Lembar Kerja Mahasiswa

dokumen-dokumen yang mirip
I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB TUNANETRA

Lembar Kerja Siswa. Matematika. Operasi Aljabar. SMP Kelas VIII. Sub pokok bahasan : Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar

E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNADAKSA

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB TUNADAKSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB TUNANETRA

TEORI PERMAINAN. Digunakan jika permainan stabil ada titik saddle (saddle point) Titik sadel minimaks = maksimin Contoh :

Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNANETRA

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMALB TUNANETRA

G. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SMALB TUNANETRA

BAB II KAJIAN TEORI. A. Kemampuan Representasi Matematis. solusi dari masalah yang sedang dihadapinya (NCTM, 2000).

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMALB TUNADAKSA

4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

35. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMP

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB AUTIS

STRATEGI GAME. Achmad Basuki

N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB TUNADAKSA

K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMALB TUNANETRA

32. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMP

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMALB TUNADAKSA

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) MATA PELAJARAN IPS

H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMALB TUNANETRA

11. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SMP/MTs

Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa 1. K s. Aritmatika Sosial. Harga Jual, Harga Beli, Untung, Rugi. Matematika.

D. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNANETRA

G. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SMALB TUNARUNGU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen)

Lembar Kerja Rancangan Pembelajaran Berbasis Proyek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIAH (SMP/MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB II KAJIAN PUSTAKA. dikerjakan untuk menyelesaikannya. Menurut Shadiq (2004) Suatu

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Analisis menurut Komaruddin (1979) adalah kegiatan berpikir untuk

TEORI PERMAINAN GAME THEORY MATA KULIAH RISET OPERASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMALB TUNADAKSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KELAS KONTROL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tabel 3.1 Rincian kegiatan penelitian kegiatan Maret April Mei Juni Juli

Berdasarkan definisi di atas, maka pertidaksamaan linear dua variabel dapat dinyatakan dalam bentuk:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok. Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM Pendidikan Matematika 2012C

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Transformasi. Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM Pendidikan Matematika 2012C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMALB TUNANETRA

SILABUS CAHAYA DAN ALAT OPTIK. Mata Pelajaran

22. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMP/MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)

L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMALB TUNADAKSA

Menerapkan ajaran agama dalam aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Penyelesaian persamaan linier tiga variabel dengan metode eliminasi

DAFTAR TERJEMAH. NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Al-Qur an Surah Al-Alaq ayat 1-5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) dalam ranah konkret konseptual, dan prosedural) 4.1 Menguraikan makna teks iklan

Istilah games atau permainan berhubungan erat dengan kondisi pertentangan bisnis yang meliputi suatu periode tertentu.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP. : 10 Jam Pelajaran

NO.SOAL SKOR TINGKAT KESUKARAN. NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL 1 Matematika Wajib. Uraian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB II KAJIAN TEORI. lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat. rumusan kuntitatif, rumusan institusional, dan rumusan kualitatif.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB II LANDASAN TEORI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Memahami bentuk penyajian fungsi

SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. : Variasi Permainan Sepak Bola

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. : Variasi dan Kombinasi Lempar Tangkap, Dribble dan Lay Up

12-LK RPP-EMA PUSPASARI

BAB II KAJIAN TEORI. A. Kemampuan Penalaran Matematis. Menurut Majid (2014) penalaran adalah proses berpikir yang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP. : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK ( L K P D ) Satuan Pendidikan. : Energi Potensial Pegas. KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik

Transkripsi:

Lembar Kerja Mahasiswa MEMAHAMI KONSEP TEORI PERMAINAN Nama Anggota Kelompok : 1 2 4 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember 2016

LEMBAR KERJA SISWA Mata Kuliah : Riset Operasi Pokok Bahasan : Teori permainan Sub pokok Bahasan : Teori Permainan dengan Metode Grafik dan Persamaan Linear Kelas : Riset Operasi A Alokasi Waktu : 100 menit Kompetensi Inti : 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 1

