EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI PRAMPELAN KECAMATAN SAYUNG KABUPATEN DEMAK Tesis Diajukan Kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd) Oleh SUGENG HARNANTO NIM: 942014049 PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN- FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 i
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Ojo dumeh (NN) PERSEMBAHAN Alamamater MMP UKSW Salatiga, SDN Prampelan, SDN Tambakroto, UPTD Dikpora Kecamatan Sayung. iv
ABSTRAK Harnanto. Sugeng, NIM: 94201049, Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Dr. Wasitohadi, M.Pd. Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan- FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga, 2016. Penelitian kualitatif evaluatif ini bertujuan, (1) Mengevaluasi konteks program pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.(2) Mengevaluasi input program pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. (3) Mengevaluasi proses pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. (4) Mengevaluasi Produk program pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. (5) Mengetahui dampak atau akibat tentang pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. (6) Membuat kesimpulan dan memberi saran keberlanjutan program. Penelitian dilaksanakan bertempat di SDN Prampelan Sayung Kabupaten Demak. Subyek penelitian ini difokuskan pada siswa, guru dan kepala sekolah, serta warga sekolah lainnya. Hasil penelitian, konteks program sangat diperlukan, dibutuhkan dan mempunyai relevansi yang kuat. Input dari program Pendidikan karakter yang dijalankan SDN Prampelan Sayung Demak dapat dikategorikan menjadi beberapa indikator seperti KTSP, silabus dan RPP. Proses pelaksanaan pendidikan karakter meliputi aktivitas penyusunan program terdiri dari aktivitas pihak sekolah, orangtua dan stakeholder lain. Produk dari program pendidikan karakter telah diintegrasikan dalam setiap mata pelajaran. Dampak pada gerakan membangun karakter di sekolah menjadi lebih terarah dan fokus, lebih jelas pula monitoring dan penilaiannya. Kata Kunci: evaluasi CIPP, pendidikan berkarakter, sekolah dasar. v
EVALUATION OF CHARACTER EDUCATION SDN PRAMPELAN DISTRICT SAYUNG DEMAK Abstract The aim of this qualitative research evaluative, (1) Evaluate the context of the character education program in primary schools Prampelan Sayung District of Demak district. (2) Evaluate input character education programs in primary schools Prampelan Sayung District of Demak district. (3) Evaluating the implementation process of character education in public primary schools Prampelan Sayung District of Demak district. (4) Evaluated Products character education programs in primary schools Prampelan Sayung District of Demak district. (5) Examine the impact or effect on the implementation of character education in public primary schools Prampelan Sayung District of Demak district. (6) Make conclusions and advise the sustainability of the program. Research conducted housed in SDN Prampelan Sayung Demak district. The subjects of this study focused on students, teachers and principals, and other school communities. The results of the study, the context of the program is necessary, needed and has a strong relevance. The input of the character education program run SDN Prampelan Sayung Demak can be categorized into a number of indicators such as the curriculum, syllabus and lesson plans. The process of implementation of character education programming includes activities consist of activities of school, parents and other stakeholders. Product of the character education program has been integrated into each subject. The impact on the movement of character building in schools become more directed and focused, it is also clear monitoring and assessment. Keywords: evaluation of CIPP, character education, primary school. vi
KATA PENGANTAR Pendidikan dalam kaitannya dengan manusia sebagai pribadi dan sebagai anggota masyarakat adalah upaya pengembangan kepribadian agar mampu memenuhi kebutuhan pribadi dan menyumbangkan kemampuannya untuk masyarakat. Untuk menyelenggarakan pendidikan, pemerintah perlu menetapkan serangkaian kebijakan pendidikan. Program Pendidikan Karakter adalah suatu kegiatan yang merupakan realisasi atau implementasi kebijakan dalam melaksanakan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN). Penulis berharap semoga hasil penelitian ini dapat menambah wawasan dalam kajian tentang evaluasi pendidikan karakter di sekolah. Salatiga, Juni 2016 Peneliti vii
