49 LAMPIRAN-LAMPIRAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN 49

50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 2 X pertemuan ) Hari dan Tanggal : Selasa, 15 November 2011 dan 17 November 2011 I. Standar Kompetensi 3. menghitung luas dan volume II. Kompetensi dasar 3.3 Menghitung Volume Prisma segitiga dan Tabung Lingkaran. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama bangun ruang. 2. Menghitung banyak rusuk kubus dan balok. 3. Menghitung banyak sisi kubus dan balok. 4. Menghitung volume kubus. 5. Menghitung volume balok. 6. Menghitung volume kerucut. 7. Menghitung volume limas segi empat. III.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu: Pertemuan I 1. Melalui pengamatan benda konkrit terutama bangun-bangun ruang siswa dapat menyebutkan nama bangun-bangun ruang. 2. Melalui pengamatan benda konkret kubus dan balok siswa dapat menghitung banyak rusuk kubus dan balok. 3. Melalui pengamatan benda konkret kubus dan balok siswa dapat menghitung banyak sisi kubus dan balok. 4. Melalui kerja kelompok teman sebangku siswa dapat menghitung volume kubus. 5. Melalui kerja kelompok teman sebangku siswa dapat menghitung volume balok.

51 Pertemuan II 1. Melalui kerja dengan teman sebangku siswa dapat menyebutkan nama bangun kerucut dan limas segi empat. 2. Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku siswa dapat menghitung volume kerucut. 3. Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku siswa dapat menghitung volume limas segi empat IV. A. Kubus Materi pembelajaran. Kubus mempunyai cirri keempat sisinya sama r r r Luas alas = r x r / r 2 Kubus mempunyai 12 rusuk. Kubus mempunyai 6 sisi yang luas tiap sisisnya sama. Volume kubus = r x r x r / r 3 B. Balok p C. Kerucut t Bentuk balok hampir sama denga kubus. Luas alas balok = p x Volume balok = p x x t Alas kerucut berbentuklingkaran. dinding adalah satu (1) sisi. 1 Volume kerucut = x luas alas x tinggi. 3 = 3 1 x luas lingkaran x tinggi = 3 1 x luas alas x tinggi = 3 1 x a x t

52 D. limas segi empat Limas segi empat alasnya berbentuk persegi. Luas alas = r x r Dinding limas segi empat berupa empat segi tiga Volume limas segi empat = 4 1 x alas x tinggi = 4 1 x a x t V. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab,diskusi VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi 1). Guru mengajak siswa untuk menyebutkan bangun ruang yang di ketahui B. Apersepsi Tanya jawap pengetahuan awal siswa, misalnya: 1). Apa saja yang dapat kita ketahui mengenai bangun ruang? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan Dilaksanakan yaitu bangun ruang kubus dan balok. 1). Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah agar siswa dapat memberi nama, menghitung rusuk, menghitung sisi dan menghitung volume kubus dan balok. 2. Kegiatan Inti ( 75 menit ) 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang contoh-contoh bangun ruang. 2) Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok dengan teman sebangku untuk mengerjakan lembar kerja. 3) Guru membagikan lembar kerja dan benda konkret berupa kubus dan balok. 4) Guru memberi penjelasan tentang cara kerja kelompok.

53 5) Siswa mengerjakan lembar kerja dengan di bimbing oleh guru, cara mengukurpanjang sisi, menentukan p, dan t, memasukkan angka-angka dalam rumus. Hasil yang ditemukan. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Melakukan tanya jawab umpan balik materi pelajaran. 3) Menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab,misalnya: 1). Selain balok dan kubus. Apakah masih ada bangun ruang yang lain? B. Apersepsi Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misalnya: 1) Selain kubus dan balok apa nama bangun ruang yang alasnya segi empat? 2) Nama bangun ruangyang alasnya lingkaran dan atasnya meruncing adalah. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan. 1). Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah menghitung bangun ruang. 2). Guru menyampaikan bahwa materi pokok saat ini adalah menghitung bangun ruang kerucut dan limas segi empat. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. 2) Guru meminta siswa untuk dapat bekerja sama dengan teman sebangku untuk mengerjakan lembar kerja. 3) Guru menjelaskan cara kerja kelompok. 4) Guru membagi lembar kerja kelompok. 5) Siswa mengerjakan lembar kerja.

