Lampiran 1. Surat ijin melakukan penelitian di SDN Bringin

Lampiran

Lampiran 1 Surat ijin melakukan penelitian di SDN Bringin

Lampiran 2 Surat ijin melakukan penelitian di SDN 02 Karanggeneng

Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SDN Bringin

Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SDN 02 K aranggeneng

Lampiran 5 Instrumen Soal pre test yang sudah validitas 1. Berikut ini yang termasuk benda padat ialah... a. kain, kertas, benang b. kain, benang, tinta c. kain, kertas, tinta d. kain, bolpoin, tinta 2. Benda padat memiliki sifat... a. bentuknya berubah-ubah b. bentuknya tetap dan memiliki tekanan c. bentuknya tetap dan isinya tetap d. menekan ke segala arah 3. Sifat benda cair... a. bentuk dan isinya selalu berubah b. bentuknya selalu berubah, sedangkan isinya tetap c. isinya berubah d. mengisi seluruh ruangan 4. Air yang dipindahkan dari gelas ke mangkuk... a. bentuknya seperti gelas b. bentuknya seperti mangkuk c. bentuknya seperti mangkuk, isinya tetap d. bentuknya seperti gelas, isinya teta 5. Gambar berikut menunjukkan bahwa gas bersifat... a. bulat bentuknya b. mengisi ruangan yang ditempatinya c. dapat digenggam d. tetap bentuknya

6. Asap termasuk benda... a. gas b. padat c. cair d. gas dan cair 7. Di bawah ini, yang termasuk benda gas adalah... a. udara b. batu c. sirop d. Tanah 8. Di bawah ini, yang termasuk benda cair adalah... a. buku b. madu c. asap d. Rokok 9. dibawah ini yang termasuk benda padat adalah a. Paku b. Bensin c. Madu d. Minyak 10. benda yang mepunyai sifat, bentuk, dan ukurannya tetap adalah benda a. Cair b. Padat c. Gas d. Cair dan gas 11. jika, batu dipindahkan dari tempat semula maka bentuk dan isinya a. Berubah-ubah b. Tetap c. Penuh d. Spontan 12. sifat benda gas adalah a. Tetap

b. Mengalir c. Tipis d. Memenuhi ruangan 13. benda yang selalu berusaha menempati seluruh ruangan adalah benda a. Padat b. Cair c. Cair dan gas d. Gas 14. sifat benda gas adalah bentuk dan volumenya selalu a. Berkurang b. Tetap c. Berubah-berubah d. Tetap 15. benda yang ditiup kedalam balon adalah benda a. Gas b. Mati c. Cair d. Padat 16. kayu, meja dan almari termasuk dalam benda a. Cair dan padat b. Gas c. Padat d. Cair 17. yang termasuk dalam benda gas adalah a. Uap air b. Halilintar

c. Hujan d. Awan 18. benda gas ada disekeliling kita adalah a. Udara b. Debu c. Asap d. Uap 19. perubahan benda cair menjadi benda padat disebut a. membeku b. Menguap c. Eyublin d. Mengembun 20. air berubah menjadi es disebut a. Membeku b. Melarut c. Mengkristal d. Mencair

Kunci jawaban pretest sesudah Valid 1. A 2. B 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. A 9. A 10. B 11. A 12. D 13. D 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A 19. A 20. D

Lampiran 6 Instrumen Soal post test sesudah valid 1. Berikut ini bahan makanan yang bersumber dari hewan ialah... a. buah b. daging c. daun d. batang 2. Contoh hewan yang memakan pucuk bambu ialah... a. kambing b. monyet c. kuda d. panda 3. Hewan-hewan pemakan tumbuhan disebut juga... a. herbivora b. karnivor c. omnivora d. insektivora 4. Apabila suatu hewan memakan serangga, maka hewan tersebut termasuk dalam kelompok... a. insektivora b. herbivora c. omnivora d. karnivora 5. hal yang tidak digunakan untuk berburu mangsanya pada hewan karnivora ialah... a. cakar yang tajam b. gigi yang tajam c. bulu yang tajam d. kemampuan lari yang cepat 6. jenis hewan yang dimangsa oleh katak... a. serangga b. mamalia c. unggas d. hewan melata 7. dari gambar dibawah ini, burung tersebut merupakan contoh burung yang masuk dalam kelompok

