LAMPIRAN 1
45 PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV / I Standar Kompetensi 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi Kompetensi Dasar 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ Kota provinsi ) menggunaka n skala sederhana TK Ranah KD C 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah TK Ranah KD C 3 Ruang Lingkup 1 2 Materi pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana Alokasi Waktu 4x35 menit Nilai karakter bangsa Teliti 1. Tanggu ng jawab 2. Kerja sama
46 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV : 1 (satu) : 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota provinsi) menggunak an skala sederhana Lambang bilangan Romawi = Bilangan cacah Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) 1. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 2. Secara berkelompok mengerjakan 1. Membaca lambang/simbo l dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat tempat Tugas Individu dan kelompok Tertulis dan lisan Latihan dari guru 2x35 menit (3x pertemu an) Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: Gambar lingkun gan air a. Teliti b. Disiplin c. Kerjasa ma
47 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Indikator Pencapaian penting. Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa Bandar Lampung, September 2013 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Penulis Daharni MT, S.Pd. Waskoringsih NIP 196308241983032002 NPM 1013069168
48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana penanaman nilai ketelitian (carefulness) Karakter yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab seputar peta dan simbolnya 2. Siswa diajak menyanyi lagu Dari sabang sampai marauke b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana secara Disiplin (Discipline) dan perhatian (respect) 2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara hormat dan perhatian (respect) 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan 4. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 5. Secara berkelompok mengerjakan latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan, 2. Menunjukkan tempat-tempat penting, di daerah kabupaten kota dan provinsi tempat tinggalnya
49 VI. Alat dan Sumber bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa 1. Kreatif 2. Komunikat if Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen /Soal Tes Tulis Uraian 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsurunsur peta! 3. Jelaska arti skala! 4. Jelaskan perbeda an atlas dan peta! Instrumen Evaluasi Buatlah 4 kelompok lalu kerjakan soal di bawah ini : 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsur-unsur peta! 3. Jelaska arti skala!
50 4. perbedaan atlas dan peta! Jawaban 1. Peta adalah gambar seluruh atau sebagian permukaan bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar perbandingan skala tertentu. 2. Unsur-unsur peta antara lain judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, petunjuk arah, dan garis astronomi. 3. Skala adalah perbandingan antara jarak pada peta jarak sebenarnya. 4. Perbedaan peta atlas yaitu jika peta gambar seluruh atau sebagia permukaa bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar perbandingan skala tertentu. Sedangkan atlas adalah buku kumpulan dari peta. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.2 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana III. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana penanaman nilai ketelitian (carefulness) Karakter yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya 2. Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya 3. Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat menunjukkan daerah tempat tinggalnya 2. Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut 3. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menggambar peta 4. Murid menggambar peta menggunakan skala sederhana 5. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 6. Secara berkelompok mengerjakan latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan,
52 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS kelas IV SD Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa a. Kreatif b. Komunikatif Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. 3. Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) 4. Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya 5. Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen /Soal Tes Tulis Uraian 1. Gambarla h peta kabupate n/kota Madya tempat tinggalmu cara menjiplak! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1:1.000.0 00 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempattempat penting yang ada di daerahm u!
