RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

BB03-RK5-RII.0 27 Mei 205 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah ini bertujuan memberikan wawasan kepada mahasiswa dan guru tentang pembelajaran matematika di SD berdasarkan hakikat anak didik dan hakikat matematika yang diramu dengan teori-teori belajar matematika pada pembelajaran matematika di SD. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Model Tugas Daftar Pustaka ke 2 3 4 5 6 7 8. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri. Presentasi 2. Diskusi Tugas Partisipasi: 2. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD mandiri 2. Pembelajaran Matematika di SD 3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran Matematika Membuat peta BMP PDGK4203/ konsep modul : Modul Pembelajaran Pembelajaran Matematika di SD Matematika di SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. Bilangan Cacah dan Bilangan Bulat. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD 3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD 4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD Ceramah, diskusi, dan tanya jawab Tugas Partispasi : Membuat peta konsep sistem bilangan BMP PDGK4203/ Modul 2 : Bilangan Cacah Referensi lain yang relevan 2

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan 3 Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi Perpangkatan/ Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi. Perpangkatan/ Penarikan Akar 2. Bilangan Romawi Model Diskusi, Tanya Jawab Tugas Daftar Pustaka Tugas Partisipasi BMP PDGK4203/ Modul 4 : Perpangkatan/ Penarikan Akar Dan Sistem Bilangan Romawi ke 3 Penugasan TUGAS TUTORIAL I BMP PDGK4203/ Modul - 4 4 Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Kelipatan dan Faktor Bilangan. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. Kelipatan persekutuan, 3. faktor persekutuan, dan bilangan prima Diskusi, Tanya Jawab dan penugasan Tugas Partisipasi: Merencanakan dan simulasi pembelajaran konsep Kelipatan dan faktor bilangan BMP PDGK4203/ Modul 5 : Kelipatan dan Faktor Bilangan Referensi lain yang relevan 4 5 Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai KPK dan FPB. KPK dan FPB 2. Penerapan KPK dan FPB Tanya Jawab BMP PDGK4203/ Modul 6 : KPK dan FPB 5 Penugasan TUGAS TUTORIAL II BMP PDGK4203/ Modul 5 dan 6 6. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional dalam pembelajaran di SD. Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal 2. Bilangan rasional dan bilangan irasional. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya 2. Pecahan Desimal 3. Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya Diskusi, Tanya Jawab Tugas Partisipasi: Merencanakan dan simulasi pembelajaran Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional BMP PDGK4203/ Modul 7 : Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal Modul 8 : Bilangan Rasional dan Irrasional 6

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan 7 Mahasiswa dapat Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD Persen dan Perbandingan. Persen 2. Perbandingan Model Diskusi dan Tanya Jawab Tugas Daftar Pustaka BMP PDGK4203/ Referensi lain yang relevan Modul 9 : Persen dan Perbandingan ke 7 TUGAS TUTORIAL III BMP PDGK4203/ Modul 7, 8 dan 6 8 Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP Presentasi dan Diskusi Merangkum BMP PDGK4203/ Modul -9 8 *) Tugas tutorial terdiri dari: () uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Nomor: 470/PP/205; PK-Tutor TTM-BB03-PK0, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK400 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK403 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : (SATU) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus :. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD Pokok Bahasan :. Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Pembelajaran Matematika di SD Subpokok Bahasan :. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri 3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran Matematika TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial SESI I. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep. 6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman. 7. Mahasiswa berkelompok berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. 8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. SESI II : 0.Mahasiswa Membaca PDGK4203/ Modul : Pembelajaran Matematika di SD.Dengan arahan tutor, mahasiswa mendiskusikan terapan teori belajar peta konsep, karton, dll peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS BMP PDGK4203/ Modul : Pembelajaran Matematika di SD Kertas Folio Bergaris WAKTU 0 menit 75 menit 25 menit