54 6) Guru membibing kelompok dalam mengerjakan lembar kerja,menjelaskan menentukan panjang,lebar dan tinggi sebuah balok dan kubus.kemudian cara menghitung volume bangun kubus dan balok. 7) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok. 8) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 9) Guru bersama siswa merangkum hasil belajar. 3. Kegiatan Akhir (55 menit ) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3) Guru menganalisis hasil evaluasi sebagai umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4) Guru mengadakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi apakah itu remidi, atau pengayaan. 5) Guru menginformasikan bahwa materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya adalah Prisma segi tiga dan tabung VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat/ Media Pembelajaran 1) Benda konkret / model kubus, balok, kerucut dan limas segi empat. 2) Lembar kerja. B. Sumber Belajar 1) Silabus kelas VI semester ganjil. 2) Buku Matematika 6 Kurikulum 2004 hal.139-156 3) Buku Gemar matematika Kelas VI SD, Sumanto, dkk. Hal 58-68 4) Buku Bersahabat dengan Matematika BSE Kelas VI SD, A. Dadi Permana dkk. Hal 40 48.

56 Lampiran2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 2 X pertemuan ) Hari dan Tanggal : Kamis,17 November 2012 I. Standar Kompetensi. 3. menghitung luas dan volume II. Kompetensi dasar 3.3 Menghitung Volume Prisma segitiga dan Tabung Lingkaran. III. Indikator 1 Menyebutkan nama bangun ruang prisma segi tiga 2 Menggambarkan bangun ruang prisma segi tiga. 3 Menghitung volume bangun ruang prisma prisma segi tiga. IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang benda konkret prisma segi tiga. Siswa dapat menyebutkan nama bangun prisma segi tiga. 2. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang benda konkret tabung lingkaran siswa dapat menyebutkan nama tabung lingkaran. 3. Melalui kerja kelompok sebangku siswa dapat menghitung volume prisma segitiga.

57 Pertemuan II 1. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang tabung lingkaran siswa dapat menggambarkan jarring-jaring tabung lingkaran 2. Melalui penjelasan guru dari kerja kelompok anak dapt menghitung volume tabung lingkaran. V. Materi Pembelajaran A. Prisma segi Tiga t Prisma segi tiga Alasnya berbentuk segi tiga Tinggi dinyatakan dengan t Volume prisma segi tiga = luas alas x t B. Tabung t Alas Alas Tabung mempunyai 3 sisi yaitu: - Alas yang berbentuk lingkaran - Dinding tabung - Tutup tabung yang berbentuk lingkaran Diameter tabung adalah panjang garis tengahalas / tutup tabung. Diameter dinyatakan dengan huruf = d Jari-jari adalah setengah dari d Jari-jari adalah jarak antara titik tengah lingkaran. 2 Volume tabung = r t. VI. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab,diskusi

58 VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab: 1). Bangun ruang yang alasnya berbentuk segitiga contohnya? B. Apersepsi Tanya jawap pengetahuan awal siswa, misalnya: 1). Bangun kubus apabila di belah menjadi dua dengan posisi membelah diagonal akan membentuk bangun? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan. 1) Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah agar siswa dapat membuktikan rumus volume prisma segi tiga. 2) Guru menyampaikan bahwa materi pokok saat ini adalah menghitung volume prisma segi tiga. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Guru membagikan lembar kerja kelompok dan benda bangun ruang, yaitu kubus yang di belah miring / diagonal. 2) Guru membibing siswa / kelompok untuk menentukan rumus volume prisma segi tiga. 3) Guru meminta siswa memberi alasan mengapa rumus volume prisma segi tiga 1 a x t. 2 4) Guru mengamati kerja kelompok dalam mengukur panjang tiap-tiap rusuk bangun prisma segi tiga. 5) Guru membibing kelompok cara menghitung volume prisma segi tiga. 6) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok. 7) Guru memandu siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kerja 8) kelompoknya.