53 Instrumen Evaluasi Buatlah menjadi 4 kelompok, lalu kerjakan soal di bawah ini! 1. Gambarlah peta kabupaten/kota Madya tempat tinggalmu cara menjiplak! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1:1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerahmu! Jawaban 1. Kreatif 2. Skala sangat bermanfaat karena adanya skala kita dapat mengetahui luas tiap daerah masing-masing walaupun kita belum pernah ke daerah tersebut, hal ini dikarenakan jarak,letak, dan arahnya telah sesuai kenyataan hanya saja lebih diperkecil. 3. 1 : 10.000 cm dibaca bahwa setiap 1 cm pada peta sama 10.000 cm di permukaan bumi. 4. Puskesmas, pantai, sekolah, hotel, (kreatif ) Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
54 Tabel 1 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Aktivitas yang diamati Skor didapat Skor maksimal Nama Siswa Skor 1 2 3 4 5 1. Alya 3 3 4 3 3 16 25 64 2. Amanda 3 2 3 3 3 14 25 56 3. Ansori 3 3 3 4 3 16 25 64 4. 3 3 5 3 3 17 25 68 Andri 5. Anelta 3 3 4 3 4 17 25 68 6. Anjelina 3 4 3 3 4 17 25 68 7. Afandi 2 3 3 3 3 14 25 56 8. Bagus 4 4 4 3 3 18 25 72 9. Bilal 3 3 3 4 2 15 25 60 10. Caca 3 2 4 3 4 16 25 64 11. Dewinda 4 3 3 3 2 15 25 60 12. David 3 3 4 3 3 16 25 64 13. Dinda 3 5 4 3 3 18 25 72 14. Diana 3 3 3 3 5 17 25 68 15. Erlangga 4 3 3 3 3 16 25 64 16. Firli 3 5 3 3 4 18 25 72 17. Galih 4 3 3 4 3 17 25 68 18. Hany 3 3 3 3 2 14 25 56 19. Putri W 3 3 3 3 5 17 25 68 20. Risma 3 3 4 3 4 17 25 68 21. Tina 3 3 4 5 3 18 25 72 22. Tari 3 4 2 3 3 15 25 60 23. M.Rido 2 3 3 3 3 14 25 56 24. Tegar 3 3 4 3 4 17 25 68 25. Vico 3 3 3 3 3 15 25 60 26. Zakki 4 3 3 4 3 17 25 68 Jumlah 421 650 1684 Rata-rata 16,19 25 64,76 Sumber : Observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah kelompoknya 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase
55 Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Hasil Aktivitas Siswa Siklus I Jenis Aktivitas 1. Memperha tikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompokn ya 3.Menyelesaik an masalah kelompokny a 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase 1 2 3 4 5 sangat kurang - - - Kurang Cukup Baik 2 (7,69%) 2 (7,69%) 1 (3,84%) - - - 2 (7,69%) 19 (73,07%) 20 (76,92%) 11 (42,30%) 21 (80.76%) 16 (61,53%) 5 (19,23 %) 3 (11,53 %) 9 (34,61 %) 4 (15,38 %) 6 (23,0 7%) Sangat Baik - 1 (3,84%) 5 (19,23%) 1 (3,84%) 2 (7,69%) Jumlah 26 26 26 26 26 Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas pada siklus I
56 Tabel 2 Observasi Hasil Belajar Siswa Siklus I Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 65 T 2. Amanda 60 TT 3. Ansori 60 TT 4. Andri 70 T 5. Anelta 60 TT 6. Anjelina 75 T 7. Afandi 60 TT 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 60 TT 11. Dewinda 50 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 50 TT 14. Diana 70 T 15. Erlangga 60 TT 16. Firli 70 T 17. Galih 55 TT 18. Hany 60 TT 19. Putri W 70 T 20. Risma 50 TT 21. Tina 80 T 22. Tari 60 TT 23. M.Rido 60 TT 24. Tegar 70 T 25. Vico 60 TT 26. Zakki 65 T Jumlah 1645 Rata-rata 63,26 TT Sumber : Observasi hasil tes evaluasi dilakukan oleh guru Tabel 3 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus I NO Siklus I 1. Aktivitas Hasil belajar Siswa Jumlah 1684 1645 Rata-rata 64,76 63,26 Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar selama pembelajaran pada siklus I. Tabel 4 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus I
57 No Indikator/aspek yang dinilai Skor I. Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan untuk belajar 3 2. Melakukan kegiatan apersepsi 3 II. Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 4 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4 III Kegiatan Inti Pembelajaran.2.1 Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 3 2. Mengaitkan materi pengetahuan lain yang relevan 4 3. Menyampaikan materi jelas, sesuai hierarki belajar dan karakterisik. 4 4. Mengaitkan materi realitas kehidupan 3 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 4 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai tingkat perkembangan dan kebutuhan 2 4. Menguasai kelas. 3 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 3 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 3 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan 4 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 2. Mengesankan pesan yang menarik 3 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 2 4. Melibatkan dalam pemanfaatan media 3 D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 3 2. Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 3 IV. Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 3 2. Menyusun rangkuman melibatkan peserta didik 3 3. Melaksanakan tindak lanjut 3 Jumlah 76 Rata-rata 63,3