a. Herbivora b. Insektivora c. Omnivora d. Karnivora 8. susunan gigi buaya menunjukkan termasuk dalam golongan hewan... a. insektivora b. karnivora c. omnivora d. herbivora 9. Contoh hewan pemakan rumput adalah. a. kucing, kerbau, dan sapi b. kuda, kerbau, dan sapi c. kuda, harimau, dan kerbau d. kambing, ayam, dan tikus 10. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung. a. kakaktua b. gelatik c. perkutut d. elang 11. Kucing termasuk golongan hewan pemakan. a. herbivor a b. omnivora c. karnivor a d. insektivora 12. Hewan pemakan daging disebut. a. herbivora

b. omnivora c. karnivor a d. insektivora 13. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah. a. burung parkit b. burung walet c. burung rajawali d. burung pelikan 14. Jagung, beras, dan kacang-kacangan termasuk makanan jenis.... a. rumput b. biji-bijian c. buah-buahan d. daun tumbuhan 15. Hewan pemakan buah-buahan termasuk ke dalam kelompok herbivora karena.... a. tumbuhan menghasilkan buah-buahan b. buah-buahan menghasilkan biji c. bagian tumbuhan adalah daun c. tumbuhan menghasilkan bunga 16. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar hewan tersebut di atas termasuk kelompok herbivora karena pemakan.... a. buah-buahan b. biji-bijian c. rumput d. madu 17. Paus termasuk kelompok hewan.... a. insektivora b. herbivora

c. karnivora d. omnivora 18. Dalam suatu percobaan, disediakan: (1) bungkusan ikan (3) bungkusan sayur (2) bungkusan nasi (4) bungkusan buah Ternyata kucing akan menuju ke bungkusan (1), karena memiliki.... a. penglihatan yang tajam b. penciuman yang tajam c. pendengaran yang tajam d. rasa yang tajam 19. Lebah madu merupakan herbivora karena makanannya.... a. biji b. bunga c. buah d. madu 20. Hewan makanannya berbeda-beda karena memiliki.... a. bagian-bagian tubuh yang sama b. bagian-bagian tubuh yang berbeda c. susunan kulit yang sama d. susunan kulit yan

Kunci jawaban Post test sesudah valid 1. B 2. D 3. A 4. B 5. D 6. A 7. A 8. B 9. B 10. D 11. C 12. C 13. A 14. B 15. A 16. C 17. C 18. B 19. D 20. B

Lampiran 7 Lembar observasi metodeinquiry Komentar observer Pada pertemuan penelitian ini guru lebih bias menuasain model inquiry sehingga peserta didik sangat menikmati dan memahami materi pembelajaran yang telah di berikan olh guru.

Lampiran 8 Lembar observasi metodeproblem Based Learning

Komentar observer Dalam observasi pertemuan pada penelitian ini guru sudah menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas 5 SDN 02 Karanggeneg.Sehingga siswa bias lebih mudah dalam menerima materi yang telah di berikan oleh guru, dalam pembelajaran yang telah di sampaikanoleh guru sehingga dapat menghasilkan nilai yang memuaskan.

