PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: Mariana Ramelan NIM 13301241053 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2017 i
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X Oleh: Mariana Ramelan NIM 13301241053 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika dengan pendekatan guided discovery pada materi trigonometri untuk siswa SMA kelas X yang memiliki kualitas valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu model ASSURE dengan melalui 6 tahap yaitu (1) Analyze Learners; (2) State Objectives; (3) Select Methods, Media and Materials; (4) Utilize Media and Materials; (5) Require Learner Participation; (6) Evaluate and Revise. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar penilaian LKS untuk ahli materi dan media, angket respon siswa dan guru dan tes hasil belajar siswa. Subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah 33 siswa di SMA N 1 Pengasih. Hasil penelitian ini yaitu LKS matematika dengan pendekatan guided discovery pada materi trigonometri untuk siswa SMA kelas X yang memiliki kualitas valid, praktis dan efektif. Berdasarkan hasil penilaian oleh ahli materi dan ahli media mendapatkan skor rata-rata 4, 2 dengan kriteria baik sehingga LKS dinayatakn valid. Berdasarkan hasil angket respon siswa mendapatkan skor ratarata 4, 28 dengan kriteria sangat baik dan hasil angket respon guru mendapatkan skor rata-rata 4, 2 dengan kriteria baik, sehingga LKS dinyatakan praktis. Berdasarkan dari hasil tes belajar siswa diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 90, 91% dengan kriteria sangat baik sehingga LKS dinyatakan efektif. Kata Kunci: lembar kerja siswa, guided discovery, ASSURE, trigonometri ii
DEVELOPING GUIDED DISCOVERY STUDENTS MATHEMATICS WORKSHEET OF TRIGONOMETRY FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT GRADE X By: Mariana Ramelan NIM 13301241053 ABSTRACT This research aims to develop a mathematics student worksheet with guided discovery approach in trigonometry for senior high school student grade X that have the quality of valid, practice and effective. This research was classified as Research and Development which referred to ASSURE model including 6 steps: (1) Analyze Learners; (2) State Objectives; (3) Select Methods, Media and Materials; (4) Utilize Media and Materials; (5) Require Learner Participation; (6) Evaluate and Revise. The instruments used in this research were assessment sheet of student worksheet for matter expert and media expert, questionnaire responses of students and teacher, and learning result test. The subject of this research are 33 students in Pengasih 1 Senior High School. The result of this research is student worksheet with guided discovery approach in trigonometry for senior high school students grade X that have quality of valid, practical and effective. Based on the student worksheet assessment result form matter expert and media expert, the total score was 4, 2 and categorized as good so the student worksheet called valid. Based on the questionnaire responses of students, the total score was 4, 28 and categorized as very good and the result of questionnaire response of teacher was 4, 2, it is categorized as good, so the student worksheet called practice. Based on the students learning result test can be obtained that the percentage of classical learning completeness was 90, 91% and categorized as very good, so the student worksheet called effective. Keywords: student worksheet, guided discovery, ASSURE, trigonometry iii
SURAT PERNYATAAN iv
