BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian diajukan untuk melihat dan mengkaji hubungan antara dua

Transkripsi

1 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Peelta Peelta dajuka utuk melhat da megkaj hubuga atara dua varabel atau lebh. Sebagamaa yag dkemukaka oleh Sudjaa (1988: 56)..Peelt harus melakuka mapulas atau perlakua terhadap varabel bebas yag dsebut dega metode Eksperme.. Metode Eksperme Semu (Quas Expermetal Research) hampr mrp dega Eksperme Sebearya (True Expermetal Research), perbedaaya terletak pada peugasa subjek, yatu pada Metode Eksperme Semu (Quas Expermetal Research) tdak dlakuka radom berdasarka aggotaya melaka pegambla sampel yag dsaraka kepada kelompok yag sudah ada. Jad, dalam peelta metode yag dguaka adalah Metode Eksperme Semu (Quas Expermetal Research). 1. Desa Peelta Paggabea (1996: 3) megemukaka bahwa: Desa peelta yag dguaka adalah Radomzed Cotrol Group Pre test Post test Desg, yatu suatu dsa dmaa pegaruh perlakua dperhtugka dega melhat hasl dar tes awal maupu tes akhr kelas eksperme da kelas kotrol. Tabel 3.1 Perlakua Kelas Kelompok Pre test Perlakua Post test Eksperme T 1 X 1 T Kotrol T 1 X T (Arkuto,S. 00: 78) Keteraga :

2 39 T 1 : Pre test dmaksudka utuk megetahu kemampua awal sswa. T : Post test dmaksudka utuk megetahu kemampua sswa setelah dber perlakua. X 1 : Berupa pembelajara dega amas pembelajara. X : Berupa pembelajara yag tdak megguaka amas pembelajara.. Varabel da Paradgma Peelta.1. Varabel Peelta Suharsm Arkuto (00: 104) meyataka bahwa Varabel adalah gejala yag bervaras yag mejad objek peelta. Sedagka meurut Sugyoo (00: ) meyebutka bahwa Varabel merupaka gejala yag mejad fokus peelt utuk damat. D dalam suatu peelta, varabel yag dpaka basaya terdr dar varabel bebas da varabel terkat. Megea varabel, Supra AS (001:38) megataka bahwa : Varabel bebas adalah varabel perlakua yag segaja dmapulas utuk dketahu pegaruhya terhadap varabel terkat. Sedagka varabel terkat adalah varabel yag tmbul akbat dar varabel bebas. Dega demka varabel terkat mejad tolok ukur dar keberhasla varabel bebas. Suharsm Arkuto (00:101) megemukaka ada varabel yag mempegaruh da ada varabel terkat. Varabel yag mempegaruh dsebut varabel peyebab, varabel bebas atau depedet varabel, sedagka varabel akbat dsebut varabel tak bebas, varabel tergatug, varabel terkat atau depede varabel. Adapu dalam peelta yag mejad varabel melput: 1. Varabel bebas, yatu Peerapa Meda Amas.

3 40. Varabel terkat, yatu Pegkata Kemampua Sswa... Paradgma Peelta Paradgma peelta dbuat sebaga keragka berfkr dalam pelaksaaa peelta. Sugyoo (00: 5) meyataka tetag paradgma peelta, yatu: Paradgma peelta dapat dartka sebaga padaga atau model atau pola pkr yag dapat mejabarka berbaga varabel yag aka dtelt kemuda membuat hubuga atara suatu varabel dega varabel yag la, sehgga aka mudah drumuska masalah peeltaya, pemlha teor yag releva, rumusa hpotess yag dajuka, metode peelta, strume peelta, tekk aalsa yag aka dguaka serta kesmpula yag dharapka. Berdasarka peryataa datas, maka paradgma dalam peelta dapat dgambarka sebaga berkut:

