Lampiran Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar Nomor : 420/Kpts.203-Disdikbud Tanggal : 27 Oktober 2014 Tentang Penetapan Indikator Kinerja Utama (IKU) Dilingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar. SASARAN 1 Meningkatnya cakupan dan 1 APM SD/MI/SDLB Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa usia 7-12 tahun dijenjang SD/MI/Paket Bidang Pendidikan Dasar kualitas layanan pendidikan A)/(Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 tahun) x 100 dasar; 2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Kelompok Usia 7-12 Tahun 3 APM SMP/MTs/ SMPLB 4 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Kelompok Usia 13-15 Tahun 5 Angka Putus Sekolah SD/MI/SDLB Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa usia 7-12 tahun dijenjang TK/RA, SD/MI/Paket A dan SMP/MTs/Paket B)/(Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa usia 13-15 tahun dijenjang SMP/MTs/Paket B)/(Jumlah penduduk kelompok usia 13-15 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa usia 13-15 tahun dijenjang SD/MI/Paket A, SMP/MTs/Paket B dan SMA/SMK/MA/Paket C)/(Jumlah penduduk kelompok usia 13-15 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Siswa Putus Sekolah pada tingkat & jenjang SD/MI/SDLB)/(Jumlah siswa pada tingkat yangg sama dan jenjang SD/MI/SDLB pada tahun ajaran sebelumnya) x 100
6 Angka Putus Sekolah Formulasi perhitungan: (Jumlah Siswa Putus Sekolah pada tingkat & jenjang SMP/MTs/SMPLB SMP/MTs/SMPLB)/(Jumlah siswa pada tingkat yang sama dan jenjang SMP/MTs/SMPLB pada tahun ajaran sebelumnya) x 100 7 Tingkat Kelulusan SD/MI 8 Tingkat Kelulusan SMP/MTs Formulasi perhitungan: (Jumlah Lulusan SD/MI)/(Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SD/MI pada tahun ajaran sebelumnya) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Lulusan SMP/MTs)/(Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMP/MTs pada tahun ajaran sebelumnya) x 100 9 Nilai Rata-rata Ujian Nasional nilai SMP/MTs 10 Persentase SMP yang memberikan tambahan jam pelajaran keagamaan 11 Kondisi ruang kelas SD/MI yang baik Formulasi perhitungan: (Jumlah Sekolah jenjang SMP yang melaksanakan kegiatan pemberian tambahan jam pelajaran Keagamaan)/(Jumlah sekolah jenjang SMP) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah ruang kelas jenjang SD/MI dalam kondisi baik )/(Jumlah seluruh ruang kelas jenjang SD/MI) x 100
12 Kondisi ruang kelas SMP/MTs yang Formulasi perhitungan: (Jumlah ruang kelas jenjang SMP/MTs dalam kondisi baik baik )/(Jumlah seluruh ruang kelas jenjang SMP/MTs) x 100 13 SD/MI memiliki ruang perpustakaan 14 SMP/MTs memiliki ruang perpustakaan 15 SMP/MTs memiliki ruang Laboratorium IPA 16 Angka Melanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs Formulasi perhitungan: (Jumlah SD/MI yang memiliki ruang perpustakaan )/(Jumlah sekolah jenjang SD/MI) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah SMP/MTs yang memiliki ruang perpustakaan )/(Jumlah sekolah jenjang SMP/MTs) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah SMP/MTs yang memiliki ruang Laboratorium IPA )/(Jumlah sekolah jenjang SMP/MTs) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang SMP/MTs )/(Jumlah lulusan pada jenjang SD/MI tahun ajaran sebelumnya) x 100 17 Sekolah unggulan akademik jenjang sekolah SD Formulasi perhitungan: Jumlah sekolah unggulan akademik jenjang SD
18 Sekolah unggulan non akademik sekolah Formulasi perhitungan: Jumlah sekolah unggulan non akademik jenjang SD jenjang SD 19 Sekolah unggulan akademik sekolah jenjang SMP 20 Sekolah unggulan non akademik sekolah jenjang SMP 2 Meningkatnya cakupan dan 1 APK SMA/SMK/MA/SMALB kualitas layanan pendidikan menengah 2 APM SMA/SMK/MA/SMALB 3 Tingkat kelulusan SMA/SMK/ MA Formulasi perhitungan: Jumlah sekolah unggulan akademik jenjang SMP Formulasi perhitungan: Jumlah sekolah unggulan non akademik jenjang SMP Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh siswa di jenjang SMA/SMK/MA/SMALB)/(Jumlah penduduk kelompok usia 16-18 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa usia 16-18 tahun di jenjang SMA/SMK/MA/SMALB)/(Jumlah penduduk kelompok usia 16-18 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Lulusan SMA/SMK/MA)/(Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMA/SMK/MA pada tahun ajaran sebelumnya) x 100 Bidang Pendidikan Menengah
