UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS V SD NEGERI GEDANGAN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Martonianus 292012585 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 i
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah segala rencanamu (Amsal 16:3) Kalau kita punya cita-cita, kemauan dan usaha, yakin kita pasti bisa. PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. Pemerintah daerah Kabupaten Bengkayang 3. SD Negeri Gedangan 01 4. Bapak Marikan dan Ibu Ais selaku kedua orangtuaku yang selalu mendoakan, dan serta menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. 5. Abang, kakak, adik, dan keponakanku yang selalu memberikan mendukung serta doa. 6. Semua keluarga saya yang selalu mendukung dan memberikan semangat. 7. Sahabat-sahabatku (Rici, Domianus, Darius, Sahala, Tuti, Tiur, Sijum, Ritga, Sarah, Lisa, Kiki) dan teman-teman RBI 12D yang berjuang bersama-sama selama ini. 8. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggaan dan kehormatanku 9. Teman-teman PGSD FKIP angkatan 2012 Universitas Kristen Satya Wacana 10. Teman-teman PGSD FKIP angkatan 2012 Universitas Kristen Satya Wacana v
KATA PENGANTAR Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat bimbingan dan kasih-nya yang begitu besar kepada penulis selama menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar, guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Progdi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan judul UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS V SD NEGERI GEDANGAN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016 Dalam penulisan skripsi ini, penulis juga menyadari sekali masih banyakterdapat kekurangan-kekurangan, sehingga dorongan, bimbingan dan kerjasamanya dari berbagai pihak baik secara moral, spritual maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka oleh sebab itu tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW. 2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan belajar pada program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran program studi. 4. Romirio Torang Purba, S. Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar membimbing, memberikan pengarahan dan saran-saran dalam menulis skripsi. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan pengarahan dalam skripsi ini. vi
6. Segenap dosen dan staf di Program Studi FKIP UKSW, yang senantiasa memberikan pengetahuan dan pengalamannya bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 7. Pemerintahan daerah Kabupaten Bengkayang yang telah membiayai penulis untuk menyelesaikan studi di Universitas Kristen Satya Wacana. 8. Kepada sekolah dan guru di SD Negeri Gedangan 01 yang telah bersedia memberikan kesempatan serta bantuan pada penulis melakukan penelitian. 9. Bapak Marikan dan Ibu Ais tercinta, yang telah mendoakan saya setiap saat, memberikan dukungan materi dan juga motivasi yang tiada hentinya. 10. Abang, kakak, adik, dan keponakan saya yang selalu memberi dukungan dan doa. Penulis vii
ABSTRAK Martonianus. 2016. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Gedangan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Romirio Torang Purba, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Pendekatan Discovery Learning, IPA, Hasil Belajar. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang rendah. Dari 27 siswa hanya 13 siswa yang dinyatakan tuntas atau mendapat nilai di atas KKM (KKM 65) sedangkan 14 siswa lainnya dikategorikan belum tuntas atau mendapat nilai di bawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA melalui pendekatan discovery learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Gedangan 01, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 27 siswa. Sebelum diberikan tindakan, diketahui bahwa dari total siswa yaitu 27 siswa pada siswa kelas 5 SDN Gedangan 01, yang tuntas belajarnya adalah 13 siswa (48.15%), dan yang belum tuntas belajarnya adalah 14 siswa (51.85%). Hasil ketuntasan ini meningkat setelah diberikan tindakan pada siklus I, yaitu menjadi 22 siswa (81.48%) kemudian pada siklus II, terjadi peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar menjadi 27 siswa (100%). Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Gedangan 01 semester II tahun pelajaran 2015/2016 viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL PERNYATAAN PLAGIAT PERSETUJUAN AKSES HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN MOTO DAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR i ii ii iv v vii ABSTRAK...viii DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR xi xi xii DAFTAR LAMPIRAN...xiii BAB I 1 PENDAHULUAN 1 1.1 latar Belakang Masalah 1 1.2 Identifikasi Masalah 4 1.3 Rumusan Masalah 4 1.4 Tujuan Penelitian 5 1.5 Manfaat Penelitian 5 1.5.1 Manfaat Teoritis 5 1.5.2 Manfaat Praktis 5 BAB II 7 KAJIAN PUSTAKA 7 2.1 Pengertian IPA 7 ix