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Sekolah : SDN BRINGIN Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : V (Lima) / 1(Satu) Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya B. Kompetensi Dasar 3.1 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya C. Indikator Pembelajaran 1. Menemukan jenis hewan berdasarkan jenis makanannya. 2. Menemukan ciri-ciri hewan herbivora. 3. Menemukan ciri-ciri hewan karnivora. 4. Menemukan ciri-ciri hewan omnivora 5. Mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya. 6. Mengidentifikasi hewan disekitar yang termasuk, herbivora, karnivora atau omnivora. D. Tujuan Pembelajaran Dengan mengamati siswa dapat menjelaskan perbedaan jenis-jenis hewan dilingkungan sekitar berdasarkan makanannya. Melalui tanya jawab siswa dapat mengetahui perbedaan antara hewan herbivora,karnivora atau omnivora. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengetahui tentang jenis-jenis hewan dan makanannya. E. Karakter Yang Ingin Dikembangkan Kemandirian Disiplin/kepatuhan Percaya diri

Ketelitian F. Materi Pembelajaran Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Di sana terdapat berbagai jenis hewan. Mulai yang bertubuh kecil hingga yang bertubuh besar. Ternyata, hewan-hewan tersebut setiap hari diberi makanan oleh penjaga kebun binatang. Makanan hewan-hewan tersebut ada yang berasal dari tumbuhan dan ada yang berasal dari hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan, di antaranya rumput, buah-buahan dan bijibijian. Adapun, makanan yang berasal dari hewan, di antaranya daging. Berdasarkan jenis makanannya tersebut, hewan-hewan dapat dikelompokkan ke dalam beberapa golongan. Penggolongan tersebut, antara lain, herbivor (pemakan tumbuhan), karnivor (pemakan daging), dan omnivor (pemakan tumbuhan dan daging). 1. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Hewan herbivora ada yang berukuran besar. Ada juga hewan herbivora yang berukuran kecil. Herbivora yang tubuhnya besar contohnya gajah, sapi, dan kuda. Adapun contoh herbivora yang tubuhnya kecil adalah ulat, kupu-kupu, dan belalang. Hewan yang termasuk dalam jenis herbivora antara lain adalah: 1) Bangsa burung, misalnya burung nuri, kakatua, burung beo, merpati, betet, dan sebagainya. 2) Bangsa mamalia (hewan menyusui), misalnya kuda, sapi, kerbau, kambing, kelinci, kijang, dan sebagainya.

Pada umumnya mamalia (hewan yang menyusui anaknya) tergolong hewan herbivora. Misalnya kambing, sapi, dan kerbau. Kita dapat mengenali hewan mamalia pemakan tumbuhan dari susunan giginya. Gigi-gigi hewan herbivora berciri-ciri sebagai berikut. Tidak memiliki gigi taring Memiliki gigi geraham yang permukaannya bergelombang. Gigi ini berfungsi untuk mengunyah makanan hingga lumat dan lembut. Hewan mamalia yang tergolong herbivora biasanya menelan makanannya sampai lembut Bangsa serangga misalnya walang sangit, belalang, capung, kutu daun, dan sebagainya. Hewan mamalia yang makan tumbuhan memiliki gigi seri tajam, tidak bertaring, dan gigi gerahamnya bergelombang. Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang runcing tetapi tidak terlalu panjang. Sedangkan burung pemakan madu mempunyai paruh yang sangat panjang untuk menembus bunga dan mengisap madu. Hewan herbivora yang memakan buah-buahan disebut frutivora. 2. Hewan Pemakan Daging (Karnivora) Karnivora adalah hewan yang makanannya adalah dari hewan lain. Hewan pemangsa hewan lain disebut dengan predator. Oleh karena itu, karnivora sering disebut predator. Contoh hewan karnivora adalah kucing, harimau, serigala, dan buaya. Burung elang juga termasuk karnivora. Berbagai macam hewan karnivora dapat dikelompokkan sebagai berikut. a)karnivora berkaki empat Kucing, singa, dan anjing merupakan contoh karnivora berkaki empat. Hewan ini memiliki kuku yang kokoh dan tajam. Kuku tersebut berfungsi untuk mencengkram mangsanya. Pada umumnya, karnivora memiliki gigi taring yang tajam. Gigi tersebut berfungsi untuk merobek dan mengunyah daging. Karnivora berkaki empat merupakan jenis mamalia. Hewan dalam jenis ini memiliki gigi taring yang tajam. Fungsi gigi taring ini untuk melumpuhkan, dan merobek daging mangsanya.

