bunyi alam semulajadi
RANCANGAN TAHUNAN DUNIA MUZIK TAHUN 1 SK BANDAR PUTRA KULAIJAYA. Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan.
RANCANGAN TAHUNAN DUNIA MUZIK TAHUN 1 SK BANDAR PUTRA KULAIJAYA 1 Postur 1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul. Postur duduk Postur berdiri Lagu SKBP 2 Postur 1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul.
PEMETAAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR
MODUL 01 PENGALAMAN MUZIKAL STANDARD KURIKULUM 1.1 MENYANYI PELBAGAI REPERTOIR SECARA SOLO ATAU BERKUMPULAN. 1.1.1 Mendemostrasi warna ton suara manusia dengan betul. - suara bercakap - suara menyanyi
PEMETAAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR
PEMETAAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR PEMETAAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR MODUL 01 PENGALAMAN MUZIKAL STANDARD KURIKULUM 1.1 MENYANYI PELBAGAI REPERTOIR SECARA SOLO ATAU BERKUMPULAN. TAHUN 01 TAHUN 02 TAHUN 03 TAHUN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MUZIK TAHUN SATU
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MUZIK TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU MUZIK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU DUNIA MUZIK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN
DISKRIPTOR B6D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi Respon Kepada Semua Elemen Muzik Secara Kreatif dengan Betul dan Tepat)
DISKRIPTOR B6D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi Respon Kepada Semua Elemen Muzik Secara Kreatif dengan Betul dan Tepat) B6 D1 E1 Mengenalpasti mud sedih, riang dan takut Melukis gambar wajah yang
DESKRIPTOR B5D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi respon kepada semua elemen muzik dengan betul dan tepat)
DESKRIPTOR B5D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi respon kepada semua elemen muzik dengan betul dan tepat) B5D1E1 Mengenalpasti mud sedih, riang dan takut Tunjukkan ekspresi muka mengikut lagu yang
Menyanyi lagu yang biasa didengar. Bergerak mengikut lirik lagu. Menyanyi lagu mengikut sebutan lirik. Mengenal alat muzik tidak berpic.
Rancangan Mingguan Pendidikan Muzik Tahun 1 PENDIDIKAN MUZIK TAHUN SATU ( semakan baru ) Minggu 1 Nyanyian lagu yang biasa didengar. - Mempelajari teknik menyanyi yang betul - Postur - Melodi - Konsep
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 4. Menyanyikan lagu Budi Bahasa dengan pic yang betul.
PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 4 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 4 1 2 3 Jan 1.1 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. - kawalan not pendek Budi Bahasa dengan pic yang betul. Mendengar
DISKRIPTOR B3D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi Respon Kepada Elemen Muzik)
DISKRIPTOR B3D1 PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN MUZIK (Memberi Respon Kepada Elemen Muzik) B3D1E1 MENGENAL PASTI MUD SEDIH, RIANG DAN TAKUT. Lakukan pergerakan untuk menunjukkan mud sedih, riang dan takut berpandukan
PENDIDIKAN MUZIK KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN)
PENDIDIKAN MUZIK KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN) RANCANGAN PELAJARAN TAHUN 2 Rancangan Mengajar Mingguan Muzik Tahun 2 1. Persepsi 1.1 Irama 1.1.1 Tempo -Menyatakan perbezaan tempo lagu yang
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA 2012 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA MUZIK TAHUN 3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN
Nama: Kelas: B1D1E1 MENGENA Arahan: Tuliskan. Menguasai
Nama: Kelas: B1D1E1 MENGENA AL PASTI TEMPO CEPAT DAN LAMBAT Tuliskan sama adaa tempo cepat atau lambat pada gambar di bawah. Nama: Kelas: B1D1E2 MENGENA AL PASTI PIC RENDAH DAN PIC TINGGI Tandakan ( T
REKOD DAN CATATAN PELAKSANAAN DOKUMEN STANDARD PRESTASI TAHUN 2 NAMA GURU : KELAS : MATAPELAJARAN : DUNIA MUZIK BIL EVIDENS TARIKH INSTRUMEN 1
REKOD DAN CATATAN PELAKSANAAN DOKUMEN STANDARD PRESTASI TAHUN 2 NAMA GURU : KELAS : MATAPELAJARAN : DUNIA MUZIK BIL EVIDENS TARIKH INSTRUMEN 1 B1D1E1 Mengenal pasti tempo cepat dan 2 B1D1E2 Mengenal pasti
