IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) BERBASIS FULL DAY SCHOOL DI SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT LAMONGAN SKRIPSI OLEH : AHMAD HAFIDH IMADUDDIN NIM: 201210430311177 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2016
LEMBAR PENGESAHAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) BERBASIS FULL DAY SCHOOL DI SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT LAMONGAN Oleh: Ahmad Hafidh Imaduddin (201210430311177) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 2 Mei 2016 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd 1.... 2. Bahrul Ulum, M.Pd 2.... 3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si 3.... 4. Puji Sumarsono, M.Ed 4....
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil alamiin. Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Ilahi yang telah menganugerahkan segala macam bentuk kenikmatan, baik nikmat Islam, Iman dan Ihsan, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan. Shalawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Muhammad رسولالله pembawa risalah kenabian yang telah menuntun ummat manusia menuju jalan yang diridhoi.جل جلاله Allah Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa tersusunnya skripsi ini bukanlah hasil jerih payah yang dilakukan penulis sendiri, melainkan atas pertolongan Allah melalui makhluk-nya. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian. 2. Bapak Dr. H. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah banyak memberikan nasihat dan masukan kepada penulis selama studi. 3. Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah sabar memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi dalam membimbing penulis. 4. Bapak Puji Sumarsono, M.Ed, selaku pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktu dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen wali yang telah memberikan berbagai nasehat dan arahan kepada penulis selama melakukan studi. 6. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan dan memberikan pelayanan administratif penulis selama pelaksanaan studi.
7. Kepala SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan beserta dewan guru, karyawan dan siswa-siswi yang telah berkenan membantu dan memberikan data kepada penulis. 8. Ayahanda Djaswadi dan Ibunda Asmirah tercinta, serta kakak-kakakku tersayang dan segenap keluarga yang dengan tulus mendoakan dan memberikan bantuan secara moril maupun materiil kepada penulis. 9. Keluarga besar PGSD D 12, dan teman-teman Angkatan 23 Ma had Abdurrahman bin Auf Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan semangat dan motivasinya kepada penulis. 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Demikian ucapan terima kasih penulis sampaikan atas bantuan dan jasa-jasa semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi dan dorongan, penulis ucapkan jazakumullah khairan katsiran, semoga bantuan dan bimbingan dari semua pihak dapat diterima oleh Allah جل جلاله sebagai amal ibadah. Seiring do a dan ucapan terima kasih penulis, kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat membawa manfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca yang budiman. Penulis hanya bertawakkal kepada Allah, karena penulis sadar bahwa hanya kepada Allah-lah semuanya akan kembali. Wallahu a lam bis showab. Malang, 5 April 2016 Penulis
DAFTAR ISI Cover... i Halaman Judul... ii Lembar Persetujuan... iii Lembar Pengesahan... iv Surat Pernyataan... v Motto... vi Halaman Persembahan... vii Abstrak... viii Abstract... ix Kata Pengantar... x Daftar Isi... xii Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Ruang Lingkup Penelitian... 7 F. Definisi Istilah... 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 10 1. Tinjauan Tentang Pendidikan Kecakapan Hidup... 10 a. Pengertian Kecakapan Hidup... 10 b. Pengertian Pendidikan Kecakapan Hidup... 11 c. Tujuan Pendidikan Kecakapan Hidup... 13 d. Jenis Pendidikan Kecakapan Hidup... 14 e. Pembelajaran Pendidikan Kecakapan Hidup... 20 f. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup... 21 2. Tinjauan Tentang Full Day School... 24 a. Pengertian Full Day School... 24 b. Pelaksanaan Full Day School... 25 c. Tujuan Pelaksanaan Full Day School... 27 d. Sistem Pembelajaran Full Day School... 28 B. Kajian Penelitian Relevan... 29 C. Kerangka Pikir... 31 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 33 B. Kehadiran dan Peran Peneliti... 34 C. Lokasi dan Waktu Penelitian... 34 D. Sumber Data... 35
E. Teknik Pengumpulan Data... 36 F. Prosedur Penelitian... 38 G. Teknik Analisa Data... 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 44 1. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 46 a. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Personal di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 48 b. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Sosial di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan.... 56 c. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Akademik di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 57 d. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Vokasional di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 59 2. Kendala Dalam Pengimplementasian Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 60 3. Solusi Untuk Mengatasi Hambatan-hambatan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 64 B. Pembahasan... 67 1. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 67 a. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Personal di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 69 b. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Sosial di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan.... 71 c. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Akademik di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 72 d. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Aspek Kecakapan Vokasional di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 74 2. Kendala Dalam Pengimplementasian Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 75