2.1.1. Hakikat IPA di SD 7 2.1.2 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD 10 2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA di SD 10 2.2 Hasil Belajar 11 2.3 Pendekatan Discovery Learning 12 2.3.1 Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Discovery Leraning 17 2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan 18 2.5 Kerangka Berpikir 20 2.6 Hipotesis Tindakan 23 BAB III 24 METODE PENELITIAN 24 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 24 3.1.1 Setting Penelitian 24 3.1.2 Subjek Penelitian 25 3.2 Variabel Penelitian 26 3.3 Prosedur Penelitian 26 3.4 Data dan Cara Pengumpulanya 29 3.5 Indikator Kinerja 36 3.6 Interpretasi Data 37 3.7 Data Kuantitatif 39 BAB IV 40 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41 4.1 Hasil Penelitian 41 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan 41 4.1.1.1 Pra Siklus 41 4.1.1.2 Siklus 1 42 4.1.1.2.1 Rencana Tindakan 43 x
4.1.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan 43 4.1.1.2.3 Hasil Tindakan 49 4.1.1.3 Siklus 2 60 4.1.1.3.1 Rencana Tindakan 60 4.1.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan 61 4.1.1.3.3 Hasil Tindakan 66 4.1.1.3.4 Refleksi Siklus 2 71 4.3 Pembahasan 75 4.3.1 Kondisi Awal 75 4.3.2 Siklus 1 80 BAB V 85 SIMPULAN DAN SARAN 85 5.1 Simpulan 85 5.2 Saran 99 5.2.1 Sekolah 85 5.2.2 Guru 85 5.2.3 Siswa 86 DAFTAR PUSTAKA 87 LAMPIRAN 90 xi
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai mata pelajaran IPA siswa kelas V SDN Gedangan 01 Pra Siklus... 3 Tabel 3.1 jadwal penelitian... 25 Tabel 3.2 kisi-kisi lembar observasi guru... 30 Tabel 3.3 kisi-kisi lembar observasi siswa... 30 Tabel 3.4 kisi-kisi pengukuran soal... 31 Tabel 3.5 hasil uji validitas soal siklus I... 32 Tabel 3.6 hasil uji validitas soal siklus II... 32 Tabel 3.7 rentang indek realibilitas... 33 Tabel 3.8 hasil uji reabilitas instrumen siklus I... 33 Tabel 3.9 hasil uji reabilitas instrumen siklus II... 33 Tabel 3.10 hasil uji tingkat kesukaran soal siklus I... 35 Tabel 3.11 hasil uji tingkat kesukaran soal siklus II... 36 Tabel 3.12 kriteria ketuntasaan... 39 Tabel 3.13 klasfikasi hasil penilaian... 40 Tabel 4.1 distribusi frekuensi nilai mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Gedangan 01 Tahun pelajaran 2015/2016 kondisi awal... 41 Tabel 4.2 ketuntasan belajar kondisi awal... 42 Tabel 4.3 hasil observasi kegiatan guru siklus I pertemuan pertama... 49 Tabel 4.4 hasil observasi kegiatan siswa siklus I Pertemuan pertama... 50 Tabel 4.5 hasil observasi kegiatan guru siklus 1 pertemuan kedua... 52 Tabel 4.6 tabel observasi kegiatan siswa siklus 1 pertemuan kedua... 46 Tabel 4.7 disrtibusi frekuensi nilai mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri gedangan 01 tahun pelajaran 2015/2016 siklus 1... 54 Tabel 4.8 Analisis Ketuntasan Belajar... 55 Tabel 4.9 hasil observasi kegiatan guru siklus II Pertemun pertama... 67 Tabel 4.10 hasil observasi kegiatan siswa siklus 2 pertemuan pertama... 67 Tabel 4.11 hasil obervasi kegiatan guru siklus II pertemuan kedua... 68 Tabel 4.12 hasil observasi kegiatan siswa siklus II pertemuan kedua... 69 Tabel 4.13 distribusi frekuensi nilai mata pelajaran IPA siswa kelas V SD negeri gedangan 01 tahun pelajaran 2015/2016 siklus II... 70 Tabel 4.14 perbandingan ketuntasan belajar ipa kondisi awal, siklus I dan Siklus II... 72 Tabel 4.15 perbandingan nilai rata-rata hasil belajar ipa kondisi awal siklus I dan Siklus II... 74 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 PTK model spiral dari C. Kemmis dan Mc. Tagart.... 27 Gambar 4.1 Diagram batang hasil perolehan nilai mata pelajaran IPA siswa Kelas V SD negeri gedangan 01... 40 Gambar 4.2 Diagram lingkaran ketuntasaan hasil belajar kondisi awal siswa kelas V SD negeri gedangan 01... 41 Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri gedangan 01 2015/2016 siklus I... 54 Gambar 4.4 Diagram lingkaran ketuntasaan belajar siswa kelas V Negeri gedangan 01 tahun pelajran 2016/2017 siklus I... 55 Gambar 4.5 Dsirtibusi nilai mata pelajaran IPA Siswa kelas V SD Negeri gedangan 01 siklus ke II... 70 Gambar 4.6 Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Beajar IPAKondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus II... 73 Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Beajar IPA Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2......74 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian... 91 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Dan Realbilitas soal... 92 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Dan Uji Validitas Reabilitas soal... 93 Lampiran 4 Daftar Nilai Kondisi Awal... 94 Lampiran 5 Rpp Siklus 1... 95 Lampiran 6 Rpp Siklus II... 110 Lampiran 7 lembar Validasi RPP... 134 Lampiran 8 Lembar Observasi... 153 Lampiran 9 Hasil Tes Siklus 1 Dan Siklus 2... 165 Lampiran 10 Data Mentah Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus 1... 166 Lampiran 11 Data Mentah Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus 2... 173 Lampiran 12 Nilai Terendah Siswa Siklus 1... 171 Lampiran 13 Nilai Tertinggi Siswa Siklus 1... 172 Lampiran 14 Nilai Terendah Siswa Siklus 2... 173 Lampiran 15 Nilai Tertinggi Siswa Siklus 2... 174 Lampiran 17 Dokumentasi... 176 xiv