DAFTAR ISI. KATA PENGANTAR.. DAFTAR TABEL. DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. A. Latar Belakang 1. B. Rumusan Masalah C. Batasan Masalah.

dokumen-dokumen yang mirip
DAFTAR ISI. PERNYATAAN... i. KATA PENGANTAR... ii. UCAPAN TERIMA KASIH... iii. ABSTRAK... iv. DAFTAR ISI... v. DAFTAR TABEL... vii

DAFTAR ISI. ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR. UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah 4

TES PRESTASI BELAJAR

DAFTAR ISI LEMBAR PERNYATAAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMAKASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN...

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan terhadap siswa SMA kelas X, diperoleh hasil penelitian berupa nilai

Oksidasi dan Reduksi

Reaksi kimia. Di susun oleh ; 1.Ario kristian KELOMPOK 3. 3.M zaenal arifin M. ARIF RAMDHONI 4.Lutfi hilman f

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR. DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Batasan Masalah..

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Andika Nopihargu, 2014

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data yang telah dilakukan,

LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. Perbandingan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.

DAFTAR ISI. KATA PENGANTAR... i. DAFTAR ISI... iv. DAFTAR TABEL... vi. DAFTAR GAMBAR... vii. DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN...

DAFTAR ISI. ABSTRAK... i. ABSTRACT... ii. KATA PENGANTAR... iii. UCAPAN TERIMA KASIH... iv. DAFTAR ISI... v. DAFTAR TABEL... viii. DAFTAR GAMBAR...

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA SEL VOLTA SEDERHANA

2015 REDESAIN KONTEN DAN PEDAGOGIK GENERIK MATERI REAKSI REDUKSI DAN OKSIDASI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Sel Volta (Bagian I) dan elektroda Cu yang dicelupkan ke dalam larutan CuSO 4

TES PRESTASI BELAJAR. Hari/tanggal : Senin/7 Mei 2012 Mata Pelajaran: Kimia Waktu : 90 menit

Reaksi Redoks. Cu 2+ (aq) + 2e - Cu(s) Zn(s) Zn 2+ (aq) + 2e -

BAB 1V HASIL DAN PEMBAHASAN

MODUL 9. Satuan Pendidikan : SMA SEDES SAPIENTIAE JAMBU Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2

BAB III METODE PENELITIAN. pengubahan pada variabel-variabel bebas, tetapi menggambarkan suatu kondisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMAN 6 BANDUNG Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Materi Pokok : Reaksi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian dan pengembangan

OKSIDASI-REDUKSI (REDOKS)

BAB I PENDAHULUAN. menciptakan manusia yang dewasa, berkualitas dan berdaya saing, pendidikan

Dalam 1 golongan dari atas ke bawah energi ionisasi bertambah kecil ionisasi K < ionisasi Na.

30 Soal Pilihan Berganda Olimpiade Kimia Tingkat Kabupaten/Kota 2011 Alternatif jawaban berwarna merah adalah kunci jawabannya.

NAMA : KELOMPOK : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X 5 /2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit.

DAFTAR LAMPIRAN...xi

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian

Hubungan koefisien dalam persamaan reaksi dengan hitungan

I. PENDAHULUAN. Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-UPI (2007) mendefinisikan kimia sebagai

G 1 G 2 O 1 O 2 O 3 O 4

KIMIA. Sesi KIMIA UNSUR (BAGIAN IV) A. UNSUR-UNSUR PERIODE KETIGA. a. Sifat Umum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kelas/Semester : X-1/ 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT (Diskusi Informasi) INFORMASI Larutan adalah campuran yang homogen antara zat terlarut dan zat pelarut.

BAB I PENDAHULUAN. Ilmu kimia merupakan ilmu yang mempelajari sifat dan komposisi materi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

KIMIA ELEKTROLISIS

STOIKIOMETRI Konsep mol

DAFTAR ISI. ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... viii. DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN...