LEMBAR PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada: Keluarga tercinta, Ibu Tumarsih, Bapak Ramelan, dan Adikku Muhammad Surya Hadi Ramelan, terimakasih atas dukungan dan doa selama ini. Terimakasih atas dukungan moral dan materi, kasih sayang yang tulus dan abadi, doa dan nasihat serta keridhaan yang telah diberikan. Keluarga besar KSI Mist FMIPA UNY yang mengajarkan saya dalam berkarya dan berprestasi. Teman-teman Pendidikan Matematika Internasional 2013 yang memacu prestasi dalam bidang akademik Teman-teman kos 161 yang selalu mendukung agar segera menyelesaikan skripsi Wachid Yulianto yang selalu mendoakan dan memberi semangat dalam mengerjakan skripsi vii
MOTTO [QS. Al Insyirah, 5-6] The 3C s in Life: Choices, Chances, Changes You must make a choice to take a chance or your life will never change [Unknown] Don t stop when you re tired STOP when you re DONE [MR] Setiap manusia memiliki batas kemampuan masing-masing. Berusahalah terlebih dahulu dengan diiringi doa, selanjutnya pasrahkan kepada Allah SWT [MR] viii
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia- Nya sehingga tugas akhir skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir skripsi tidak dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Dr. Hartono selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Ali Mahmudi M.Pd. selaku Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. 3. Ibu Nila Mareta Murdiyani, M.Sc. selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu memberikan bimbingan, arahan dan motivasi selama proses penyusunan skripsi. 4. Ibu Fitriana Yuli Saptaningtyas, M.Si. yang telah bersedia memvalidasi dan memberikan saran terhadap instrumen penelitian dan produk penelitian yang dikembangkan dalam penelitian ini. 5. Ibu Kuswari Hernawati, M.Kom. yang telah bersedia memvalidasi dan memberikan saran terhadap produk yang dikembangkan dalam penelitian ini. 6. Seluruh dosen Jurusan pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 7. Bapak Ambar Gunawan, S.Pd. selaku kepala SMA N 1 Pengasih yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian ini. ix
8. Ibu Sri Harimurtiati, S. Pd. selaku guru mata pelajaran matematika di SMA N 1 Pengasih yang telah memberikan izin, penilaian dan masukan terhadap produk yang dikembangkan dalam penelitian ini. 9. Siswa kelas X MIA 4 SMA N 1 Pengasih atas partisipasi aktif dan kerjasamanya. 10. Saudari Dwi Kawuryani, Listia Palupi Wisnu Aji dan saudara Calva Ananta Dominikus Matutina yang telah bersedia menjadi observer selama kegiatan uji coba produk di sekolah. 11. Bapak Pujiyanto, M.Pd., saudara Dheni Nugroho dan Muhammad Kamaluddin yang telah bersedia menjadi reviewer tugas akhir skripsi ini. 12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah berkontribusi dalam penulisan dan penyelesaian tugas akhir skripsi ini. Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dalam tugas akhir skripsi ini. Maka dari itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan tugas akhir skripsi ini. Semoga tugas akhir skripsi ini dapat membawa manfaat bagi pihak yang membutuhkan. Yogyakarta, April 2017 Penulis, Mariana Ramelan NIM. 13301241053 x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi HALAMAN PERSEMBAHAN. vii HALAMAN MOTTO. viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL.. xiii DAFTAR GAMBAR.. xv DAFTAR LAMPIRAN.. xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang. 1 B. Identifikasi Masalah. 8 C. Batasan Masalah.. 9 D. Rumusan Masalah 10 E. Tujuan Penelitian. 10 F. Manfaat Penelitian... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 12 1. Belajar dan Pembelajaran. 12 2. Pembelajaran Matematika 14 3. Pembelajaran Matematika di SMA.. 15 4. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)... 18 5. Kualitas Produk... 23 6. Model ASSURE... 29 7. Pendekatan Guided Discovery... 39 8. Trigonometri... 47 xi