Tujuan Pembelajaran 1 Mahasiswa dapat menyelesaikan permasalahan teori permainan menggunakan metode grafik 2 Mahasiswa mampu mampu memformulasikan model permainan menjadi program linier Mahasiswa dapat menyelesaikan permasalahan teori permainan menggunakan program linier Petunjuk Penggunaan 1 Waktu Mengerjakan adalah 60 menit 2 Kerjakan Lembar Kerja Mahaiswa ini secara berkelompok Tuliskan Nama dan NIM pada tempat yang telah disediakan 4 Bacalah Lembar Kerja Mahasiswa dengan cermat dan teliti 5 Jawablah pertanyaan pada tempat yang telah disediakan 6 Tanyakan pada penyaji jika ada yang kurang jelas 7 Jawablah semua pertanyaan dengan lengkap dan sistematis Persiapan: Persiapkan alat tulis yang diperlukan sebelum Anda mengerjakan Lembar Kerja Mahasiswa ini Aspek yang akan dinilai: 1 Kelengkapan dan kebenaran jawaban 2 Kerjasama kelompok serta kerapian penyajian 2

Permainan (2 x n) Dan (m x 2) Dengan Solusi Grafik Metode Grafik : Sumbu Vertikal merupakan pembayaran harapan Sumbu Horizontal merupakan variasi x1, 0 x1 1 Cari titik max dan min Hanya dapat digunakan jika permainan berukuran [2 x 2], [2 x n] atau [m x 2] Pemain yang hanya punya 2 strategi harus mencari strategi yang optimum lebih dahulu Perhitungan dapat dilakukan dengan menggunakan aturan dualitas, pada program linear

Metode Program Linier Program linier ini digunakan untuk strategi campuran Penggunan strategi campuran terjadi jika dalam suatu permainan itu tidak mempunyai titik sadel Titik sadel yaitu ketika nilai minimaks dan maksiminnya tidak sama Masing-masing player menggunakan strategi campuran ini untuk lebih meningkatkan pay offnya Untuk menggunakan strategi campuran, masing-masing player bisa menentukan besarnya kemungkinan dari masing-masing pilihan strateginya, Player 2 Strate gi j 1 2 n i prob y 1 y 2 y n Expected Pay Off (EPO) 1 x 1 a 11 a 12 a 1n p l a y e r 1 2 x 2 a 21 a 22 a 2n m x m a m1 a m2 a mn Expected Pay Off (EPO) 4

Soal Metode Grafik Diberikan tabel pay off untuk player A sebagai berikut : Player B Tabel pay off B1 B2 B A1 2 5 7 A2-1 2 4 A 6 1 9 Tentukan strategi optimal untuk masing-masing player dan nilai game optimal Dengan metode grafik Penyelesaian : Langkah 1 Tentukan nilai minimal dar i setiap bar is dan nilai maksimum dar i setiap kolom Min baris = Player B Tabel pay off Maks Kolom = 5

Langkah 2 Tentukan nilai maksimin = dan nilai minimaks = kemudian reduksi baris dan kolom yang mendominasi Tabel pay off Maks Kolom = Player B Min baris = Langkah Kombinasi baru yang didapat adalah Tabel pay off Maks Kolom = Player B Min baris = 6

Langkah 4 Tuliskan permisalan p dan q Tabel pay off Player B Min baris = Maks Kolom = Langkah 5 Gambarlah grafik dari table yang diperoleh pada langkah 4 X1 X2 7

Langkah 6 Formulasikan program liniernya p kolom p + (1 p) dan p + (1 p) q baris q + (1 q) dan q + (1 q) Langkah 7 Hitung nilai p pada perusahaan A 2p + 6 (1-p) = 5p + 1 (1-p) = = = p = P = = % Maka 1-p = = % Hitung nilai q pada perusahaan B 2q + 5(1-q) = 6q + 1 (1-q) = = = q = q = = % Maka 1-q = = % Langkah 8: Hitung EV* A dan EV * B EV * A = 5p + 1 (1-p) = = = = Ternyata, perusahaan A untung sebesar 8