Materi Pokok Bahasan :

REDOKS dan ELEKTROKIMIA

REAKSI REDOKS dan ELEKTROKIMIA

1. Bilangan Oksidasi (b.o)

III. METODE PENELITIAN. Setting penelitian ini adalah di SMA Al-Kautsar Bandar Lampung dengan jumlah

LOGO STOIKIOMETRI. Marselinus Laga Nur

LOGO. Stoikiometri. Tim Dosen Pengampu MK. Kimia Dasar

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBARAN PENGESAHAN... PERNYATAAN.. ABSTRAK... KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN

III. METODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 5 SMA Perintis 2 Bandar

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... A. Latar Belakang B. Perumusan Masalah...

KISI KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL MADRASAH ALIYAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Hukum Dasar Kimia Dan Konsep Mol

BAB I PENDAHULUAN. Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disiratkan bahwa di

OAL TES SEMESTER II. I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

APLIKASI REAKSI REDOKS DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI Oleh : Wiwik Suhartiningsih Kelas : X-4

Hukum Dasar Ilmu Kimia Sumber :

Reaksi kimia. Lambang-lambang yang digunakan dalam persamaan reaksi, antara lain:

HUKUM DASAR KIMIA. 2CUO. 28GRAM NITROGEN 52 GRAM MAGNESIUM NITRIDA 3 MG + N 2 MG 3 N 2

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN. Dalam pengembangan strategi pembelajaran intertekstual pada materi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

STOKIOMETRI. Kimia Kelas X

REAKSI OKSIDASI REDUKSI

OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2012 SELEKSI KABUPATEN / KOTA SOAL. UjianTeori. Waktu: 100 menit

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. sifat, dan perubahan materi, serta energi yang menyertai perubahan materi

LAPORAN RESMI PRAKTIKUM KIMIA BEDA POTENSIAL SEL VOLTA

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian yang menggunakan metode

SILABUS DAN PENILAIAN

SILABUS. Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Reaksi Oksidasi-Reduksi

Soal 5 Jumlah mol dari 29,8 gram amonium fosfat ((NH4)3PO4) (Ar N = 14, H = 1, dan P = 31) adalah. A. 0,05 mol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. 3.1 Metode Penelitian Skripsi ini merupakan bagian dari payung penelitian Research and

Gugus Fungsi Senyawa Karbon

BAB II KAJIAN PUSTAKA

SOAL Latihan ELEKTROKIMIA dan ELEKTROLISA

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Indikator. Sifat Koligatif Larutan

PERCOBAAN VI. A. JUDUL PERCOBAAN : Reaksi-Reaksi Logam

IDENTIFIKASI KEMAMPUAN SISWA KELAS X SMA PRASETYA GORONTALO DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PERSAMAAN REAKSI KIMIA. Jurnal

OAL TES SEMESTER I. I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

6.1 HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA

MODUL SEL ELEKTROLISIS

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

II Reaksi Redoks dan Elektrokimia

BAB I PENDAHULUAN. Ilmu kimia merupakan ilmu yang mempelajari tentang struktur, susunan,

S I L A B U S. Indikator Materi Pembelajaran Imtaq Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu

ANALISIS KESULITAN PESERTA REMIDI DALAM MEMAHAMI KONSEP REAKSI REDOKS

3. ELEKTROKIMIA. Contoh elektrolisis: a. Elektrolisis larutan HCl dengan elektroda Pt, reaksinya: 2HCl (aq)

Handout. Bahan Ajar Korosi

Transkripsi:

DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK. KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI. DAFTAR TABEL. DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN i ii v vii x xiv BAB I PENDAHULUAN.. 1 A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Batasan Masalah. 5 D. Tujuan Penelitian. 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Batasan Istilah. 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 8 A. Tiga Level Representasi Kimia... 8 B. Model Mental Siswa 13 C. Deskripsi Reaksi Reduksi dan Oksidasi.. 17 BAB III METODE PENELITIAN.. 25 A. Metode Penelitian 25 B. Alur Penelitian. 25 C. Subyek Penelitian 29