B. Penelitian yang Relevan... 50 C. Kerangka Berpikir... 53 D. Pertanyaan Penelitian... 54 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 55 B. Tempat dan Waktu... 55 C. Subjek Penelitian... 55 D. Prosedur Penelitian dan Pengembangan... 56 E. Jenis dan Sumber Data... 62 F. Instrumen Penelitian... 63 G. Teknik Analisis Data... 67 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 73 1. Hasil Tahap Analyze Learner.... 73 2. Hasil Tahap State Objectives...... 78 3. Hasil Tahap Select Method, Media and Materials... 84 4. Hasil Tahap Utilize Media and Materials... 109 5. Hasil Tahap Require Learner Participation.... 114 6. Hasil Tahap Evaluate and Revise.... 117 7. Kevalidan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)...... 122 8. Kepraktisan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)...... 123 9. Keefektifan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)...... 124 B. Pembahasan... 125 C. Keterbatasan Penelitian... 133 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 134 B. Saran... 134 DAFTAR PUSTAKA... 135 LAMPIRAN... 138 xii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Persentase Penguasaan Materi Trigonometri UN tahun 2014/2015. 4 Tabel 2. Persentase Penguasaan Materi Trigonometri UN tahun 2015/2016. 4 Tabel 3. KI dan KD Materi Trigonometri SMA kelas X... 48 Tabel 4. Rincian Aspek Penilaian Kevalidan LKS... 64 Tabel 5. Rincian Aspek Penilaian pada Angket Respon Siswa.. 65 Tabel 6. Aturan Penskoran Angket Respon Siswa dengan Skala Likert. 66 Tabel 7. Rincian Aspek Penilaian pada Angket Respon Guru.... 66 Tabel 8. Aturan pembobotan data penilaian LKS... 68 Tabel 9. Pedoman klasifikasi penilaian LKS. 69 Tabel 10. Pedoman klasifikasi penilaian akhir LKS... 69 Tabel 11. Aturan pembobotan skor penilaian LKS angket respon 70 Tabel 12. Pedoman klasifikasi penilaian LKS... 70 Tabel 13. Pedoman klasifikasi penilaian akhir LKS angket respon. 71 Tabel 14. Kriteria Penilaian Ketuntasan Akademik... 72 Tabel 15. KI dan KD Materi Trigonometri untuk SMA Kelas X. 79 Tabel 16. Indikator Ketercapaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 80 Tabel 17. Rincian Aspek Penilaian Kevalidan LKS. 100 Tabel 18. Rincian Aspek Penilaian pada Angket Respon Siswa.. 101 Tabel 19. Aturan Penskoran Angket Respon Siswa dengan Skala Likert. 102 Tabel 20. Rincian Aspek Penilaian pada Angket Respon Guru... 102 Tabel 21. Jadwal Pelaksanaan Uji Coba LKS...... 110 xiii
Tabel 22. Data Hasil Analisis Penilaian LKS...... 122 Tabel 23. Data Hasil Analisis Angket Respon Siswa... 123 Tabel 24. Data Hasil Analisis Angket Respon Guru... 124 Tabel 25. Data Hasil Analisis Tes Hasil Belajar Siswa... 124 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Berpikir. 53 Gambar 2. Siklus Prosedur Pengembangan LKS... 56 Gambar 3. Peta Konsep Trigonometri 83 Gambar 4. Tampilan halaman sampul depan. 87 Gambar 5. Tampilan halaman sampul belakang... 87 Gambar 6. Halaman Identitas. 88 Gambar 7. Halaman Kata Pengantar... 89 Gambar 8. Tampilan Peta Konsep.. 89 Gambar 9. Tampilan Daftar Isi... 90 Gambar 10. Tampilan Pengantar Materi Trigonometri 90 Gambar 11. Tampilan Salah Satu Bagian Sub Judul LKS 91 Gambar 12. Tampilan Salah Satu Kompetensi Dasar... 91 Gambar 13. Tampilan Salah Satu Indikator Pencapaian.. 92 Gambar 14. Tampilan salah satu motivasi 92 Gambar 15. Tampilan Petunjuk Penggunaan LKS... 93 Gambar 16. Tampilan Salah Satu Bagian Kegiatan LKS. 93 Gambar 17. Tampilan Salah Satu Pertanyaan Bimbingan 93 Gambar 18. Tampilan Salah Satu Latihan Soal 94 Gambar 19. Tampilan Salah Satu kolom jawaban 94 Gambar 20. Tampilan Salah Satu Kesimpulan. 95 Gambar 21. Tampilan Informasi Pendukung 95 Gambar 22. Tampilan Daftar Pustaka... 96 Gambar 23. Tampilan Sampul LKS Guru. 96 Gambar 24. Contoh Tampilan Kunci Jawaban LKS Guru... 97 xv
