KATA PENGANTAR. Jakarta, Februari 2007 Penulis

Transkripsi

1 KATA PENGANTAR Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus dipersiapkan sesuai kegunaannya. Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan. Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah: 1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi 2. Kompetensi Dasar 3. Kegiatan Pembelajaran 4. Indikator 5. Penilaian 6. Alokasi Waktu 7. Sumber Belajar Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya. Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah pula untuk dipahami para guru. Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan mengimplementasikannya. Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin. Jakarta, Februari 2007 Penulis 1

2 Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SILABUS : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/ WAKTU ALAT Buku Erlangga IPS Asy ari hal Membaca peta Membaca peta ling- Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat - Membaca lambang/simbol dalam peta - Tulis Kinerja 9 x 35 menit lingkungan setempat kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) kabupaten/kota dan provinsi di lingku- - Produk/hasil pert 1-3 (kabupaten/kota dengan mengguna- Menjelaskan komponen peta ngan tempat tinggalnya dengan meng- - Menghitung jarak kota dalam provinsi) dengan kan skala sederhana peta dengan jarak sebenarnya gunakan skala sederhana menggunakan skala Memperbesar peta provinsi - sederhana dengan menggunakan skala Menunjukkan tempat-tempat penting sederhana di daerah tempat tinggalnya Memperkecil peta provinsi Menunjukkan tempat ibu kota daerah dengan menggunakan skala - kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting - Menggambar peta daerah tempat ti- Menjelaskan arah mata angin nggalnya dengan menggunakan skala pada peta sederhana Penugasan Portofolio (3 minggu) Buku pendamping Peta / atlas Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4-6 Menyebutkan ciri-ciri (3 di lingkungan sosial budaya kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan minggu) kabupaten/kota Menjelaskan manfaat dan budaya di kabupaten 9 x 35 menit Buku Erlangga IPS Asy ari hal Buku pendamping Peta / atlas 2

3 dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam /kota dan provinsi setempat Mengidenrifikasi peristiwa (letusan gunung api, gempa, topan) KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/ WAKTU ALAT Buku IPS kelas IV Asy ari Menunjukkan jenis Sumber daya alam Berdiskusi tentang sumber daya alam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja 9 x 35 menit Erlangga hal dan persebaran serta pemanfaatan- Menemutunjukkan dalam peta tempat- sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7-9 Buku pendamping sumber daya alam untuk kegiatan ekotempat penghasil sumber daya alam kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Peta/gmbar serta pemanfaatannya nomi Mencatat jenis-jenis sumber daya ekonomi untuk kegiatan alam ekonomi di lingkungan Mencatat tempat persebaran sumber - Menggunakan peta setempat setempat daya alam dan jenis kegiatannya untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menemutunjukkan dalam peta tempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada penghasil persebaran sumber daya 3

4 Menghargai keragaman Keragaman suku Menyebutkan manfaat sumber daya alam Menjelaskan pentingnya sumber daya alam di lingkungan setempat Menyebutkan macam-macam suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja 9 x 35 menit pert suku bangsa dan bangsa dan budaya bangsa di Indonesia Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil Menjelaskan pentingnya budaya setempat persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu) Buku IPS IV Asy ari Erlangga hal Buku pendamping Gambaran suku bangsa dan hasil (kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya kebudayaan keragaman suku bangsa dan budaya - Membandingkan bentuk- setempat bentuk keragaman suku Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat menghargai keragaman yang ada - Memberikan contoh cara di masyarakat menghargai keragaman yang Memberikan contoh sikap menerima ada di masyarakat setempat keragaman suku bangsa dan budaya - Menunjukkan sikap menerima setempat keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat 4