DSP Dunia Muzik Tahun 2 5 Januari 2012 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIK TAHUN 2
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIK TAHUN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER 5 / MEI 2012 HBMS 1203 PENGAJARAN MUZIK 1
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER 5 / MEI 2012 HBMS 1203 PENGAJARAN MUZIK 1 NAMA : NURAZILA BT SALLEH @ SALIM NO. MATRIKULASI : 801029105202 NO. KAD PENGNEALAN : 801029105202001 NO. TELEFON : 0133425733
SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MUZIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MUZIK Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah PENDIDIKAN MUZIK Pusat Perkembangan Kurikulum
MINGGU TAJUK/BIDANG OBJEKTIF KEMAHIRAN/ISI KANDUNGAN IMPAK CATATAN DI AKHIR PELAJARAN MURID KEMAHIRAN :
MINGGU TAJUK/BIDANG OBJEKTIF KEMAHIRAN/ISI KANDUNGAN IMPAK CATATAN DI AKHIR PELAJARAN MURID KEMAHIRAN : 1 1.1 NYANYIAN DAPAT : 1.i Menyanyi lagu yang DAN MUZIK 1.i Menyanyi lagu yang digemari. DAN digemari
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6 SK BANDAR PUTRA KULAIJAYA MINGGU TAJUK/BIDANG OBJEKTIF KEMAHIRAN IMPAK
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6 SK BANDAR PUTRA KULAIJAYA 1 Nyanyian/Permainan Alat Muzik 1. Negaraku 2. Melaka Maju Jaya 3. Lagu Sekolah Detik Corak irama lagu Rentak Mac 1. Merasai dan menghayati
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran Kelas Masa Bilangan murid Aspek Item Tajuk Lagu : Pendidikan Muzik : Dua Intan : 8.45 pagi 9.45 pagi : 30 orang : Persepsi Estetik : 1.2 Melodi, warna ton, alat
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA 1 2 Muzik Dgn. Gerakan. Murid dapat melibatkan diri secara aktif dan gembira dalam kegiatan nyanyian dan muzik 1..Menyanyi lagu yang.digemari. 2. Mendengar dan bergerak atau
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT BAHAGIAN
Adikku Sayang. Bangun adikku sayang Bawa pukat dan joran Tangkap ikan dan udang Buat jamu hidangan
Adikku Sayang Bangun adikku sayang Bawa pukat dan joran Tangkap ikan dan udang Buat jamu hidangan Adik adikku sayang Nun jauh abang pulang Riang dan rindu hilang Kita keluarga riang 10 Pergerakan berdasarkan
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
DRAF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN SATU 2010 K A N D U N G A N MUKA SURAT Rukun Negara 1 Falsafah Pendidikan
PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
KELECEK BOLA DENGAN KAKI. Berkebolehan menggelecek bola menggunakan kaki dengan lakuan yang betul.
Fokus KELECEK BOLA DENGAN KAKI UNIT Berkebolehan menggelecek bola menggunakan kaki dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.10 Mengelecek bola menggunakan kaki. 2.3.2 Mengenal pasti postur badan
PENDIDIKAN SENI KREATIF
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA 2011 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA UMUR 5 TAHUN
TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA UMUR 5 TAHUN : (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif : (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif : (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut imaginasi Penerapan Kecekapan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN MUZIK
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODULPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DOKUMEN STANDARD KURIKULUM PENDIDIKAN
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH
TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM
TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM KEMAHIRAN MENDENGAR & TUTUR Kemahiran mendengar merujuk keupayaan murid mendengar dengan teliti, memahami dan menghayati secara lisan perkara yang didengar dalam pelbagai situasi
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PENGENALAN Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika menekankan perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN)
DRAF KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT DRAF DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
Dalam sesuatu muzik, terdapat bunyi berkala iaitu bunyi yang tetap yang boleh ditepuk sepanjang muzik tersebut.