Adapun permukaan gigi gerahamnya bergaris-garis tajam. Bentuk geraham seperti itu berguna untuk mengunyah makanannya. Contoh mamalia yang tergolong karnivora adalah kucing, harimau, dan singa. b) Karnivora yang merupakan kelompok unggas Beberapa jenis burung juga termasuk karnivora. Contohnya burung elang dan burung hantu. Burung pemangsa biasanya berparuh kuat, runcing, dan ujung paruh bagian atas melengkung ke bawah. Burung pemangsa juga memiliki cakar yang runcing. Meskipun sama-sama pemakan daging akan tetapi masing-masing burung ini memiliki paruh yang berbeda-beda sesuai dengan mangsanya. Misalnya, burung bangau yang makanannya ikan dan katak. Paruh burung bangau berbentuk besar, panjang, dan runcing serta berongga pada bagian bawah untuk menjaring makanannya yang berupa ikan. Hal ini memudahkan burung bangau untuk menangkap mangsanya. c) Karnivora pemakan serangga Contoh hewan karnivora pemakan serangga adalah laba-laba. Laba-laba merupakan jenis serangga yang memakan serangga lainnya. Hewan karnivora yang hanya memakan serangga disebut insektivora. d) Karnivora pemakan herbivora Contoh karnivora pemakan herbivora adalah harimau yang memakan rusa. e) Karnivora pemakan ikan Ikan hiu dan anjing laut adalah contoh karnivora pemakan ikan.

Ciri-ciri hewan karnivora 1. Hewan ini memiliki taring yang berguna untuk merobek daging hewan yang dimangsanya. 2. Kakinya memiliki cakar yang berguna untuk mencengkram mangsanya. 3. Mempunyai indra penglihat, pencium, dan pendengar yangbaik. 4. Memiliki racun (bisa) dan gigi taring yang kuat seperti ular. 5. Mempunyai gigi taring dan gigi geraham yang tajam. Gigi taring yang besar. Gigi gerahamnya pun tajam yang berguna untuk mengunyah daging dan tulang. 6. Jenis burung yang termasuk karnivora seperti burung elang dan burung hantu mempunyai cakar juga kuku yang tajam dan kuat. 3. Omnivora Hewan pemakan segala disebut omnivora. Omnivora memakan umbuhan maupun hewan lain. Hewan yang termasuk kelompok ini adalah ayam, bebek, beruang, gorila, monyet, orang utan, dan lain-lain. Susunan gigi hewan omnivor terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Ketiga jenis gigi tersebut berkembang dengan baik karena disesuaikan dengan jenis makanannya. Gigi seri digunakan untuk memotong. Jika memakan daging hewan lain, maka gigi yang banyak digunakan adalah gigi taring, yaitu untuk mengerat. Jika memakan sayuran, maka gigi yang digunakan adalah gigi geraham, yaitu untukmelumat. Akan tetapi, ketiga jenis gigi tersebut

berfungsi dengan baik saat makanan berada di dalam mulut. Berikut ini merupakan hewan yang termasuk dalam jenis omnivora. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Namun, keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. Tikus seperti musang, ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Misalnya, burung kutilang, burung jalak, dan burung cucakrawa. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang, kecil, dan runcing. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. G. Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode : Inquiry H. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Sumber belajar Wahyono Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI kelas IV halaman 136-147. Jakarta : CV Putra Nugraha Haryanto. 2004. SAINS Untuk Sekolah Dasar kelas IV halaman 200-203. Jakarta : Erlangga b. Alat dan Bahan Pembelajaran Gambar macam-macam hewan dan Gambar Macam-macam makanan hewan I. Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kepada siswa. 2. Guru dan siswa berdoa bersama untuk memulai pembelajaran 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 10 menit 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini. 5. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi sebelumnya. 6. Guru melakukan apersepsi : Guru bertanya kepada siswa apakah sudah sarapan apa belum? Nasi awal mulanya berbentuk apa? Coba ceritakan bagaimana caranya dari beras bisa menjadi nasi? 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti Eksplorasi : 1. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam Makanan hewan ( Tahap 1 70 Menit