UCAPAN TERIMA KASIH Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan semua pihak baik moral maupun material. Karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Ketua Program Studi MMP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang memberi ijin peneliti mengadakan penelitian. 2. Prof. Dr. Slameto,. M.Pd., Pembimbing sekaligus Dosen Program MMP pada Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah membimbing, mengarahkan, dan membekali peneliti hingga tesis ini selesai. 3. Dr. Wasithadi, M.Pd., Pembimbing sekaligus sebagai dosen program studi MMP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah membimbing, mengarahkan, dan membekali peneliti hingga tesis ini selesai. 4. Dr. Gatot Sasongko, SE,. MS., Penguji Tesis yang telah meluangkan waktu menguji tesis ini dengan penuh semangat dan selalu mendorong untuk meraih sukses. 5. Muayatun, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Prampelan yang membantu penelitian, meluangkan waktu, dan ikut mengumpulkan data penelitian. 6. Bapak/ Ibu Guru, Komite, dan para siswa SD Negeri Prampelan yang membantu penelitian, meluangkan waktu dan ikut mengumpulkan data penelitian. 7. Isteri dan anak-anakku terkasih, yang telah memberikan doa dan semangat dari awal sampai akhir penelitian. Berharap hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa yang akan datang. Salatiga, Juni 2016 viii
DAFTAR ISI Abstrak... Abstract... Kata Pengantar... Ucapan Terima Kasih... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Lampiran... BAB I PENDAHULUAN... 1.1 Latar Belakang... 1.2 Rumusan Masalah... 1.3 Tujuan Penelitian... 1.4 Manfaat Penelitian... BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 2.1 Manajemen Evaluasi Program... 2.2 Evaluasi Program... 2.2.1 Tujuan Evaluasi Program... 2.2.2 Jenis Evaluasi Program... 2.2.3 Model-Model Evaluasi Program... 2.2.4 Evaluasi Model CIPP... 2.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Evaluasi Model CIPP....... 2.2.6 Dampak... 2.3 Pendidikan Berkarakter....... 2.3.1 Tujuan pendidikan Karakter... 2.3.2 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karak ter...... 2.3.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemben tukan Karakter...... 2.4 Penelitian yang Relevan... 2.5 Kerangka Berfikir... BAB III METODE PENELITIAN... 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian... 3.2 Subjek, Waktu, dan Tempat Penelitian... 3.3 Model Penelitian... 3.4 Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data..... 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 3.4.2 Uji Keabsahan Data... 3.5 Teknik Analisis Data... v vi vii viii ix xi xii 1 1 10 11 12 13 13 17 22 24 25 26 30 31 34 36 38 39 40 48 51 51 52 52 52 55 57 58 ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian... 4.1.1 Visi, Misi, dan Tujuan SDN Prampelan... 4.1.2 Tenaga pendidik dan Kependidikan... 4.1.3 Data Rombongan Belajar dan Peserta Didik... 4.1.4 Sarana dan prasarana 4.2 Hasil Penelitian... 4.2.1 Konteks Program Pendidikan Karakter... 4.2.2 Input Program Pendidikan Karakter... 4.2.3 Proses Pelaksanaan Pendidikan Karakter... 4.2.4 Produk Program Pendidikan Karakter... 4.2.5 Dampak Evaluasi Program... 4.3 Pembahasan... 4.3.1 Konteks Program Pendidikan Karakter... 4.3.2 Input Program Pendidikan Karakter... 4.3.3 Proses Pelaksanaan Pendidikan Karakter... 4.3.4 Produk Program Pendidikan Karakter... 4.3.5 Dampak dan Hambatan Pelaksanaan Program Pendidikan karakter... BAB V PENUTUP... 5.1 Kesimpulan... 5.1.1 Konteks Program Pendidikan Karakter... 5.1.2 Input Program Pendidikan Karakter... 5.1.3 Proses Pelaksanaan Pendidikan Karakter... 5.1.4 Produk Program Pendidikan Karakter... 5.1.5 Dampak Program pendidikan Karakter di SDN Prampelan. 5.2 Implikasi... 5.2 Saran... 61 61 61 62 63 64 65 65 73 78 81 91 93 94 95 98 101 103 109 109 109 110 110 111 112 112 113 DAFTAR PUSTAKA... 117 x
DAFTAR TABEL 2.1 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter... 38 3.4 Kisi-Kisi Intrumen Penelitian Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SDN Prampelan... 53 3.5 Klasifikasi Kategori Pelaksanaan Program... 57 4.1 Data Guru SDN Prampelan Tahun Pelajaran 2015/ 2016... 63 4.2 Data Siswa SDN Prampelan Tahun Pelajaran 2015/ 2016... 64 4.3 Sarana dan Prasarana... 65 4.4 Hasil Kuesioner Pelaksanaan Program Pendidikan 88 Ka rakter di SDN Prampelan... 4.5 Skor Penskoran Interpretasi... 90 xi
LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian... 121 2. Pedoman Wawancara Untuk Kepala Sekolah... 123 3. Pedoman Wawancara Dengan Guru... 127 4. Pedoman Wawancara Dengan Komite... 131 5. Pedoman Wawancara Dengan Siswa... 135 6. Intrumen Kuesioner Untuk Siswa... 137 7. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah... 141 8. Hasil Wawancara dengan Guru... 149 9. Hasil Wawancara dengan Komite Sekolah... 155 10. Hasil Wawancara dengan Siswa... 169 11. SK Tim Pelaksana/ Pembina Karakter... 161 12. Program Pendidikan Karakter SDN Prampelan... 163 13. Pernyataan Nara Sumber Tesis dari Kepala Sekolah... 165 14. Pernyataan Nara Sumber Tesis dari Guru 1... 166 15. Pernyataan Nara Sumber Tesis dari Guru 2... 167 16. Pernyataan Nara Sumber Tesis dari Komite... 168 17. Ijin Penelitian... 169 18. Persetujuan Penelitian... 19. Surat Keterangan Melakukan Penelitian... 20. Foto Dokumen Penelitian... 21. Cek Bukti Orisionalitas Plagiarisma... 170 177 172 178 xii