SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP DI KELAS IV SD N 1 KARANGGUDE SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : LAELI SUNDARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Latar belakang penelitian ini dilandasi permasalahan yang ada di kelas IV SD N 1 karanggude yaitu rendahnya sikap tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi. Tanggung jawab siswa dalam pembelajaran IPS masih rendah karena siswa kurang fokus dalam pembelajaran sehingga siswa lebih suka bermain sendiri dan mengobrol dengan temannya dibandingkan mengerjakan tugas yang diberikan guru. Rendahnya prestasi belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada nilai Ulangan Tengah Semester I mata pelajaran IPS kelas IV tahun ajaran 2015/2016, beberapa siswa masih berada di bawah KKM. Salah satu solusi dari permasalahan tersebut yaitu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stay berbantu media pembelajaran Pop Up pada proses pembelajaran IPS. Kelebihan dari model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray adalah setiap siswa memiliki tugas masing-masing dalam diskusi sehingga siswa harus bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan. Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray juga melibatkan siswa untuk dapat berdiskusi dengan kelompok lain sehingga siswa dapat mencari informasi dari kelompok lain. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Tamu) dengan bantuan media pembelajaran Pop Up. Jenis Penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus, satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD N 1 Karanggude dengan jumlah siswa 22. Tahapan kegiatan setiap siklus terdiri atas perencanaan (planning), Pelaksanaan tindakan (action), Observasi (observing) dan Refleksi (Reflecting). Pengumpulan data sikap tanggung jawab siswa dengan menggunakan lembar skala sikap tanggung jawab siswa sedangkan untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa dengan menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Data yang diperoleh dalam peneletian yaitu, sikap tanggung jawab siswa pada siklus I diperoleh 4.08% dan pada siklus II sebesar 4,59% sedangkan prestasi belajar pada siklus I diperoleh sebesar 77,27% dan siklus II sebesar 91%. Meningkatnya sikap tanggung jawab dan prestasi belajar siswa dilihat ketika diadakan diskusi kelompok siswa lebih bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan tanpa saling mengandalkan teman yang lebih pintar, berani mengungkapkan pendapat, tidak bermain sendiri dan prestasi belajar dapat dilihat dari hasil evaluasi pada setiap akhir pembelajaran siswa mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dapat meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi pada kelas IV SD N 1 Karanggude. Kata Kunci : Sikap Tanggung Jawab, Prestasi Belajar IPS, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray. v

6 MOTTO م ن خ ر ج ف ى ط ل ب ال ع ل م ف ه و فى س ب ي ل للا Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR.Turmudzi) vi

7 PERSEMBAHAN Segala puja dan puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atas dukungan dan do a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya. Karya ini dipersembahkan kepada: 1. Orang tua tercinta Bapak Hadi Sucipto dan Ibu Marsiti, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do a yang tiada henti untuk kesuksesan saya. 2. Adik tercinta Novita Febriani dan Farkhan yang selalu mendoakan dan memberikan semangat. 3. Teman-teman PGSD UMP 2013, terimakasih karena telah memberikan doa, dukungan dan semangat. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur dan terimakasih kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan karunia-nya, sehingga atas kehendak-nya penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Judul yang penulis ajukan adalah Upaya Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dengan Media Pembelajaran Pop Up di Kelas IV SD N 1 Karanggude. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Subjek penelitian yaitu 22 siswa kelas IV SD N 1 Karanggude tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini dibantu oleh guru kelas IV sebagai guru model dan teman sejawat sebagai observer II. Hambatan dalam penulisan skripsi ini dapat dilewati dan teratasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Atas segala bantuannya, peneliti ucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokwerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto. viii