58 Sumber : Hasil observasi terhadap kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus I. Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 5 Hasil kinerja guru 1 2 3 4 5 Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik - 2 point 16 point 6 point - Sumber : Rekapitulasi kinerja guru siklus I. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
59 Tabel 6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Aktivitas yang diamati Skor didapat Skor maksimal Nama Siswa Skor 1 2 3 4 5 1. Alya 4 3 4 3 5 19 25 76 2. Amanda 4 4 3 4 3 18 25 72 3. Ansori 3 3 3 4 3 16 25 64 4. Andri 5 4 4 4 5 22 25 88 5. Anelta 4 3 4 4 4 19 25 76 6. Anjelina 5 4 3 4 4 20 25 80 7. Afandi 3 3 4 4 5 19 25 76 8. Bagus 4 4 5 4 4 21 25 84 9. Bilal 4 3 3 4 3 17 25 68 10. Caca 5 3 4 3 4 19 25 76 11. Dewinda 4 3 3 3 3 16 25 64 12. David 3 3 4 3 3 16 25 64 13. Dinda 4 5 4 5 4 22 25 88 14. Diana 3 3 3 3 5 17 25 68 15. Erlangga 4 3 3 3 3 16 25 64 16. Firli 3 5 3 3 4 18 25 72 17. Galih 4 5 5 4 4 22 25 88 18. Hany 4 3 4 3 4 18 25 72 19. Putri W 3 3 3 3 5 17 25 68 20. Risma 5 4 4 5 4 22 25 88 21. Tina 4 4 4 5 3 20 25 80 22. Tari 5 5 5 4 4 23 25 92 23. M.Rido 3 3 3 3 3 15 25 60 24. Tegar 5 4 4 4 4 21 25 84 25. Vico 3 3 3 3 3 15 25 60 26. Zakki 4 4 5 4 4 21 25 84 Jumlah 489 650 1956 Rata-rata 18,69 25 75,23 Sumber : Observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah kelompoknya 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase
60 Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II Jenis Aktivitas 1. Memperhati kan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompokny a 3. Menyelesaik an masalah kelompokny a 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase 1 2 3 4 5 Kura Ng Cukup Baik sangat kurang - - - - - - - - - - 9 (34,61%) 14 (53,84%) 11 (42,30%) 11 (42,30%) 9 (34,61%) 12 (46,15 %) 4 (15,38 %) 11 (42,30 %) 12 (46,15 %) 12 (46,15 %) Sangat Baik 5 (19,23%) 8 (30,76%) 4 (15,38%) 3 (11,53%) 5 atau 19,23% Jumlah 26 26 26 26 26 Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas pada siklus II
61 Tabel 8 Observasi Prestasi Belajar Siswa Siklus II Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 75 T 2. Amanda 70 T 3. Ansori 60 TT 4. Andri 85 T 5. Anelta 90 T 6. Anjelina 70 T 7. Afandi 65 T 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 70 T 11. Dewinda 60 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 85 T 14. Diana 80 T 15. Erlangga 75 T 16. Firli 75 T 17. Galih 90 T 18. Hany 75 T 19. Putri W 75 T 20. Risma 95 T 21. Tina 80 T 22. Tari 100 T 23. M.Rido 60 TT 24. Tegar 85 T 25. Vico 60 TT 26. Zakki 80 T Jumlah 1965 Rata-rata 75,57 T Sumber : Observasi hasil tes evaluasi dilakukan oleh guru Tabel 9 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus II NO Siklus II 1. Aktivitas Hasil belajar Jumlah 1956 1965 Rata-rata 75,23 75,57 Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar selama pembelajaran pada siklus II
62 Tabel 10 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus II No Indikator/aspek yang dinilai Skor I. Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan untuk belajar 4 2. Melakukan kegiatan apersepsi 4 II. Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 4 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 5 III Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 5 2. Mengaitkan materi pengetahuan lain yang relevan 4 3. Menyampaikan materi jelas, sesuai hierarki belajar dan karakterisik. 4 4. Mengaitkan materi realitas kehidupan 4 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 4 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai tingkat perkembangan dan kebutuhan 4 4. Menguasai kelas. 4 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 5 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 4 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan 4 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 2. Mengesankan pesan yang menarik 4 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4 4. Melibatkan dalam pemanfaatan media 4 D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 4 2. Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 4 IV. Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 4 2. Menyusun rangkuman melibatkan peserta didik 4 3. Melaksanakan tindak lanjut 4 Jumlah 97 Nilai Rata-rata 80 Sumber : Hasil observasi kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus II.
63 Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 11Hasil Kinerja Guru Siklus II 1 2 3 4 5 Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik - - 2 Point 19 Point 3 Point Sumber : Rekapitulasi hasil kinerja guru pada siklus II. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
64
65
66