59 9) Siswa bersama guru memberi tanggapan dan membahas hasil diskusi kelompok kerjanya. 10) Memajang hasil kerja kelompok siswa. 11) Melakukan pemantapan terhadap materi pembelajaran bersama siswa. 12) Memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Melakukan tanya jawab umpan balik materi pelajaran. 3) Menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab,misalnya: 1) Bangun ruang yang alasnya berbentuk lingkaran selain kerucut adalah? 2) Sebutkan contoh-contohnya. B. Apersepsi Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misalnya: 1) Pernahkah kalian memperhatikan volume yang tertulis pada kaleng bekas oli, roti atau susu? 2) Bagaimanakah caranya mwnghitung volumenya? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan Dilaksanakan yaitu menghitung volume tabung lingkaran. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Melibatkan siswa mencari informasi tentang topik/tema secara luas mengenai apa saja yang dapat diketahui mengenai bangun tabung lingkaran. 2) Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dari tabung lingkaran. 3) Guru mempersiapkan media pembelajaran yaitu benda konkrit kaleng bekas susu, roti dan sebangsanya.

60 4) Guru meminta siswa bekerja sama dengan teman sbangkunya. 5) Guru membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok / meja. 6) Guru meminta siswa agar tabung yang ada di kelompoknya di gambar dan diberi ukuran yang sesuai dengan kenyataannya. 7) Guru meminta tiap kelompok untuk menghitung volume tabung lingkaranyang ada pada kelompoknya masing-masing. 8) Masing-masing kelompok mengerjakan lembar kerja kelompok menghitung volume tabung lingkaran. 9) Guru memandu kerja kelompok agar hasil perhitungannya benar. 10) Guru meminta tiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok. 11) Guru membibing siswa untuk memberi tanggapan terhadap laporan kelomok lain. 3. Kegiatan Akhir (55 menit ) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3) Guru menganalisis hasil evaluasi sebagai umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4) Guru mengadakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi apakah itu remidi, atau pengayaan. 5) Sebagai dampak pengiring, guru memotivasi siswa untuk menerapkan hasil belajarnya dalam kehidupan sehari-hari. VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat/ Media Pembelajaran 1. Kaleng bekas susu atau roti 2. Alat ukur penggaris 3. Lembar kerja B. Sumber Belajar 1. Silabus kelas VI semester ganjil. 2. Buku Matematika 6 Kurikulum 2004 hal.139-156.

62 Lampiran 3 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I Pertemuan 1 Kelompok : Anggota : No Gambar bangun 1 Nama Bangun Banyak rusuk Banyak sisi 2 No Gambar bangun Nama Bangun 3 Kubus 5 cm Panjang sisi Volume 4 Balok p=... cm 3 8 cm =... cm 3 t =. cm 3 6 cm 12 cm

63 Lampiran 4 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS I Pertemuan 2 Kelompok : Anggota : No Gambar Bangun Nama Bangun Banyak Rusuk Banyak sisi Gambar Bangun Nama Bangun Rumus Volume Volume 12cm 14cm 15m 10cm

64 Lampiran 5 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Pertemuan 1 Kelompok : Anggota : No Gambar Bangun Nama Bangun Banyak Rusuk Banyak sisi 1 2 3 Gambar Bangun Nama Bangun Luas Alas Volume 6cm 8cm 4 6 cm 16 cm 10 cm

65 Lampiran 6 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Pertemuan 2 Kelompok :... Anggota : 1... 2... No Gambar Bangun Nama Bangun 1 Rumus Volume Volume 18 cm 8cm 2 20cm 14cm 3. Gambar nomor 1 menggunakan fi. Alasannya 4. Gambar nomor 2 menggunakan fi Alasannya..

66 Lampiran 7 SOAL TES EVALUASI SIKLUS 1 Nama Siswa : Kelas : Mata Pelajaran : Kerjakan soal berikut dengan cermat! 1. Nama bangun di samping adalah. 2. Banyak rusuk gambar no. 1 adalah. 3. Banyak sisi gambar no. 1 adalah. 4. 8cm Bangun di samping memiliki p, dan t... 12cm 6cm 5. Volume bangun no. 4 adalah 6. Sebuah kubus memiliki panjang rusuk 10 cm. maka volume kubus adalah.