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR WAKTU 4 Kegiatan Penutup. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk Kegiatan Belajar dari modul 2 dan 3 yang akan dibahas pada pertemuan kedua. peta konsep, karton, dll 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 2 (DUA) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus :. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD Pokok Bahasan : Bilangan Cacah dan bilangan Bulat Subpokok Bahasan :. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD 3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD 4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi 2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang mengajarkan konsep bilangan cacah dan bilangan bulat kepada siswa SD 3. Secara bergantian mahasiswa diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi /modul 2 dan 3 tentang Bilangan cacah dan bilangan bulat 5. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 4 tentang Perpangkatan/ Penarikan Akar serta Bilangan Romawi di rumah untuk tutorial ke 3 serta mempersiapkan diri untuk Tugas I dll WAKTU 0 menit 00 menit 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 3 (TIGA) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi Pokok Bahasan : Perpangkatan/ Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi Subpokok Bahasan :. Perpangkatan/ Penarikan Akar 2. Bilangan Romawi TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,. Tutor dan mahasiswa menyepakati tutorial hari ini 2. Tutor dan mahasiswa melakukan tanya jawab tentang pembelajaran konsep Perpangkatan/ Penarikan Akar dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya serta 3. Bilangan Romawi 4. Perwakilan kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi 5. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. dll WAKTU 5 menit 45 menit 6. TUGAS TUTORIAL I 60 menit 4 Kegiatan Penutup. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi Bilangan Romawi 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 5 tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan di rumah untuk tutorial ke 4, 4. Tutor dan mahasiswa mempersiapkan diri untuk melanjutkan kegiatan Tugas I 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 4 (EMPAT) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Bilangan Subpokok Bahasan :. Kelipatan Bilangan dan Kelipatan Persekutuan 2. Faktor Bilangan dan faktor persekutuan 3. Bilangan Prima TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi 2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya 3. Secara bergantian hasil diskusi kelompok dipresentasikan 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi Kelipatan dan Faktor Bilangan 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 6 ( KPK dan FPB) untuk tutorial berikutnya di rumah dll WAKTU 5 menit 05 menit 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 5 (LIMA) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Pokok Bahasan : KPK dan FPB Subpokok Bahasan :. KPK dan FPB 2. Hubungan KPK dan FPB TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas 2 dll WAKTU 0 menit 3 Kegiatan Penyajian. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Kelipatan dan Faktor Bilangan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab materi KPK dan FPB 2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang. 30 menit 3. TUGAS TUTORIAL II 60 menit 4 Kegiatan Penutup. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab 2. Tutor memberi Penguatan materi KPK dan FPB 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 7 tentang Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal di rumah untuk tutorial ke 6. 20 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 6 (ENAM) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus :. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional Subpokok Bahasan :. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya 2. Pecahan Desimal 3. Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial. Tutor menjaring permasalahan pembelajaran bilangan pecahan di SD 2. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan solusi permasalahan pembelajaran bilangan pecahan 3. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Mengajarkan Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal serta bilangan Rasional dan Irrasional di SD 4. Secara bergantian hasil diskusi kelompok dipresentasikan 5. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. 6. Tutor memberikan garis besar penerapan. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul untuk tutorial berikutnya di rumah dll WAKTU 0 menit 00 menit 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 7 (TUJUH) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus :. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Pokok Bahasan : Persen dan Perbandingan Subpokok Bahasan : Persen dan Perbandingan TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas 3. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Persen dan Perbandingan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab metode/media/alat peraga menjelaskan pada siswa SD 2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang. dll WAKTU 0 menit 40 menit 3. TUGAS TUTORIAL III 60 menit 4 Kegiatan Penutup. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab 2. Tutor memberi Penguatan materi Persen dan Perbandingan 3. Tutor menugaskan mahasiswa mereview modul -9 untuk kegiatan tutorial 8 0 menit

BB-03-RK6-RII.0 27 Mei 205 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ke : 8 (DELAPAN) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd. Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203 Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No TAHAPAN Persiapan 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2. Menggali pemahaman tentang isi matakuliah. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8 2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial peta konsep, karton, dll peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS ppt, LCD WAKTU 0 menit 00 menit 0 menit