: Orientasi ) 3. Guru menanyakan kembali pertanyaan apersepsi pada kegiatan awal kepada siswa dan menampung jawaban dari siswa 4. Guru memperlihatkan benda benda yang lain yaitu gambar macam-macam hewan dan macam-macam makanan hewan (Tahap 2 : Merumuskan masalah ) 5. Siswa maju kedepan dan menjodohkan gambar-gambar hewan dan makanannya. 6. Guru meminta setiap kelompok untuk menuliskan jawaban sementara (Tahap 3 : Merumuskan hipotesis) 7. Kelompok mengumpulkan jawaban sementara (hipotesis) tersebut kepada guru 8. Guru membacakan beberapa jawaban kelompok dan kelompok menanggapinya. 9. Guru membagi siswa menjadi 4 klompok. Elaborasi : 10. Siswa mengamati video tentang hewan dan makanannya (Tahap 4 : Mengumpulkan data) 11. Guru membagikan lembar pengamatan kepada siswa. 12. Guru mengajak siswa untuk keluar kelas dan mengamati hewan-hewan dan makanannya yang ada di lingkungan sekitar skolah dan siswa di minta untuk mengklompokkan hewan tersebut. 13. Guru meminta kepada siswa untuk menulis

hasil pengamatan yang sudah di lakukan secara berkelompok. 14. Kelompok menuliskan hasil pengamatan video dan kelompok membaca buku pegangan untuk menambah informasi, 15. Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis 16. Kelompok diminta untuk menuliskan hasil pengamatan yang telah didapatkan siswa 17. Siswa membandingkan hipotesa dengan hasil informasi yang diperoleh (Tahap 5 : Menguji Hipotesis) 18. Guru meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya(tahap 6 : Merumuskan kesimpulan) 19. Guru memberikan apresiasi terhadap kerja kelompok. Penutup Konfirmasi : 20. Guru melakukan tanya jawab terkait pengalaman pembelajaran yang sudah dilakukan. 1. Guru meminta peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa yang disediakan guru. 2. Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 25 Menit

3. Guru meminta pendapat siswa tentang proses pembelajaran hari ini (apakah memberikan kemudahan atau sebaliknya). 4. Guru bersama siswa menarik kesimpulan. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam, dan memotivasi siswa agar lebih semangat dalam belajar.

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Sekolah : SDN 02 Karanggeneng Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : V (Lima) / 1(Satu) Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya B. Kompetensi Dasar 3.1 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya C. Indikator Pembelajaran 7. Menemukan jenis hewan berdasarkan jenis makanannya. 8. Menemukan ciri-ciri hewan herbivora. 9. Menemukan ciri-ciri hewan karnivora. 10. Menemukan ciri-ciri hewan omnivora 11. Mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya. 12. Mengidentifikasi hewan disekitar yang termasuk, herbivora, karnivora atau omnivora. D. Tujuan Pembelajaran Dengan mengamati siswa dapat menjelaskan perbedaan jenis-jenis hewan dilingkungan sekitar berdasarkan makanannya. Melalui tanya jawab siswa dapat mengetahui perbedaan antara hewan herbivora,karnivora atau omnivora. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengetahui tentang jenis-jenis hewan dan makanannya. E. Karakter Yang Ingin Dikembangkan Kemandirian Disiplin/kepatuhan Percaya diri Ketelitian