67 7. Volume bangun balok di samping adalah 16cm 8cm 6cm 8. Sebuah balok terbuat dari 3 kubus yang sama besar. Rusuk kubus 15 cm. maka volume balok tersebut adalah. 9. Sebuah bak mandi berukuran 1m x 80 cm x 50 cm maka volume bak mandi tersebut adalah.liter 10. Sebuah kolam alasnya berbentuk persegi dengan panjang rusuknya 12 m, air dalam kolam tersebut setinggi 3 m. Maka volume air dalam kolam adalah...liter

68 Lampiran 8 TES SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : Kelas : Mata Pelajaran : Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat! 1. Sebuah drum minyak berbentuk tabung, dengan diameter lingkaran alas tabung 0,8 m maka untuk menghitung volume drum tersebut menggunakan fi... 2. Soal no. 1 jari-jarinya adalah...cm 3. 35cm Gambar disamping volumenya.cm 3 28cm 4. 0,5 m Volume gambar disamping disamping adalah.cm 3 20cm 5. Sebuah drum bensin berbentuk tabung, dengan diameter alas tabung 0,8 m dan tinggi 1 m maka Volume drum tersebut adalah...liter.

69 6. Volume bangun disamping adalah luas alas x tinggi. Luas alasnya. 15cm 5cm 8cm 7. Soal no 6 volumenya... 8. 8cm Balok disamping akan di buat 2 bangun prisma sama besar. Maka volume 1 prisma adalah... 20cm 10cm 9. 12cm Volume bangun di samping... 16cm 10cm 10. Sebuah drum minyak tinggi 1 m diameter lingkaran 70 cm maka volumenya...

70 Lampiran 9 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 1. Bangun kubus, banyak rusuk 12. banyak sisi 6. 2. Bangun balok, anyak rusuk 12 banyak sisi 6. 3. Panjang sisi 5 cm, volume 125 4. p 12 cm, 6 cm. t 8 cm SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 1. Bangun kerucut, banyak rusuk 2, banyak sisi 1 2. limas segi empat, banyak rusuk 8, banyak sisi 5. 3. Bangun kerucut. Volume kerucut = 3 1 x luas alas x tinggi.. 4. Bangun kerucut. Volume kerucut = 3 1 x luas alas x tinggi.. SIKLUS II PERTEMUAN 1 1. Bangun prisma segi tiga banyak rusuk 9, banyak sisis 5. 2. Bangun prisma segi tiga banyak rusuk 9, banyak sisis 5. 3. luas alas 84 672 SIKLUS II PERTEMUAN 2 1. Bangun tabung, rumus volume tabung = r 2 t. volume 904,32 2. Bangun tabung, rumus volume tabung = r 2 t. volume 880 3. 3,14 4. 22 7

71 Lampiran 10 SIKLUS 1 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1. Kubus 2. 12 3. 6 4. p 12, 6 cm, t 8 cm 5. 576 6. 10 7. 768 8. 10.125 9. 400 10. 432.000 SIKLUS 2 1. 3,14 2. 40 3. 22.560 4. 10.950 5. 502,4 6. 75 7. 450 8. 800 9. 960 10. 384.650

72 Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I Nama Observer : Wahyu Kuncoro Hari/tanggal :Senin,15 November 2011 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan Pengamatan yang Ada! No Kegiatan awal. ASPEK YANG DIAMATI Penilaian Ya Tdk 1 2 3 4 1. Memberikan motivasi v v 2. Melakukan apersepsi v v 3. Menjelaskan kompetens (tujuan) yang akan dicapai v v 4. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran v v Jumlah 2 6 4 Kegiatan Inti 1. Menyampaikan lanhkah-langkah pembelajaran yang memanfaatkan media benda konkrit v v 2. Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan v v 3. Membimbing siswa melakukan kegiatan v v 4. Mengawasi kelompok secara bergiliran v v 5. Memberikan bantuan kepada kelompok yang v v mengalami kesulitan 6. Membantu siswa mempresentasikan dan tanggapan hasil diskusi kerja kelompok v v Jumlah 12 8 Kegiatan Akhir 1. Membimbing siswa membuat rangkuman v v 2. Melakukan evaluasi v v 3. Melakukan perbaikan dan pengayaan v v Pengelolaan waktu 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu v yang telah dilaksanakan Antusiasme kelas v 1. Siswa antusias v