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL BB-03-RK7-RII.0 27 Mei 205 Nama : SITI MUZDALIFAH, S.Si. M.Pd. Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Kode/SKS : PDGK4203/3 SKS Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar TUGAS TUTORIAL KE Kompetensi Khusus I/ ke - 3. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD 4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi POKOK/SUB POKOK BAHASAN Pembelajaran Matematika di SD Teori Belajar Matematika Model pembelajaran Matematika Bilangan Cacah : Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD Bilangan Bulat : Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD Perpangkatan/ Penarikan Akar Perpangkatan/ Penarikan Akar Bilangan Romawi JENIS TUGAS WAKTU Penguasaan Konsep 60 menit Di kelas PELAKSANAAN TUGAS DI DI LUAR KELAS KELAS

TUGAS TUTORIAL KE Kompetensi Khusus POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI DI LUAR KELAS KELAS II/ ke - 5. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai 2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Kelipatan dan Faktor Bilangan Kelipatan dan Faktor Bilangan Kelipatan persekutuan, faktor persekutuan, dan bilangan prima KPK dan FPB : KPK dan FPB Penerapan KPK dan FPB Penguasaan Konsep 60 menit Di kelas III/ ke - 7. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD 3. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya Pecahan Desimal Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya Bilangan rasional bilangan irasional Persen dan Perbandingan Penguasaan Konsep 60 menit Di kelas *) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK400 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK403 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 470/PP/205; PK-Tutor TTM-BB03-PK0).