4 41 B. Populas da Sampel 1. Lokas peelta Lokas yag aka dlakuka tempat peelta bertempat d SMK Neger Kota Badug kelas X program keahla Tekk Mes.. Populas Peelta Suharsm Arkuto (00:108) megataka bahwa populas adalah keseluruha subjek peelta. Apabla seseorag g meelt semua eleme yag ada dalam wlayah peelta, maka peeltaya merupaka peelta populas. Populas peelta adalah kelompok besar subjek peelta, sedagka baga dar kelompok yag mewakl kelompok besar dsebut sampel peelta (Moh. Al :1993). Berdasarka pegerta datas maka populas dalam peelta adalah sswa SMK Neger Kota Badug kelas X program keahla Tekk Mes. 3. Sampel Peelta Sampel merupaka keseluruha dar populas yag dtelt, yag karakterstkya mewakl populas tersebut. Meurut Supra AS. (001: 78) Pearka sampel dega cara megambl 10 % dar jumlah populas haya dlakuka jka jumlah populasya besar (lebh dar 100) sedagka populas yag kurag dar 100 dapat dperguaka 0-50 %. Pedapat la meyataka jumlah prosetase yag memugkka utuk djadka sampel adalah meurut Suharsm Arkuto (199: 107) yag megugkapka bahwa : Utuk sekedar acer-acer maka apabla subyekya kurag dar 100, lebh bak dambl semua sehgga peeltaya merupaka

5 4 peelta populas. Selajutya jka jumlah subyekya besar dapat dambl atara % atau 0-5% atau lebh. Peetua sampel utuk kuas eksperme da kelompok kotrol ddasarka pada pedapat yag dkemukaka oleh Mohamad Al (1993: 140) bahwa: Kuas eksperme hampr mrp dega eksperme yag sebearya, perbedaaaya terletak pada paugasa subjek yatu pada kuas eksperme tdak dperluka peugasa acak (peugasa radom) terhadap aggotaaggotaya, melaka dega megguaka kelompok-kelompok yag sudah ada (tact group). Pedapat serupa dkemukaka oleh Ruseffed (005: 95) bahwa: Pegambla sample secara kelompok (cluster samplg) alah cara pegambla sample secara radom yag ddasarka kepada kelompok, tdak ddasarka kepada aggota-aggotaya. Dega catata aggota-aggota dar kelompok-kelompok mempuya karakterstk yag sama. Dar Pedapat tersebut peyusu megambl sampel pada peelta sebayak dua dar lmabelas kelas yag terdr dar 34 sswa sebaga kelas kotrol, da kelas yag terdr dar 34 sswa sebaga kelas eksperme pada stadar kompetes megeal proses dasar turb. C. Prosedur Peelta Peelta dlakuka dalam empat tahap, yatu 1) tahap persapa, ) tahap pelaksaaa, 3) tahap aalss data, da 4) tahap pembuata kesmpula. Keempat tahapa tersebut duraka sebaga berkut: 1. Tahap Persapa Tahap persapa melput beberapa kegata datarya: a. Stud pedahulua

6 43 Stud pedahulua yatu stud lteratur megea ladasa-ladasa teor dar buku sumber, artkel-artkel terkat, skrps-skrps terdahulu da juraljural peelta yag terkat dega peelta yag aka dlaksaaka. Aspek yag dpelajar dar stud lteratur mecakup hasl belajar, subkosep tekk dasar turb, program Flash macromeda 8, da hasl-hasl peelta megea pegguaa meda pembelajara. b. Pembuata meda amas Gambar-gambar bak gambar dam maupu amas dperoleh dar berbaga sumber. Gambar amas tersebut dmodfkas dega megubah aras audo da teksya, yag semula berbahasa Iggrs mejad berbahasa Idoesa. Hal dmaksudka agar sswa lebh paham megea mater yag dsampaka. Sesua dega hasl peelta Nurae (006) megataka bahwa dega adaya aras audo da teks yag berbahasa Idoesa membatu sswa lebh memaham s mater d dalam meda. Sedagka utuk gambar dam dperoleh dar teret, yag tggal drubah teks atau keteragaya mejad lebh sederhaa, kemuda dsspka kedalam mater yag telah dsapka. c. Pegembaga meda Dalam proses pegembaga meda dlakuka judgeme atau pelaa terhadap kelayaka meda yag telah dbuat oleh dose pembmbg da dose ahl. Dose ahl tersebut adalah satu orag dose ahl dalam bdag meda peddka da dose ahl dalam bdag mater tekk dasar turb.

