35 BAB III METODE PENELITIAN A. Jes Peelta Jes peelta pada peelta adalah peelta eksperme semu atau basa yag dsebut pre-eksperme. Karea pada peelta, peelt haya megguaka kelas eksperme tapa adaya kelas kotrol. B. Populas da Sampel Peelta 1. Populas Peelta Populas adalah keseluruha subjek peelta 1. Adapu populas dalam peelta adalah seluruh sswa kelas IX MTs Neger Mojokerto tahu ajara 013/014 yag terdr dar tujuh kelas, yatu kelas IX-A, IX-B, IX-C, IX-D, IX-E, IX-F, da IX-G.. Sampel Peelta Berdasarka kods populas yag homoge maka pegambla sampel dalam peelta megguaka tekk radom samplg. Dega tekk radom samplg dperoleh satu kelas sebaga sampel peelta yatu sswa kelas IX-A yag terdr dar 34 sswa. 1 Suharsm Arkuto, Prosedur Peelta, (Jakarta: Reka Cpta, 010), h. 173. 35
36 C. Desa Peelta Desa peelta yag dguaka dalam peelta adalah Pre-Test ad Post-Test Group. Desa peelta dgambarka : O 1 X O Keteraga : O 1 : Observas yag dlakuka sebelum treatmet atau eksperme dsebut pre-test (tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa sebelum dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE). X : Treatmet atau eksperme yatu pembelajara matematka dega megguaka model CORE utuk megkatka kemampua pemecaha masalah matematka sswa. O : Observas yag dlakuka sesudah treatmet atau eksperme dsebut post-test (tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa sesudah dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE). Berdasarka desa tersebut, maka peelta dlakuka dega dua kal pegambla tes yatu pre-test da post-test. Pada pertemua pertama, sebelum dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa Ibd., h. 14.
37 dber pre-test berupa tes kemampua pemecaha masalah matematka pada mater volume kubus da balok. Pada pertemua kedua da ketga, guru memberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE pada mater luas permukaa tabug. Pada pertemua ketga, setelah pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa dber post-test berupa tes kemampua pemecaha masalah matematka pada mater luas permukaa tabug. D. Prosedur Peelta Pelaksaaa peelta terdr dar dua tahap, yatu : 1. Tahap persapa Kegata yag dlakuka pada tahap persapa melput : a) Pembuata kesepakata dega guru bdag stud matematka pada sekolah yag aka djadka tempat peelta, melput : () Kelas yag aka dguaka utuk peelta yatu kelas IX-A. () Waktu yag aka dguaka utuk peelta yatu tga kal pertemua. () Mater yag aka dguaka yatu luas permukaa tabug. b) Peyusua peragkat pembelajara yag melput : () Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) dega peerapa model CORE. () Lembar Kerja Sswa (LKS).
38 c) Peyusua strume peelta () Lembar pegamata, yatu : 1) Lembar pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara. ) Lembar pegamata aktvtas sswa. () Agket respo sswa terhadap peerapa model CORE dalam pembelajara matematka. () Tes kemampua pemecaha masalah matematka yag mecakup mater volume kubus da balok utuk pre-test da mater luas permukaa tabug utuk post-test. d) Megkosultaska peragkat pembelajara da strume peelta kepada dose pembmbg da guru bdag stud matematka.. Tahap pelaksaaa Sebelum dlaksaaka proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa dber pre-test utuk megukur kemampua pemecaha masalah matematka sswa sebelum berlagsugya pembelajara matematka dega megguaka model CORE. Setelah pre-test selesa, sswa dber perlakua yatu kegata pembelajara matematka sesua dega RPP yag telah dsusu megguaka model CORE. Setelah kegata pembelajara selesa, sswa dber post-test utuk megukur kemampua pemecaha masalah matematka sswa setelah berlagsugya pembelajara matematka dega
39 megguaka model CORE. Setelah semua proses dlaksaaka, jawaba sswa devaluas sesua dega pedoma peskora yag dpaka. E. Peragkat Pembelajara Peragkat pembelajara yag dguaka dalam peelta melput : 1. RPP (Recaa Pelaksaaa Pembelajara) RPP dsusu utuk merecaaka kegata apa yag aka dlakuka dalam pembelajara. Peyusuaya bers kompetes dasar, dkator, tujua pembelajara, alokas waktu, model pembelajara da sebagaya. Kegata pembelajara dalam RPP terdr dar tga tahapa, yatu tahap pedahulua, t, da peutup. Staks dar model CORE tercerm pada tahap kegata t.. Lembar Kerja Sswa (LKS) LKS dalam peelta dsusu oleh peuls. LKS tersebut bers soal/masalah yag aka dkerjaka/dselesaka oleh sswa pada saat pembelajara matematka dega megguaka model CORE dterapka. Tahapa dalam megerjaka LKS juga melput tahapa dalam model CORE sepert mecar adaya keterkata atara kosep lama dega kosep baru, megorgasaska apa yag dketahu da dtayaka, serta keterkata atar kosep yag dtemuka dega megs baga, memerksa kembal hasl yag dperoleh pada tahap pegorgasasa, da memperluas pegetahua dega megaplkaska kosep baru pada kosep la.