D. Instrumen Penelitian 29 E. Pengujian Instrumen 30 F. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data. 30 1. Teknik Pengumpulan Data... 30 2. Teknik Analisis Data 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 34 A. Model Mental Siswa pada Peristiwa Perkaratan Paku Besi... 34 B. Model Mental Siswa pada Peristiwa Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4..... 62 C. Model Mental Siswa pada Peristiwa Reaksi antara Gas Hidrogen dengan Gas Oksigen 83 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 100 A. Kesimpulan. 100 B. Saran... 101 DAFTAR PUSTAKA... 102 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 104 RIWAYAT HIDUP... 176

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Deskripsi Perkaratan Besi pada Masing-Masing Level Representasi Kimia.. 12 Tabel 2.2 Aturan Menentukan Bilangan Oksidasi.. 22 Tabel 2.3 Konsep Reaksi Reduksi dan Oksidasi..... 24 Tabel 3.1 Tafsiran Harga Persentase.... 33 Tabel 4.1 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Spesi Paku Besi Sebelum Berkarat... 37 Tabel 4.2 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Spesi Paku Besi Berkarat... 39 Tabel 4.3 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penggambaran Model Keadaan Partikel Paku Besi Berkarat... 41 Tabel 4.4 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penjelasan Perkaratan paku Besi.. 43 Tabel 4.5 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Persamaan Reaksi Perkaratan Paku Besi........... 45 Tabel 4.6 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Oksidator dan Reduktor Perkaratan Paku Besi..... 46 Tabel 4.7 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 1 pada Peristiwa Perkaratan Paku Besi... 47 Tabel 4.8 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 2 pada Peristiwa

Perkaratan Paku Besi... 47 Tabel 4.9 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 3 pada Peristiwa Perkaratan Paku Besi... 48 Tabel 4.10 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Spesi Larutan CuSO 4 Sebelum Bereaksi dengan Logam Zn.. 63 Tabel 4.11 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Spesi Larutan CuSO 4 Setelah Bereaksi dengan Logam Zn 65 Tabel 4.12 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penggambaran Model Keadaan Partikel Logam Zn Sebelum Bereaksi dengan Larutan CuSO 4. 67 Tabel 4.13 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penggambaran Model Keadaan Partikel Logam Zn Setelah Bereaksi dengan Larutan CuSO 4.... 57 Tabel 4.14 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penjelasan Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4. 70 Tabel 4.15 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Persamaan Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4.. 71 Tabel 4.16 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Oksidator dan Reduktor dari Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4.... 72 Tabel 4.17 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 1 pada Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4.. 73

Tabel 4.18 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 2 pada Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4... 77 Tabel 4.19 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Spesi Gas Hidrogen, Gas Oksigen, dan Air... 85 Tabel 4.20 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penggambaran Model Partikel Gas Hidrogen.. 86 Tabel 4.21 Sampel Tipe Jawaban Siswa Pada Penggambaran Model Partikel Gas Oksigen... 87 Tabel 4.22 Sampel Tipe Jawaban Siswa Pada Penggambaran Model Partikel Air.. 88 Tabel 4.23 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penjelasan Reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen.... 90 Tabel 4.24 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Persamaan Reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen.. 91 Tabel 4.25 Sampel Tipe Jawaban Siswa pada Penentuan Oksidator dan Reduktor dari Reaksi Antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen. 92 Tabel 4.26 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 1 pada Reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen...... 93 Tabel 4.27 Sampel Deskripsi Jawaban Siswa 2 pada Reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen...... 94