7 44 Proses judgeme oleh dose ahl dlakuka dega megs agket megea kelayaka meda tersebut setelah megamat meda amas. Proses judgeme meda dlakuka bersamaa dega judgeme strume, hal bertujua agar terdapat kesesuaa atara strume dega meda. Berdasarka pelaa dar dose tersebut kemuda dlakuka perbaka terhadap meda yag telah dbuat. Setelah dlakuka judgeme, da perbaka maka dlakuka uj coba terhadap 34 orag sswa kelas X SMK Neger Badug. Uj coba bertujua utuk megetahu kualtas meda dalam aspek wara, tulsa, ataupu kejelasa gambar amasya tu sedr. Sela tu, uj coba dlakuka utuk megetahu duras da kesesuaa mater dalam meda. Dar hasl judgeme da uj coba dlakuka beberapa perbaka terhadap meda yag aka dguaka.. Tahap Pelaksaaa Tahap pelaksaaa adalah tahap dmaa proses pembelajara dega meda pembelajara berlagsug. Pada tahap pelaksaaa meda dguaka sebaga alat batu dalam proses pembalajara, jad tetap pera guru tdak dgatka oleh meda. Guru da meda merupaka kompoe pelaksaa dalam proses pembelajara, salg melegkap satu sama la. Pada tahap pelaksaaa dlakuka observas dega megguaka hadycam (Vdeo recorder) dega dbatu oleh seorag observer. Hadycam dguaka utuk melhat kembal proses pembelajara dega cara memutar ulag proses pembelajara yag telah terekam, sehgga mempermudah pegambla data megea respo sswa pada saat pembelajara. Sela

8 45 observas, dlakuka juga pretes da postes utuk mejarg hasl belajar sswa, serta agket yag merupaka strume utuk mejarg respo sswa setelah pembelajara. Pretes dlakuka sehar sebelum pembelajara dmula. Postes dlakuka sehar setelah pertemua terakhr. Sedagka agket dberka pada pertemua terakhr setelah pembelajara berakhr. 3. Tahap Aalss Data Aalss data dlakuka dega cara kuattatf yatu dega dega megaalsa pegkata hasl belajar sswa. 4. Tahap Pearka Kesmpula Pearka kesmpula dlakuka berdasarka tujua da hpotess peelta yag dajuka, setelah data yag dperoleh daalss. D. Istrume Peelta Pada peelta dguaka jes strumet tes kogtf berupa soal plha gada. Tes dlakuka d awal pembelajara yag dsebut pretest da d akhr pembelajara yag dsebut postes. Istrume tes kogtf bers soal-soal kogtf berbetuk plha gada yag berjumlah 15 soal. Tujuaya utuk megetahu peguasaa sswa tetag mater tekk dasar turb. Tes mecakup aspek kogtf dega jejag Cl, C da C3.

9 46 Tabel 3.3 Dstrbus Soal kogtf No Jejag Kogtf Jumlah 1 Pegetahua (Cl) 7 Pemahama (C) 5 3 Peerapa (C3) 3 E. Aalss Data Uj Coba 1. Uj Valdtas Meurut Suharsm Arkuto (00:145) megataka bahwa : sebuah strumet dkataka vald apabla mampu megukur apa yag dgka da sebuah strumet peelta memlk valdtas yag tgg apabla butr-butr yag membetuk strumet tersebut tdak meympag dar fugs strumet. Meghtug valdtas bertujua utuk mela ketepata strumet tersebut dalam megukur kemampua sswa. Peguja alat pegumpul data pada peelta dlakuka dega cara aalss butr soal. Utuk meguj valdtas tap butr maka skor-skor yag ada pada butr yag dmaksud (x) dkorelaska dega skor total (y). sedagka utuk megetahu deks korelas alat pegumpul data dguaka persamaa korelas yag dkemukaka oleh Pearso. Yatu: r xy = { N N xy ( x)( y) x ( x) }{ N y ( y) } Keteraga : r xy Σx = koefses korelas = skor tap tem dar setap respode Σ y = skor total seluruh tem dar tap respode