Gambar 25. Tampilan Cover LKS Sebelum Revisi.. 105 Gambar 26. Tampilan Cover LKS Setelah Revisi 106 Gambar 27. Tampilan LKS 2 Sebelum Revisi.. 107 Gambar 28. Tampilan LKS 2 Setelah Revisi 107 Gambar 29. Contoh Tampilan Kesalahan Penulisan Sebelum Revisi... 107 Gambar 30. Contoh Tampilan Kesalahan Penulisan Sesudah Revisi... 108 Gambar 31. Contoh Salah Satu Kegiatan Menyelesaikan Masalah Kontekstual 108 Gambar 32. Dokumentasi Siswa Melakukan Kegiatan Diskusi Kelompok.. 112 Gambar 33. Dokumentasi Siswa Aktif Bertanya kepada Guru 113 Gambar 34. Dokumentasi Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok.. 113 Gambar 35. Dokumentasi Siswa mengerjakan soal latihan.. 113 Gambar 36. Tampilan Kunci Jawaban Soal Latihan LKS 6 Sebelum Revisi.. 118 Gambar 37. Tampilan Kunci Jawaban Soal Latihan LKS 6 Sesudah Revisi.... 119 Gambar 38. Tampilan Langkah Penemuan pada LKS 5 Sebelum Revisi.. 119 Gambar 39. Tampilan Langkah penemuan pada LKS 5 Sesudah Revisi.. 119 Gambar 40. Tampilan Soal Latihan LKS 4 Sebelum Revisi. 120 Gambar 41. Tampilan Soal Latihan LKS 4 Sesudah Revisi.. 121 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran A... Lampiran A1. Lembar Penilaian RPP... Lampiran A2. Lembar Penilaian LKS untuk Ahli Materi... Lampiran A3. Lembar Penilaian LKS untuk Ahli Media... Lampiran A4. Lembar Angket Respon Siswa... Lampiran A5. Lembar Angket Respon Guru.... Lampiran A6. Kisi Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siswa... Lampiran A7. Soal Tes Hasil Belajar Siswa... Lampiran A8. Rubrik Penilaian Tes Hasil Belajar Siswa... Lampiran B... Lampiran B1. Pengisian Lembar Penilaian RPP... Lampiran B2. Pengisian Lembar Penilaian LKS untuk Ahli Materi... Lampiran B3. Pengisian Lembar Penilaian LKS untuk Ahli Media... Lampiran B4. Contoh Pengisian Lembar Angket Respon Siswa... Lampiran B5. Pengisian Lembar Angket Respon Guru... Lampiran B7. Contoh Pengerjaan Tes Hasil Belajar Siswa... Lampiran C... Lampiran C1. Data Hasil Analisis Penilaian RPP.. Lampiran C2. Data Hasil Analisis Penilaian LKS... Lampiran C3. Data Hasil Analisis Angket Repon Siswa... Lampiran C4. Data Hasil Analisis Angket Respon Guru... Lampiran C5. Data Hasil Analisis Tes Hasil Belajar Siswa... 139 140 148 151 156 159 162 164 167 169 170 186 194 204 210 213 216 217 221 227 230 231 xvii
Lampiran D... Lampiran D1. Surat Keterangan Validasi Instrumen Penelitian Lampiran D2. Surat Keterangan Validasi Produk.. Lampiran D3. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari FMIPA UNY. Lampiran D4. Surat Ijin Penelitian dari Badan KESBANGPOL DIY... 233 234 237 240 242 Lampiran D5. Surat Ijin Penelitian dari Dinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Kabupaten KulonProgo... Lampiran D6. Surat Keterangan Penelitian dari SMA N 1 Pengasih Lampiran D7. Kartu Monitoring Bimbingan Skripsi... Lampiran E... 243 244 245 246 Lampiran E1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Trigonometri untuk Siswa SMA Kelas X... 247 Lampiran E2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Matematika dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Trigonometri untuk Siswa SMA Kelas X... 319 xviii