A. KONSEP MUZIK 1. IRAMA a. Dalam irama terdapat detik, meter, corak irama, tempo dan rentak. b. Pada irama juga terdapat nilai not dan tanda rehat yang berbeza. c. Kesemua not dan tanda rehat ini mempunyai
Pendidikan Kesenian. Tahun 1 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Pendidikan Kesenian Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 1 Terbitan Terhad Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan
PENDIDIKAN SENI KREATIF
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN SENI KREATIF TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2 1 Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni rupa PROGRAM SEMESTER SENI RUPA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Berdasarkan senario waktu rehat di sekolah anda, tuliskan dan buat catatan. dan keadaannya tenang. Selepas sahaja loceng rehat berbunyi, keadaan di
TAJUK 3: SOALAN TUTORIAL Berdasarkan senario waktu rehat di sekolah anda, tuliskan dan buat catatan dalam bentuk grafik berasaskan pemerhatian yang berikut: Bunyi yang anda dengar : Sebelum loceng rehat
BAB 1: PENGENALAN KEMAHIRAN BERTUTUR. Nordin Tahir, IPG Ipoh
BAB 1: PENGENALAN KEMAHIRAN BERTUTUR Nordin Tahir, IPG Ipoh KEMAHIRAN BERTUTUR Bertutur merupakan cara utama manusia berkomunikasi. Bertutur ialah kegiatan melafazkan bunyi-bunyi yang dilahirkan daripada
Rancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun: 2
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun: 2 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Akhlak) 2. Kelas Tahun 2 Murni 3. Tarikh/Hari 3 Jamadil Akhir 1435/3 April 2014/ Khamis 4. Masa (12.00-1.00 Tengahari)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN MATLAMAT Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Bahasa Melayu Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan Pendahuluan (3 minit)
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan Pendahuluan (3 minit) Membaca doa dan dua kalimah syahadah -Murid membaca doa dan dua kalimah syahadah secara kelas. Nilai : - Murid dibimbing oleh guru dan - Kusyuk
Panduan mengajar bagi e-daya Bahasa Malaysia 5
1, 2 (Unit 1) Mengenal rumah saya Mendengar dengan penuh Mendengar & mengecam bunyi perkataan. Berinteraksi dengan mesra..13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita atau lagu..2
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I - SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I - SEMESTER 1 1 MATA PELAJARAN : SBK Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa PROGRAM SEMESTER SENI RUPA Kompetensi Dasar
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah ) Kelas 2 Bestari Tarikh / Hari 2 Februari 2015 / Isnin Masa ( 10.00 11.00 Pagi ) 60 Minit Bilangan Murid 20
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG 1 PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK @MUZIK BOOMZ! PENGENALAN Berdasarkan rekod pencapaian murid Darjah 5, kemahiran mendengar dan bertutur mereka perlu dipertingkatkan. Penguasaan kosa
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tahun : Tahun 3 Maju Tarikh : 4 0gos 2008 Masa : 8.00 pagi 9.00 pagi (60 minit) Bilangan Murid : 32 orang Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tema : Sekolah ku Indah Tajuk : Perhimpunan
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun :3 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Ibadah) 2. Kelas 3 Maju 3. Tarikh/Hari 17 Jamadilawal 1436
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun :3 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Ibadah) 2. Kelas 3 Maju 3. Tarikh/Hari 17 Jamadilawal 1436 / 8 Januari 2015 / Khamis 4. Masa (10.00-11.00 pagi)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Intelek Bilangan Murid : 41 orang Tema : Kesihatan Asas Kesejahteraan Tajuk : Kesihatan Diri Tarikh : 28 Mac 2012 Masa : 60
PERATURAN FESTIVAL NASYID PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH PERINGKAT KEBANGSAAN
PERATURAN FESTIVAL NASYID PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH PERINGKAT KEBANGSAAN UNIT PENGURUSAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1 FESTIVAL
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum
Rancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun 1 (Akidah ) 16 Rabiulawwal 1436 / 7 Januari 2015 / Rabu
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 1 (Akidah ) Mata Pelajaran Kelas Tarikh / Hari Masa Pendidikan Islam 1 Bestari 16 Rabiulawwal 1436 / 7 Januari 2015 / Rabu 10.45 pagi 11.45 pagi ( 60
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 3 SEMESTER 1 MINGGU BIDANG HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI P&P
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 3 SEMESTER 1 MINGGU BIDANG HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI P&P 1 Menggambar Pemandangan ditepi sawah Aktiviti: Menggambar dengan Teknik Gurisan : Mengetahui
MODUL PENGAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI) TAHUN 2 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011 Cetakan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian
TUNJANG 6: KEMANUSIAAN UMUR 4 TAHUN
TUNJANG 6: KEMANUSIAAN UMUR 4 TAHUN Fokus : (KM 5.0) Saya dan komuniti Standard Kandungan : (KM 5.1) Mengamal semangat bermasyarakat. Standard Pembelajaran : (KM 5.1.1) Bergaul mesra dan tolong menolong
KEMAHIRAN AKTIVITI BAHAN/ALATAN CATATAN Aktiviti 1 (Fail Vokal) Aktiviti 1: Bahan: Fail berplastik Langkah 1
KEMAHIRAN AKTIVITI BAHAN/ALATAN CATATAN Aktiviti 1 (Fail Vokal) Aktiviti 1: Bahan: Fail berplastik lutsinar di dalamnya, kad Mengajak murid menyusun/memasukkan kad-kad vokal a, vokal a, e, i, o, dan u,
Panduan mengajar bagi e-daya Bahasa Malaysia 2
1 (abjad n).3 Mendergar sebutan nama dan.3 Bersoal jawab berdasarkan.1 Menyebut huruf konsonan..2 Membunyikan dua suku kata.1 mudah.3 Mengkoordinasikan pergerakan.2 Menulis huruf kecil dengan cara 1. Tunjukkan
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 2016 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK 1 Modul 1. Kesihatan Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 1/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
CONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING. Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan
CONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan Pertama SEHARI BERSAMA GURU KELAS 1. Mengambil kedatangan 2. Aktiviti suai kenal
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 3 MASALAH PEMBELAJARAN MATLAMAT Komponen Kemahiran Manipulatif memberi fokus kepada perkembangan kefungsian tahap kemahiran
Pendidikan Musik di Sekolah Dasar (Menuju Implementasi Kurikulum 2013)
See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/291830599 Pendidikan Musik di Sekolah Dasar (Menuju Implementasi Kurikulum 2013) CONFERENCE
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 MATLAMAT KURIKULUM Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Dunia Seni Visual adalah melahirkan
Jawab semua soalan. Soalan 1 hingga 4 Lagu : Geylang Si Paku Geylang. Gambarajah 1
Jawab semua soalan. Soalan 1 hingga 4 Lagu : Geylang Si Paku Geylang Gambarajah 1 Geylang si paku...(1)... Geylang si...(2)... Pulang...(3)... pulang Marilah pulang...(4)... Pulang marilah pulang marilah
Panduan mengajar bagi e-daya Bahasa Malaysia 4
1,2,3 (Unit 1) Kenal kawan Mendengar dengan penuh Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. yang BM 4.1 pratulis..7.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan,permintaan, cerita atau lagu..7
sftndiiii0n UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 Kertas ini mengandungi 10 muka surat termasuk muka hadapan
. Nd....., SULIT AJNlVE ITI sftndiiii0n UlTAN D[
KURSUS ORIENTASI UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU
KURSUS ORIENTASI UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) 1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA UMUR 4 TAHUN
TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA UMUR 4 TAHUN Standard Kandungan Standard Pembelajaran : (PFK 2.0) Perkembangan motor kasar : (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor : (PFK 2.1.7) Melompat dan mendarat
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1 1 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa PROGRAM SEMESTER SENI RUPA Kompetensi Dasar Indikator Materi
2. Membaca petikan teks Pulau Langkawi dan dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 maksud perkataan yang digelapkan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 3 Cendekia Bil. Murid : 20 orang Tema : Kajian Tempatan Tajuk : Lawatan ke Pulau Langkawi Tarikh : 25 Ogos 2008 Masa : 60 minit ( 1 jam)
Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan
Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan Jamalludin Harun Centre for Teaching & Learning Universiti Teknologi Malaysia Zaidatun Tasir Jabatan Multimedia Pendidikan Fakulti Pendidikan Universiti
Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah Memupuk Pelajar Aktif, Pengguna Cekap
Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah 2015 Memupuk Pelajar Aktif, Pengguna Cekap Kandungan Matlamat Kurikulum Bahasa Melayu (BM) Model Kemahiran Teras Bahasa Kandungan Pengajaran dan Pembelajaran Bahan
BAB 1: IRAMA. Hasil Pembelajaran : Selepas mempelajari tentang irama pelajar dapat:
BAB 1: IRAMA Hasil Pembelajaran : Selepas mempelajari tentang irama pelajar dapat: 1. Mendapat pengetahuan dan kefahaman tentang elemen muzik, kosa kata dan istilah muzik, 2. Mengetahui dan memahami konsep
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata pelajaran Pendidikan Islam ( Adab ) Kelas 2 Cemerlang Tarikh / hari 23 Februari 2015 / Isnin Masa 11.20 pagi 12.20tgh hari ( 60 minit ) Bilangan
ASPEK SENI BAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ASPEK SENI BAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU 1 KONSEP ASPEK SENI BAHASA Aspek seni bahasa merujuk kepada keupayaan murid mengungkap dan mengapresiasi keindahan bahasa,
BAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN, DARJAH 6
BAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN, 2014 ---------------- DARJAH 6 KURIKULUM BAHASA MELAYU Penggunaan buku teks MEKAR. Pendekatan bertema. Penekanan kepada 4 kemahiran : membaca,
Dibangunkan atas nasihat pakar psikometrik dan ahli psikologi
1 Suatu instrumen pentaksiran yang direkabentuk untuk mendapatkan maklumat secara kualitatif dan kuantitatif tentang keupayaan seseorang untuk bertindak balas dalam suatu cara tertentu Mengukur kebolehan
Rancangan Pengajaran Harian (KSSR) Tahun 4
Rancangan Pengajaran Harian (KSSR) Tahun 4 Mata pelajaran Tahun Tarikh/Hari Tempoh/Masa Bilangan murid : Bahasa Arab : 4 Bestari : 13 Ogos 2014 (Rabu) : 8.30 pagi 9.30 pagi (1 jam) : 25 orang (10 lelaki
Rancangan Pelajaran Tahunan (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5
1 3.1.2016 7.1.2016 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan 1. Paparkan gambar tentang sistem reproduktif perempuan.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI 2012 TAHUN 2
MINGGU 1 2 STANDARD KANDUNGAN/FOKUS Konsep Pergerakan Kesedaran Ruang Berkebolehan Melakukan Pelbagai Pergerakan Berdasarkan Kesedaran Ruang. Konsep Pergerakan Kelajuan Pergerakan pelbagai pergerakan berdasarkan
KAEDAH PENGAJARAN JAWI KEKUATAN DAN KELEMAHAN
KAEDAH PENGAJARAN JAWI Teknik-teknik pembelajaran yang baik merupakan satu kaedah dalam usaha para pendidik dalam membantu para pelajar untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian tentang proses belajar mengajar vokal pada
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian tentang proses belajar mengajar vokal pada anak usia 6 tahun di Purwacaraka Musik Studio, maka dalam bab ini peneliti akan mengutarakan
KERTAS KONSEP PERTANDINGAN BERCERITA MERDEKA BAHASA CINA DAN BAHASA TAMIL SEKOLAH RENDAH PERINGKAT NEGERI 2013
1.0 PENDAHULUAN KERTAS KONSEP PERTANDINGAN BERCERITA MERDEKA BAHASA CINA DAN BAHASA TAMIL SEKOLAH RENDAH PERINGKAT NEGERI 2013 Bercerita telah menjadi tradisi budaya manusia sejak zaman-berzaman untuk
MODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
MODEL PENGAJARAN Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Model Ekspositori Model Pemprosesan maklumat Model Inkuiri Model Projek. Model Ekspositori Istilah ekspositori diperoleh daripada konsep penjelasan, yang bermakna
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI UMUR: 5 TAHUN
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI UMUR: 5 TAHUN Fokus : ST 5.0 Menyiasat Alam Fizikal Standard Kandungan : ST 5.1 Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang bayang. Standard
Panduan mengajar bagi e-daya Bahasa Malaysia 6
1,2 (Unit 1) Pengangkutan Malaysia Berinteraksi dengan mesra..2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 Membaca frasa dengan sebutan.2 yang mudah dengan sebutan.6 Menyalin
Fokus Sampingan : 9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. Aras 1 (i). Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang diperdengarkan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 3 Cerdik Bil. Murid : 30 orang Tema : Sukan Permainan Tajuk : Permainan Batu Seremban Tarikh : 5 Ogos 2008 Masa : 8.00-9.00 pagi (60 minit)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran Tahun Bil. Murid Tema RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN : Bahasa Melayu : 3 Bestari : 30 orang : Faedah bersukan (memenuhi masa lapang) Tajuk : Tarikh : 6 Ogos 2008 Masa Objektif : 8.00-9.00 pagi
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH. Pendidikan Kesenian. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran TAHUN 2
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Pendidikan Kesenian Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran TAHUN 2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Pendidikan Kesenian Dokumen Standard
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR)
S/KANDUNGAN 5.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan. S/PEMBELAJARAN 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu: 5.1.2
TEMA / UNIT FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN
/ TEMA / UNIT FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN TEMA 1: KELUARGA BAHAGIA Unit 1: Saya dan Keluarga Baik hati 1.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut frasa, dalam ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul dan
SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
: 5. Lingkungan 5. Seni Rupa ( Mengapresiasi karya seni rupa) 6. Seni Musik ( Mengapresiasi karya seni musik) Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam 6.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PGSR)
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PGSR) MOD KURSUS DALAM CUTI IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN MODUL PENDEKATAN PENGAJARAN MUZIK (MZU3111) INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PELAJARAN