10 47 Σx Σ y N = jumlah skor tap tem dar seluruh respode uj coba = jumlah skor total seluruh tem dar keseluruha respode = jumlah respode uj coba Meurut Suharsm Arkuto (00 : 45) megterprestaska besarya koefse korelas sebaga berkut: Table 3.4. Iterprestas Nla Korelas r Besarya Nla r 0,000 sampa 0,190 0,00 sampa 0,390 0,400 sampa 0,590 0,600 sampa 0,790 0,800 sampa 1,000 Iterprestas Sagat Redah Redah Cukup Tgg Sagat Tgg Kemuda utuk megetahu taraf sgfkaya dar setap tem pertayaa dguaka rumus t (studet) : t = r 1 r Dama : t = Dstrbus studet r = Koefses korelas = Jumlah respode yag duj coba kemuda t hasl perhtuga dbadgka dega table, dega tgkat kepercayaa 95% dega dk = -. peafsra dar harga koefse yatu: t htug > t tabel maka tem tersebut vald t htug < t tabel maka tem tersebut tdak vald

11 48. Uj Relabltas berkut: Meurut Suharsm Arkuto (00 : 86) pegerta relabltas sebaga Suatu tes dapat dkataka mempuya taraf kepercayaa yag tgg jka tes tersebut dapat memberka hasl tes yag tetap. Maka pegerta relabltas tes, berhubuga dega masalah hasl tes. Atau seadaya hasl tesya berubah-ubah, perubaha yag terjad dapat dkataka tdak berart. Utuk megetahu peguja relabltas dalam peelta megguaka rumus alpa, dega lagkah perhtuga sebaga berkur : Meghtug harga varas tap tem dega rumus : σ = x ( x ) Keteraga : σ (Σx) Σx = jumlah kuadrat respode = kuadrat skor seluruh jawaba respode dar setap tem = jumlah kuadrat jawaba respode pada setap tem = bayakya respode Meghtug harga varas total dega rumus : σ t Keteraga : = ( Y ) Y σt (Σxt) = harga varas total = kuadrat dar jumlah skor total

12 49 Σxt = jumlah kuadrat skor total = bayakya respode Subttus ke rumus alpa, dega rumus : Keteraga : r 11 Σσ Σ t r σ = 1 σ 11 1 = relabltas strumet = bayakya butr pertayaa = jumlah varas tem = varas total 3. Tgkat Kesukara (TK) da Daya Pembeda Suharsm Arkuto (00 : 07) berpedapat tetag taraf kesukara suatu tem dalam sebuah strumet yatu soal yag bak adalah soal yag tdak terlalu mudah atau tdak terlalu sukar. Dmaa : Rumus yag dguaka adalah sebaga berkut : P B JS P B JS = deks kesukara = bayak sswa yag mejawab dega bear = jumlah seluruh sswa peserta tes

13 50 Table 3.5. Klasfkas tgkat kesukara Retaga Nla TK Soal dega P 0,00 sampa 0,30 Soal dega P 0,30 sampa 0,70 Soal dega P 0,70 sampa 1,00 Klasfkas Soal sukar Soal sedag Soal mudah Daya pembeda adalah kemampua soal utuk membedaka atara sswa yag meguasa da kurag meguasa mater. Suatu soal daggap mempuya daya pembeda yag memada. Utuk megtug daya pembeda dguaka rumus sebaga berkut : D = B J A A B J B B Keteraga : D J A J B B A B B = deks dskrmas ( daya pembeda) = bayakya peserta kelompok baga atas = bayakya peserta kelompok baga bawah = bayakya peserta kelompok baga atas yag mejawab bear = bayakya peserta kelompok baga bahwa yag mejawab bear Sebaga acua utuk megklasfkaska data hasl peelta adalah megacu pada Suharsm Srkuto (00 18), yatu Table 3.6. Klasfkas daya pembeda Retag Nla D D < 0, 0 Klasfkas Jelek 0,0 D < 0, 4 0 Cukup 0,40 D < 0, 0 Bak 0,70 D 1,00 Bak sekal