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Tiga Level Representasi Kimia dari Suatu Materi 9 Gambar 2.2 Contoh Masing-Masing Tiga Level Representasi Kimia.. 9 Gambar 2.3 Hubungan Diantara Tiga Level Representasi Kimia dan Kenyataan.. 10 Gambar 2.4 Tiga Level Representasi Kimia dari suatu Materi..... 11 Gambar 2.5 Hubungan antara Model Mengajar, Model Ilmiah, Model Mental, dan Model yang Ditampilkan... 14 Gambar 2.6 Kategori Model Mental. 15 Gambar 2.7 Tipe Model Mental yang Diekspressikan... 16 Gambar 2.8 Pembakaran Pita Magnesium.... 18 Gambar 2.9 Pembakaran Sulfur 19 Gambar 2.10 Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4.. 20 Gambar 2.11 Model Partikel Logam Zn Saat Bereaksi dengan Larutan CuSO 4... 20 Gambar 3.1 Alur Penelitian... 28 Gambar 4.1 Penentuan Spesi Paku Besi Sebelum Berkarat. 36 Gambar 4.2 Penentuan Spesi Paku Besi Berkarat... 38

Gambar 4.3 Penggambaran Model Keadaan Partikel Paku Besi Berkarat.... 40 Gambar 4.4 Penjelasan Perkaratan Paku Besi... 42 Gambar 4.5 Penentuan Persamaan Reaksi Perkaratan Paku Besi... 44 Gambar 4.6 Penentuan Oksidator dan Reduktor Pada Perkaratan Paku Besi. 45 Gambar 4.7 Proses Elektrokimia yang Terlibat dalam Pembentukan Karat.. 52 Gambar 4.8 Penentuan Spesi Larutan CuSO 4 Sebelum Bereaksi dengan Logam Zn... 62 Gambar 4.9 Penentuan Spesi Larutan CuSO 4 Setelah Bereaksi dengan Logam Zn.. 64 Gambar 4.10 Penggambaran Model Keadaan Partikel

Logam Zn Sebelum Bereaksi dengan Larutan CuSO 4. 66 Gambar 4.11 Penggambaran Model Keadaan Partikel Logam Zn Setelah Bereaksi dengan Larutan CuSO 4.. 67 Gambar 4.12 Penjelasan Reaksi antara Logam Zn dengan LarutanCuSO 4 69 Gambar 4.13 Penentuan Persamaan Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4...... 70 Gambar 4.14 Penentuan Oksidator dan Reduktor dari Reaksi antara Logam Zn dengan Larutan CuSO 4. 72 Gambar 4.15 Penentuan Spesi yang Terdapat pada Gas Hidrogen, Gas Oksigen, dan Air... 84 Gambar 4.16 Penggambaran Model Keadaan Partikel Gas Hidrogen..... 85 Gambar 4.17 Penggambaran Model Keadaan Partikel Gas Oksigen... 87

Gambar 4.18 Penggambaran Model Keadaan Partikel Air. 88 Gambar 4.19 Penjelasan Reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen 89 Gambar 4.20 Penentuan Persamaan Reaksi Antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen 90 Gambar 4.21 Penentuan Oksidator dan Reduktor dari reaksi antara Gas Hidrogen dan Gas Oksigen. 92

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 3.1 Hasil Validasi Tes Diagnosa Model Mental Siswa. 104 Lampiran 3.2 Tes Diagnosa Model Mental Setelah Validasi 110 Lampiran 3.3 Format Observasi Pembelajaran. 113 Lampiran 3.4 Tabel Analisis Representasi Kimia pada Buku Pegangan Siswa... 114 Lampiran 3.5 Format Wawancara Siswa... 115 Lampiran 4.1 Hasil Tes Diagnosa Model Mental Siswa pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi...... 116 Lampiran 4.2 Hasil Analisis Level Makroskopik, Sub-Mikroskopik, dan Simbolik pada Pengajaran Guru pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi.. 124 Lampiran 4.3 Hasil Analisis Level Makroskopik, Sub-Mikroskopik, dan Simbolik pada Buku Pegangan Siswa pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. 134 Lampiran 4.4 Transkrip Percakapan Video Observasi Pembelajaran Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi.. 139 Lampiran 4.5 Transkrip Wawancara Siswa... 157 Lampiran 4.6 Buku Pegangan Siswa. 172 Lampiran 4.7 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah... 175