PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN SKRIPSI Oleh : FADILLA AYUNINGTYAS K8112026 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Fadilla Ayuningtyas NIM : K8112026 Jurusan : Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul Pengaruh Social Stories Terhadap Perilaku Empati Anak Usia 5-6 Tahun ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini merupakan hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan, Fadilla Ayuningtyas ii
HALAMAN PENGAJUAN PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN Oleh : FADILLA AYUNINGTYAS K8112026 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii
PERSETUJUAN iv
PENGESAHAN PENGUJI v
ABSTRAK Fadilla Ayuningtyas. K8112026. PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan social stories terhadap perilaku empati anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian berupa quasi experimental dengan desain non equivalent control design. Penelitian dilaksanakan bulan Januari sampai Mei 2016. Sampel penelitian 26 anak TKIP Ummahat Simo, Boyolali. Metode pengumpulan data menggunakan observasi berbasis perilaku dan dokumentasi, sedangkan alat pengukuran data menggunakan checklist. Validitas instrumen menggunakan professional judgment. Analisis data terdiri atas uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat dalam analisis data terdiri atas uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil uji prasyarat menunjukkan data normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan nilai rata-rata postest kelompok eksperimen dan kontrol yaitu 8,35 dan 6,77 dengan nilai signifikasi 0,003<0,05. Kesimpulan penelitian menunjukkan ada pengaruh penggunaan social stories terhadap perilaku empati anak usia 5-6 tahun Kata Kunci: anak usia 5-6 tahun, perilaku empati, social stories. vi
ABSTRACT Fadilla Ayuningtyas. K8112026. THE EFFECT OF SOCIAL STORIES TO CHILDREN S EMPATHY BEHAVIOR AGED 5-6 YEARS. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, June 2016. The aim of the research is to find the effect of social stoories on children s empathy behaviour aged 5-6 years. This research is quasi-experimental with nonequivalent control design. The research was conducted in January until May 2016. The research samples were 26 childrens on TKIP Ummahat Simo, Boyolali. The data collection method using behavior-based observation and documentation, while the data using a measurement tool checklist. The validity of the instrument using professional judgment. The data analysis consists of prerequisite test and hypotheses test. Test prerequisites in the data analysis consists of normality and homogeneity test, whereas hypothesis test using independent sample t-test. The result of prerequisite test showed normal data and homogeneous. The result of hypothesis test showed the difference average score between experimental and control groups posttest, 8.35 and 6.77 with a significance number 0,003<0,05. The conclusion showed there are significant effect of using social stories on children s empathy behavior aged 5-6 years.. Keywords: children aged 5-6 years, empathy behavior, social stories. vii
MOTTO Cukuplah Allah sebagai Penolong Kami, dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung. (Q. S. Al Imran: 173) Orang beriman itu bersikap ramah, dan tidak ada kebaikan bagi seseorang yang tidak bersikap ramah. Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia. (H.R. Thabrani dan Daruquthni) Beri yang terbaik untuk hidup yang hanya sebentar. Lakukan yang terbaik untuk akhirat yang kekal. (Fadilla Ayuningtyas) viii
PERSEMBAHAN Teriring syukur pada Allah, Zat yang Maha Penerima Syukur. Ku persembahkan karya ini untuk Bapak dan Ibu, atas doa dan perjuangan untuk hidupku, atas didikan dan inspirasi penuh cinta kasih, tiada ungkapan yang mampu terucap lisan, atas semua yang diberikan Kakak dan adikku, terima kasih atas doa dan motivasi, Teman-teman tersayang, bagai keluarga yang dipertemukan di perantauan, kalian memberi inspirasi, doa, dan harapan Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret teruslah mencetak para pendidik hebat di muka bumi Dosen-dosen PG PAUD yang saya hormati engkau guru peradaban, sang kreator perbaikan semoga cinta dan ketulusan senantiasa Tuhan Limpahkan. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah yang Maha Penyayang atas limpahan kenikmatan yang diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN dengan baik. Penulisan skripsi ini diharapkan memberikan manfaat yang sesuai dengan permasalahan yang dihadapi para orang tua atau pendidik yang berhubungan dengan perilaku sosial anak. Penulisan skripsi ini dapat berjalan dengan baik atas dukungan dari beberapa pihak. Pada kesempatan ini, penulis haturkan terima kasih banyak kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Anayanti Rahmawati, S.Psi., Psi., M.A., Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini. 4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini. 5. Dr. Rukayah, M.Hum., validator dan reviewer cerita yang memberi banyak masukan dan bimbingan dalam penelitian. 6. Kepala Yayasan TKIP Ummahat Simo, Boyolali yang telah memberikan dukungan selama proses penelitian di sekolah. 7. Kepala Sekolah TKIP Ummahat Simo, Boyolali yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menggunakan sekolah sebagai tempat penelitian. 8. Guru kelas B1 dan B2 yang telah memberikan banyak bantuan dan bimbingan selama pelaksanaan penelitian. 9. Anak-anak TKIP Ummahat Simo, Boyolali yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini. x
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan karya ini di kemudian hari. Surakarta, Juni 2016 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 1. Manfaat Teoritis... 6 2. Manfaat Praktis... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS... 7 A. Kajian Pustaka... 7 1. Hakikat Perilaku Empati Anak Usia 5-6 Tahun... 7 2. Hakikat Social Stories... 14 3. Penggunaan Social Stories dalam Pengembangan Perilaku Empati Anak Usia 5-6 Tahun... 18 xii
B. Kerangka Berpikir... 20 C. Hipotesis... 22 BAB III METODE PENELITIAN... 23 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 23 1. Tempat penelitian... 23 2. Waktu Penelitian... 23 B. Desain Penelitian... 23 1. Metode Penelitian... 23 2. Rancangan Penelitian... 24 3. Variabel Penelitian... 24 C. Populasi dan Sampel... 27 1. Populasi Penelitian... 27 2. Sampel Penelitian... 27 D. Teknik Pengambilan Sampel... 28 E. Teknik Pengumpulan Data... 28 1. Metode Pengumpulan Data... 28 2. Alat Pengukuran Data (Instrumen Penilaian)... 29 F. Teknik Uji Validitas... 30 G. Teknik Analisis Data... 32 H. Prosedur Penelitian... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 33 A. Hasil Penelitian... 33 1. Deskripsi Data... 33 2. Hasil Uji Persyaratan Analisis... 37 3. Hasil Uji Hipotesis... 38 B. Pembahasan... 39 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 44 A. Simpulan... 44 B. Implikasi... 44 1. Implikasi Teoritis... 44 2. Implikasi Praktis... 44 xiii
C. Saran... 45 1. Bagi Guru... 45 2. Bagi Sekolah... 45 3. Bagi Peneliti Selanjutnya... 45 DAFTAR PUSTAKA... 46 LAMPIRAN...49 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Deskripsi Perkembangan Empati Anak... 10 2. Taksonomi Tujuan Pembelajaran Ranah Afektif... 13 3. Perilaku Empati Anak Usia 5-6 Tahun... 27 4. Hasil Uji Validitas... 31 5. Deskripsi Frekuensi Data Pretest... 34 6. Analisis Statistik Data Pretest... 34 7. Deskripsi Frekuensi Data Posttest... 35 8. Analisis Statistik Data Posttest... 36 9. Hasil Uji Normalitas... 37 10. Hasil Uji Homogenitas... 38 11. Hasil Uji Independent Sample T-Test... 38 12. Hasil Uji Paired Sample T-Test... 39 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Penelitian... 22 2. Rancangan Penelitian... 24 3. Prosedur Penelitian... 32 4. Histogram Data Hasil Pretest... 35 5. Histogram Data Hasil Posttest... 36 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 49 2. Materi Social Stories... 50 3. Prosedur Penggunaan Social Stories... 61 4. Rencana Kegiatan Harian dan Skenario Pembelajaran... 70 5. Instrumen Penilaian... 150 6. Rubrik Instrumen Penilaian... 151 7. Jadwal Pelaksanaan Tindakan dalam Penelitian... 154 8. Rekapitulasi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen... 155 9. Rekapitulasi Nilai Pretest Kelompok Kontrol... 156 10. Rekapitulasi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen... 157 11. Rekapitulasi Nilai Posttest Kelompok Kontrol... 158 12. Hasil Uji Normalitas... 159 13. Hasil Uji Homogenitas... 160 14. Hasil Analisis Uji Independent Sample T-Test... 161 15. Hasil Analisis Uji Paired Sample T-Test... 162 16. Foto Dokumentasi... 163 17. Catatan Observasi... 181 18. Daftar Absen Bulan April Kelompok Eksperimen... 185 19. Lembar Validitas Instrumen Penelitian... 186 20. Surat Izin Menyusun Skripsi... 187 21. Surat Keputusan Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi... 188 22. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan... 189 23. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor... 190 24. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Institusi... 191 25. Surat Keterangan Institusi... 192 xvii