F. Materi Pembelajaran Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Di sana terdapat berbagai jenis hewan. Mulai yang bertubuh kecil hingga yang bertubuh besar. Ternyata, hewan-hewan tersebut setiap hari diberi makanan oleh penjaga kebun binatang. Makanan hewan-hewan tersebut ada yang berasal dari tumbuhan dan ada yang berasal dari hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan, di antaranya rumput, buah-buahan dan bijibijian. Adapun, makanan yang berasal dari hewan, di antaranya daging. Berdasarkan jenis makanannya tersebut, hewan-hewan dapat dikelompokkan ke dalam beberapa golongan. Penggolongan tersebut, antara lain, herbivor (pemakan tumbuhan), karnivor (pemakan daging), dan omnivor (pemakan tumbuhan dan daging). 2. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Hewan herbivora ada yang berukuran besar. Ada juga hewan herbivora yang berukuran kecil. Herbivora yang tubuhnya besar contohnya gajah, sapi, dan kuda. Adapun contoh herbivora yang tubuhnya kecil adalah ulat, kupu-kupu, dan belalang. Hewan yang termasuk dalam jenis herbivora antara lain adalah: 1) Bangsa burung, misalnya burung nuri, kakatua, burung beo, merpati, betet, dan sebagainya. 2) Bangsa mamalia (hewan menyusui), misalnya kuda, sapi, kerbau, kambing, kelinci, kijang, dan sebagainya.

Pada umumnya mamalia (hewan yang menyusui anaknya) tergolong hewan herbivora. Misalnya kambing, sapi, dan kerbau. Kita dapat mengenali hewan mamalia pemakan tumbuhan dari susunan giginya. Gigi-gigi hewan herbivora berciri-ciri sebagai berikut. Tidak memiliki gigi taring Memiliki gigi geraham yang permukaannya bergelombang. Gigi ini berfungsi untuk mengunyah makanan hingga lumat dan lembut. Hewan mamalia yang tergolong herbivora biasanya menelan makanannya sampai lembut. Bangsa serangga misalnya walang sangit, belalang, capung, kutu daun, dan sebagainya. Hewan mamalia yang makan tumbuhan memiliki gigi seri tajam, tidak bertaring, dan gigi gerahamnya bergelombang. Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang runcing tetapi tidak terlalu panjang. Sedangkan burung pemakan madu mempunyai paruh yang sangat panjang untuk menembus bunga dan mengisap madu. Hewan herbivora yang memakan buah-buahan disebut frutivora. 3. Hewan Pemakan Daging (Karnivora) Karnivora adalah hewan yang makanannya adalah dari hewan lain. Hewan pemangsa hewan lain disebut dengan predator. Oleh karena itu, karnivora sering disebut predator. Contoh hewan karnivora adalah kucing, harimau, serigala, dan buaya. Burung elang juga termasuk karnivora. Berbagai macam hewan karnivora dapat dikelompokkan sebagai berikut. a)karnivora berkaki empat Kucing, singa, dan anjing merupakan contoh karnivora berkaki empat. Hewan ini memiliki kuku yang kokoh dan tajam. Kuku tersebut berfungsi untuk mencengkram mangsanya. Pada umumnya, karnivora memiliki gigi taring yang tajam. Gigi tersebut berfungsi untuk merobek dan mengunyah daging. Karnivora berkaki empat merupakan jenis mamalia. Hewan dalam jenis ini memiliki gigi taring yang tajam. Fungsi gigi taring ini untuk melumpuhkan, dan merobek daging mangsanya. Adapun

permukaan gigi gerahamnya bergaris-garis tajam. Bentuk geraham seperti itu berguna untuk mengunyah makanannya. Contoh mamalia yang tergolong karnivora adalah kucing, harimau, dan singa. b) Karnivora yang merupakan kelompok unggas Beberapa jenis burung juga termasuk karnivora. Contohnya burung elang dan burung hantu. Burung pemangsa biasanya berparuh kuat, runcing, dan ujung paruh bagian atas melengkung ke bawah. Burung pemangsa juga memiliki cakar yang runcing. Meskipun sama-sama pemakan daging akan tetapi masing-masing burung ini memiliki paruh yang berbeda-beda sesuai dengan mangsanya. Misalnya, burung bangau yang makanannya ikan dan katak. Paruh burung bangau berbentuk besar, panjang, dan runcing serta berongga pada bagian bawah untuk menjaring makanannya yang berupa ikan. Hal ini memudahkan burung bangau untuk menangkap mangsanya. c) Karnivora pemakan serangga Contoh hewan karnivora pemakan serangga adalah laba-laba. Laba-laba merupakan jenis serangga yang memakan serangga lainnya. Hewan karnivora yang hanya memakan serangga disebut insektivora. d) Karnivora pemakan herbivora Contoh karnivora pemakan herbivora adalah harimau yang memakan rusa. e) Karnivora pemakan ikan Ikan hiu dan anjing laut adalah contoh karnivora pemakan ikan.