14 51 F. Tekk Aalss Data Tekk aalsa data maksudya adalah megolah data hasl eksperme. Pada peelta aka dguaka tekk aalsa data secara kuattatf melalu metode statstka. 1. Uj Homogetas Uj homogetas dguaka utuk meetuka sampel dar populas dar dua kelas yag homoge. Apabla kesmpula meujukka kelompok data homoge, maka data berasal dar populas yag sama da layak utuk duj statstk parametrk. utuk meguj homogetas kelompok megguaka rumus : F = S S A B Keteraga : S A S B = Vara terbesar = Vara terkecl Harga F htug tersebut kemuda dkosultaska dega dega F tabel, jka F tabel dega dk pemblag = -1 da dk peyebut = -1. Dalam hal berlaku ketetua, bla F htug lebh kecl atau sama dega F table (Fh < F t ), maka varas.. Uj Normaltas Uj ormaltas dguaka utuk megetahu kods data apakah berdstrbus ormal atau tdak. Kods data berdstrbus ormal mejad syarat utuk meguj hpotess megguaka statstk parametrk. Uj ormaltas megguaka atura Sturges dega tabel batu sepert pada tabel 3..

15 5 Tabel 3.7. Persapa Uj Normaltas Iterval f X Z lo L e χ² Jumlah Pegsa tabel d atas megkut prosedur sebaga berkut: 1. Meetuka retaga R : R = X a X b X a = N-Ga max X b = N-Ga m. Meetuka bayakya kelas terval ( ) = 1 + 3,3 log dmaa : = jumlah sample 3. Meghtug jumlah kelas terval dega rumus: P = I R dmaa : R = retag K = bayak kelas 4. Meghtug rata-rata ( _ X ) dega rumus: X _ = f.x f dmaa : f = jumlah frekues x = data tegah-tegah dalam terval 5. Meghtug stadar devas (S) dega rumus:. Σf1. x1 ( Σf1. x1 ).( 1)

16 53 6. Tetuka batas bawah kelas terval (X ) dega rumus: (X ) = B b 0,5 kal desmal yag dguaka terval kelas. Dmaa B b = batas bawah terval 7. Htug la Z utuk setap batas bawah kelas terval dega rumus ; _ x x Z = S 8. Lhat la peluag Z pada tabel statstk, ska pada kolom l o. Harga x 1 da x selalu dambl la peluag 0,5000. Htug luas tap kelas terval, ska pada kolom l, cotoh l 1 = l 01 l 0 9. Htug frekues harapa e = l. Σf 10. htug la χ² utuk tap kelas terval da jumlahka dega rumus: χ = ( f e ). e 11. Lakuka terpolas pada tabel χ² utuk meghtug p-value. 1. Kesmpula kelompok data berdstrbus ormal jka p-value > α= 0, Uj Hpotess Peelta Uj hpotess peelta ddasarka pada data Normalzed Ga (N-Ga). yatu data selsh la pretes da postes. Meurut Sugyoo (00: 134), utuk sampel depede (tdak berkorelas) dega jes data terval megguaka uj t-test. Utuk melakuka uj t-test syaratya data harus homoge da ormal, maka data harus duj homogetas dega uj F da uj ormaltas dega atura Sturges. Berdasarka petmbaga dalam memlh rumus uj t-test, yatu bla 1 =

17 54, maka dapat dguaka t-test bak utuk separated dega derajat kebebasa (dk) ( Sugyoo,00:159) Uj t-test dlakuka dega rumus sebaga berkut: T htug = _ x e x S e e _ k S + k k Dalam peelta hpotess aka dsmbolka dega hpotess alteratf (Ha) da hpotess ol (H o ). Agar tampak ada dua plha, hpotess perlu ddampg oleh peryataa la yag sya berlawaa. Peryataa merupaka hpotess tadga atara (Ha) terhadap (H o ). Hpotess yag duj adalah : Ho : µ µ o Dmaa utuk Ho adalah tdak ada pegaruh postf da sgfka dar peerapa meda amas terhadap pegkata rata-rata hasl belajar sswa dalam pembelajara DKKTM pada stadar kompetes megeal proses dasar turb. H a : µ > µ o H a adalah terdapat pegaruh postf da sgfka dar peerapa meda amas terhadap pegkta rata-rata hasl belajar sswa dalam pembelajara DKKTM pada stadar kompetes megeal proses dasar turb.