2. Guru antisias v 73

74 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama Observer : Wahyu Kuncoro Hari/tanggal :Kamis 17 November 2011 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan Pengamatan yang Ada! No ASPEK YANG DIAMATI Penilaian Ya Tdk 1 2 3 4 Kegiatan awal. 5. Memberikan motivasi v V 6. Melakukan apersepsi v v 7. Menjelaskan kompetens (tujuan) yang akan v v dicapai 8. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran v v Jumlah 9 4 Kegiatan Inti 7. Mempresentasikan lanhkah-langkah v V pembelajaran yang memanfaatkan media benda konkrit 8. Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan v V 9. Membimbing siswa melakukan kegiatan v v 10. Mengawasi kelompok secara bergiliran v V 11. Memberikan bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan v v 12. Membantu siswa mempresentasikan dan v V tanggapan hasil diskusi kerja kelompok Jumlah 16 Kegiatan Akhir 4. Membimbing siswa membuat rangkuman v V 5. Melakukan evaluasi v v 6. Melakukan perbaikan dan pengayaan v v Pengelolaan waktu 2. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dilaksanakan v v Antusiasme kelas 3. Siswa antusias v 4. Guru antisias v

76 Lampiran 13 Nilai Tes Kondisi Awal No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT 1 30 15 60 2 40 16 50 3 60 17 40 4 30 18 60 5 50 19 40 6 60 20 60 7 40 21 50 8 50 22 60 9 50 23 50 10 60 24 50 11 60 25 50 12 50 26 40 13 60 27 40 14 40 28 70 Jumlah 680 5 9 Jumlah 730 5 9 Jumlah Nilai : 1410 Nilai Tertinggi : 70 Nilai Terendah : 30 Rata-Rata Nilai Tercapai : 50,35 Siswa Tuntas :10 Siswa yang Tidak Tuntas : 18

77 Lampiran 14 Nilai Tes Formatif Pada Siklus I No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT 1 40 15 60 2 50 16 50 3 70 17 50 4 50 18 70 5 70 19 50 6 60 20 60 7 50 21 70 8 50 22 60 9 70 23 70 10 80 24 60 11 70 25 60 12 80 26 50 13 60 27 50 14 40 Jumlah 820 8 6 Jumlah 780 8 5 Jumlah Skor 1680 Rata-Rata Skor Tercapai 60 Keterangan: T TT : Tuntas : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 16 umlah siswa yang belum tuntas : 11 Klasikal : Belum tuntas Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa pada Siklus I No Uraian Hasil Siklus I Persentase (%) 1 Siswa Tuntas 16 59,26% 2 Siswa Tidak Tuntas 11 40,74% 3 Total 27 4 Nilai maksimum 80 5 Nilai minimum 40 6 Nilai rata-rata tes formatif 60

78 Lampiran 15 Nilai Tes Formatif Pada Siklus II No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT 1 50 15 70 2 60 16 70 3 90 17 70 4 50 18 90 5 80 19 70 6 80 20 70 7 70 21 80 8 80 22 80 9 90 23 80 10 100 24 80 11 70 25 80 12 100 26 60 13 70 27 80 14 50 Jumlah 840 11 3 Jumlah 1180 13 - Jumlah Skor 2020 Rata-Rata Skor Tercapai 75 Keterangan: T TT : Tuntas : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 24 umlah siswa yang belum tuntas : 3 Klasikal : Belum tuntas Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa pada Siklus II No Uraian Hasil Siklus I Persentase (%) 1 Siswa Tuntas 24 88,89% 2 Siswa Tidak Tuntas 3 11,11% 3 Total 27 100 4 Nilai maksimum 100 5 Nilai Minimum 50 6 Nilai Rata-rata 75

84 LAMPIRAN 21 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PERENCANAAN PENELITIAN DENGAN TEMAN SEJAWAT

85 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PELAKSANAAN PENELITIAN