5 KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN 5 WAKTU BELAJAR/ Menghargai berbagai Peninggalan sejarah di lingkungan se- Mencari informasi dari buku tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan Tulis (isian dan uraian) 9 x 35 (3 x pert) Buku IPS peninggalan sejarah tempat macam-macam peninggalan sejarah sejarah di lingkungan setempat Nontes (kinrja dan portofolio Kelas IV Asy ari di lingkungan setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga (kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari Hal provinsi) dan Menceritakan asal-usul menjaga terjadinya berbagai sumber kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis Menyebutkan jenis-jenis peninggalan peninggalan bersejarah di sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat setempat - Menceritakan peninggalan Menceritakan peninggalan sejarah bersejarah yang ada di lingkungan yang ada di lingkungan setempat setempat Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri sejarah di lingkungan setempat Menyebutkan cara menjaga peninggalan sejarah di lingkungan setempat kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah - Melaporkan hasil kunjungan Meneladani kepahla- Meneladani patrio- Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja wanan dan patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil ALAT 9 x 35 Buku IPS menit kelas IV pert Gambar tokoh-tokoh di Mampu bersikap rela berkorban patriotisme - Penugasan (3 minggu) pahlawanan

6 dalam lingkungannya kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban gambar tempat Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah besar kehidupan sehari-hari Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap menerima kekalahan dan kemenangan berjiwa besar dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia Bersedia meminta maaf dan memberi menerima kekalahan dan maaf kemenangan dengan jiwa besar - Bersedia meminta dan memberi maaf 6

7 Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SILABUS : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / II : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/ WAKTU ALAT Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang - Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah - Tertulis uraian, 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV Asy ari Erlaekonomi yang ber- yang berkaitan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya tempat tinggalnya jawaban pert 1-4 Ngga hal kaitan dengan dengan sumber Menjelaskan manfat sumber Peta/atlas sumber daya alam dan po- daya singkat (4 minggu) daya alam dan potensi tensi lain di daerah Mendeskripsikan manfaat sumber alam yang ada dilingkungan - Pengamatan Gambar SDA lain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan setempat - Porto folio Menjelaskan perlunya setempat - melestari- Menjelaskan manfaat sumber daya kan sumber daya alam sekitar alam hubungannya dengan kegiatan - Menyebutkan bentuk-bentuk ekonomi masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati gambar SDA dan - Mengelompokkan SDA berdiskusi Mengenal pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat - Menyebutkan kegiatan yang ada - Tertulis uraian, 12 x 35 menit Buku IPS Kelas IV Asy ari hal koperasi dalam dalam meningkatkan pada koperasi dalam rapat koperasi dan syarat- jawaban pert 5-8 gambar rapat meningkatkan kesejah- kesejahteraan Mendeskripsikan pentingnya koperasi syarat menjadi anggota koperasi singkat (4 minggu) anggota koperasi teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan masyarakat dalam meningkatkan kesejahtera- - Portofolio Menceritakan aktivitas kegiatan an masyarakat koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang Menganalisis kegiatan koperasi diperjualbelikan di koperasi 7

8 dalam meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi masyarakat dalam meningkatkan Mengamati gambar lambang koperasi kesejahteraan masyarakat dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi dan mengkomunikasikan KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/ WAKTU ALAT Menjelaskan, membandingkan, Mengenal perkem- Perkembangan mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan - Membandingkan jenis teknologi produksi masa lalu - Tertulis, uraian 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV Asy ari Erl bangan teknologi teknologi produksi teknologi produksi, komunikasi, dan dan masa kini jawab singkat pert 9-12 Gambar tekno- - produksi komunikasi komunikasi dan transportasi Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) logi produksi dan transportasi serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio komunikasi transportasi pengalaman alat produksi masa lalu dan menggunakannya masa kini - Membedakan produksi masa lalu dan sekarang Menjelaskan tekonologi kom - Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi komunikasi lalu dan kini - Menjelaskan manfaat alat transportasi dulu dan kini - Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial - Tertulis, uraian 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV Asy ari Erlahan sosial di daerahnya budaya di daerah budaya di daerahnya jawab singkat pert langga hall Menjelaskan manfaat kegiatan sosial - Mengidentifikasi peristiwa alam - Pengamatan (4 minggu) Gambar kegiatan budaya di daerah setempat di daerahnya - Porto folio kerja bakti 8

9 membuat tulisan permasalahan sosial - Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya di daerah Menjelaskan cara melestarikan Kegiatan social budaya Mengelompokkan masalah sosial di daerahnya Gambar gotongroyong memperbaiki rumah 9