3. Solusi Untuk Mengatasi Hambatan-hambatan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berbasis Full Day School di SD Muhammadiyah 1 Babat Lamongan... 76 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 79 B. Saran... 80 DAFTAR PUSTAKA... 81 LAMPIRAN... 83
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Internalisasi kecakapan hidup dalam perilaku keseharian... 19 Gambar 2.2 Hubungan kehidupan nyata, kecakapan hidup dan mata pelajaran. 23 Gambar 2.3 Kerangka pikir... 32 Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data... 42 Gambar 4.1 Kegiatan sholat dhuha... 49 Gambar 4.2 Kegiatan ekstrakurikuler hizbul wathan... 51 Gambar 4.3 Pembelajaran diluar kelas... 53 Gambar 4.4 Karya siswa membuat periskop dari bahan bekas... 54 Gambar 4.5 Kegiatan out bond... 55 Gambar 4.6 Kegiatan di kelas olimpiade... 58 Gambar 4.7 Anggota tim robotik sedang mencoba kinerja robot... 59 Gambar 4.8 Praktek berwirausaha melalui program bazar sekolah... 60 Gambar 4.9 Hasil karya siswa, membuat kotak tissue... 64
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Profil Sekolah... 84 Lampiran 2 Data Prestasi Siswa... 89 Lampiran 3 Data Pengkodingan... 92 Lampiran 4 Pedoman Observasi... 93 Lampiran 5 Kisi-kisi Wawancara Kepala Sekolah... 94 Lampiran 6 Kisi-kisi Wawancara Guru Kelas... 96 Lampiran 7 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah... 99 Lampiran 8 Pedoman Wawancara Guru Kelas... 100 Lampiran 9 Hasil Wawancara Kepala Sekolah... 101 Lampiran 10 Hasil Wawancara Guru Kelas II-A... 104 Lampiran 11 Hasil Wawancara Guru Kelas V-A... 107 Lampiran 12 Hasil Wawancara Siswa Kelas II-A... 110 Lampiran 13 Hasil Wawancara Siswa Kelas V-A... 111 Lampiran 14 Pedoman Dokumentasi... 112 Lampiran 15 Catatan Lapangan... 113 Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian... 116 Lampiran 17 Dokumentasi... 117 Lampiran 18 Daftrar Riwayat Hidup Penulis... 119
DAFTAR PUSTAKA Al-qur an dan Terjemahnya. 2005. Bandung: CV Penebit Diponegoro. Anwar. 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup, Konsep dan Aplikasi. Bandung: CV Alfa Beta. Asmani, Jamal Ma mur 2009. Sekolah Life Skill Lulus Siap Kerja. Yogyakarta: Diva Press. Basuki, Sukur. Harus Proporsional sesuai Jenis dan Jenjang Sekolah. (Online), (http://www.smkn1lmj.sch.id) diakses tanggal 10 Nopember 2015. Depdiknas. 2002. Konsep Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education). Jakarta: Team Broad Based Education. Depdiknas. 2007. Konsep Pengembangan Integrasi Kurikulum Pendidikan Kecakapan Hidup. Departemen Agama. 2003. Pedoman Integrasi Life Skills Dalam Pembelajaran, Madarasah Aliyah. Jakarta: Direktoral Jendral Kelembagaan Agama Islam. Ghony, M Djunaidi. Almanshur Fauzan. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruz Media. Handayani, Sri. Jurnal. Muatan Life Skill Dalam Pembelajaran di Sekolah: Upaya Meningkatkan Sumber Daya Manusia Yang Bermutu. Universitas Pendidikan Indonesia. Hilalah, Nur. 2012. Faktor Pendukung dan Penghambat Full Day School. Diakses dari http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2246211-faktorfaktor-pendukung-dan-penghambat/. Diakses pada tanggal 20 Desember 2015. Mawardi, Imam. 2012. Jurnal. Pendidikan Life Skill Berbasis Budaya Nilai-Nilai Islami. Surabaya. UIN Sunan Ampel. Moleong. Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Musafaah. 2007. Skripsi. Pendidikan Kecakapan Hidup (Studi Kasus Tentang Upaya Mewujudkan Pendidikan Kecakapan Hidup Di Panti Asuhan Sunan Kalijogo Kelurahan Tasikmadu Kecamatan Lowokwaru Kota Malang). Jurusan Pendidikan Islam. UIN Malang. Musyaffa, Akhmad. 2014. Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam di MA Darul Ulum Jetis Kabupaten Mojokerto. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Surabaya: UIN Sunan Ampel.
Prabowo, Sugeng Listyo. Nurmaliyah, Faridah. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN Maliki Press. Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas. Pengembangan Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Jakarta Pusat. Setiyarini, Ida Nurhayati, dkk. 2014. Jurnal. Penerapan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik di SDIT Al Islam Kudus. Magister Teknologi Pendidikan UNS. Sudjana, Nana & Awal Kusumah. 2000. Proposal Penelitian di Perguruan Tinggi. Bandung: PT Sinar Baru Algensindo. Sugiyono. 2012. Meotode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sulistyaningsih, Wiwik. 2008. Full Day School dan Optimalisasi Perkembangan Anak. Yogyakata: Pradigma Indonesia. Sumarni, Sri. 2002. Jurnal. Ilmu Pendidikan Islam, Kajian Tentang Konsep, Problem dan Prospek Pendidikan Islam. Yogyakarta: IAIN Sunan Kalijaga. The United Nations Children s Fund. 2005. Life Skills-Based Education in South Asia. UNICEF: Kathmandu. Tirtarahardja, Umar & S. L. La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Triastutik, Riska Wahyu. 2014. Skripsi. Implementasi Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup (Life Skill) di SDN Panggungrejo 4 Kepanjen Kabupaten Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.