Ciri-ciri hewan karnivora 7. Hewan ini memiliki taring yang berguna untuk merobek daging hewan yang dimangsanya. 8. Kakinya memiliki cakar yang berguna untuk mencengkram mangsanya. 9. Mempunyai indra penglihat, pencium, dan pendengar yangbaik. 10. Memiliki racun (bisa) dan gigi taring yang kuat seperti ular. 11. Mempunyai gigi taring dan gigi geraham yang tajam. Gigi taring yang besar. Gigi gerahamnya pun tajam yang berguna untuk mengunyah daging dan tulang. 12. Jenis burung yang termasuk karnivora seperti burung elang dan burung hantu mempunyai cakar juga kuku yang tajam dan kuat. 4. Omnivora Hewan pemakan segala disebut omnivora. Omnivora memakan umbuhan maupun hewan lain. Hewan yang termasuk kelompok ini adalah ayam, bebek, beruang, gorila, monyet, orang utan, dan lain-lain. Susunan gigi hewan omnivor terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Ketiga jenis gigi tersebut berkembang dengan baik karena disesuaikan dengan jenis makanannya. Gigi seri digunakan untuk memotong. Jika memakan daging hewan lain, maka gigi yang banyak digunakan adalah gigi taring, yaitu untuk mengerat. Jika memakan sayuran, maka gigi yang digunakan adalah gigi geraham, yaitu untukmelumat. Akan tetapi, ketiga jenis gigi tersebut

berfungsi dengan baik saat makanan berada di dalam mulut. Berikut ini merupakan hewan yang termasuk dalam jenis omnivora. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Namun, keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. Tikus seperti musang, ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Misalnya, burung kutilang, burung jalak, dan burung cucakrawa. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang, kecil, dan runcing. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. G. Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode : Problem Based Learning J. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

c. Sumber belajar Wahyono Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI kelas IV halaman 136-147. Jakarta : CV Putra Nugraha Haryanto. 2004. SAINS Untuk Sekolah Dasar kelas IV halaman 200-203. Jakarta : Erlangga d. Alat dan Bahan Pembelajaran Gambar macam-macam hewan dan Gambar Macam-macam makanan hewan K. Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 8. Guru memberikan salam kepada siswa. 9. Guru dan siswa berdoa bersama untuk memulai pembelajaran 10. Guru mengecek kehadiran siswa. 10 menit 11. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini. 12. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi sebelumnya. 13. Guru melakukan apersepsi : Di rumah memelihara hewan apa? Makanannya apa? 14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti Eksplorasi : 21. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok 22. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam Makanan hewan 23. ( Tahap 1 :Mengorientasi ) 70 Menit 24. Guru memperlihatkan benda benda yang

lain yaitu gambar macam-macam hewan dan macam-macam makanan hewan 25. Siswa mengamati video hewan dan makanannya 26. Guru memberikan pertanyaan alasan mengapa hewan disebut herbivora, karnivora dan omnivora. (Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar ) 27. Perwakilan kelompok melakukan tanya jawab dengan guru, dan guru hanya menjawab ya/tidak 28. Guru meminta setiap kelompok untuk menuliskan jawaban sementara 29. Kelompok mengumpulkan jawaban sementara (hipotesis) tersebut kepada guru 30. Guru membacakan beberapa jawaban kelompok dan kelompok menanggapinya. 31. Guru membagi siswa menjadi 4 klompok. Elaborasi : 32. Siswa mencari informasi berdasarkan sumber yang di sediakan guru (Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun klompok) 33. Guru memberikan intruksi kepada siswa: a. Silahkan setiap ketua kelompok menjelaskan kembali kepada anggota kelompoknya.