10 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana III. lndikator : Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-3) Pertemuan 1 Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu Dari Sabang sampai Mereauke - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya Pertemuan 2 - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya Pertemuan 3 Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana Siswa ditugasi menggambar peta VI. Alat dan Sumber Bahan 10

11 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS Asy ari kelas IV SD Erlangga halaman 1-10 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta 2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta 3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy ari kelas IV Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu) 11

12 I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III. lndikator : Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV. Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6) Pertemuan 1 Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya - Menjelaskan macam-macam kenampakan alam - Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat - Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2 Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya - MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya - Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Siswa merangkum materi pelajaran Pertemuan 3 Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir 2. Sumber : Buku IPS Asy ari kelas IV Erlangga halaman Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian 12

13 Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan Pabrik termasuk kenampakan alam Pemandangan alam termasuk kenampakan alam Suku Sasak terdapat di Provinsi Rumah gadang terdapat di daerah Tari jaipongan ada di daerah Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa Keris sebagai senjata tradisional dari Rumah joglo berasal dari... Nontes Disajikan dalam bentuk 1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya 2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat 3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/pr 4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy ari kelas IV Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP

14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. lndikator : Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya IV. Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7-9) Pertemuan 1 Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas - Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam - Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Pertemuan 2 Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Pertemuan 3 Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas. Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Mengerjakan ulangan harian VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asy ari kelas IV Erlangga halaman

15 VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Buku pendamping yang relevan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) III. lndikator : Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta IV. Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10-12) Pertemuan 1 Tanya jawab tentang pengertian Bhineka Tunggal Ika Siswa diajak menyanyi lagu Garuda Pancasila - Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika - Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Pertemuan 2 Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat - Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan 3 Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta Mengamati peta dan menunjukkannya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. Sumber : Buku IPS Asy ari kelas IV Erlangga halaman Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian 16

17 Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi. 6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi. 7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap Sumpah Palapa dicetuskan oleh Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama... negara. Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga! Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP

18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III. lndikator : Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat IV. Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13-15) Pertemuan 1 Tanya jawab tentang peninggalan sejarah - Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat - Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah - Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat - Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 - Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat 18

19 - Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah - Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Borobudur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS Asy ari kelas IV Erlangga halaman Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya III. lndikator : Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme Memberi contoh rela berkorban Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari IV. Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme - Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme - Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama - Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran. Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan. Pertemuan 2 Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme - Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga 20

21 VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy ari Erlangga halaman Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme 2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari 3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP Semester II 21

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/II Alokasi Waktu : 12 jam 35 menit Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya III. lndikator : Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut IV. Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-4) Pertemuan 1 Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 Siswa diajak menyanyi Nyiur Melambai Tanya jawab materi pelajaran Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam Pertemuan 3 Menjawab pertanyaan guru Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya 22

23 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy ari Erlangga halaman Buku pendamping IPS yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia 2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/II Alokasi Waktu : 12 jam 35 menit Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu)

24 I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat III. lndikator : Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara Membuat bagan struktur pengurus koperasi Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat IV. Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5-8) Pertemuan 1 Mengamati gambar/lambang koperasi Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 Memperhatikan bagan pengurus koperasi Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 Guru memceritakan manfaat koperasi Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy ari Erlangga halaman

25 Buku pendamping tentang koperasi VI. Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas Bank-bank pemerintah termasuk Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh Modal koperasi berasal dari Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh... Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy ari Erlangga Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP

26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : IV/II Alokasi Waktu : 15 jam 35 menit Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu) I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya III. lndikator : Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini IV. Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9-13) Pertemuan 1 Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya 26

27 Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy ari Erlangga halaman Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI. Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah Penemu telepon adalah... 27

28 Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi 2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut 3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy ari Kelas IV Erlangga Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas Maridjan Azahari NIP NIP

29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/II Alokasi Waktu : 12 jam 35 menit Pertemuan minggu ke (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnya III. lndikator : Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi) Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dilihatnya di depan kelas atau kelompoknya IV. Materi Pokok Masalahan sosial V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14-17) Pertemuan 1 Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat 29

30 Pertemuan 4 Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy ari Erlangga halaman Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial Semarang, Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Maridjan Azahari NIP NIP