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah 3. Bilangan Bulat 4. Perpangkatan / Penarikan Akar dan bilangan Romawi Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 Jumlah Soal : 5 Skor Maksimal : 20 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul, 2, 3 dan 4 KOMPETENSI KHUSUS. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD 4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi SOAL. Sebutkan tahapan pembelajaran matematika menurut Brunner, jelaskan! 2. Bagaimana langkah menerapkan konsep pembagian 45 : 3 dengan bantuan lidi! 3. Perlihatkan dan jelaskan peragaan ((-7) (-n)) = 4 dengan menggunakan garis bilangan. 4. Uraikan langkah-langkah untuk menghitung 5. Tuliskan lambang bilangan desimalnya dari Tutor, Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 JUmlah Soal : 5 Skor Maksimal : 5 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6 KOMPETENSI KHUSUS. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai 2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai SOAL TUTORIAL 2. Bagaimana menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD? Jelaskan 2. Bagaimana langkah mengajarkan pemfaktoran dengan kartu bilangan! 3. Jelaskan langkah-langkah untuk menerangkang bagaimana cara mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima! 4. Banyaknya uang Arman sama dengan lima kali uang Budi, dan uang Budi sama dengan dua kali uang Cecil. Jika uang Cecil Rp. 7.500,00. Tentukan banyaknya uang Arman? 5. Pak Karjo Mengecat rumahnya setiap 8 bulan sekali, sedangkan Pak Jarwo mengecat rumahnya setiap 0 bulan sekali. Jika bulan ini mereka berdua bersama-sama mengecat Tutor, rumahnya, berapa bulan lagi mereka akan mengecat bersama lagi? Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 Jumlah Soal : 6 Skor Maksimal : 20 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6 KOMPETENSI KHUSUS. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irrasional dalam pembelajaran di SD 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD SOAL TUTORIAL 3. Jelaskan cara menyatakan 0,25 dalam bentuk pecahan biasa paling sederhana! 2. Tentukan rasional sederhana dari 2/6! 3. Jika x/y = 0,6666666... Tentukan nilai x + y! 4. Jelaskan cara mengajarkan hubungan (mengubah bentuk) bilangan persen ke bentuk pecahan dan desimal 5. Budi membeli sebuah sepeda. Kemudian ia menjual dengan keuntungan 20% dari harga beli. Jika ia menerima uang hasil penjualan Rp. 44.000,00. Berapa harga beli sepeda? Tutor, 6. Bagaimana menjelaskan menjelaskan perbandingan yang sama pada siswa SD, jelaskan! Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah 3. Bilangan Bulat 4. Perpangkatan / Penarikan Akar Bilangan Bulat dan bilangan Romawi Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 Jumlah Soal : 5 Skor Maksimal : 20 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul, 2, 3 dan 4 No Aspek / Konsep Yang dinilai Skor Tahapan Pembelajaran menurut Bruner yaitu Enaktif, Ikonik dan Simbolik a. Tahap Enaktif : berhubungan dengan benda-benda real b. Tahap Ikonik : berhubungan dengan gambar c. Tahap Simbolik : berhubungan dengan simbol dan bahasa 2 Siapkan lidi 45 buah batang yang terdri dari 4 puluhan dan 5 satuan siapkan 3 kotak tempat pembagian dan isikan pada masing-masing kotak puluhan batang lidi Rubah sisa puluhan kedalam satuan hingga didapat 5 satuan tersisa, dan bagikan pada tiga kotak dengan jumlah sama masing-masing 5 3 ((-7) (-n)) = (-7) + n = 4 Dengan garis bilangan terlihat n = 4 Langkah-langkah untuk menghitung = 27,68 2x2 = 4-000000-----0-366 47x7= 329-0 378 546x6= 3276-0 44224 5528x8= 44224-0 0 5 = (00+00)000x000 +(000+000)+500+(50-0)+(0-) = 200.000.000 + 2.000 + 500 + 40 + 9 = 200.0002.549 5 Jumlah 20 Nilai Akhir = Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 Jumlah Soal : 5 Skor Maksimal : 5 JenisTugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6 No Aspek / Konsep Yang dinilai Skor Menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD adalah dengan :. Garis Bilangan dengan loncatan yang sama 2. Media/alat misal lidi/kelereng yang dikelompokkan dengan jumlah sama 2 Siapkan kartu bilangan Sebutkan bilangan / ambil karu bilangan yang akan dicari faktornya Tugasi siswa mengambil sepasang kartu bilangan yang hasil kalinya sama dengan bilangan tersebut, Tugasi siswa lain untuk melakukan yang sama, dan berulang hingga tidak didapatkan lagi Sampaikan bahwa semua bilangan yang diambil siswa adalah faktor dari bilangan yang diambil guru 3 Langkah-langkah untuk menerangkan bagaimana cara untuk mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima adalah :. Menguraikan masing-masing bilangan atas perkalian faktor primanya 2. Memilih faktor prima yang menjadi faktor persekutuan dari bilanganbilangan 3. kalikan faktor prima yang didapatkan sebagai FPB 4 Uang Cecil = 7.500 Uang Budi = 2 x Uang Cecil = 5.000 Uang Arman = 5 x Uang Budi = 75.000 5 KPK (8,0) = 40 Jadi mereka akan bersama-sama lagi pada 40 bulan lagi Jumlah 5 2 2 2 Nilai Akhir = Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika Pokok Bahasan :. Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal 2. Bilangan Rasional dan Irrasional 3. Persen dan Perbandingan Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa : 205.2 Jumlah Soal : 6 Skor Maksimal : 20 JenisTugas : PenguasaanKonsep Waktu : 60 menit Sumber Materi BMP PDGK4203 Modul 7, 8 dan 9 No Aspek / Konsep Yang dinilai Skor Nyatakan 0,25 dalam pecahan biasa 25/000 Dapatkan pecahan senilai paling sesderhana dari 25/000 yakni /8 2 Bilangan rasional 2/6, Jika penyebut dan pembilang dibagi dengan 4 maka 2/6 = 3 / 4 Maka Rasional sederhana dari 2/6 adalah 3/4 3 0,6666666... = x/y x/y = 6666/9999 = 2/3 jadi x + y = 5 4 Menjelaskan hubungan atau keterkaitan masing-masing a. Persen Pecahan : merubah persen dalam pecahan perseratus, dan disederhanakan b. Persen Desimal : merubah persen ke pecahan perseratus, selanjutnya pecahan didapat disajikan dalam bentuk desimal 5 n + (20% x n ) = 44000 20% x n = 44000 n = 44000 x (00/20) = 20000 6 Menjelaskan Perbandingan yang sama adalah dengan mengalikan atau membagi kedua suku pada perbandingan yang diketahui dengan bilangan tak nol yang sama. 2 Jumlah 20 2 2 2 2 3 Nilai Akhir = Tutor, Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd