PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KANTIN KEJUJURAN DI SMA NEGERI 8 MALANG Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Civics Hukum (PPKn) SKRIPSI Oleh: Alfurkan 201110090311015 PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i
ii
iii
LEMBAR PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Alfurkan Tempat, Tanggal Lahir : Kole, 1 Februari 1993 NIM : 201110090311015 Fakultas/Jurusan : KIP/ Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Civics Hukum) Tempat Penelitian : Jl. Veteran No. 37. SMA Negeri 8 Malang Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang adalah bukan merupakan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, peneliti bersedia mendapatkan sanksi akademis. Malang, 31 Januari 2015 Peneliti Alfurkan 201110090311015 iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah, dan hendaklah kamu bersama orang-orang yang jujur. (At-Taubah : 119) Kalian harus jujur karena jujur akan menunjukkan (jalan) kebaikan; dan kebaikan akan menunjukkan (jalan) ke surga. Dan seseorang yang senantiasa jujur dan memang ia bermaksud jujur, sehingga ia dituliskan di sisi Allah sebagai orang yang sangat jujur (shiddiq). (HR Bukhari, Muslim, Ahmad, dan Tirmidzi) Hidup ini akan menjadi indah dan nyaman manakala kita menampakinya dengan kejujujuran. (Shafwat Abdul Fattah) Skripsi ini peneliti persembahkan kepada: 1. Pacar peneliti yang tercinta dan keluarganya, Terimakasih atas segala kebaikan dan motivasinya, sehingga atas doa dan dukungannya, peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini 2. Keluarga besar H. Ibrahim dan Hj. Halimah, Terimakasih atas dukungan baik moril maupun materilnya v
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Alhamdulillah peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan limpahan karunianya sehingga Peneliti bisa menyelesaikan penelitian ini yang berjudul: Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang. Selawat serta salam selalu tercurahkan kepada Junjungan Nabi besar Muhammad SAW, yang telah membawa Peneliti dari alam kegelapan menuju alam yang terang benderang seperti sekarang ini, yaitu Islam. Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini Peneliti mengucapkan terimakasih kepada : 1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada Peneliti menjadi bagian dari Almamater jasmerah kampus putih yang bangga dan membanggakan. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kemudahan menempuh perkuliahan dengan berbagai kebijakan. 3. Dr. Agus Tinus, M.Pd selaku Ketua Jurusan Civics Hukum (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah membantu peneliti menyelesaikan skripsi. 4. Dr. M. Syahri M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan informasi kepada Peneliti. Sehingga Peneliti bisa menyelesaikan tugas akhir skripsi. 5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah memotivasi dan membimbing baik secara intelektual, spiritual maupun emosional dengan penuh kesabaran dan keikhlasan. 6. Teman-teman Civics Hukum yang selalu mencurahkan segenap kasih sayang yang tulus, doa dan dukungan. Serta semua pihak yang mendukung terselesaikannya skripsi ini, terimakasih atas kerjasamanya. vi
7. Bapak Ramlin dan Ibu Baadiyah yang terus-menerus memberikan dukungan baik moril maupun materil dan doanya. Maafkanlah segala kesalahan Peneliti yang selama ini sering menyakiti hati. 8. Adik Akbar, Ayu dan Marka yang rela mengorbankan semuanya demi Peneliti, dan maafkan kakakmu yang belum bisa berbuat banyak untuk masa depan mu. Semoga kakak dapat menjadi contoh serta teladan bagimu adikku. 9. Keluarga besar Organisasi IMM Raushan Fikr FKIP UMM. Atas Nama: Rum, Ajra, Eriton, Bayu, Vivin, Wiwi, Yenik, Muklis, Zay, Udin, dan Asdar. IMM JAYA. 10. Keluarga besar Organisasi UKM MENWA Satuan 812 Macan Kumbang UMM yang telah mendidik dan membentuk mental baja pada Peneliti. KOMANDO. 11. Keluarga besar Organisasi Kerukunan Keluarga Wera Malang (KKWM). Atas Nama: Fabi, Hendria, Adit, Ma ruf, Winda, Eni, Tri, Novi, Ijul, Intan, Rizil, Asdin, Ardi, Silfi, Wulan dan Haris. LEMBO ADE MENA. 12. Keluarga besar Organisasi Solidaritas Mahasiswa Untuk Rakyat Tertindas. SMART. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini belum sempurna. Untuk itu, Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki dan menyempurnakan kekurangan dan kesalahan tersebut. Demikian pengantar ini dibuat, atas perhatian dan kerjasamanya Peneliti ucapkan terimakasih. Billahi fiisabililhaq fastabiqul khairat Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Malang, 31 Januari 2015 Peneliti Alfurkan 201110090311015 vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL........ LEMBAR PERSETUJUAN....... LEMBAR PENGESAHAN....... LEMBAR PERNYATAAN.......... MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......... KATA PENGANTAR............ DAFTAR ISI.............. DAFTAR GAMBAR............... DAFTAR LAMPIRAN...... ABSTRAK........ ABSTRACT........ i ii iii iv v vi viii xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah...... 1.2. Rumusan Masalah.......... 1.3. Tujuan Penelitian........... 1.4. Manfaat Penelitian......... 1.5. Penegasan Istilah..... 1.5.1. Pengembangan... 1.5.2. Pendidikan Karakter... 1.5.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran... 1 3 3 4 5 5 5 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pengertian Pengembangan...... 2.2. Pendidikan Karakter 2.2.1. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter... 2.2.2. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter.... 2.2.3. Nilai-nilai Karakter...... 2.2.3.1. Jujur... 6 7 10 12 12 viii
2.2.3.2. Bertanggung Jawab... 2.2.3.3. Bergaya Hidup Sehat... 2.2.3.4. Disiplin... 2.2.3.5. Kerja Keras... 2.2.3.6. Percaya Diri... 2.2.3.7. Berjiwa Wirausaha... 2.2.3.8. Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Inovatif... 2.2.3.9. Mandiri... 2.2.3.10. Ingin Tahu... 2.2.3.11. Cinta Ilmu... 2.2.4. Nilai Karakter Hubungan dengan Sesama... 2.2.4.1. Sadar hak dan kewajiban diri dan orang lain... 2.2.4.2. Patuh pada aturan-aturan sosial... 2.2.4.3. Menghargai karya dan prestasi orang lain 2.2.4.4. Santun... 2.2.4.5. Demokratis... 2.2.5. Nilai Karakter Hubungannya dengan Lingkungan.. 2.2.5.1. Nilai Kebangsaan... 2.2.5.2. Nasionalis... 2.2.5.3. Menghargai keberagaman... 2.2.6. Dasar Hukum Pendidikan Karakter... 2.2.7. Tujuan Pendidikan Karakter... 2.2.8. Pilar Pendidikan Karakter... 2.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran... 2.4. Penelitian Terdahulu........ 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16 16 17 17 20 24 24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian...... 3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian..... 28 29 ix
3.2.1. Lokasi Penelitian... 3.2.2. Waktu Penelitian... 3.3. Instrumen Penelitian......... 3.3.1. Human Instrumen... 3.3.2. Pedoman Wawancara... 3.3.3. Lembar Observasi... 3.4. Data dan Sumber Data........ 3.4.1. Data Primer... 3.4.2. Data Sekunder... 3.4.3. Sumber Data... 3.5. Teknik Pengumpulan Data...... 3.5.1. Observasi... 3.5.2. Wawancara... 3.5.3. Dokumentasi... 3.6. Teknik Analisis Data...... 3.7. Teknik Keabsahan Data...... 3.7.1. Kredibilitas... 3.7.2. Keteralihan... 3.7.3. Kebergantungan... 3.7.4. Kepastian... 3.7.4.1. Perpanjangan pengamatan... 3.7.4.2. Peningkatan ketekunan... 3.7.4.3. Triangulasi... 3.7.4.4. Diskusi dengan teman... 3.7.4.5. Analisis kasus negatif... 3.7.4.6. Member check... 3.8. Tahap -tahap Penelitian...... 3.8.1. Tahap pralapangan... 3.8.2. Tahap pekerjaan lapangan... 3.8.3. Tahap analisis data... 29 29 29 30 30 30 31 31 31 31 32 32 32 32 33 33 33 34 34 34 35 36 36 37 38 38 38 38 39 39 x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SMA Negeri 8 Malang... 4.1.1. Sejarah SMA Negeri 8 Malang..... 4.1.2. Logo SMA Negeri 8 Malang.... 4.1.3. Visi dan Misi SMA Negeri 8 Malang... 4.1.4. Identitas SMA Negeri 8 Malang... 4.2. Hasil Penelitian dan Pembahasan.... 4.2.1. Pelaksanaan pengembangan pendidikan karakter melalui pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang... 4.2.2. Kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan pengembangan pendidikan karakter melalui pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang... 4.2.3. Solusi yang dilakukan untuk mengurangi Kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan pengembangan Pendidikan karakter melalui pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang... 40 40 45 46 46 47 49 56 60 BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan..... 5.2. Saran...... 65 68 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Depan SMA Negeri 8 Malang....... 40 Gambar 4.2 Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang.. 47 Gambar 4.3 Wawancara dengan Kepala SMA Negeri 8 Malang... 49 Gambar 4.4 Wawancara dengan Waka Kesiswaan SMA Negeri 8 Malang... 50 Gambar 4.5 Wawancara dengan Koordinator Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang 52 Gambar 4.6 Wawancara dengan guru Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri 8 Malang..... 53 Gambar 4.7 Wawancara dengan siswa SMA Negeri 8 Malang 55 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 1. Surat izin penelitian di SMA Negeri 8 Malang 2. Pedoman wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang 3. Hasil wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang 4. Pedoman observasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang 5. Dokumentasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang xiii
DAFTAR PUSTAKA A, Doni Koesoema. 2010. Pendidikan Karakter; Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. Asmani, Jamal Ma mur. 2012. Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Jogjakarta: DIVA Press. Budi, Gagus Setya. 2014. Pengembangan Pola Penanaman Nilai-Nilai Moral Melalui Kreativitas Majalah Dinding Pada Warga Belajar Pake B SKB Kabupaten Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Hidayatullah, M. Furqan. 2010. Pendidikan Karakter; Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka. Kusuma, Dharma, Cepi Triatna, Johar Permana. 2011. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. A, Doni Koesoema, 2007. Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo. Lexy J. Moloeng. 1989. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Karya Mustakim, Bagus. 2011. Pendidikan Karakter, Membangun Delapan Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Yogyakarta: Samudra Biru Margono, S. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Soedarsono, Soemarno. 2009. Karakter Mengantar Bangsa Dari Gelap Menuju Terang. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Syafwan. 2012. Strategi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis (CTL) Studi Kasus di SMP Negeri 12 xiv
Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Suhadiansyah, M. Yunan. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan Di SMAN 9 Kota Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Sumadi Suryabrata. 1981. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali. Raka, Gede at. all. 2002. Pendidikan Karakter di Sekolah; dari Gagasan ke Tindakan. Jakarta: Elex Media Komputindo Warsono, dkk. 2010. Model Pendidikan Karakter di Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Unesa. Zurial, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Zuriah, Nurul. 2000. Modul Mata Kuliah Penelitian Pendidikan dan Penulisan Karya Ilmiah.Program Akta Mengajar FKIP-UMM Malang. 2014. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI. xv