UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN METODE OUTDOOR STUDY DI KELAS IV MIM PANDANSARI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: CAHYA ARDIYANTININGSIH 1301100218 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017
ii
iii
iv
ABSTRAK Sikap peduli lingkungan dan kreativitas peserta didik di MI Muhammadiyah Pandansari masih tergolong rendah dibuktikan dengan kurangnya kepedulian peserta didik terhadap benda yang masih dapat didaur ulang dan dapat dimanfaatkan sebagai karya seni. Pembuatan karya seni membutuhkan kreativitas, sehingga untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan kreativitas peserta didik digunakan metode outdoor study pada mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK). Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah Pandansari yang berjumlah 11 peserta didik, yaitu 3 peserta didik perempuan dan 8 peserta didik laki-laki. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, tiap-tiap pertemuan meliputi perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi peserta didik dan guru, skala sikap peduli lingkungan untuk peserta didik, lembar observasi dan soal evaluasi kreativitas untuk mengukur kreativitas peserta didik.hasil observasi peserta didik pada siklus I mendapatkan nilai 1,35 dan menjadi 3,71 pada siklus II, hasil angket pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 3,25 dan pada siklus II meningkat menjadi 3,57. Hasil observasi kreativitas siklus I mendapatkan 72,15 dan pada siklus II mendapatkan 87,10, sedangkan hasil nilai rata-rata peserta didik siklus I yaitu 7,72 dan pada siklus II memperoleh rata-rata 8,63. Kata Kunci:Kreativitas,Metode Outdoor Study, Seni Budaya dan Keterampilan, Sikap Peduli Lingkungan. v
MOTTO Tidak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan (pula) (QS. Ar-Rahman: 60) Dari Abu Hurairah RA, ia berkata: Rasulullah SAW pernah bersabda: Sesungguhnya Allah tidak menilai bentuk tubuhmu dan tidak pula menilai kebagusan wajahmu, tetapi Allah menilai keikhlasan hatimu (HR. Muslim) vi
PERSEMBAHAN Bismillaahirrahmanirrahim segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, peneliti mempersembahkan penelitian ini kepada: Kedua orangtua, Ibu Tarsiki dan Bapak Kuat Basuki yang tiada henti mendoakan dan memberi dukungan pada setiap proses penyelesaian skripsi ini. Terimakasih untuk setiap doa, dukungan, dan kasih sayang yang luar biasa. Kakak tercinta Ngesti Mardiyanti Basuki yang selalu memberikan motivasi dan inspirasi untuk menjadi kebanggan, terimakasih atas setiap petuah yang selalu menguatkan. Sahabat yang selalu mendampingi dan memberi semangat dalam setiap proses penyelesaian skripsi ini. Rekan-rekan satu angkatan yang selama ini telah berjuang bersama. vii
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb Alhamdulillahirobbil alamin.puji syukur ke hadiratallah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah, serta Innayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan dan Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran SBK Menggunakan Metode Outdoor Study di Kelas IV MIM Pandansari. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini. 5. Lia Mareza, S.Sn, M.A, Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. viii
6. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD UMP yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam hidup kepada penyusun untuk berkarya dalam masyarakat. 7. Juriyati, S.Pd.I, Kepala Madrasah di MIMPandansari yang telah memberikan izin kepada peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian. 8. Kurniasih, M.Pd, guru kelas IV MIM Pandansariyang telah memberi dukungan dan membantu dalam melakukan penelitian. 9. Layli Latifah, kolaborator yang telah membantu selama proses penelitian. 10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Semoga hasil penelitian ini dapat dijadikan motivasi bagi peneliti dan memberikan masukan bagi rekan-rekan mahasiswa. Peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran dari segala pihak untuk menyempurnakan penelitian ini. Semoga penelitian ini bermanfaat. Purwokerto, Agustus 2017 Peneliti Cahya Ardiyantiningsih ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN.... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 1. Manfaat Teoritis... 6 2. Manfaat Praktis... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Deskripsi Teori... 8 1. Pendidikan Karakter... 8 2. Sikap Peduli Lingkungan... 9 3. Kreativitas... 11 4. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan... 13 a. Pengertian Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan 13 b. Tujuan Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 15 5. Metode Outdoor Study... 16 a. Pengertian Metode Outdoor Study... 16 x