40 F. Istrume Peelta Istrume peelta adalah alat batu yag dguaka oleh peelt utuk megumpulka formas tetag varabel atau objek yag sedag dtelt. Istume yag dguaka dalam peelta terdr dar : 1. Lembar pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara Istrume dguaka utuk megamat aktvtas guru dalam megelola pembelajara. Pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara dapat dlhat dar aktvtas guru dalam meyeleggaraka da meerapka lagkah-lagkah pembelajara dega megguaka model CORE. Aktvtas guru yag damat terbag mejad beberapa aspek, yatu : a) Persapa b) Pedahulua () Meyampaka tujua pembelajara/dkator. () Meggatka sswa kembal mater pada pertemua sebelumya. () Memotvas sswa dega megatka mater dalam kehdupa sehar-har. (v) Memberka formas tetag model pembelajara yag aka dguaka. c) Kegata t () Megelompokka sswa mejad beberapa kelompok. () Membmbg sswa utuk membagu keterkata atara formas lama dega formas baru atau atar kosep (Coectg).
41 () Membmbg sswa utuk megorgasaska formas yag dperoleh dega membuat baga atau peta kosep (Orgazg). (v) Memta sswa utuk megs baga atau peta kosep yag telah dbuat oleh guru (Orgazg). (v) Megamat kerja kelompok da member batua bla ada kesulta. (v) Memta sswa utuk memerksa kembal hasl kerja kelompok (Reflectg) pada tahap Orgazg. (v) Memperluas pegetahua sswa (Extedg). (v) Megevaluas hasl kerja kelompok. (x) Memberka cotoh soal atau masalah tetag mater yag sedag dpelajar. (x) Memta sswa utuk megerjaka LKS. d) Peutup () Meark kesmpula dar mater pembelajara. () Memberka formas utuk pertemua berkutya. e) Pegelolaa Waktu f) Suasaa Pembelajara () Atusas sswa. () Atusas guru.
4. Lembar pegamata aktvtas sswa Istrume dguaka utuk megamat aktvtas sswa selama pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug. Lembar pegamata bers perlaku-perlaku yag kemugka dlakuka sswa selama pembelajara berlagsug, atara la : a) Medegarka/memperhatka pejelasa guru/tema. b) Membaca/memaham tugas/masalah yag dberka. c) Megerjaka/meyelesaka tugas/masalah yag dberka. d) Meuls yag releva dega kegata belajar megajar (KBM). e) Berdskus, bertaya, meyampaka de/pedapat kepada guru/tema. f) Meark kesmpula suatu prosedur/kosep. g) Berperlaku yag tdak releva dega (KBM), sepert: megobrol, melamu, meggaggu tema, da la-la. Dalam peelta, aktvtas sswa dkataka postf terhadap pembelajara jka sswa beraktvtas sesua da releva terhadap pembelajara. Taggapa postf terhadap pembelajara tdak haya dlhat dar aktvtas sswa secara aktf saja, aktvtas pasf sswa pu bsa dkategorka postf selama releva terhadap pembelajara, sepert sswa yag dam saja tetap memperhatka pejelasa guru, maka sswa tersebut termasuk dalam kategor pasf yag releva terhadap pembelajara. Aktvtas sswa dkataka egatf terhadap pembelajara jka sswa beraktvtas tdak releva terhadap pembelajara, sepert megatuk,
43 melamu, berbcara yag tdak ada kataya dega pembelajara, megerjaka sesuatu yag tdak releva dega pembelajara, da sebagaya. 3. Lembar agket respo sswa Lembar dbuat oleh peelt utuk memperoleh data megea pedapat atau kometar sswa terhadap peerapa model CORE. Betuk agket yag dguaka dalam peelta adalah kuesoer tertutup yatu peelt meyedaka beberapa alteratf jawaba sehgga respode tggal memlh. 4. Tes kemampua pemecaha masalah matematka Tes kemampua pemecaha masalah matematka yag dguaka dalam peelta berupa soal uraa yag memuat dkator kemampua pemecaha masalah matematka. Hasl dar tes aka dguaka utuk megetahu apakah kemampua pemecaha masalah matematka sswa megalam pegkata atau tdak setelah proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE. G. Tekk Pegumpula Data Tekk pegumpula data yag tepat dharapka dapat memberka hasl peelta yag tepat da dapat dpertaggugjawabka. Dalam peelta peelt megguaka berbaga tekk pegumpula data, yatu :
44 1. Data pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara Data dperoleh dar hasl pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara matematka dega megguaka model CORE selama dua kal pertemua. Peelt melakuka pegamata dega batua dua orag pegamat. Pegamata dlakuka dega cara member skor pelaa pada setap aktvtas guru yag damat. Pegamat member tada ( ) pada salah satu skor pelaa yatu 1,, 3, da 4. Pembera skor pelaa harus dsesuaka dega rubrk pelaa yag sudah dbuat.. Data pegamata aktvtas sswa Data dperoleh dar hasl pegamata aktvtas sswa selama pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug dalam dua kal pertemua. Peelt melakuka pegamata dega batua dua orag pegamat. Pada pertemua pertama, masg-masg pegamat megamat empat orag sswa yag berbeda. Utuk pertemua kedua, masg-masg pegamat megamat sswa yag sama sepert sswa yag damat pada pertemua pertama. Sehgga jumlah sswa yag damat oleh kedua pegamat dalam setap pertemua adalah delapa sswa. Pegamat harus member tada ( ) pada kotak-kotak yag terdapat pada lembar pegamata aktvtas sswa. Setap satu kotak aka dtulska omoromor kategor pegamata. Pegamata dlakuka setap 5 met sekal dega cara member tada ( ) pada salah satu kategor yag doma mucul selama pegamata.
45 3. Data agket respo sswa Data dperoleh dar hasl agket respo sswa yag dberka setelah proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug. Agket respo sswa ds dega cara memberka cek ( ) pada salah satu alteratf jawaba yag dsedaka yatu ya da tdak sesua pedapat sswa terhadap pembelajara matematka dega megguaka model CORE. 4. Data tes kemampua pemecaha masalah matematka Data tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa dperoleh dar skor tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa ketka pre-test (sebelum meerapka model CORE) da post-test (sesudah meerapka model CORE) yag dkerjaka secara dvdu. Adapu pembera skor pemecaha masalah yag dguaka dalam peelta sebagamaa yag dkemukaka oleh Sumarmo adalah sebaga berkut : 3 3 Eka Destawat Wula, Peerapa Pedekata Model Elctg Actvtes (MEAs) Utuk Megkatka Kemampua Pemecaha Masalah Matemats Sswa SMP, (Skrps FMIPA UPI Badug: Tdak dterbtka, 01), h. 48-49.