b. Setiap kelompok berdiskusi untuk memecahkan permasalahan pada soal cerita. 34. Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis(tahap 4 : Mengembangkan dan menyejikan hasil karya ) 35. Kelompok diminta untuk menuliskan hasil pemecahan masalah yang telah didapatkan siswa 36. Guru meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya(tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah) 37. Guru memberikan apresiasi terhadap kerja kelompok. Penutup Konfirmasi : 38. Guru melakukan tanya jawab terkait pengalaman pembelajaran yang sudah dilakukan. 6. Guru meminta peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa yang disediakan guru. 7. Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 8. Guru meminta pendapat siswa tentang 26 Menit

proses pembelajaran hari ini (apakah memberikan kemudahan atau sebaliknya). 9. Guru bersama siswa menarik kesimpulan. 10. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam, dan memotivasi siswa agar lebih semangat dalam belajar.

Lampiran11 Hasil uji validitas pre test dan post test dapat dilihat pada tabel berikut: Validitas Pre test Item-Total Statistics Soal Validitas Soal 1.477 Soal 2.317 Soal 3.101 Soal 4.251 Soal 5.283 Soal 6.320 Soal 7.516 Soal 8 -.042 Soal 9.571 Soal 10.623 Soal 11.693 Soal 12.290 Soal 13.486 Soal 14.160 Soal 15.531 Soal 16.147 Soal 17.375 Soal 18.441 Soal 19.523 Soal 20.508 Soal 21.365 Soal 22.438 Soal 23 -.064 Soal 24.473 Soal 25.279 Soal 26.416 Soal 27.693 Soal 28 -.208 Soal 29.149 Soal 30.259

Validitas post test Item-Total Statistics Soal validitas Soal 1.421 Soal 2.395 Soal 3.766 Soal 4.206 Soal 5.000 Soal 6.766 Soal 7 -.112 Soal 8.376 Soal 9.766 Soal 10.709 Soal 11.766 Soal 12.134 Soal 13.766 Soal 14.000 Soal 15.452 Soal 16.538 Soal 17.421 Soal 18.395 Soal 19.404 Soal 20.052 Soal 21.709 Soal 22.752 Soal 23.052 Soal 24.709 Soal 25.435

Lampiran 12 Nilai hasil Pre test kelas eksperimen dan kelas kontrol NILAI PRE TEST Nomer Absen Eksperimen Kontrol 1 85 60 2 60 70 3 95 55 4 60 70 5 60 60 6 70 85 7 100 70 8 100 75 9 75 55 10 80 75 11 55 95 12 65 85 13 55 50 14 60 80 15 50 55 16 50 70 17 100 100 18 65 75 19 50 50 20 80 80 21 75 85 22 50 70 23 50 75 24 100 55 25 65 75 26 50 95 27 80 70 28 75 55 29 75 70 30 80 31 55

Lampiran 13 Nilai hasil Post test kelas eksperimen dan kelas kontrol NILAI POST TEST Nomer Absen Eksperimen Kontrol 1 85 65 2 70 70 3 90 85 4 80 70 5 85 70 6 70 75 7 95 80 8 70 85 9 80 65 10 95 100 11 90 95 12 80 80 13 70 80 14 80 75 15 70 80 16 100 100 17 100 75 18 85 75 19 100 95 20 80 100 21 100 65 22 70 85 23 75 75 24 70 75 25 80 70 26 100 70 27 75 95 28 70 70 29 100 70 30 90 31 95

Lampiran 14 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran metode inquiry

Gambar 1.Guru sedang memandu siswa untuk mengamati hewan-hewan dan makanannya yang ada di sekitar sekolahan. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Problem Based Learning

Gambar 3,4 : Guru sedang memperlihatkan video pembelajaran tentang jenis-jenis hewan dan makanan nya. Gambar 5 : Keadaan murid saat mengikuti proses pembelajaran Problem Based Learning