9 4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan pada skripsi ini. 5. Tri Yuliansyah Bintaro M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan masukan-masukan pada skripsi ini. 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup untuk berkarya dalam masyarakat. 7. Sujiono, S.Pd., Kepada Sekolah SD N 1 Karanggude yang telah memberikan ijin penelitian. 8. Siti Suliyah, S.Pd., Guru Kelas IV SD N 1 Karanggude yang telah membantu selama proses penelitian. 9. Febi Nurhardani, yang telah membantu mengobservasi selama proses penelitian. 10. Semua pihak yang telah membantu selama proses penelitian dan penyusunan skripsi ini. Akhir kata peneliti berharap semoga penyusunan skripsi ini memberikan manfaat untuk semua pihak terimakasih para pendidik dalam upaya perbaikan proses pembelajaran di kelas. Purwokerto, Juli 2017 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Pendidikan Karakter Sikap Tanggung Jawab... 9 a. Pengertian Sikap Tanggung jawab... 9 b. Indikator Sikap Tanggung Jawab x

11 3. Prestasi Belajar a. Pengertian Belajar b. Pengertian Prestasi Belajar Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray 14 a. Model Pembelajaran Kooperatif b. Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray 16 c. Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi dan Transportasi Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Media Visual c. Cara Menggunakan Media Pop Up dalam pembelajaran IPS Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data E. Analisis Data xi

12 F. Prosedur Penelitian G. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Siklus I Hasil Siklus II Perbandingan Siklus I dan Siklus II B. Pembahasan Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai Ulangan Tengah Semester I Mata Pelajaran IPS Tahun Pelajaran 2015/ Tabel 2.1 Indikator Sikap Tanggung Jawab Tabel 2.2 SK dan KD Kelas IV Semester II Tabel 3.1. Skala Likert Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Skala Sikap Siswa Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Guru dan Siswa Tabel 4.1 Hasil Rekapitulasi Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I 61 Tabel 4.2 Hasil Nilai Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I Tabel 4.3 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel. 4.5 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.7 Hasil Rekapitulasi Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II 78 Tabel 4.8 Hasil Nilai Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II Tabel 4.9 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus II Tabel 4.10 Hasil Observasi aktivitas Guru Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.13 Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Siswa Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II Tabel 4.15 Peningkatan Aktivitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray Tabel 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Pembelajaran model Two Stay Two Stray Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart Gambar 4.1 Siswa Berdiskusi Kelompok Gambar 4.2 Siswa Melakukan Aktivitas Bertamu dan Menjadi Tuan Rumah Gambar 4.3 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok Gambar 4.4 Aktivitas Observer Pada Saat Penelitian Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Kelompok Gambar 4.6 Aktivitas Siswa Saat Bertamu Gambar 4.7 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Di Depan Kelas Gambar 4.8 Siswa Melakukan Penguata Materi Gambar 4.9 Siswa Berdiskusi Kelompok Gambar 4.10 Siswa Melakukan Aktivitas Bertamu dan Menjadi Tuan Rumah Gambar 4.11 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok Gambar 4.12 Siswa Berdiskusi Kelompok Gambar 4.13 Siswa Bertamu Pada Kelompok Lain Gambar 4.14 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Di Depan Kelas Gambar 4.15 Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Siswa Gambar 4.16 Peningkatan Rata-Rata Prestasi Belajar Siswa Gambar 4.17 Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray Gambar 4.18 Peningkatan Aktivitas Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A 1. SK Pembimbing Surat Ijin Penelitian Surat Pemberian Ijin Penelitian Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian LAMPIRAN B 5. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lembar Kerja Siswa (LKS) LAMPIRAN C 8. Kisi-Kisi Lembar Soal Evaluasi Kunci Jawaban Lembar Evaluasi LAMPIRAN D 11. Kisi-Kisi Lembar Skala Sikap Siswa Lembar Skala Sikap Siswa LAMPIRAN E 13. Hasil Rekapitulasi Skala Sikap Tanggung Jawab Hasil Prestasi Belajar Siswa Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Guru Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Siswa LAMPIRAN F 19. Daftar Nama Siswa Kelas IV Biodata Tim Penelitian Foto Kegiatan Penelitian xv