46 Tabel 3.1 Acua Pembera Skor Kemampua Pemecaha Masalah Aspek yag dla Pemahama masalah Skor 0 1 Keteraga Salah megterpretas soal atau tdak ada jawaba sama sekal. Salah megterpretas sebaga soal atau megabaka kods soal. Memaham masalah atau soal selegkapya. Perecaaa peyelesaa 0 1 3 Megguaka strateg yag tdak releva atau tdak ada strateg sama sekal. Megguaka satu strateg yag kurag dapat dlaksaaka da tdak dapat dlaksaaka. Megguaka sebaga strateg yag bear tetap megarah pada jawaba yag salah atau tdak mecoba strateg yag la. Megguaka beberapa prosedur yag megarah ke solus yag bear. Pelaksaaa recaa peyelesaa 0 Tdak ada solus sama sekal Megguaka beberapa prosedur yag 1 megarah ke solus yag bear. Hasl salah atau sebaga hasl salah tetap
47 haya perhtuga saja. 3 Hasl da proses bear. Pemerksaa 0 Tdak ada pemerksaa atau tdak ada keteraga apapu. kembal hasl 1 Ada pemerksaa tetap tdak tutas. perhtuga Pemerksaa dlaksaaka utuk melhat keteraga hasl da proses. Data yag dperoleh dar skor pre-test da post-test kemuda daalss utuk megetahu apakah terdapat pegkata kemampua masalah matematka sswa atau tdak setelah pembelajara matematka dega megguaka model CORE. H. Tekk Aalss Data Adapu tekk aalss data yag dguaka pada peelta adalah : 1. Data Pegamata Aktvtas Guru dalam Megelola Pembelajara Data hasl pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara daalss dega lagkah-lagkah sebaga berkut : a) Meghtug rata-rata tap sub aspek dar setap pertemua SA j 1 P j
48 Keteraga : SA = rata-rata sub aspek ke- P j = skor hasl pelaa oleh pegamat ke- j terhadap sub aspek ke- = bayakya pegamat b) Meghtug rata-rata tap sub aspek dar beberapa pertemua RSA j 1 SA j Keteraga : RSA = rata-rata sub aspek ke- SA j = rata-rata sub aspek ke- pada pertemua ke- j = bayakya pertemua c) Meghtug rata-rata tap aspek dar beberapa pertemua RA j 1 RSA j Keteraga : RA = rata-rata aspek ke- RSA j = rata-rata sub aspek ke- j pada aspek ke- = bayakya sub aspek pada aspek ke-
49 d) Meghtug rata-rata total hasl pegamata dar beberapa pertemua RTA Keteraga : 1 RA RTA RA = rata-rata total hasl pegamata = rata-rata aspek ke- = bayakya aspek Selajutya la rata rata tersebut dkoverska dega krtera sebaga berkut: 4 0,00 RTA < 1,50 : Kurag Bak 1,50 RTA <,50 : Cukup Bak,50 RTA < 3,50 : Bak 3,50 RTA 4,00 : Sagat Bak. Data Pegamata Aktvtas Sswa Data hasl pegamata aktvtas sswa daalss dega lagkahlagkah sebaga berkut : 5 4 Ayyusw Nalussuah, Efektvtas Pembelajara Matematka Megguaka Meda Permaa Ular Tagga Pada Mater Perbadga d Kelas VII-A MTs Nurul Huda Kalagayar Sedat Sdoarjo, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 010), h. 40. 5 Qurrota A yu, Keefektfa Pegguaa Metode Proyek da Ivestgas Pada Pokok Bahasa Statstka d Kelas XI IPA 3 SMA Wachd Hasym Tama, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 010), h. 45.
50 a) Meghtug prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- dar setap pertemua Keteraga : S X N x100% S = prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- X = bayakya aktvtas sswa kategor pegamata ke- yag mucul N = bayakya seluruh aktvtas sswa yag mucul b) Meghtug rata-rata prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- dar beberapa pertemua Keteraga : S j 1 N S j S = rata-rata prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- S j = prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- pada pertemua ke- j N = bayakya pertemua dalam kegata belajar megajar Selajutya peelt mecar jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag postf terhadap pembelajara da aktvtas sswa yag egatf terhadap pembelajara. Aktvtas sswa dkataka postf terhadap pembelajara jka jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag postf terhadap
51 pembelajara lebh besar darpada jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag egatf terhadap pembelajara. 3. Data Respo Sswa Data yag dperoleh dar agket respo sswa daalss dega lagkah-lagkah sebaga berkut : 6 a) Meghtug prosetase respo sswa terhadap setap pertayaa dalam kategor ke- R S R x100% Keteraga : R S = prosetase respo sswa dalam kategor ke- R = bayak sswa yag merespo dalam kategor ke- = bayakya seluruh sswa b) Meghtug rata-rata prosetase respo sswa terhadap beberapa pertayaa dalam kategor ke- R S j 1 R S j 6 Lalatul Ftryah, Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematka dega Meda Smart Roullete pada Mater Bagu Ruag Ss Datar d Kelas VIII MTs Darul Hkam Tracal Kecamata Karaggeeg Kabupate Lamoga, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 01), h. 67.