4 Nilai Rata-rata Ujian Nasional nilai Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh nilai mata pelajaran )/(Jumlah lulusan SMA/SMK/MA pada jenjang SMP/MTs tahun ajaran sebelumnya) x 100 5 Angka Melanjutkan SMP/MTS ke SMA/SMK/MA Formulasi perhitungan: (Jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang SMA/SMK/MA )/(Jumlah lulusan pada jenjang SMP/MTs tahun ajaran sebelumnya) x 100 6 Persentase SMA yang memberikan tambahan jam pelajaran keagamaan 7 Persentase SMK yang memberikan tambahan jam pelajaran keagamaan 8 Kondisi ruang kelas SMA/SMK/ MA yang baik 9 SMA/MA memiliki ruang sma/ma perpustakaan Formulasi perhitungan: (Jumlah Sekolah jenjang SMA yang melaksanakan kegiatan pemberian tambahan jam pelajaran Keagamaan)/(Jumlah sekolah jenjang SMA) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Sekolah jenjang SMK yang melaksanakan kegiatan pemberian tambahan jam pelajaran Keagamaan)/(Jumlah sekolah jenjang SMK) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah ruang kelas jenjang SMA/SMK/MA dalam kondisi baik )/(Jumlah seluruh ruang kelas jenjang SMA/SMK/MA) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah SMA/MA yang memiliki ruang perpustakaan )/(Jumlah sekolah jenjang SMA/MA) x 100
10 SMK memiliki ruang perpustakaan smk 11 SMA/MA memiliki ruang sma/ma Laboratorium IPA Formulasi perhitungan: (Jumlah SMK yang memiliki ruang perpustakaan )/(Jumlah sekolah jenjang SMK) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah SMA/MA yang memiliki ruang Laboratoium IPA )/(Jumlah sekolah jenjang SMA/MA) x 100 12 SMK memiliki Ruang Praktek Siswa smk Formulasi perhitungan: (Jumlah SMK yang memiliki ruang praktek siswa ) /(Jumlah sekolah jenjang SMK) x 100 13 Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 3 Meningkatnya kualitas 1 Jumlah Warga Belajar Keaksaraan orang layanan pendidikan non Fungsional formal dan informal 2 APK Paket A Setara SD Formulasi perhitungan: (Jumlah Siswa Putus Sekolah pada tingkat & jenjang SMA/SMK/MA)/(Jumlah siswa pada tingkat yang sama dan jenjang SMA/SMK/MA pada tahun ajaran sebelumnya) x 100 Formulasi perhitungan: Jumlah warga belajar yang mengikuti program Keaksaraan Fungsional Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh warga belajar pada Paket A Setara SD)/(Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 tahun) x 100 Bidang PNFI
3 APK Paket B Setara SMP 4 APK Paket C Setara SMA 5 Penduduk yang berusia >15 tahun melek huruf (tidak buta aksara) / AMH Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh warga belajar pada Paket B Setara SMP)/(Jumlah penduduk kelompok usia 13-15 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh warga belajar pada Paket C Setara SMA)/(Jumlah penduduk kelompok usia 16-18 tahun) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah penduduk usia > 15 yang dapat baca tulis )/(Jumlah penduduk usia > 15 tahun) x 100 4 Meningkatnya kualifikasi, 1 Kualifikasi S-1 Guru TK Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang TK yang berijazah kualifikasi Sekretariat sertifikasi dan kompetensi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang TK) x 100 tenaga pendidik 2 Kualifikasi S-1 Guru SD 3 Kualifikasi S-1 Guru SMP Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SD yang berijazah kualifikasi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SD) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMP yang berijazah kualifikasi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMP) x 100 Sumber data: Data Potensi Pendidikan (Dapodik) Disdikbud
4 Kualifikasi S-1 Guru SMA Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMA yang berijazah kualifikasi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMA) x 100 5 Kualifikasi S-1 Guru SMK 6 Sertifikasi S-1 Guru TK 7 Sertifikasi S-1 Guru SD 8 Sertifikasi S-1 Guru SMP 9 Sertifikasi S-1 Guru SMA Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMK yang berijazah kualifikasi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMK) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang TK yang telah bersertifikasi )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang TK) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SD yang telah bersertifikasi )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SD) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMP yang telah bersertifikasi )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMP) x 100 Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMA yang telah bersertifikasi )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMA) x 100