b. Langkah-Langkah Pembelajaran menggunakan Metode Outdoor Study... 18 B. PenelitianRelevan... 19 C. Kerangka Pikir... 22 D. Hipotesis Tindakan... 24 BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN... 25 A. Setting Penelitian... 25 B. Subjek Penelitian... 26 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 26 1. Teknik Pengumpulan Data... 26 2. Alat Pengumpulan Data... 29 D. Analisis Data... 30 1. Observasi Aktivitas Guru... 32 2. Observasi Aktivitas Peserta Didik... 33 3. Skala Sikap Peduli Lingkungan dan Kreativitas... 33 E. Triangulasi Data... 35 F. Prosedur Penelitian... 36 1. Tahap Perencanaan (Planning)... 36 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan (Action)... 37 3. Tahap Pengamatan (Observation)... 38 4. Tahap Refleksi (Reflection)... 39 G. Indikator Keberhasilan... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 41 A. Hasil Penelitian... 41 B. Pembahasan... 93 1. Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan... 93 2. Peningkatan Kreativitas Peserta Didik... 96 xi
BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 105 A. Simpulan... 105 B. Saran... 106 DAFTAR PUSTAKA... 107 xii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Indikator Sikap Peduli Lingkungan... 10 Tabel 2.2 Indikator Berpikir Kreatif... 13 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kreativitas...... 27 Tabel 3.2 Penggolongan Nilai Rata-Rata Ketuntasan Belajar... 31 Tabel 3.3 Pedoman Kategori Skala Sikap... 35 Tabel 4.1 Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 60 Tabel 4.2 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta Didik siklus I... 60 Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Peduli Lingkungan Siklus I... 63 Tabel 4.4 Tabel Hasil Tes Kreativitas Peserta Didik... 64 Tabel 4.6 Tabel Hasil Pengamatan Peserta Didik siklus II... 80 Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Peduli Lingkungan Siklus II... 84 Tabel 4.8 Hasil Tes Kreativitas Peserta Didik Siklus II... 85 Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Angket Sikap Peduli Lingkungan... 92 Tabel 4.10 Peningktan Observasi Aktivitas Peserta Didik... 87 Tabel 4.11 Peningkatan Kreativitas Peserta Didik... 89 Tabel 4.12 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru... 90 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir...... 22 Gambar 3.1 The Action Research Spiral..... 36 Gambar 4.1 Guru Mengawali Pembelajaran... 43 Gambar 4.2. Penjelasan Cara Membuat Montase dari Koran... 45 Gambar 4.3 Salah Satu Karya Montase Peserta Didik... 46 Gambar 4.4 Pengkondisian Peserta Didik... 47 Gambar 4.5 Peserta Didik Menuju ke Lapangan... 51 Gambar 4.7 Peserta Didik Mencari Barang Bekas... 52 Gambar 4.8 Proses Pembuatan Kolase... 53 Gambar 4.9 Kondisi Lapangan Setelah Pembelajaran Selesai... 54 Gambar 4.10 Guru Membimbing Peserta Didik dalammenggambar Batik. 69 Gambar 4.11 Peserta Didik Menggambar Batik di Kain Perca... 70 Gambar 4.12 Hasil Karya Peserta Didik... 71 Gambar 4.13 Guru dan Peserta Didik Bersama-Sama Menyiapkan Alas untuk Duduk.... 74 Gambar 4.14 Peserta Didik Membuat Karya Seni Dibimbingoleh Guru... 75 Gambar 4.15 Hasil Karya Peserta Didik dari Sedotan Bekas... 76 Gambar 4.16 Peserta Didik Membawa Kantong untuk Mengumpulkan Sampah... 77 xiv
Gambar 4.17 Kegiatan Mengisi Angket Sikap PeduliLingkungan... 78 Gambar 4. 18 Histogram Peningkatan Angket Sikap PeduliLingkungan Peserta Didik... 82 Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Peserta Didik... 84 Gambar 4.20 Histogram Peningkatan Kreativitas Peserta Didik... 91 Gambar 4.21 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru... 97 xv
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A 1. Daftar Nama Peserta Didik...110 2. Daftar Hadir Peserta Didik...111 LAMPIRAN B 3. Silabus... 113 4. RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2...116 5. RPP Siklus II Pertemuan 1 dan 2...132 LAMPIRAN C 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru...146 2. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik...154 LAMPIRAN D 1. Kisi-Kisi Lembar Angket Peduli Lingkungan...171 2. Hasil Angket Peduli Lingkungan Peserta Didik...172 3. Rekapitulasi Hasil Angket...180 LAMPIRAN E 1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II...183 2. Hasil Evaluasi Siklus I...199 3. Hasil Evaluasi Siklus II...204 4. Rekapitulasi Data Hasil Evaluasi Siklus I dan Siklus II...207 5. Hasil Penilaian Produk...208 xvi
LAMPIRAN F 1. Biodata Peneliti...213 LAMPIRAN G 1. SK Pembimbing Skripsi...215 2. Surat Ijin Penelitian dari FKIP UMP...216 3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala MIM Pandansari...217 4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Sekolah...218 xvii