5 Keteraga : R s = rata-rata prosetase respo sswa dalam kategor ke- R s = prosetase respo sswa terhadap pertayaa ke- j dalam kategor ke- = bayak pertayaa Respo sswa dkataka postf jka rata-rata prosetase respo sswa dalam kategor ya (seag, serus, bera, pegaruh terhadap semagat, tertark/ bermat) 75% 7. 4. Data Tes Kemampua Pemecaha Masalah Matematka Data yag dperoleh dar skor tes kemampua pemecaha masalah matematka daalss dega melakuka uj statstk terhadap skor pre-test da post-test. Adapu uj statstk yag dguaka yatu uj ormaltas, uj homogetas, da uj hpotess. Adapu lagkah-lagkah uj statstkya sebaga berkut : a) Uj Normaltas Dalam peelta, uj ormaltas dlakuka pada skor pre-test da post-test. Adapu lagkah-lagkah uj ormaltas adalah sebaga berkut : 7 Ibd., h. 46.
53 () Merumuska hpotess H 0 : Data berdstrbus ormal H 1 : Data tdak berdstrbus ormal () Meetuka derajat kesalaha atau = 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj keormala skor pretest da post-test dalam peelta adalah uj statstk Ch- Kuadrat dega rumus sebaga berkut : 8 Keteraga : htug k ( f = 1 o f h ) f h f o = frekues yag dobservas f h = frekues yag dharapka tabel = (, dk) (v) Kesmpula = (, k1) H 0 dtolak : H 0 dterma : htug > tabel htug < tabel 8 Subaa, dkk., Statstka Peddka, (Badug: Pustaka Seta, 000), h.131-13.
54 b) Uj Homogetas () Merumuska hpotess H 0 : Data bersfat homoge H 1 : Data tdak bersfat homoge () Meetuka derajat kesalaha atau = 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj homogetas skor pretest da post-test dalam peelta adalah uj statstk Homogetas Varas dega rumus sebaga berkut : 9 F htug s s (varas terbesar) (varas terkecl) Keteraga : F tabel F F (, v, v ) (, 1 1, 1 ) dk pemblag ( v 1) 1 1 dk peyebut ( v 1) (v) Kesmpula H 0 dtolak : H 0 dterma : F F tabel F F tabel htug htug 9 Saapyah Fasal, Metode Peelta Peelta, (Surabaya: Usaha Nasoal, 1984), h. 351.
55 c) Uj Hpotess Uj hpotess yag dguaka adalah uj hpotess Data Berpasaga. Uj hpotess Data Berpasaga dlakuka apabla kedua skor (skor pre-test da post-test) berdstrbus ormal da bersfat homoge. Adapu lagkah-lagkah uj hpotess Data Berpasaga adalah sebaga berkut: () Merumuska hpotess H 0 : Rata-rata skor pre-test rata-rata skor post-test H 1 : Rata-rata skor pre-test < rata-rata skor post-test () Meetuka derajat kesalaha atau 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj apakah ada pegkata dar skor pre-test ke post-test atau tdak dalam peelta adalah uj hpotess Data Berpasaga dega rumus sebaga berkut: 10 t htug d Sd h. 145 10 Djarwato, Megeal Beberapa Uj Stststk Dalam Peelta, (Yogyakarta: Lberty, 001),
56 Keteraga : d d S d = selsh atara skor pre-test da skor post-test = rata-rata dar d = stadart devas dar d = jumlah sampel t = t(, db) = t(, 1) tabel (v) Kesmpula H 0 dtolak : t t htug tabel H 0 dterma : t t htug tabel