EV * B = 2q + 5 (1-q) = = = = Ternyata, perusahaan B rugi sebesar Kesimpulan: Sebaiknya perusahaan A dan B menggunakan strategi campuran, dimana perusahaan A menggunakan strategi harga optimum A 1 sebesar % dan strategi A sebesar % karena akan menaikkan keuntungan dari menjadi sedangkan perusahaan B menggunakan strategi harga optimum B 1 sebesar % dan strategi B 2 sebesar % karena akan mengurangi kerugian dari menjadi 9

Metode Program Linier Diberikan tabel pay off untuk player A sebagai berikut : Pilihan Strategi Player B Tabel Pay Off Pilihan Strategi 1 2 Maksimum Kolom 1 2 - -4-1 - - -1 Minimum Baris - - -4 Tentukan strategi optimal untuk masing-masing player dan nilai game optimal Dengan metode program linier Penyelesaian : Langkah 1 Tentukan nilai minimal dar i setiap bar is dan nilai maksimum dar i setiap kolom Player B Min baris = Tabel pay off Maks Kolom = 10

Langkah 2 Tentukan nilai maksimin = nilai minimaks = dan kemudian reduksi baris dan kolom yang men- dominasi Tabel pay off Min baris = Player B Maks Kolom = Nilai minimaks = maksimin = harus dicari strategi campuran Nilai maksimin = - 0 ( Ada kemungkinan nilai v < 0 ), maka harus ditambahkan konstanta K pada setiap nilai payoff dalam matriks di atas K diambil diambil K = 5, misalkan Langkah Tambahkan dengan nilai K Tabel Pay Off Pilihan Strategi Player B Pilihan Strategi 11

Formulasi program linier untuk player B adalah sebagai berikut : Maksimasi : w = Y 1 +Y 2 +Y Dengan syarat : 8Y 1 +4 Y 2 + 2 Y 1 Y 1 + Y 2 + Y 1 Y 1 + Y 2 + Y 1 Y 1,Y 2,Y 0 Bentuk standard : w = Y 1 +Y 2 +Y +0s 1 +0s 2 +0s Dengan syarat : 8Y 1 +4Y 2 +2Y +s 1 = 1 Y 1 + Y 2 + Y + s 2 = 1 Y 1 + Y 2 + Y + s = 1 Y 1,Y 2,Y 0 12

Penyelesaian masalah ini dengan metode simplex bisa dilihat pada tabel berikut Cj 1 1 1 0 0 0 0 Ci Y1 Y2 Y s1 s2 s N Ratio 0 s 1 8 4 2 1 0 0 1 0 s 2 2 8 4 0 1 0 1 0 s 1 2 8 0 0 1 1 1 W j 0 0 0 0 0 0 0 W j -C j -1-1 -1 0 0 0 0 1 Y 1 1 0 0 0 s 2 0 7 1 0 0 s 0 0 1 W j 1 0 0 W j -C j 0 0 0 1 Y 1 1 0 0 0 s 2 0 0 1 0 1 Y 0 1 0 W j 1 1 0 W j -C j 0 0 0 1 Y 1 1 0 0 0 1 Y 2 0 1 0 1 Y 0 0 1 W j 1 1 1 W j -C j 0 0 0 1

Penyelesaian Optimal untuk player B adalah : Nilai game optimal w = v = = Strategi optimal untuk player B : Y 1 = Y 1 = = Y 2 = Y 2 = = Y = Y = = Sementara strategi optimal untuk player A diperoleh dari solusi dual untuk player B di atas Formulasi program linier untuk player A : Minimasi : z = X 1 +X 2 +X Dengan syarat : 8X 1 +4X 2 +1X 1 4X 1 +8X 2 +2X 1 2X 1 +2X 2 +8X 1 X 1 0 X 2 0 X 0 Diperoleh nilai game optimal z = w = v = = Strategi optimal untuk player A : X 1 = X 1 = = X 2 = X 2 = = X = X = = 14

Tugas! 1 Diberikan tabel payoff untuk player A sebagai berikut : Tabel Pay Off Player B 1 2 1 2 4-1 2 0 1 1 2 1 Carilah strategi optimal untuk masing-masing Player dan nilai game optimal dengan metode grafik dan program linier 15