10 Sertifikasi S-1 Guru SMK Formulasi perhitungan: (Jumlah Guru PNS jenjang SMK yang telah bersertifikasi )/(Jumlah seluruh Guru PNS jenjang SMK) x 100 11 Guru yang memenuhi kualifikasi S1/D-IV Formulasi perhitungan: (Jumlah Seluruh Guru PNS yang berijazah kualifikasi S1/D4 keatas )/(Jumlah seluruh Guru PNS) x 100 5 Meningkatnya cakupan 1 APK TK/RA Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh siswa pada jenjang TK/RA)/(Jumlah Bidang PNFI layanan PAUD penduduk kelompok usia 4-6 tahun) x 100 2 APK PAUD Non Formal Formulasi perhitungan: (Jumlah seluruh siswa pada jenjang POS PAUD/SPS/Kober/TPA)/(Jumlah penduduk kelompok usia 2-6 tahun) x 100 Banjar, Oktober 2014 Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar H. DAHLAN, SH., M.Si. NIP. 19600708 198603 1 014
LAMPIRAN SURAT KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BANJAR NOMOR : 420/Kpts. - Disdikbud TANGGAL : Januari 2014 TENTANG : INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BANJAR TAHUN 2014-2018 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BANJAR TAHUN 2014-2018 NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA UTAMA SATUAN TARGET TAHUNAN 2014 2015 2016 2017 2018 PELASKANA 3 4 5 6 7 8 9 10 MISI 1 : MENINGKATKAN PERLUASAN DAN PEMERATAAN LAYANAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 1 Meningkatnya cakupan layanan pendidikan 1. Persentase APK TK/RA 26.55 27.85 29.15 29.5 29.85 Bidang PNFI anak usia dini. 2. Persentase APK PAUD Non Formal 39.52 39.72 39.92 40.12 40.32 Bidang PNFI MISI 2 : MENINGKATKAN KETERSEDIAAN DAN KETERJANGKAUAN LAYANAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH YANG MERATA DAN BERKUALITAS 2 Meningkatnya cakupan dan kualitas layanan 1. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI 94.32 94.37 94.42 94.47 94.52 Bidang Dikdas pendidikan dasar. 2. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTS 93.71 93.86 93.96 94.06 94.11 Bidang Dikdas 3. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 0.02 0.02 0.02 0.02 0.02 Bidang Dikdas 4. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 Bidang Dikdas 5. Persentase Angka Melanjutkan Lulusan SD/MI ke 100 100 100 100 100 Bidang Dikdas SMP/MTs 6. Tingkat Kelulusan SD/MI 100 100 100 100 100 Bidang Dikdas 7. Tingkat Kelulusan SMP/MTs 100 100 100 100 100 Bidang Dikdas 3 Meningkatnya cakupan dan kualitas layanan 1. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) 92.82 92.89 92.96 93.03 93.1 Bidang Dikmen pendidikan menengah. SMA/SMK/MA 2. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 Bidang Dikmen 3. Angka melanjutkan SMP/MTs ke SMA/SMK/MA 100 100 100 100 100 Bidang Dikmen 4. Tingkat Kelulusan SMA/SMK/MA 100 100 100 100 100 Bidang Dikmen 4 Terwujudnya peningkatan cakupan layanan 1. Penduduk usia > 15 tahun melek huruf (AMH) 99.07 99.08 99.09 99.10 9.11 Bidang PNFI pendidikan non formal dan informal. 2. APK Paket A Setara SD 0.32 0.34 0.36 0.38 0.40 Bidang PNFI 3. APK Paket B Setara SMP 4.79 4.84 4.89 4.94 4.99 Bidang PNFI 4. APK Paket c Setara SMP 10.81 10.91 11.01 11.11 11.21 Bidang PNFI MISI 3 : MENINGKATKAN PROFESIONALISME DAN KESEJAHTERAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5 Meningkatnya kualifikasi, sertifikasi dan 1. Persentase Guru Berkualifikasi S-1 100.00 100.00 100.00 Sekretariat kompetensi tenaga pendidik dan 2. Persentase Guru Bersertifikat Sekretariat kependidikan.
NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA UTAMA SATUAN TARGET TAHUNAN 2014 2015 2016 2017 2018 PELASKANA 3 4 5 6 7 8 9 10 MISI 4 : MENINGKATKAN PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KREATIFITAS PEMUDA DAN OLAHRAGA 6 Meningkatnya jumlah organisasi dan kegiatan 1. Jumlah kegiatan kepemudaan Keg 8 8 8 8 8 Bidang PO 2. Jumlah gelanggang/balai remaja (Milik Pemerintah Kota Banjar) Unit 1 1 1 1 1 Bidang PO 7 Meningkatnya jumlah organisasi, kegiatan 1. Jumlah kegiatan olahraga Keg 7 7 8 8 8 Bidang PO dan sarana prasarana olahraga. 2. Jumlah fasilitas olahraga (Milik Pemerintah Kota Unit 20 20 20 21 Bidang PO Banjar) MISI 5 : MENINGKATNYA KERAGAMAN DAN KEKAYAAN BUDAYA SERTA NILAI-NILAI TRADISIONAL 8 Meningkatnya perlindungan, pengembangan 1. Cakupan kajian seni 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 Bidang Kebudayaan dan pemanfaatan kesenian di masyarakat. 2. Cakupan fasilitas seni 57.14 57.14 57.14 57.14 57.14 Bidang Kebudayaan 3. Cakupan gelar seni 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 Bidang Kebudayaan 4. Cakupan misi kesenian 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Bidang Kebudayaan 9 Meningkatnya pelestarian benda, cagar 1. Jumlah benda, situs dan cagar budaya yang budaya, situs dan nilai-nilai tradisional di dilestarikan masyarakat buah 18 19 20 22 Bidang Kebudayaan Banjar, Januari 2014 Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar H. DAHLAN, SH., M.Si. NIP. 19600708 198603 1 014